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小学科学教科版 (2017)五年级上册5.认识棱镜教案
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这是一份小学科学教科版 (2017)五年级上册5.认识棱镜教案，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
认识棱镜
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1.知道棱镜可以改变光的传播方向。
2.知道棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件。
3.知道太阳光包含不同颜色的光。
科学探究目标
能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。
科学态度目标
在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境目标
意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。
教学
重难点
重点：太阳光包含不同颜色的光。
难点：通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。
教学
准备
为学生准备：三棱镜、手电筒、白纸、硬纸板、水彩笔、火柴、细线、学生活动手册。
教师准备：学生实验材料、班级记录表、教学课件。
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1.回顾：通过上节课的学习，我们知道了光从空气斜射入水中时，会改变传播方向，科学上把这种现象称为光的折射。那么光由空气斜射入玻璃等其他材质的透明物体时，也会发生折射吗？说说理由。(预设：会发生折射，因为空气和玻璃不是同一种物质。)
2.提问：(教学提示：出示教材中的彩虹图片。)雨后的天空中有时会出现美丽的彩虹，大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？(预设：雨后如果出太阳，就有可能出现彩虹。)
3.揭题：看来彩虹和太阳光有一定的关系呢！不过在分析彩虹形成的原因之前，我们需要先认识一下棱镜。(板书：认识棱镜)
通过对上节课内容的回顾，提出新的探究问题。利用雨后出现彩虹的现象激发学生对本课的学习兴趣，引导学生思考光的奥秘。
探索
与研讨
探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化
1.活动：出示三棱镜，引导学生观察三棱镜并总结其特点。(预设：透明玻璃材质、横切面是三角形。)
探索
与研讨
2.提问：你们预测一下，白光通过三棱镜后可能有什么变化？(预设：传播方向可能会改变；光的颜色可能会改变；……)
3.布置任务：指导学生分组实验并完成实验帮助卡。
4.研讨汇报。
5.小结：白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。
探索二：制作一个彩色轮
1.提问：我们发现白光通过三棱镜可以分解成不同颜色的光，那不同颜色的光是不是可以混合成白光呢?（预设：既然白光可以分解成不同颜色的光，那么不同颜色的光当然可以混合成白光。）
2.布置任务：出示实验帮助卡，指导学生制作一个彩色轮。
探索
与研讨
3.研讨汇报。
4.讲解：红、绿、蓝为三基色，等量的红、绿、蓝光混合就能得到白光。大多数的色光都可以由红、绿、蓝光按一定的比例混合而成，同样，绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。
【设计意图】先利用三棱镜将白光分解成多种色光，再利用彩色轮将不同的色光混合成白光，用简单易行的方法帮助学生理解白光与不同色光的关系。
拓展
与小结
1.拓展：播放科普视频《彩虹形成的奥秘》，引导学生认真观看。
2.提问：现在大家知道雨后天空中美丽的彩虹是怎么形成的了吗？(预设：雨后空气中有许多小水珠，这些小水珠相当于我们实验中的三棱镜，太阳光照到小水珠时发生了折射，就分散出不同颜色的光，于是便形成了美丽的彩虹。)
3.小结：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫作光的折射。棱镜对光有折射作用，白光通过三棱镜会分散出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，其中红、绿、蓝是光的三基色，等量红光、绿光和蓝光混合便能得到白光。
拓展
与小结
【设计意图】先认识三棱镜对光的折射作用，再通过实验发现不同颜色的色光混合后又会变成白光，进而得出彩虹形成的原因，这样的过程既有助于学生理解白光的组成，又满足了学生对“彩虹之谜”的好奇心。
板书
设计
教学
反思
本节课的教学内容承接前一节课的内容，继续探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也发生折射。因此，本课首先回顾光的折射现象，为折射概念做了界定，并展示彩虹现象，让学生对彩虹的形成原因进行推测，进而引出本课课题，同时也激发了学生探究的兴趣。然后，通过“观察白光通过三棱镜后发生的变化”和“制作彩色轮”这两个探索活动，引导学生对折射概念进行深层次的理解，发展学生的思维能力。最后，通过研讨交流，引导学生理解棱镜改变光的传播方向的原理，明白三棱镜能将白光中的各单色光分开，单色光也能混合成白光的道理，并能应用光的折射原理解释彩虹形成的原因，从而圆满地完成了各项教学目标。
课后
作业
作业见“”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P10第三题。
三、选择题。
1.下图属于光的折射现象的是（）。
2.制作彩色轮时，要用水彩笔将三个扇形分别涂上（ ）三种颜色。
A.红、黄、蓝 B.红、绿、蓝 C.红、紫、绿
3.太阳光通过三棱镜后被分散成许多种颜色，从上至下排列正确的一项是（ ）。
A.红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫
B.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
