2021-2022学年湖南株洲攸县五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2021-2022学年湖南株洲攸县五年级下册语文期末试卷及答案，共15页。试卷主要包含了 默写唐诗《从军行》， 下列不是描写儿童的诗句是， “三岁出嶂岭，弱冠历吴楚， 下列加点的词语运用不正确的是等内容，欢迎下载使用。
1. 默写唐诗《从军行》。要求书写正确、字体漂亮、格式规范：标题和作者要写在醒目的位置；行款整齐。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查古诗默写。
书写时注意“龄”“遥”“望”的正确写法，内容要写在格子的正中间，每个字之间的间距要相等。
2. 下面每小题中带点字的读音都有一个错误，把它选出来。
①A．点缀（zhuì） B．祸患（huàn） C．窈窕（tiǎ） D．颧（guàn）骨 （ ）
②A．血泊（pō） B．薄（bó）弱 C．哗（huá）笑 D．威吓（xià） （ ）
【答案】 ①. D ②. D
【解析】
【详解】本题考查的是对字音的辨析。
①中颧（guàn）骨——颧（quán）骨；
②中威吓（xià）——威吓（hè）。
3. 下面每小题中都有一个词语含有错别字，把它选出来。
①A．妒忌 B．发怔 C．铃铛 D．生畜 （ ）
②A．擂鼓呐喊 B．养尊处优 C．出谋划策 D．摩拳察掌 （ ）
【答案】 ①. D ②. D
【解析】
【详解】本题考查辨析错别字。
①生畜——牲畜，可理解为家畜,家禽的统称。故选D。
②摩拳察掌——摩拳擦掌，形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。故选D。
4. 下面每小题中只有一个词语填入括号里最恰当，把它选出来。
威风 威信 威猛 威严
（1）曹小三真觉得刷子李这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的（ ）
泛起微波 碧波万顷 波光粼粼 水平如镜
（2）在那明净的夜晚，湖面（ ），连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。
【答案】 ①. 威严 ②. 水平如镜
【解析】
【小问1详解】
本题考查选词填空。
威风：使人敬畏的气势或气派。
威信：威望与信誉。
威猛：威武勇猛。
威严：有威力而又严肃。
句子所要表达的意思是：曹小三真觉得刷子李这身黑色的衣服既有威力而又严肃，所以选择“威严”。
【小问2详解】
本题考查选词填空。
泛起微波：泛起微小的波浪。
碧波万顷：形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。
波光粼粼：形容水石明净。
水平如镜：水面平静的如同镜子一般。形容风平浪静的状态。
句子所要表达的意思是：在那明净的夜晚，湖面平静的如同镜子一般，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。所以选择“水平如镜”。
5. 下列不是描写儿童的诗句是（ ）
A. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。B. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。D. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查诗句理解。
A．“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自宋朝范成大的《四时田园杂兴》，意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。是描写儿童的诗句。
B．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”出自宋朝杨万里的《稚子弄冰》，意思是：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当证来敲。是描写儿童的诗句。
C．“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自宋朝雷震的《村晚》，意思是：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。是描写儿童的诗句。
