第四课 社会生活讲道德 作业设计（表格式）-2024-2025学年八年级道德与法治上册（统编版）

这是一份第四课 社会生活讲道德 作业设计（表格式）-2024-2025学年八年级道德与法治上册（统编版），共10页。

《社会生活讲道德》作业设计作业涉及教科书版本：人教版 年级及册次：八年级上册作业涉及单元、章节（或主题、任务：） 二单元第四课 社会生活讲道德单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内）本课作业设计着重以“情景素材 ”为线索，通过情景判断、观察发现、追 本溯源、实践探究等形式，为学生创设问题情境，对学生进行思维方法的引导， 每一道题目不仅蕴含知识性，更蕴含思想性，本课作业设计以学科核心素养为 目标，因此作业设计要做到以下几点：一、创设思维碰撞的条件，不能仅仅照 搬课本上的句子或语言；二、重视学生对知识的运用能力和信息加工能力，不 能简单让学生对知识进行死记硬背，不懂得灵活变通；三、通过合作探究或者 实践等多种途径对学生进行提升训练，多渠道体会中华民族的传统美德，学生 通过切身感受理解社会规则对社会发展的重要性，懂得利用法律知识维护自己 的合法权益，真正做到知行合一。使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课 前基础性作业作业一：情景判断：1. 给同学起侮辱性“绰号 ”，开恶意玩笑。2. 在教室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。3. 抄作业，考试作弊。请问：以上属于什么行为？答案：1.是不尊重他人的行为，同时还是侵犯他人名誉权的行为；2.是不文明的行为；3.是不讲诚信的行为同时也是违纪行为。利用常见情 境判断，初 步感知，尊 重他人文明 有礼，诚实 守信，在生 活中运用， 提升道德修养全 部 学 生3分 钟0.9发展性作业作业一：观察发现：1. 例举生活中尊重他人的现象。 2. 例举生活中文明有礼的行为3. 生活中不诚信的行为？作业二：追本溯源：1. 尊重的含义？（是什么）尊重即 、 。2. 礼的表现？社会生活中，礼主要表现在、 、_________ _________ __________等方面。3. 诚信的含义、地位含义：诚信就是 、 。地位：诚信是 和公 民 的重要内容，是中华民族的 、也是一项__________。强调人们在社会活动 、、_______________。_____________答案：作业一：是开放性问题，教师做好引导即可。作业二：1.尊敬、重视2.尊重、谦让、与人为善3.诚实、守信用、社会主义核 心价值观、基本道德规范、传统美德、民法原则、讲信用、守诺言、诚实不欺。通过例举， 检视自身及 他人行为， 明确尊重、 里、诚信的 含义，呼应基础性作业，使情境升华。全体学生分组完成10分钟0.8课中基础性作业探究一：在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的 年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难 经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8 美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。 没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙 返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释 说自己忘了取书，希望年轻人要介意。最后，富 商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一 样也是商人。 ”几年之后，富商应邀参加一个商 贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻 书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先 生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。 我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到 你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我 树立了自尊和自信，现在我真的成了小有成就的商人。 ”1.摆地摊卖旧书的年轻人为什么能“成了小有成就的商人 ”?2.这个故事对你有什么启发?答案：1. (1)尊重即尊敬、重视。尊重是交往的起点。 (2)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(3)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他 人和社会的尊重。（4）尊重使社会生活和谐融洽。(5)尊重是维系良好人际关系的前提，是文 明社会的特征。(6)尊重促进社会进步，提高社会文明程度。 2. (1)尊重从我做起(2)积极关注、重视他人通过分析 材料，理 解尊重他 人、文明、 有礼、诚 实守信的 重要性， 学会分析社会现象，培养 分析问题的能力。细化 任务, 分小 组合 作完 成10分 钟0.6(3)平等对待他人(4)学会换位思考(5)学会欣赏他人。探究二：哦!快给书拿本《材雕英雄阿姨，请您给我拿一基(业的教育》。谢谢!小蓝和小明， 一起去商店买文具盒，结果却不同。1.你赞同阿姨的做法吗?为什么?2.分 析 ：为什么两个人会有不同的结果?答案：1.赞同；尊重既包括自我尊重，也包括获得他 人的尊重。我们每个人在人格和法律地位上 是平等的。2.在生活中我们要学会尊重他人。努力做到：(1)待人礼为先。礼体现一个人的尊重、谦让 与人为善等良好品质。(2)文明有礼是一个人立身处世的前提。 (3)文明有礼促进社会和谐。(4)文明有礼体现国家形象。探究三：材 料 一 ：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么?面对记者突如其来的提问，许多人坦言： “家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。诚 信重要无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带 来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个 朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有 一项事业能在言而无信的环境下获得成功。今天， 在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种 工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。“信义兄弟 ”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥 ”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款； 马虎坚守诚信从一名普通的建筑工做起，如今已 成为公司总经理……好人有好报，诚信不吃亏。 