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政治 (道德与法治)第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德以礼待人教学设计
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这是一份政治 (道德与法治)第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德以礼待人教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
知识目标：懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。了解对人有礼的主要表现及礼貌的意义。
能力目标：掌握生活中基本的社交礼仪及做文明有礼的人的基本要求。
３．情感、态度、价值观目标：树立讲文明、讲礼貌、守礼仪的交往态度。
【教学重难点】
教学重点：做文明有礼的人
教学难点：待人礼为先
【教学过程】
一、新课导入
多媒体播放视频《六尺巷》思考视频给我们什么启示？
提示：人与人之间相处难免会有矛盾，在生活中多些忍让，少些争吵，多些宽容，少些憎恨，世间就会变得更加美好。
过渡：中华民族素有“礼仪之邦”的美称，忍让是我们一直提倡的美德。《六尺巷》中展现的宽容、忍让就是对“礼”最好的诠释。
二、新课讲解
目标导学（一）：待人礼为先
活动一：多媒体展示材料，学生阅读，思考问题。
1、材料中共有几处行为展现了有“礼”
2、就此情景，分析“礼”共同代表着什么品质？
提示:“礼”体现着尊重、谦让、与人为善的品质。
教师总结：1、礼的含义及表现？
提示：（1）含义：礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。（对内）
（2）表现：语言文明、仪表端庄、举止文明（对外）
活动二：多媒体播放视频《最萌鞠躬礼》，回答问题。
为什么这个小小的“鞠躬礼”能够感动万千网友？
提示：因为“最萌鞠躬礼”体现了医患相互尊重和理解。两张鞠躬礼照片跨越百年，一样的姿势，一样展现了医患相互尊重和理解，在抗击疫情的当下，医患关系出现了前所未有的和谐让人欣喜和感动。
“礼”礼节真的这么重要吗？结合课本归纳文明有礼的重要性。
提示：文明有礼是一个人立身处世的前提。
为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？
提示：（1）文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力外在表现。（立身）
（2）文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。（处事）
活动三：多媒体展示材料《文明小区大家谈》，回答问题。
1、你生活的小区存在哪些不文明行为？
提示：车辆乱停乱放；公共空间被私占；垃圾乱扔；噪音影响休息等。
2、这些行为给小区居民造成了哪些影响？
提示：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。
你对文明小区的期望有哪些？
提示：①小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；②讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。
就此情境，归纳文明有礼的好处？
提示：②文明有礼促进社会和谐。 文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
活动四：多媒体展示图片《中国外交天团》，回答问题
1、图片代表的还是个人吗？
提示：不是， 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
总结：为什么要文明有礼？
提示：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。
（2）文明有礼促进社会和谐。
（3）文明有礼体现国家形象。
过渡：在第一目我们学习了“礼的含义、表现”以及“为什么要文明有礼？”接下来我们就一起走进第二目，探讨一下如何做到文明有礼？
目标导学（二）：做文明有礼的人
活动五：多媒体播放视频《程门立雪》，回答问题。
你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。
提示：①他们的行为是文明有礼的表现；
②为了不打扰老师休息，在风雪中恭敬侍立，表现出对老师的尊敬。
③我们要弘扬中华民族传统美德，做一个文明有礼的人。
2、视频给我们什么启示？
提示：①杨时到程颐处求学时，已经在仕途和学问方面取得了较大成就，但是他还是恭候闭目养神的程颐，可以看出杨时是一个懂礼、守礼之人。
②做文明有礼的人，待人接物要态度好、用语文明。做文明有礼要从小事做起，从现实着手。
拓展：考考你，礼貌称呼你知多少？
活动六：多媒体展示材料《中学生仪容仪表标准》，回答问题。
1、图片给我们什么启示？
提示：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
活动七：多媒体播放视频《考生集体向交警致谢》，回答问题。
视频告诉我们什么道理？
提示：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