D．“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”出自宋朝翁卷的《乡村四月》，意思是：四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。不是描写儿童的诗句。
故选D。
6. 对下列诗句中带点的词理解错误的是（ ）
A. “短笛无腔信口吹”（随口）B. “却看妻子愁何在”（妻子和孩子）
C. “青春作伴好还乡”（春天）D. “也傍桑阴学种瓜”（傍晚）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是对词语的辨析。
D.“也傍桑阴学种瓜”出自《田园杂兴》也在那桑树阴下学着种瓜。其中“傍”的意思靠近。
故选D。
7. “三岁出嶂岭，弱冠历吴楚。”该诗作者游历吴楚之地时的年龄是（ ）
A. 十六岁B. 二十岁C. 三十岁D. 四十岁
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是对文学常识的积累识记。
古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还没到壮年，叫作弱冠，后泛指男子二十左右的年纪。
故选B。
8. 将下面的句子插入语段中，最合适的位置是（ ）
几天后，树叶一片片分开了，近看像绽放的花朵。
①三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶儿。②刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵儿。③要是你在远处看，柳树就像一团淡绿色的雾。④几个星期后柳树的绿叶就变成了深绿色的。
A. ①之前B. ①②之间C. ②③之间D. ③④之间
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
这几句话描写柳树的叶子从发芽到长大的一个过程：三月，抽枝张叶——刚冒出的嫩芽的样子——几天后的样子——远处看的样子——几个星期后．排列时，抓住几个表示时间的词语：三月、几天后、几个星期后来排列。所以题干给的句子应插入②③之间。
故选C。
9. 关于中国古老的汉字，下面这些说法不正确的是（ ）
A. 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。
B. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
C. 汉字是属于表意性质的文字，其形音义之间有着紧密的关联。
D. 隶书字形方正，笔画规整平直，比楷书更加便于书写和认读。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
D．楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读
故选D。
10. 下列加点的词语运用不正确的是（ ）
A. 冬季运动会的报名开始了，同学们一个个都跃跃欲试。
B. 王老师教学经验丰富，总能一针见血地指出指出同学们习作中问题。
C. 得知我作文竞赛获奖了，爸爸决定奖给我一架遥控飞机，我高兴得手忙脚乱。
D. 曹小三早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解词语含义。
A．跃跃欲试：形容急切地想试试。用在本句正确。
B．一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。用本句正确。
C．手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。用在本句不符合语境，改为：手舞足蹈。
D．半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假非不能肯定。用在本句正确。
故选C。
11. 下面这些有趣的句子，没有运用谐音的一项是（ ）
A. 有趣的古诗：边日出西边雨，道是无晴却有晴。
B. 有趣的歇后语：各自门缝吹喇叭——名声在外。
C. 有趣的对联：上联：二三四五；下联：六七八九；横批：缺一少十。
D. 有趣的对话：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
【答案】D
【解析】
【详解】本题主要考查对谐音的掌握。
A．以“晴”寓“情”。
B．“名声”为“鸣声”。
C．“缺一少十”为“缺衣少食”。
D．句子没有谐音。
故选D。
12. 在表达的特点上，与其他三个句子不同的是（ ）
A. 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
