小学数学沪教版 (五四制)二年级上册2的乘法优秀教学设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级上册2的乘法优秀教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点、难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1、能编出9的乘法口诀。
2、熟练掌握9的乘法口诀，能熟练地口算9的乘除法。
3、能够利用所学的知识解决简单的应用问题。
【教学重点、难点】
掌握9的表内乘除法
教学准备：多媒体、练习纸
【教学过程】
一、迁移与感知
复习3、6 的乘法口诀。
2、3、6、9之间的相互关系。
（1）回忆：3的乘法于6的乘法有什么关系？
（2）3的3倍是（ ）
3、揭示课题
〖复习3、6的乘法口诀，回忆3和6之间的相互关系，为学习9的乘法做好铺垫。〗
二、自主探究 建构新知
（一）主动建构 “9的乘法”
观察与思考 媒体出示 “主题图”让学生观察、思考、感知。
操作与感悟
学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。
交流描述 强化乘法含义 写乘法算式
想一想：这一组乘法题有什么规律？（让学生充分地说）
编一编：同桌合编9的乘法口诀。
看看想想：9的乘法口诀中有几句是新学的？1分钟时间读背，同桌之间互相抽背。
试一试：练习册P33/1九的乘法口诀的手指操、2
（二）互动推出“9的除法”
1、写出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”。
四九三十六 七九（ ）
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
2、根据乘法口诀写除法算式。（完成后交流核对）
六九五十四 三九（ ） （ ）九七十二
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
三、巩固练习 内化新知
1、p53题1 （读题，怎样看图？怎样想？怎样列式？）
板书：想：6个9是几？ 9的6倍是几？
6×9=54（个） 答：装满六盒一共需要54个苹果。
2、P53题2 （读题、怎样想？怎样算？）
板书：想：7个9是几？ 9的7倍是几？
7×9=63（颗）答：它们一共背了63颗红果。
3、P53题3
（摘录信息：在图片下方写上单价）
同桌合作编题（贵多少元？一共多少元？几倍？买3盆水仙和一盆玫瑰共多少元？等等）
交流并板书
一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，买两盆花需要多少钱？
9＋45=54（元） 答：买两盆花需要54元。
一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱比水仙花贵多少钱？
45－9=36 (元) 答：一盆玫瑰花的价钱比水仙花贵36元。
一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱是一盆水仙花的几倍？
45÷9=5 答：一盆玫瑰花的价钱是一盆水仙花的5倍。
ｄ、买3盆水仙花和一盆玫瑰花共需要多少元？
3×9+45=72（元） 答：买3盆水仙花和一盆玫瑰花共需要72元。
……
4、53/4
四、体验收获 激励评价
检测练习：
基础练习。
编口诀。
1×9＝（ ） 9×6＝（ ） 3 ×9＝（ ） 9×9＝（ ）

把口诀填完整。
一九（ ） （ ）十八 （ ）三十六 八九（ ）
口算。
0×9＝ 9÷9＝ 3×9＋0＝
2×9＝ 18÷9＝ 5×9－9＝
27＝（ ）×9 54÷9＝ 3×9＋4＝
36＝（ ）×9 90÷9＝ 6×9＋5＝
巩固练习。
判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
① 54－9－9－9－9－9－9＝0，除法算式54÷9＝0。…… （ ）
② 6＋3×9＝81 ……………………………………………… （ ）
③ 63－63÷9＝0 …………………………………………… （ ）
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”号。
3×9○5×9 9÷1○9×1 81÷9○54÷9
9×10○9＋10 72÷9○72-9 3×9○3+9
应用。
① 9个西瓜装一箱，27个西瓜装多少箱？
② 小丁丁和小胖两个人比赛玩游戏机，小胖得了36分，小丁丁得了9分，小胖的得分是小丁丁的几倍？
③ 小巧与8个小朋友一起做花，每人做了5朵花，一共做了多少朵花？
（3）错题汇总。
口诀从三九二十七开始中间的“十”漏写。
做口算时先乘除后加减容易混淆，判断题②③错的较严重
拓展练习。
① 计算。
6×9÷9＝ 9×2+9×3＝ 0×9÷1＝ 18÷9×2＝
18÷9×4＝ 10×9-5×9＝ 4×9+6×9＝ 9×9－3×9＝
② 想一想，下面的图形分别表示几？
★＋●＝7 △×□＝12
★＋★＋★＝9 △＋□＝8
★＝（ ） ●＝（ ） △＝（ ） □＝（ ）
作业布置：练习册33页
板书9的乘除法
1个9 1×9=9 一九得九 9×1=9
2个9 2×9=18 二九十八 9×2=18
3个9 3×9=27 三九二十七 9×6=54
……
9个9 9×9=81 九九八十一 9×9=81
教学反思：