教师总结：3.如何做文明有礼的人？
提示：（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
【课堂小结】
本节课我们认识了礼，。
【板书设计】
知识目标：懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。了解对人有礼的主要表现及礼貌的意义。
能力目标：掌握生活中基本的社交礼仪及做文明有礼的人的基本要求。
３．情感、态度、价值观目标：树立讲文明、讲礼貌、守礼仪的交往态度。
【教学重难点】
教学重点：做文明有礼的人
教学难点：待人礼为先
【教学过程】
一、新课导入
多媒体播放视频《六尺巷》思考视频给我们什么启示？
提示：人与人之间相处难免会有矛盾，在生活中多些忍让，少些争吵，多些宽容，少些憎恨，世间就会变得更加美好。
过渡：中华民族素有“礼仪之邦”的美称，忍让是我们一直提倡的美德。《六尺巷》中展现的宽容、忍让就是对“礼”最好的诠释。
二、新课讲解
目标导学（一）：待人礼为先
活动一：多媒体展示材料，学生阅读，思考问题。
1、材料中共有几处行为展现了有“礼”
2、就此情景，分析“礼”共同代表着什么品质？
提示:“礼”体现着尊重、谦让、与人为善的品质。
教师总结：1、礼的含义及表现？
提示：（1）含义：礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。（对内）
（2）表现：语言文明、仪表端庄、举止文明（对外）
活动二：多媒体播放视频《最萌鞠躬礼》，回答问题。
为什么这个小小的“鞠躬礼”能够感动万千网友？
提示：因为“最萌鞠躬礼”体现了医患相互尊重和理解。两张鞠躬礼照片跨越百年，一样的姿势，一样展现了医患相互尊重和理解，在抗击疫情的当下，医患关系出现了前所未有的和谐让人欣喜和感动。
“礼”礼节真的这么重要吗？结合课本归纳文明有礼的重要性。
提示：文明有礼是一个人立身处世的前提。
为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？
提示：（1）文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力外在表现。（立身）
（2）文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。（处事）
活动三：多媒体展示材料《文明小区大家谈》，回答问题。
1、你生活的小区存在哪些不文明行为？
提示：车辆乱停乱放；公共空间被私占；垃圾乱扔；噪音影响休息等。
2、这些行为给小区居民造成了哪些影响？
提示：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。
你对文明小区的期望有哪些？
提示：①小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；②讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。
就此情境，归纳文明有礼的好处？
提示：②文明有礼促进社会和谐。 文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
活动四：多媒体展示图片《中国外交天团》，回答问题
1、图片代表的还是个人吗？
提示：不是， 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
总结：为什么要文明有礼？
提示：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。
（2）文明有礼促进社会和谐。
（3）文明有礼体现国家形象。
过渡：在第一目我们学习了“礼的含义、表现”以及“为什么要文明有礼？”接下来我们就一起走进第二目，探讨一下如何做到文明有礼？
目标导学（二）：做文明有礼的人
活动五：多媒体播放视频《程门立雪》，回答问题。
你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。
提示：①他们的行为是文明有礼的表现；
②为了不打扰老师休息，在风雪中恭敬侍立，表现出对老师的尊敬。
③我们要弘扬中华民族传统美德，做一个文明有礼的人。
2、视频给我们什么启示？
提示：①杨时到程颐处求学时，已经在仕途和学问方面取得了较大成就，但是他还是恭候闭目养神的程颐，可以看出杨时是一个懂礼、守礼之人。
②做文明有礼的人，待人接物要态度好、用语文明。做文明有礼要从小事做起，从现实着手。
拓展：考考你，礼貌称呼你知多少？
活动六：多媒体展示材料《中学生仪容仪表标准》，回答问题。
1、图片给我们什么启示？
提示：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
活动七：多媒体播放视频《考生集体向交警致谢》，回答问题。
视频告诉我们什么道理？
提示：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
教师总结：3.如何做文明有礼的人？
提示：（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
【课堂小结】
本节课我们认识了礼，。
【板书设计】
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