B. 后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
C. 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物、他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
D. 这里的桂花最香，也比不上家乡院子里的桂花。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
A．句子使用了四个“在……”，所以是运用了排比的修辞手法。
B．句子使用了三个“在……”，所以是运用了排比的修辞手法。
C．句子使用了多个语气相同的词组，所以是运用了排比的修辞手法。
D．句中把“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行比较，是运用了对比的修辞手法。
故选D。
13. 下面句子中与“自作孽，不可活”意思相近的一句是（ ）
A. 君子喻于义，小人喻于利。B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。
C. 恻隐之心，仁之端也。D. 多行不义，必自毙。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查了俗语和文言文句子的理解，俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民生活经验和愿望。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细的进行检查，做到选择正确。
A．“君子喻于义， 小人喻于利”出自《论语》，意思是君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。
B．“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》，意思是君子心胸开阔，能够包容别人，小人爱斤斤计较，患得患失。
C．“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子・公孙丑上》意思是同情心是仁的开端，羞耻心是义的开端。
D．“多行不义，必自毙”出自《左传》。意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。
14. 新冠疫情期间，社会上出现了一些谣言。为了打击那些那些无端的谣言，于是某小区张贴了许多宣传画和标语。请从下面四句话中选一句作为宣传语，让小区居民能从中获得有益的启示。其中最恰当的一项是（ ）
A. 面对谣言，切不要随波逐流。B. 谣言四起，实在让人很苦恼。
C. 面对谣言，你根本无须理睬。D. 纷乱谣言，止于冷静的思考。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查宣传语。
D．“止于冷静的思考”是粉碎谣言的具体的有效的方法，这句标语能带给小区居民有益的启示。
故选D。
15. 默写填空。
（1）《自相矛盾》：夫不可陷之盾与________________，不可____________。
（2）《杨氏之子》：孔君平__________，父不在，_______________。
（3）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，_______________________________。
（4）《四时田园杂兴》：____________________________，村庄儿女各当家。
（5）《游子吟》：谁言寸草心，______________________。
【答案】 ①. 无不陷之矛 ②. 同世而立 ③. 诣其父 ④. 乃呼儿出 ⑤. 五千仞岳上摩天 ⑥. 昼出耘田夜绩麻 ⑦. 报得三春晖
【解析】
【详解】本题考查课文默写。
（1）书写时注意“陷”“矛”的正确写法。
（2）书写时注意“诣”“乃”的正确写法。
（3）书写时注意“仞”“摩”的正确写法。
（4）书写时注意“耘”“绩”的正确写法。
（5）书写时注意“报”“晖”的正确写法。
阅读下面三个相关材料，完成后面的练习。
【阅读材料1】
孙家栋感动中国颁奖词
①少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星，嫦娥，北斗。满天星斗璀璨cuǐ càn，写下你的传奇。年过古稀未伏枥lì，犹向苍穹qióng寄深情。
【阅读材料2】
孙家栋简介
