北师大版初中九年级物理第十章机械能、内能及其转化重点实验综合全练(一)探究物质的吸热能力课件

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第十章　机械能、内能及其转化重点实验综合全练(一)　探究物质的吸热能力1.物质的熔化实验中,用相同的加热器加热甲、乙、丙三种物质,温度变化如图所示。(1)可能属于同种物质的是　　　    ,因为它们的　 　　    ;(2)在(1)问的两种物质中,质量较大的是　　　    ,因为升高相同的温度,其所用的加热时间较长。甲、乙　熔点相同 乙解析    (1)由图可知,这三种物质都是晶体;熔点相同的可能是同一种物质,甲、乙熔点相同,可能是同种物质。(2)因为升高相同的温度,乙需要的加热时间比较长,所以乙的质量比甲的质量大。2.小明在家里做饭的时候,发现使用同样的加热器,锅内的水越多,加热至沸腾用的时间越长。(1)根据这一现象,小明猜想:吸收热量的多少与　　　     有关。(2)根据以上猜想,小明设计了探究实验,得到的数据如表。质量大小根据实验数据,可归纳得出的结论:当　　　　　    和物质种类相同时,　　　    越大,吸收的热量就越多。升高的温度　质量解析    (1)使用同样的加热器,锅内的水越多,质量越大,加热至沸腾用的时间越长,根据这一现象,猜想吸收热量的多少与质量大小有关。(2)分析第1、2次实验数据可归纳得出的结论:当升高的温度和物质种类相同时,质量越大,吸收的热量就越多。3.(2024吉林长春期末)利用图①实验装置做“探究物质的吸热能力”实验。 图②(1)实验中保证水和食用油的初温与　　    相同;(2)实验中选用相同的电热器的目的:相同时间内　　　　    ;(3)图②中能合理反映该实验结果的图像是　　    (选填“甲”“乙”或“丙”);(4)食用油和水两种物质,　　    的吸热能力更强。　　    更适合作汽车发动机的冷却液,物理学中我们用　　　    这一物理量来描述物质的这种特性。质量 吸热相同乙    水　水　比热容解析    (1)根据比较吸热能力的方法,要控制不同物质的质量相同,故实验中保证水和食用油的初温与质量相同;(2)根据转换法,实验中选用相同的电热器的目的是:相同时间内吸热相同;(3)加热相同时间水升温慢,故图②中能合理反映该实验结果的图像是乙;(4)食用油和水两种物质,水的吸热能力更强,根据Q=cmΔt,在质量和升高的温度相同时,水吸热多,故水更适合作发动机的冷却液。物理学中我们用比热容这一物理量来描述物质的这种特性。4.(2023四川泸州中考)小明学习了比热容知识后,想比较A、B两种未知液体的比热容大小,进行如下实验:(1)找来两个带保温层的相同电热杯,不计与外界发生的热传递,如图甲所示。(2)将　　    相等的A、B两种液体分别倒入两个电热杯中,质量  然后将两种液体均加热到60 ℃。(3)将长时间处于室温的两个完全相同的铜块,分别浸没在两种液体中,盖好盖子。(4)经过一段时间,温度计示数稳定后,A液体中温度计示数如图乙所示,则A液体温度降为　　    ℃,B液体温度降为53.0 ℃。(5)分析可知,　　　　    液体放出的热量多,　　　    液体的比热容较大。56.0A    A    解析　比较A、B两种未知液体的比热容大小,根据控制变量法可知需要控制两液体的质量相等;由乙图可知A液体温度降为56 ℃,则A液体中铜块的末温为56 ℃,B液体温度降为53 ℃,则B液体中铜块的末温为53 ℃,铜块的初温相同,根据Q=cmΔt可知A液体中铜块吸收的热量较多,则A液体放出的热量多,即cAmΔtA>cBmΔtB,代入数据可得cAm(60 ℃-56 ℃)>cBm(60 ℃-53 ℃),整理可得cA> cB, 所以A液体的比热容较大。