人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课堂教学课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课堂教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了问题探讨，萨顿的假说，AaBb，平行关系，摩尔根的果蝇实验，果蝇的特点，果蝇体细胞染色体等内容，欢迎下载使用。

人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。
人染色体的扫描电镜照片
【讨论】1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体?（尝试从基因和染色体的位置关系角度做出合理推测）
基因可能位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。
人有22对常染色体和1对性染色体。在常染色体中,每对同源染色体的形态、大小相同,结构相似,
同源染色体上的基因是相同的或等位基因，所以只需对其中1条进行测序即可；性染色体X和Y的差别很大，基因差异很大，因而都需要测序。因此人类基因组计划测定了22条常染色体和两条性染色体X和Y，共24条。
如果测定46条染色体,耗资巨大工作量会增加一倍,但得到的绝大多数基因序列都是重复的。
2.为什么不测定全部46条染色体？（尝试从同源染色体上分布的基因的可能种类做出合理推测）
1.实验材料：蝗虫
减数第一次分裂时；同源染色体分离; 非同源染色体自由组合
杂合子在形成配子时，等位基因分离; 非等位基因自由组合
比较这两幅图，你还能发现基因和染色体行为之间有其他相似的行为吗？
一个来自父方，一个来自母方
发现:等位基因的分离与减数分裂中同源染色体分离行为存在明显的平行关系。
科学家如何发现基因在染色体上的？
基因（遗传因子）是由染色体携带着从亲代传递给下一代，即：基因在染色体上。
类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。
正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（)的强烈质疑。
果蝇做实验材料的优点？
二.基因位于染色体上的实验证据
３对：ⅡⅡ，Ⅲ　Ⅲ，Ⅳ　Ⅳ
雌性同型：ＸＸ 雄性异型：ＸＹ
雌雄果蝇体细胞染色体图解
对于所有有X与Y染色体的生物，X染色体一定比Y染色体短吗？
1.观察现象，提出问题
①分析红眼与白眼这一对相对性状的显隐性
②果蝇红眼和白眼的遗传是否符合基因的分离定律？
③红眼和白眼是否受一对等位基因控制？
④为什么F2中白眼只在雄性出现？(为什么白眼性状与性别关联)
控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因，如图位于非同源区段(Ⅱ2)
控制果蝇眼色的基因位于X-Y同源区段(Ⅰ)
控制果蝇白眼的基因位于Y非同源区段(Ⅱ1)
3.假说解释(遗传图解)
果蝇眼色的基因位于X-Y同源区段的遗传图解
根据遗传图解，控制果蝇眼色的基因位于X-Y同源区段也可以解释摩尔根的果蝇杂交实验。
3 ： 1
与实验结果不符，假设不成立
假说③：（P31 思考与讨论2）
①若仅位于X染色体上遗传图解如下：
②若基因位于X-Y同源区段遗传图解如下：
杂交实验结果为：红眼雌果蝇和白眼雄果蝇。
支持“基因位于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因”的假说。
红眼雄果蝇和白眼雌果蝇进行实验
4.对假说的验证：测交实验
①测交的遗传图解（演绎推理）
XWXw × XwY
测交结果与推理结果相符，从而验证了假说是正确的。
即控制眼色的基因位于X染色体上。
决定果蝇眼色(红眼和白眼)的基因位于X染色体上，从而证明了基因位于染色体上。
每种生物的基因数量，都要远远多于其染色体的数目。
摩尔根和他的学生们，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出了第1个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图。
例：cn是朱红眼（cinnabar）的缩写，bw 色眼（brwn）的缩写，二者都是影响果蝇眼色的突变， 两个突变同时存在时， 将产生白眼；
位于一对同源染色体的相同位置上
位于一对同源染色体的不同位置上以及非同源染色体上
D(d)与A、D(d)与B(b)
基因的载体（真核生物）
染色体是基因的主要载体
线粒体、叶绿体也是基因的载体
一对同源染色体上的等位基因随同源染色体的分开而分离。
三、孟德尔遗传规律的现代解释
同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
①等位基因的分离与非同源染色体上的非等位基因的自由组合是同时发生的，发生在减数第一次分裂后期。②位于同源染色体上的非等位基因不能进行自由组合。