C.黄、橙、红、绿、靛、蓝、紫
参考答案
三、1.B 2.B 3.B
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
认识棱镜
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1.知道棱镜可以改变光的传播方向。
2.知道棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件。
3.知道太阳光包含不同颜色的光。
科学探究目标
能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。
科学态度目标
在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境目标
意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。
教学
重难点
重点：太阳光包含不同颜色的光。
难点：通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。
教学
准备
为学生准备：三棱镜、手电筒、白纸、硬纸板、水彩笔、火柴、细线、学生活动手册。
教师准备：学生实验材料、班级记录表、教学课件。
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1.回顾：通过上节课的学习，我们知道了光从空气斜射入水中时，会改变传播方向，科学上把这种现象称为光的折射。那么光由空气斜射入玻璃等其他材质的透明物体时，也会发生折射吗？说说理由。(预设：会发生折射，因为空气和玻璃不是同一种物质。)
2.提问：(教学提示：出示教材中的彩虹图片。)雨后的天空中有时会出现美丽的彩虹，大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？(预设：雨后如果出太阳，就有可能出现彩虹。)
3.揭题：看来彩虹和太阳光有一定的关系呢！不过在分析彩虹形成的原因之前，我们需要先认识一下棱镜。(板书：认识棱镜)
通过对上节课内容的回顾，提出新的探究问题。利用雨后出现彩虹的现象激发学生对本课的学习兴趣，引导学生思考光的奥秘。
探索
与研讨
探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化
1.活动：出示三棱镜，引导学生观察三棱镜并总结其特点。(预设：透明玻璃材质、横切面是三角形。)
探索
与研讨
2.提问：你们预测一下，白光通过三棱镜后可能有什么变化？(预设：传播方向可能会改变；光的颜色可能会改变；……)
3.布置任务：指导学生分组实验并完成实验帮助卡。
4.研讨汇报。
5.小结：白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。
探索二：制作一个彩色轮
1.提问：我们发现白光通过三棱镜可以分解成不同颜色的光，那不同颜色的光是不是可以混合成白光呢?（预设：既然白光可以分解成不同颜色的光，那么不同颜色的光当然可以混合成白光。）
2.布置任务：出示实验帮助卡，指导学生制作一个彩色轮。
探索
与研讨
3.研讨汇报。
4.讲解：红、绿、蓝为三基色，等量的红、绿、蓝光混合就能得到白光。大多数的色光都可以由红、绿、蓝光按一定的比例混合而成，同样，绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。
【设计意图】先利用三棱镜将白光分解成多种色光，再利用彩色轮将不同的色光混合成白光，用简单易行的方法帮助学生理解白光与不同色光的关系。
拓展
与小结
1.拓展：播放科普视频《彩虹形成的奥秘》，引导学生认真观看。
2.提问：现在大家知道雨后天空中美丽的彩虹是怎么形成的了吗？(预设：雨后空气中有许多小水珠，这些小水珠相当于我们实验中的三棱镜，太阳光照到小水珠时发生了折射，就分散出不同颜色的光，于是便形成了美丽的彩虹。)
3.小结：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫作光的折射。棱镜对光有折射作用，白光通过三棱镜会分散出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，其中红、绿、蓝是光的三基色，等量红光、绿光和蓝光混合便能得到白光。
拓展
与小结
【设计意图】先认识三棱镜对光的折射作用，再通过实验发现不同颜色的色光混合后又会变成白光，进而得出彩虹形成的原因，这样的过程既有助于学生理解白光的组成，又满足了学生对“彩虹之谜”的好奇心。
板书
设计
教学
反思
本节课的教学内容承接前一节课的内容，继续探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也发生折射。因此，本课首先回顾光的折射现象，为折射概念做了界定，并展示彩虹现象，让学生对彩虹的形成原因进行推测，进而引出本课课题，同时也激发了学生探究的兴趣。然后，通过“观察白光通过三棱镜后发生的变化”和“制作彩色轮”这两个探索活动，引导学生对折射概念进行深层次的理解，发展学生的思维能力。最后，通过研讨交流，引导学生理解棱镜改变光的传播方向的原理，明白三棱镜能将白光中的各单色光分开，单色光也能混合成白光的道理，并能应用光的折射原理解释彩虹形成的原因，从而圆满地完成了各项教学目标。
课后
作业
作业见“”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P10第三题。
三、选择题。
1.下图属于光的折射现象的是（）。
2.制作彩色轮时，要用水彩笔将三个扇形分别涂上（ ）三种颜色。
A.红、黄、蓝 B.红、绿、蓝 C.红、紫、绿
3.太阳光通过三棱镜后被分散成许多种颜色，从上至下排列正确的一项是（ ）。
A.红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫
B.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
C.黄、橙、红、绿、靛、蓝、紫
参考答案
三、1.B 2.B 3.B
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