诚信带来的，不仅是内心的宁静，更有事业的勃兴，社会的进步。1. 诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？答案：1. (1)诚信就是诚实，守信用。诚信是社会主义 核心价值观和公民道德规范的重要内容，是中华 民族的传统美德，也是一项民法原则。(2)诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社 会的“通行证 ”。(3)诚信是企业的无形资产。(4)诚信促进社会文明、国家兴旺。探究一：一篇题为《好习惯是孩子一生的财富》的文章 指出,父母要教育孩子使用文明礼貌用语,如“您好 ”“请 ”“谢谢 ”“对不起 ”“请原谅 ”。同发展性作业时,要注意培养孩子的文明举止,见人要热情打招 呼,别人问话要先学会倾听,并有礼貌地回答,保持服装整洁,站有站相,坐有坐相。这启示我们( )①做文明有礼的人,要语言文明、仪表端庄、举止文明②文明有礼是一个人立身处世的前提③讲究礼仪可以创造出亿万财富,享用一生④文明有礼要从小事做起,从细节做起A 、①②③ B 、①②④C 、①③④ D 、①②③④探究二：情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学 铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球 比赛，这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。探究三：材料一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为 什么没到校，他说：“我昨天去网吧打了一下午 的游戏，咱俩是好朋友我才告诉你，这是我的隐私，你可千万别告诉别人。 ”材料二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到 尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要你有信心就通过情境 探究，让 学生在生 活中怎样 做到尊重 他人，文 明有礼，践行诚信，培养 学生解决 实际问题的能力。分组 探究， 小组 交流10分 钟0.6一定能治好。 ”材料三：一名成绩优异的名牌大学毕业生准备 找工作，他不知道，他的档案袋里有三次乘公共汽车逃票的经历。1.材料一中，如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什么？2.材料二中，医生的谎言是否违反诚信的道德？ 3.根据材料三，你觉得用人单位会录用这名大学生吗？为什么？答案：探究一：B探究二：1. 情境一耐心地帮小萌解答数学问题。理由:我们 应该重视他人，对他人的请求给予热情的帮助。 2. 情境二:放弃看是球赛，与同学一起商量撰写演 讲稿的事情。理由;尊重他人，需要我们遵守自己对他人做出的约定。3. 情境三:集中精神聆听.不时做出回应。理由:聆听他人也是尊重他人的体现。探究三：1. 要告诉老师。为了帮助小明认识到去网吧玩游 戏的危害，小亮应该告诉老师，请老师教育他改正自己的错误。2. 不违反诚信的道德。为了不增加这名患者的心 理负担，医生可以这样安慰他，这并不违背诚信的道德。3. 当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们 应遵照伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。课后基 础 性 作 业作业 一 ：根据本科所学，完成思维导图。作业二 ： 课时达标1.山东日照检验检疫局以在日照国际候船厅向出境游客发放《中国公民出境旅游公约》等文明出境游提示手册的方式，大力营造文明旅游的浓厚氛围，力促国民文明出游。你认为这样做的原因在于( )①文明有礼的行为体现国家形象②故弄玄虚，想多赚客人的钱③我国素来有“礼仪之邦”的美誉④在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2.与“彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵”含义最相近的一项是( )A、近朱者赤，近墨者黑B、天时不如地利，地利不如人和C、欲不可纵，纵欲成灾D、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒3.在学习诚信内容的讨论中，小阳展示了如图所示漫画。漫画给我们的启示是( )A5A、为人处事、与人交往要讲诚信B、曝光“失信黑名单”可以杜绝失信现象C、失信者会损害自身的财产所有权通过思维 导图，课 时达标， 让学生在 变式练习 中实现知 识和能力的发展。全部 学生15分钟0.5D 、失信的人只违背道德，没有违反法律4.最高人民法院自正式实施《关于公布失信被执行 人名单信息的若干规定》以来，已经有70多万名 “老赖 ”被列入这一名单库，其中有40多万人在 坐飞机时被拦截，还有十几万人被限制乘坐火车的软卧。 目前最高人民法院正在修改司法解释，拟限制失信被执行人乘坐高铁、动车组一等座以 上的舱位，包括轮船也要限制。对此，下列说法不正确的是( )A 、诚信是—个人安身立命之本B 、诚信促进社会文明、国家兴旺C 、这种做法侵犯了“老赖 ”的人身自由权D 、只有诚实守信，才能建立良好的人际关系发 展 性 作 业实践探究：材料：人以诚立身，国以诚立心。诚信作为一 种价值理念，是社会不可或缺的运行规则，是社 会进步无比珍贵的精神财富。某校团委开展了“打 造诚信校园，做诚信学生 ”主题教育活动，下面 是初二某班设计的部分活动内容，你作为其中一 员参与了活动，希望你能成为大家最佳的合作伙伴。运用所学知识，结合材料，回答下列问题。1.该校团委为什么要开展“打造诚信校园，做诚信学生 ”主题教育活动？2.针对调查中存在的种种不诚信行为，你们准备 以“你我携手 共建诚信校园 ”为题向全校同学发出倡议。请你写出倡议要点。答案：作业一：培养学生 参与社会 实践的能 力，学以 致用，培 养道法精 神，人格 修养的核心素养。根据实际情况选做60分 钟0.45积极关注、重视他人平等对待他人尊重他人 学会换位思考 从我做起学会欣赏他人是一个人立身处世的前提 文明有礼 促进社会和谐 仪表整洁，举止端庄体现国家形象 从小事做起，从细节做起一个人安身立命之本诚实守信 企业的无形资产 树立诚信意识，运用诚信 促进社会文明、国家兴旺 智慧，珍惜个人诚信记录态度谦和，用语文明社会道德作业二：课时达标：1.C 2.D 3.A 4.C实践探究：1.①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面 的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中 华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。② 诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的 “通行证”。③诚信促进社会文明、国家兴旺。 2. ①树立诚信意识；②运用诚信智慧；③珍惜个人的诚信记录。