第二单元 课题1 空气-【优质课件】2023-2024学年九年级化学上册同步精品课件（人教版）

这是一份第二单元 课题1 空气-【优质课件】2023-2024学年九年级化学上册同步精品课件（人教版），共19页。PPT课件主要包含了导入新课，测定空气中氧气的含量，误差分析，1红磷量不足，4装置漏气，实验反思，混合物和纯净物，课堂小结，文字表达式，空气成分等内容，欢迎下载使用。

人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球，
图2-1　拉瓦锡（A.-L.Lavisier,1743-1794）
一、空气是由什么组成的
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。 他得出了一个结论：空气由氮气（N2）和氧气（O2）组成，氮气占空气总体积的五分之四，氧气占五分之一。
图2-2　拉瓦锡研究空气成分所用的装置
将银白色液态汞放在曲颈瓶中加热，银白色汞变成红色粉末，同时汞槽内的液体液面上升到约玻璃钟罩剩下体积的五分之一。
结论：空气中氧气约占总体积的五分之一，剩下的氮气约占五分之四，且化学性质不活泼。
实验：测定空气中氧气的含量
操作：在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
现象：红磷燃烧，产生大量白烟。冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入的水约占水面上方空间的五分之一。
图2-3　测定空气里氧气的含量
水：防止温度过高，使瓶底炸裂
原理：足量（或过量）的红磷燃烧时基本上耗尽了集气瓶内空气中的氧气使瓶内气体减少，压强降低。打开弹簧夹后，大气压将烧杯里的水压入集气瓶中。集气瓶内被消耗的氧气的体积就是进入集气瓶中水的体积
结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一
拓展：水面不会继续上升，说明剩下的氮气不助燃、不可燃，且氮气不易溶于水
1.进入集气瓶的水少于五分之一：
（2）未等装置冷却就打开弹簧夹；（集气瓶内的气体受热膨胀，水难以进入）
（3）导管内有水残留；
2.进入集气瓶的水大于五分之一：
点燃红磷后，燃烧匙伸入集气瓶的速度过慢。（使集气瓶中部分空气受热逸出）
能否将实验用的红磷换成木炭或铁？
不能。木炭燃烧会产生二氧化碳气体，气压增大，水无法进入集气瓶；铁不能在空气中燃烧，无法消耗氧气，水也不能进入集气瓶
图2-4　空气成分示意图
后来人们陆续发现了空气中还有其他的气体：
空气是一种混合物，空气中的气体成分：
氮气78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其他（稀有气体和水蒸气）0.03％
稀有气体：氦、氖、氩、氪、氙、氡气
课本概念混合物：纯净物：
只由一种物质组成的物质
由两种或两种以上的物质混合而成的物质
例子：混合物：纯净的空气、海水、稀有气体；
纯净物：氧气O2、氮气N2、五氧化二磷P2O5、冰水混合物H2O。
红磷燃烧，产生大量白烟。冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，约占集气瓶体积的五分之一。
空气由氮气（N2）和氧气（O2）组成，氮气占空气总体积的五分之四，氧气占五分之一。
小于五分之一：红磷量不足/装置漏气。大于五分之一：燃烧匙伸入太慢。
氮气78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其他0.03％
混合物和纯净物概念、例子：
由两种或两种以上的物质混合而成的物质（空气）；只由一种物质组成的物质（氧气）。
二、空气是一种宝贵的资源
空气中的各种成分作为原料广泛用于化工、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域。
作用：供给呼吸；助燃。
图2-6　氮气用于磁悬浮列车、化工原料、食品充氮防腐等
氮气的化学性质不活泼，可用作保护气：充灯泡延长寿命、食品包装防腐；医疗冷冻。
【讨论】在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。讨论： 1.燃烧的红磷在消耗完五分之一的氧气后熄灭了，说明剩下的氮气是否能助燃？ 2.集气瓶内水面上升一定高度后，不再继续上升，说明氮气能否溶于水？
氮气的化学性质不如氧气活泼
图2-7　稀有气体用于霓虹灯、飞艇、闪光灯、液氦冷冻机等
3.稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡气）
稀有气体占比很小（0.94％），无色无味，化学性质很不活泼。
·稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可用于制成多种电光源。
人教课本上册P30、P31
随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
全球变暖/温室效应：二氧化碳、臭氧、氟利昂
酸雨：二氧化硫、二氧化氮
表2-1空气质量分级标准
列入空气质量监测标准的污染物包括： 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧。
为了使天空更蓝，人类要积极行动起来：
·加强大气质量监测；·积极植树造林；·少用燃油车；·使用清洁能源（电能、核能、风能、太阳能等）。