中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)中国特色社会主义第四单元 中国特色社会主义文化建设学以致用 讲好中国故事 坚定文化自信课文配套课件ppt

这是一份中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)中国特色社会主义第四单元 中国特色社会主义文化建设学以致用 讲好中国故事 坚定文化自信课文配套课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了新时代新征程，活动目标，►活动目标，活动任务与建议，►活动任务与建议，活动评价等内容，欢迎下载使用。

自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行
1.了解身边文化现象，领悟中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的影响力和感召力；领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义；理解文明交流互鉴的意义、文化创新的动力和途径；理解坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化制度的意义。2.感悟世界文明的多样性，增强对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的认同，坚定文化自信。3.坚持社会主义核心价值体系，自觉践行社会主义核心价值观。
任务一:围绕“文化的力量有多大”，探讨发展中国特色社会主义文化的意义
可阅读中华优秀传统文化和革命文化作品，以朗诵、演绎等形式推介中华优秀传统文化和革命文化作品，讲述作品中的感人故事，挖掘作品背后的精神力量，在介绍中华优秀传统文化和革命文化的同时，增强对中国特色社会主义文化的认同感，做中国特色社会主义文化的继承者和发扬者。
可参观爱国主义教育基地，搜集革命英雄事迹，开展革命英雄事迹演讲活动，接受革命文化的熏陶，学习革命英雄的高尚品质，并从英雄模范、道德楷模的身上找到精神的力量，向榜样看齐。
可讨论家乡文化特点，与来自同一个地方的同学组成小组，用文字讲解、歌曲演绎、小品呈现等丰富的形式展示家乡文化的特点，探寻记忆中的家乡文化，加深对文化记忆的认识，理解文化记忆对人的塑造作用。
可制作城市文化、家乡文化或优秀企业文化名片，呈现方式既可以是实体的文化产品、具有代表性的文化名人故事，也可以是抽象的文化精神符号，进一步感受社会主义先进文化的魅力。
任务二：围绕“为什么对待传统文化要‘取其精华，去其糟粕’”，探讨对待传统文化的正确态度
可查找小说、散文、诗歌、绘画、照片、电影、歌曲、书法作品等，从身边的文艺作品中寻找中华优秀传统文化的元素，思考中华优秀传统文化元素的共性是什么，讨论可以体现中华优秀传统文化精髓的标志是什么。
可走进历史博物馆，通过参观加深对于家乡历史文化发展脉络的认识，亲身感受家乡的历史变迁，挖掘历史传承下来的中华优秀传统文化元素，在班级进行分享，加深对于优秀文化元素的理解。
可结合对非物质文化遗产的保护，讨论应该传承和弘扬怎样的中华优秀传统文化，应该用什么形式来进行传承和弘扬，思考自己可以为保护非物质文化遗产做些什么，从生活小事出发自觉做中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。
任务三:围绕“文化创新为什么要‘不忘本来、吸收外来、面向未来’”，探讨文化创新的动力和途径
可搜集生活中文化创新的表现形式，并在班级进行分享，在分享的过程中，对各种表现形式进行比较和评议，思考文化创新表现形式的共性，思考文化创新还有哪些新的表现形式。
可搜集具有代表性的文化创新事例，思考这些文化创新事例是如何实现创新的，这些创意的源头来自哪里，在思考的过程中进一步加深对文化创新和发展源于社会实践这一知识的理解。
可讨论文化创新的途径是什么，通过梳理文化创新事例讨论文化创新的过程是怎样实现的，要实现文化创新应该具备哪些条件，理解交流互鉴、推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。