重庆大学版六年级下册Lesson 3表格教学设计

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Lessn 3 一课时
备课时间

教学目标
1、巩固学习本单元单词：had a fever had a headache had a cld had a cugh tk care f his mum made the bed cleaned the rm cked a meal等。
2、巩固学习本单元句型：Did yu g bating last Saturday? Yes, I did. N, I didn’t. It was a terrible day yesterday. What happened? Mum didn’t feel well last night. What was wrng with her? He made the bed, cleaned the rms, and cked the meal. Dad and Mum, dinner is ready.等。
教学重点
巩固学习单元单词和句型
学习难点
灵活运用单词和句型
教学准备
多媒体课件；卡片
学生活动
教师活动
课前复备
1. 小组复习本单元单词：had a fever had a headache had a cld had a cugh tk care f his mum made the bed cleaned the rm cked a meal等。
2. 复习本单元句型：Did yu g bating last Saturday? Yes, I did. N, I didn’t. It was a terrible day yesterday. What happened? Mum didn’t feel well last night. What was wrng with her? He made the bed, cleaned the rms, and cked the meal. Dad and Mum, dinner is ready.等。
3. 学生齐读或者分角色朗读课文内容。
4. 完成课本第一部分练习，主要是对本单元单词和句型的听力的训练，让学生在听到内容后能及时反映所表达的意思，并能选择正确的答案。
5. 完成课本第二部分练习，是句型题，用给出的单词进行重组造句，需要充分掌握句型之后，才能组合成正确的句子，并根据句子所表达的意思匹配对的图片。
6. 完成课本第三部分练习，关于发音规则的听力练习。听读本单元的发音规则的相关单词，能选择正确的单词。
7. 完成课本第四部分练习，关于发音规则的读的练习。
8. 完成课本第五部分练习，完成阅读理解题，在充分阅读理解短文后，写出答案，这是对学生单词、句型的综合考察，难度较大。
9. 完成课本第六部分练习，主要是考察学生对话交流和总结能力。要求学生能与他人针对所给出的问题用英语进行交流，并作出一个总结。
10. 学习第七部分的内容，了解食物金字塔。
1.巡视并帮助学生，引导学生运用自然拼读法自学单词。
2. 巡视并帮助有困难的学生，用自然拼读法教授单词
3. 纠错：用课件让学生听正确读音，并且跟读。肯定学生的自学成果，鼓励学生。
4. 巡视并帮助有困难的学生。评讲练习题。
5. 巡视并帮助有困难的学生。评讲练习题。
6. 巡视并帮助有困难的学生。评讲练习题。
7. 巡视并帮助有困难的学生。评讲练习题。
8. 巡视并帮助有困难的学生。评讲练习题。
9. 巡视并帮助有困难的学生。评讲练习题。
10. 做文化渗透，让学生了解更多的知识文化。