①孙家栋，中科院院士。他是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星、气象卫星、资源探测卫星、北斗导航卫星以及探月工程的总设计师。国家“两弹一星”功勋科学家，“共和国勋章”获得者。
【阅读材料3】
孙家栋轶yì事
一、曾因左撇子被迫退学
①1935年，孙家栋开始上学。他和母亲一样，也是左撇子，不被学校接受，两周以后被迫退学。一年以后，孙家栋就学会熟练地使用右手。到营口上学后，他已可左右开弓打乒乓球，而且各科成绩优异 。
二、红烧肉“吃”出锦绣前程
②1950年元宵节，很多同学回家团圆，哈工大预科班安排学生晚餐吃红烧肉。孙家栋决定吃完难得的红烧肉，再回姐姐家。开饭后，校领导突然来到餐厅通知在场学生空军招人，当晚就要赶往北京。孙家栋毫不犹豫地报了名。他当时可能没想到，“贪馋”也会“贪”出个锦绣前程。
三、卫星发射时出现意外
③20世纪70年代，孙家栋带领团队研制中国第一颗返回式遥感卫星，发射时出现了意外。震惊过后，孙家栋带着大伙儿在天寒地冻中把大片的沙漠翻了一尺多深，拿筛shāi子把炸碎的火箭卫星残骸hái筛出来，最终找到了失败的原因。一年后，一颗新的卫星腾空而起。
1984年，中国第一颗试验通信卫星发射后，在向定点位置漂移过程中发生了意外。孙家栋果断地发出了打破常规的指令——他要求再调5度，最终正确的指令使卫星化险为夷。
四、坐轮椅出席开通仪式
④2020年7月31日，91岁高龄的孙家栋院士坐着轮椅，出席北斗三号全球卫星导航系统开通仪式。进入现场时，他向参会人员和工作人员挥手致意、问好。
16. 对阅读材料中有关词语理解错误的一项是（ ）
A. “左右开弓”是指孙家栋后来学会了熟练地使用右手，所以打乒乓球时左右手都行。
B. “贪馋”不是指孙家栋贪吃，而是因为当时人们的生活很艰苦，很难得吃到红烧肉。
C. “化险为夷”的“夷”联系上下文，可以猜测它是平安的意思。
D. 颁奖词中“年过古稀未伏枥”的“古稀”，是指孙家栋当时九十岁了，正是古稀之龄。
17. 下面对阅读材料的理解不正确的一项是（ ）
A. “人物轶事一”的内容对应了“颁奖词”中的“少年勤学”。
B. “人物轶事四”的内容对应了“颁奖词”中的“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。”
C. “人物轶事二”的内容与“颁奖词”无关。
D. 阅读材料2中画线的句子对应了“颁奖词”中的“导弹、卫星，嫦娥，北斗”。
18. 自2002年10月中央电视台开始“感动中国年度人物”评选活动以来，这些被评选的众多人物中，除了孙家栋外，请写出你知道的两个人物的名字。
_________________ __________________
19. 读完这三个阅读材料，你有什么感想？请写下来。
__________
【答案】16. D 17. C
18. ①. 张定宇 ②. 张桂梅
19. 这些人物都是为国家做出巨大贡献的人，他们都值得我们学习。
【解析】
【16题详解】
本题考查理解句中词语含义。
D．颁奖词中“年过古稀未伏枥”的“古稀”，是指孙家栋当时七十岁了。
故选D。
【17题详解】
本题考查文章内容理解。
D．材料2中“他是中国第一枚导弹”子对应了“颁奖词”中的“导弹”；“第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星、气象卫星、资源探测卫星”对应了“颁奖词”中的“卫星”；“北斗导航卫星”对应了“颁奖词”中的“北斗”；“探月工程的总设计师”对应了“颁奖词”中的“嫦娥”。所以读材料2中画线的句子对应的“颁奖词”的顺序是：导弹、卫星，北斗，嫦娥。
故选D。
【18题详解】
本题考查课外积累。
“感动中国年度人物”如：黄大年、刘锐、杨科璋、廖俊波、卢永根等，写出自己熟知的两个即可。
【19题详解】
本题为开放性试题。
这三个阅读材料主要介绍了感动中国人物孙家栋的基本信息和主要事迹，通过材料我们知道了孙家栋为祖国做出的贡献，他的事迹不断激励着我们，使我立志以后也要成为对祖国有用的人。据此写出自己的理解，言之有理即可。
阅读《守住阳光》，完成文后的练习。
守住阳光
①轻拨云雾，淡扫阴霾，阳光柔和地洒在沾满露珠的叶上，投下许许多多的光斑。心中有一方净土，便能守住阳光。
②梅雨时节，天空总是阴蒙蒙的。（A．）窗外，小雨绵绵不停地下着，太阳仿佛罢了工，不肯出来看上一眼，空气中一直弥漫着沉闷。而此刻的我，心情也如这天气一般。坐在课桌前，我望着那刺眼的分数，不由心中一阵酸楚，我这是第几次了？我双眼紧盯着试卷，不知不觉中，泪水从眼眶滑落下来。看着老师对同学的褒奖，同学之间的欢声笑语……周围的一切，仿佛都使我很难堪！我的世界一片枯寂。我禁不住开始怀疑自己，（B．）我还是当初那个事事上进的榜样吗？我还是那个有着优异成绩的我吗？我开始否定自己，是不是我就是不如别人，是不是……
