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小学数学青岛版 (六三制)五年级下册五 关注环境--分数加减法（二）课文课件ppt
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这是一份小学数学青岛版 (六三制)五年级下册五 关注环境--分数加减法（二）课文课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了情景导入，合作探索，我先通分，异分母分数加减法，通分转化成，讨论归纳，自主练习，看图填空等内容，欢迎下载使用。
根据这些信息，你能提出什么问题？
空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？
空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？
想一想：三种计算方法有什么异同？
这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比较简捷。
异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。
这种方法有一定的局限性。当分数不能化成有限小数时，就得不到准确的结果。
异分母分数加减法的计算方法： 异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的计算方法计算。
异分母分数相加减，通分环节是关键。变成分母相同数，再来计算真简便。分子加减来计算，最简分数是答案。特殊情况还要看，分子是1有巧算。
2.先涂一涂，再写出得数。
（1）从图书馆到少年宫一共多少千米？
（2）从小明家到图书馆比从小明家到少年宫近多少千米？
根据这些信息，你能提出什么问题？
空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？
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想一想：三种计算方法有什么异同？
这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比较简捷。
异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。
这种方法有一定的局限性。当分数不能化成有限小数时，就得不到准确的结果。
异分母分数加减法的计算方法： 异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的计算方法计算。
异分母分数相加减，通分环节是关键。变成分母相同数，再来计算真简便。分子加减来计算，最简分数是答案。特殊情况还要看，分子是1有巧算。
2.先涂一涂，再写出得数。
（1）从图书馆到少年宫一共多少千米？
（2）从小明家到图书馆比从小明家到少年宫近多少千米？
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