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人教PEP版英语三年级下册 第三单元 教案
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这是一份人教PEP版英语三年级下册 第三单元 教案，共4页。
PEP小学英语三年级下册第三单元教案课题：Unit3 At the zoo第一课时教学目标：学会使用“It has …..”和“It’s so….”句型来描述相关动物。教学重难点：1.在情景中运用small, big, long, short, tall。2.have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备：录音机、动物图片、玩具、面具、字母卡、磁带。教学过程一．Preparation（1）日常口语会话展示，包括师生问候和有关于上一单元的句型练习。 （2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等单词。二.Presentation（1）了解so 的用法。学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。 （2）教师引导学生观察自己：Look at me, I have a big nose. I have small eyes. 然后再让学生观察大象的图片 Look at the picture, what does the elephant have? 引导学生使用 It has…来描述大象的特征，即 It has a long nose. It has a short tail. 然后把两句话合并成一句成 It has a long nose and a short tail. 同样的方法呈现 It has small eyes and big ears.注：教师可以使用加强语气和必要的语法知识的解释，帮助学生理解have和has的使用方法。（3）教师可以用开火车的方式来让同学们分别用“It has …..”和“It’s so….”句型说一说其他动物的样子，师及时给予指正并及时给予评价及鼓励。。 三.Practice（1）教师播放Let’s talk / A 部分的录音， 让学生用手指着并跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。（录音听两遍第一遍只听不读，第二遍听并跟读注意模仿语音语调）熟悉后，学生分角色朗读对话。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A rabbit. Look at therabbit. It has long ears and short tail. (etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）做Let’s practice 部分的练习。 按照课本中所呈现的方式，教师小丑先拿出一个小狗的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小狗”，说：I have …. 接着，教师可以让另一名学生转述“小狗”的话，如：Look, it has long tail.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。四.Production让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth. I have ….形容他人时说： He/She has long hair. 形容小动物时说： It has a long nose.五.Progress（1） 做配套练习册中练习题（2） 教师与学生总结本节课的重点句型（3） Homework听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。六.板书Unit6 At the zooA Let’s talk动 big物 long图 small片 shortIt has aWow ！ It’s so...三年级上册unit 3 let’s paint教学设计课题：Unit Three Let's paint 教学重点：表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。 教学难点：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。 2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。 教具准备： 1 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。 2教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。 3 教师准备配套教材的录音带。 教学过程： 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）let’s sing教师建议：T: Let's sing a song. S: Great. 师生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，边唱边做动作。 （2）师生相互问候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Very well, thanks. (3)课件呈现出彩虹图及其它图片：what colour? 复习所学的五个单词。 （4）游戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red, purple） 二、 呈现新课 (Presentation) （1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 （2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的发音。 三、巩固 操练 (Practice) （1）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 （2）让学生听Let's do部分的录音：教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。T:Next,let’s play a game again.(把学生分成5个小组，分别给每个小组插上一种颜色的指示牌。当老师说“black,black,stand up”时，请黑色组的同学起立)Understand?Ss:Yes. T:Let’s begin.Brown,brown.Touch the ground.棕色组学生摸地面。 T:Good.Next.Black,black.Stand up.黑色组学生起立。 T:Yes.White,white.Turn around.白色组学生转动。 T:Great.Pink,pink.Sit down.粉红色组学生做坐下动作。 T:The last one.Orange,orange.Touch your head.橙色组学生摸头。 （3）游戏：转转转（利用课件里的转盘游戏，让学生操练本课所学的颜色单词。） （4）单词与图片配对：（教师在黑板上贴好有颜色的卡片，让学生把单词贴上。） （5）课件出示大量图片，让学生把颜色单词说出来。四、作业布置1. 今天所学的5个颜色单词和 Let's do 说唱给家长或朋友听。2. 喜欢画画的学生画一幅彩虹图。五、板书设计Unit Three Let's paint White black brown 表示颜色的图片 pinkorange
PEP小学英语三年级下册第三单元教案课题：Unit3 At the zoo第一课时教学目标：学会使用“It has …..”和“It’s so….”句型来描述相关动物。教学重难点：1.在情景中运用small, big, long, short, tall。2.have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备：录音机、动物图片、玩具、面具、字母卡、磁带。教学过程一．Preparation（1）日常口语会话展示，包括师生问候和有关于上一单元的句型练习。 （2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等单词。二.Presentation（1）了解so 的用法。学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。 （2）教师引导学生观察自己：Look at me, I have a big nose. I have small eyes. 然后再让学生观察大象的图片 Look at the picture, what does the elephant have? 引导学生使用 It has…来描述大象的特征，即 It has a long nose. It has a short tail. 然后把两句话合并成一句成 It has a long nose and a short tail. 同样的方法呈现 It has small eyes and big ears.注：教师可以使用加强语气和必要的语法知识的解释，帮助学生理解have和has的使用方法。（3）教师可以用开火车的方式来让同学们分别用“It has …..”和“It’s so….”句型说一说其他动物的样子，师及时给予指正并及时给予评价及鼓励。。 三.Practice（1）教师播放Let’s talk / A 部分的录音， 让学生用手指着并跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。（录音听两遍第一遍只听不读，第二遍听并跟读注意模仿语音语调）熟悉后，学生分角色朗读对话。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A rabbit. Look at therabbit. It has long ears and short tail. (etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）做Let’s practice 部分的练习。 按照课本中所呈现的方式，教师小丑先拿出一个小狗的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小狗”，说：I have …. 接着，教师可以让另一名学生转述“小狗”的话，如：Look, it has long tail.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。四.Production让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth. I have ….形容他人时说： He/She has long hair. 形容小动物时说： It has a long nose.五.Progress（1） 做配套练习册中练习题（2） 教师与学生总结本节课的重点句型（3） Homework听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。六.板书Unit6 At the zooA Let’s talk动 big物 long图 small片 shortIt has aWow ！ It’s so...三年级上册unit 3 let’s paint教学设计课题：Unit Three Let's paint 教学重点：表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。 教学难点：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。 2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。 教具准备： 1 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。 2教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。 3 教师准备配套教材的录音带。 教学过程： 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）let’s sing教师建议：T: Let's sing a song. S: Great. 师生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，边唱边做动作。 （2）师生相互问候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Very well, thanks. (3)课件呈现出彩虹图及其它图片：what colour? 复习所学的五个单词。 （4）游戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red, purple） 二、 呈现新课 (Presentation) （1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 （2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的发音。 三、巩固 操练 (Practice) （1）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 （2）让学生听Let's do部分的录音：教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。T:Next,let’s play a game again.(把学生分成5个小组，分别给每个小组插上一种颜色的指示牌。当老师说“black,black,stand up”时，请黑色组的同学起立)Understand?Ss:Yes. T:Let’s begin.Brown,brown.Touch the ground.棕色组学生摸地面。 T:Good.Next.Black,black.Stand up.黑色组学生起立。 T:Yes.White,white.Turn around.白色组学生转动。 T:Great.Pink,pink.Sit down.粉红色组学生做坐下动作。 T:The last one.Orange,orange.Touch your head.橙色组学生摸头。 （3）游戏：转转转（利用课件里的转盘游戏，让学生操练本课所学的颜色单词。） （4）单词与图片配对：（教师在黑板上贴好有颜色的卡片，让学生把单词贴上。） （5）课件出示大量图片，让学生把颜色单词说出来。四、作业布置1. 今天所学的5个颜色单词和 Let's do 说唱给家长或朋友听。2. 喜欢画画的学生画一幅彩虹图。五、板书设计Unit Three Let's paint White black brown 表示颜色的图片 pinkorange
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