语文八年级上册飞天凌空教课ppt课件

这是一份语文八年级上册飞天凌空教课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了敦煌飞天，熟悉作者，樊云芳，掌握字词，整体感知走进文本，达卡多拉游泳场，在空中一瞬间的停滞，“入水”的刹那，品味语言探究写法，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1. 语言运用：了解课文内容，掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其语言特点、写法特点，学习其写作技巧;
2. 思维能力：理清课文的新闻要素，比较新闻特写与消息的异同，理解新闻特写的新闻价值;
4. 文化自信：养成阅读新闻的好习惯，唤醒学生内心深处的民族自 豪感。
3.审美鉴赏：欣赏作者描绘的画面，感受文中 体现的运动之美。
这是举世闻名的敦煌莫高窟中的“飞天”壁画。飞天也即飞仙，是古人对在空中飞舞的神仙的想象。今天我们要来认识一位被比喻成“飞天”的运动员，看看课文标题，猜猜她是谁。
在运动领域，美国有篮球“梦之队”，中国有跳水“梦之队”。1982年，中国姑娘吕伟从十米跳台纵身一跃，惊艳了全世界，当时有很多关于吕伟的报道。今天我们就来学习其中很有特色的一篇——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。让我们共同来欣赏中国一代“跳水皇后”的“飞天”之美。
中国国家跳水队是中国体育王牌中的王牌，是中国体育奥运冠军团队，包括中国女子跳水队和中国男子跳水队，涌现了高敏、吴敏霞、熊倪、郭晶晶、全红婵等领军人物。1982 年 11 月24 日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。今天，我们一起来学习这篇新闻特写，领略跳水运动员的风采。
十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
夏浩然，男，汉族，《光明日报》体育记者。2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。 樊云芳，女，汉族，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者，中共十三大代表。
轻盈( )凌空( )翘首( )酷似( )
翘首：抬起头来。 新秀：新出现的优秀人才。 屏息敛声：抑止呼吸和语声，常形容畏惧、小心的样子。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 眼花缭乱：眼睛看见纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。
潇洒( )屏息敛声( )眼花缭乱( )由衷( )悄然( )
1.默读课文，圈点勾画关键词，为这个新闻特写拟写一则导语。
中国运动员吕伟于昨日夺得第九届亚运会女子十米跳台跳水比赛冠军。
活动一：写导语，明文体
2.请同学们阅读教材P9补白部分“什么是新闻特写”，了解新闻特写的相关知识。
新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。 新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在。二者的差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。
1.阅读这篇新闻特写，找出其新闻要素。
活动二：梳理要素，把握内容
2.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是中国跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上获得女子十米跳台跳水比赛冠军的事件。 课文着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来刻画。
听读课文，用简洁的语言划分文章层次。
（1）吕伟跳水之前的场面
（2-4）吕伟跳水动作全过程
（5-8）吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况
动作分解（课文一共写了4个镜头，试着完成下面表格）
展示身体优美线条的1.7秒
3.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这是怎么做到的？
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以作者采用了动作分解的方法，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
活动一：品味语句，分析写法
“吕伟是江苏扬州人，11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”这样的称号送给她。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很精彩的一篇。” 小组讨论，说说你认为这篇新闻特写精彩在何处。（提示：旁批会带给你灵感。用好“摘句品析”的阅读方法。）
1.精彩在比喻等修辞的运用
“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”一句，写出了吕伟身姿轻盈优美，“动作疾如流星”写出了吕伟的腾空动作迅疾潇洒，“像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”一句，形象地写出了吕伟入水时水花之小。
2.精彩在动静相衬的细腻描写中
“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”一句，以动衬静； “轻轻一蹬，就向空中飞去……修长美妙的身体犹如被空气托住了”，动中有静。这样动静结合的描写，突出了现场气氛，还将转瞬即逝的跳水动作“变慢”，以“定格描写”展现其中的美，“疾如流星”等又让读者感受到跳水动作事实上的迅速。
3.精彩在正面描写和侧面描写相结合
“还没等观众从眼花缭乱中反应过来”“震耳欲聋的掌声和欢呼声”增强了新闻报道的现场感，更是从侧面衬托了吕伟跳水动作的精彩；外国记者的“妙！妙极了”和印度观众“了不起，你们中国的人才太多了”的评价，不仅仅从侧面烘托出吕伟跳水动作的精彩，也让我们意识到这不仅仅是属于吕伟一个人的精彩，更是我们每一个中国人的骄傲。
描写观众的反应，作用是什么？
①描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，提高文章表现力和新闻报道的全面性； ②从侧面衬托出了吕伟跳水动作的精彩； ③将体育健儿奋力拼搏、为国争光的崇高精神突显出来。
本文是一篇新闻特写，结合文章内容，说说其新闻语言特点的具体体现。
活动二：探究新闻特写的语言特点
（1）语言的客观性。文中使用的“轻轻”“修长美妙”“优美”“震耳欲聋”等词，大多是比较客观、可以为感官直接感知的。“由衷”一词比较主观，但仍可以从现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当反映事实，而不是艺术化地表现事实。（2）语言的概括力。作者在行文中大量使用四字短语，增强了文章语言的概括力，体现了新闻“尽量简洁”的语言特点。（3）语言的准确性。作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“插”等动词表现跳水动作，还以“犹如”“酷似”等词语，时时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这就区分了客观事实与主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
自主学习二：合作探究 品析语言
1.她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。2.轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。3..第四段整段。4.“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
学法指导：从语言赏析的角度分析以上文字，将答案写在听写本上，5分钟后小组讨论，时间2分钟。
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。