语文七年级上册第二单元复习ppt课件

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憔悴(　 　)　 　捶打(　 　)　　 絮叨(　 　)仿膳(　 　) 一霎(　 　) 并蒂(　 　)梗(　 　) 匿笑(　 　) 姊妹(　 　)
tān(　　)痪　　　　沉jì(　　) shì(　　)弄 jué(　　)别 烂màn(　　) 分qí(　　)mù(　　)浴 pái(　　)徊 翻来fù(　　)去
(1)__________：形容人瘦弱，面色不好。(2)__________：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒，而且没有规律。(3)__________：每一个人或事物都得到合适的安顿。(含被动义)
(1)《秋天的怀念》的作者________，北京人，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《__________》《合欢树》《病隙碎笔》等。(2)散文诗《金色花》的作者泰戈尔，________(国别)作家、诗人。主要作品有诗集《_________》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年____________奖。(3)《荷叶·母亲》的作者________，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《________》《________》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
一、作家作品 《世说新语》的组织编写者__________，是__________(朝代)临川王。《世说新语》是一部__________集，主要记载____________士大夫的言谈、逸事，以短篇为主。
二、文言实词1．古今异义 与儿女讲论文义 古义：___________________________________。 今义：指儿子和女儿。2．其他重点实词 (1)谢太傅寒雪日内集 内集：____________________ (2)与儿女讲论文义 文义：__________ (3)撒盐空中差可拟 差：__________ 拟：__________ (4)俄而雪骤 骤：__________ (5)未若柳絮因风起 未若：__________
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
一、文言实词1．通假字 尊君在不 “______”同“______”，_______________________
三、翻译句子1．客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”______________________________________________________________________________________________________________________________2．友人惭，下车引之。元方入门不顾。_______________________________________________________________
客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不来，(家父)已经离开了。”
连词，表顺承，译为“就”　
友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。元方头也不回地走进家门。
本文作者是当代作家史铁生，这是一篇叙事散文（体裁）。本文讲述了虽重病缠身，仍体贴入微的照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，在临终前还在挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。
叙述方式：插叙 例句：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。分析：（1）内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。（2）结构：为下文母亲离世做铺垫。
《散步》作者是当代作家莫怀戚，这是一篇叙事散文（体裁）。《散步》通过选取祖孙三代一家四口人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
例句：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 作用：这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。
《金色花》作者是印度文学家泰戈尔，1913年获诺贝尔文学奖。代表作《飞鸟集》、《吉檀迦利》。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘儿童与母亲嬉戏的画面，表达儿童对母亲的爱，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
《荷叶母亲》作者是现代诗人冰心，原名谢婉莹。代表作《繁星》、《春水》这首诗借雨中勇敢慈怜的荷叶为红莲遮风挡雨的情景，让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而表达讴歌母爱这一主题。
1.写记事文章要交代清楚记叙“六要素”。 “六要素”包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。在这六个方面中，事情的起因、经过和结果是重点，要把经过写的清楚完整。
2、写作内容要真情实感。 “我手写我心”，无论是写人叙事，还是描景状物，都要选择真实材料，不仅保证人、事、景、物是生活中真实存在的或存在过的，还要保证你对它们的情感是真实的，做到写小事抒真情。
3、精心选材。 选取身边发生的事件，必须是正能量的事件，如校园新事、社会新风尚、家庭新故事等，一定是你所熟悉的、给你留下深刻印象的，只有这样才能写生动。
4.选择合适的记叙顺序 巧用顺序，理清条理。可以是顺叙，有一条清晰的脉络，但要注意详略得当，对重要的情节要做详细的描写，对涉及的人物要有一定程度的刻画。为了使情节丰富，可以运用插叙，把事情加上一些小波澜，俗话说“文章看山不喜平”，这样写出来的文章才更精彩。可以是倒叙，把事件的结局或某个突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述，但必须要交代清楚倒叙的起止点，要有必要的文字过渡与衔接，让读者能看明白。
5.深化主题。 记一件事的目的不仅仅是讲述一个故事，更重要的是想通过这件事说明一个道理，或抒发某种情感，这才是文章的灵魂，所以文章结尾可以采用抒情、议论的表达方式来写，以深化文章主题。
6.锤炼语言 跟着教材学写作，是我们写作的一个导向。课文中优美的语句，都可以借鉴模仿，比如：《秋天的怀念》里面的一些感人的细节描写，尤其是对母亲的刻画，值得我们去仿写，《散步》里的景物描写，对烘托人物心情起到了很好的作用，也是记事文章的一大亮点。