高中生物浙科版 (2019)选择性必修1 稳态与调节第一节 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索教学课件ppt

这是一份高中生物浙科版 (2019)选择性必修1 稳态与调节第一节 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，课程导入，目的要求，材料用具，实验过程，实验分析，实验结论，生长素的作用特点，①实质，根＞芽＞茎等内容，欢迎下载使用。

通过实验探究2,4-D对插枝生根的作用
举例说明生长素生理作用的两重性。
根据生长素的作用及特点，学会分析和解决现实中的问题。
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我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花。用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之，又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则生根。
请分析其中的科学道理，是什么物质在起作用呢？
探究2,4—D对插枝生根的作用
适宜浓度的生长素类调节剂溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。
(1)探究不同浓度的2,4-D对插枝生根的作用。(2)尝试自己设计实验，收集并处理实验数据，得出结论。
生长旺盛、容易成活的枝条，2,4-D溶液，500 mL的烧杯6只，滴管，量筒，玻璃棒等。
配制一系列浓度梯度的一系列生长素类调节剂溶液
处理生长状况相同的扦插枝条的基部
观察扦插枝条的生根状况
将浓度梯度缩小，重复前三步
（1）扦插枝条的选择：选取生长旺盛的一年生枝条（其形成层细胞分裂能力强发育快易成活）。枝条上保留少量的幼叶和芽（幼叶和芽产生的生长素可促进插条生根，留叶过多，蒸腾作用失水多，易枯死 ；留芽过多会分泌较多生长素，影响实验结果，使结果不准确）。所选枝条的芽数尽量一样多。
（2）处理部位：插条的基部。（要削成斜面,扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活，每枝留3～4个芽）。
①浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天（适宜溶液浓度较低时）②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可
为了防止因蒸发而改变溶液浓度
（4）分组设置:设置对照组和重复组。①设置空白对照，不添加生长素类调节剂的一组(蒸馏水组)。设置该组的目的是判断生长素类调节剂所起的作用是促进还是抑制。预实验时需要设置空白对照，在预实验的基础上，再次实验时可不设置空白对照。
②设置相互对照，用不同浓度生长素类调节剂处理的组别间相互对照，目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小，探究促进扦插枝条生根的最适浓度。
③设置重复组，即每组不能少于三个枝条，最后求平均值,减少误差。
（5）观察指标：一般是生根的条数或最长与最短根的长度等。
（6）分析结果得出结论：统计各组的平均生根条数或平均长度。生根最多或最长的一组所对应的浓度，为促进生根的生长素类调节剂的最适浓度。
由图可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素类调节剂浓度，A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素类调节剂浓度。因此在此实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类调节剂对促进生根的效果相同的情况。
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 ml/L
2,4-D能够促进植物的生长；不同浓度的2,4-D对插枝生根的效果不同。总的来说，低浓度时起促进作用，高浓度时起抑制作用，具有双重性。
生长素调节植物生长时表现出两重性
思考·讨论：植物生长素的作用特点
下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得到的结果
生长从素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图
1.“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？
“促进”或“抑制”，是相对于生长素最低浓度时各器官的生长速度而言，当生长素浓度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。
2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
一般表现为较低浓度的促进生长，浓度过高则抑制生长。
3.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同。
（1）生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。
敏感程度排序： ①根＞芽＞茎 ②幼嫩细胞＞衰老细胞 ③双子叶植物＞单子叶植物
（2）生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长（即两重性）
既能促进生长，也能抑制生长
既能促进发芽，也能抑制发芽
既能防止落花落果，也能疏花疏果
②影响生长素作用效果的因素：（1）浓度 （2）不同器官敏感度不同（3）细胞成熟情况（4）植物的种类
①从曲线中可以看出促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是？②三种器官对生长素的敏感性大小依次是：
10-10 10-8 10-4
③双子叶植物比单子叶植物敏感,利用浓度在BD(最好是C)间的生长素类似物作除草剂，可除去单子叶植物中的双子叶杂草。
2.生长素生理作用两重性的实例
顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象。
顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，又由于侧芽对生长素比较敏感，因此它的生长发育受到抑制。
去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。
可以增产，调节植株形态等。棉花摘心、黄瓜打顶、果树整枝、园艺修剪等
自然界的植物呈宝塔形，可以充分利用阳光。离顶芽越近的侧芽，生长素浓度越高，生长越慢，离顶芽越远的侧芽，生长素浓度越低，生长越快。
生长素促进细胞伸长的作用机理
生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。
1.为探究2，4-D对插枝生根作用的最适浓度，某兴趣小组进行了预实验，结果如图所示。下列叙述正确的是( ) A.没有2，4-D则扦插枝条不生根B.若将2，4-D溶液处理枝条形态学上端也能得到相同结果C.分析结果可知B组2，4-D浓度高于A组和C组D.设置更多的浓度梯度有利于达到本实验目的
2.下图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是( )A.AB.BC.CD.D