5.(2023湖南益阳中考)某小组同学为了比较水和沙石的比热容大小,在两个相同的烧杯中分别装入质量相同的水和沙石,用相同的酒精灯加热。 (1)小组的实验装置如图所示,其中有一处明显的错误,错误之处是　 　　　　　    。(2)更正错误后,加热相同的时间,沙石升高的温度比水多,说明沙石的比热容比水　　    (选填“大”或“小”)。(3)比较全班不同小组的实验数据,发现各小组之间的实验数据有较大的不同,可能原因是　　　 　　　　　         (请写出一条)。水中温度计的玻璃泡接触了杯底小各组的水和沙石的质量不相同(或者酒精灯的火焰大小不相同或者初温不同)解析    (1)错误之处是水中温度计的玻璃泡接触了杯底。(2)更正错误后,加热相同的时间,则水和沙石吸收的热量相同,质量相等的水和沙石相比,沙石升高的温度比水多,根据c= 可知:沙石的吸热能力弱,即沙石的比热容比水小。(3)比较全班不同小组的实验数据,发现各小组之间的实验数据有较大的不同,可能原因是:各组的水和沙石的质量不相同或者酒精灯的火焰大小不相同或者初温不同。6.(2023辽宁辽阳期中)把一杯牛奶放在热水中加热,一段时间内,它们的温度随时间变化的图像如图所示。 (1)水和牛奶发生热传递是因为它们的　　　    不同。(2)图像中,表示牛奶温度变化的是　　    (选填“甲”或“乙”)图线,在第8 min时,牛奶　　    (选填“能”或“不能”)继续吸热。(3)若牛奶和热水的质量相等,并且忽略奶瓶的吸热以及热量的散失,从图像可知,　　　    (选填“牛奶”或“水”)的比热容较大,牛奶与水的比热容之比为　　　    。温度乙　不能  水    1∶2解析    (1)水和牛奶的温度不同,故能发生热传递;(2)因为是用水来加热牛奶,所以牛奶的温度上升,故乙图线表示牛奶温度随时间的变化;热传递的条件是有温度差,在第6 min时,水和牛奶的温度相同,之后不再发生热传递,所以在第8 min时,牛奶不能继续吸热;(3)忽略奶瓶的吸热以及热量的散失,则牛奶吸收的热量和水放出的热量相同;根据图像可知,相同时间内牛奶和水的温度变化量不同,牛奶温度升高了40 ℃,水温度降低了20 ℃,即Q奶吸=Q水放,m奶=m水,Δt奶=2Δt水,由Q=cmΔt可得,c奶∶c水= ∶ = × = × =1∶2。7.(2024安徽颍上六中期中)利用如图甲所示的实验装置探究“比较不同物质的吸热能力”。       (1)除了甲图中的实验器材,我们还应该增加测量工具　　        和　　　    。(2)在两烧杯中分别装入初温相同且　　　    相等的沙子和水。(3)用相同的酒精灯火焰加热,并用玻璃棒不断搅拌,每隔相天平　停表质量同的时间记录一次温度,其中某时刻的温度如图乙所示,其示数为　　　    ℃;根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像,如图丙所示。(4)实验中,是通过比较　　　　    来间接反映沙子和水吸收热量的多少。(5)分析图像可知,对于质量相等的沙子和水,升温较快的是　　　    ;若使两者升高相同的温度,则　　    吸收的热量较多。39  加热时间沙子　水解析    (1)物体吸收热量的多少是通过加热时间来反映的,需要用停表来测量时间;实验中还需要控制沙子和水的质量相同,所以还需要天平;(2)在比较不同物质的吸热能力的实验中,应在两个相同的烧杯中加入初温和质量都相同的水和沙子;(3)温度计的分度值为1 ℃,此时的示数为39 ℃;(4)实验中,是通过比较加热时间来间接反映沙子和水吸收热量的多少;(5)由图像可知,质量相等的沙子和水在加热相同的时间时,沙子升温较快,而在升高相同的温度时,水需要加热更长的时间,则水吸收的热量较多,说明水的吸热能力较强。