③走在放学回家的路上，“哎呀！”我竟然摔倒了，伞也滑到一边去了。（C．）“我怎么就这么倒霉？这究意是怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起头望着天，雨水打在我的脸上。我不想起来，任凭雨水尽情地打着，沮丧极了。这时，路旁的一个木偶人吸引了我。它站在雨中，头微微地摇着，竟然还在微笑，而我呢？我不由得站了起来，身上的泥也不顾了，撑起伞向家走去。
④回到家，依然没有忘记我的试卷，我的成绩，心里还在想着。奶奶见我总是闷闷不乐，便约我周日去公园走走，散散心。
⑤走在公园的小路上，霜露还没退去，一片清冷寂静。这时，一阵悠扬的曲调传来，我忍不住凑上前，只见公园小亭中，坐着一位老爷爷，拉着二胡，双眼闭起，一副享受的神情。一旁的奶奶对我说，大家都叫他“亭子爷爷”，他以前是一位二胡演奏家，因为一次意外，他的眼晴失明了，不能再登台演出了。之后“亭子爷爷”就时常到这里拉二胡。我听了心中一紧，老爷爷还有这样的经历。我仔细端详着这位“亭子爷爷”，他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光彩，可脸上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飞舞，跳动，娴熟的动作仿佛行云流水一般。（D．）随着乐曲，他时而低头沉思，时而摇头晃脑，时而神态安详，神情没有一丝愁苦。我也试着闭上双眼，静静聆听。琴声先是有些沉厚，好似在诉说过去的辉煌；而后又宛转悠扬，好似在诉说他的坎坷；渐渐琴声高扬，好似在对生活充满希望……一曲奏罢，我脱口而出：“这是《赛马》啊。”“呦，来了新观众啊。”“亭子爷爷”转过身来说道。“您演奏得真好！”他笑了笑：“谢谢你小伙子，这里可是我的舞台啊！”我心中一热。此时，我感觉周围好像亮了起来，不由得抬起头望去：一道金色的光冲破了乌云，四周的世界逐渐又有了颜色，天晴了！而这道光，好像是从“亭子爷爷”的心中照出来的。
⑥那一刻，我的心激动着，一个活泼的少年怎能被这点儿挫折击倒，冰雪一定会逐渐融化，阳光一定会出现，一定会柔和地洒在人们的身上。我用双手捧起一束阳光，捧在手心，闭上眼，享受阳光的美好， 就像“亭子爷爷”那样守住阳光，守着我的阳光！
20. 下面这些对词语的理解错误的一项是（ ）
A. “阴霾”的“霾”、“倒霉”的“霉”，还有“霜露”，这些字都是“雨字头”，根据汉字形意之间的联系，我猜测这些“雨字头”的字，其意义一般跟雨水和天气有关。
B. 第二段中“使我很难堪”的“难堪”，联系上下文可以知道它的意思是难为情，在文中具体指因为心情沮丧，让我觉得老师夸奖同学以及同学们的笑声，让我心里很难受。
C. 第五段中“我心中一热”的“热”，联系上下文可以知道是因为天气热了心里才感觉热。
D. 第六段中“这点儿挫折”的“挫折”，是指作者这几次考试都没有考好，成绩很不理想。
21. 对文中画线的几个句子，理解不正确的一项是（ ）
A. 画线的A句，仅仅是写天气的状况，对表现“我”当时的心情毫无作用。
B. 画线的B句，这一连串的问句直接写出了“我”内心的自责和沮丧。
C. 画线的C句，通过心理活动和动作的描写，具体写出了作者当时内心的失落、沮丧。
D. 画线的D句，通过人物神情的描写，写出了“亭子爷爷”内心的阳光、乐观。
22. 对文中的“亭子爷爷”评价错误的一项是（ ）
A. “亭子爷爷”是一个盲目自信，喜欢自我陶醉、自我享受的人。
B. “亭子爷爷”是一个面对人生的不幸，仍然阳光、乐观的人。
C. “亭子爷爷”是一个是一个具有正能量的人，他用心底的阳光，驱散了生活中的阴霾。
D. “亭子爷爷”乐于用自己的言行默默地告诉人们：心中有一片净土，便能守住阳光。
23. 对文章的题目《守住阳光》，理解错误的一项是（ ）
A. “守住阳光”，意思是告诉人们要有积极乐观的生活态度。
B. “守住阳光”，这是一种形象的说法，意思是只要心态平和乐观，生活就会阳光灿烂。
C. “守住阳光”，告诉人们要勇敢面对生活中的挫折，不要自暴自弃。
D. “守住阳光”，就是要守住自己内心的想法，不要让别人知道。
24. 请用简洁、通顺的语言，概括这篇文章的主要内容。
______________________
25. 联系自己的生活实际，谈谈我们应该如何“守住阳光”。
_______________________
【答案】20. C 21. A 22. A 23. D
24. ①考试失利，我特别沮丧；②在公园遇到“亭子爷爷”，被他的经历及乐观的生活态度感动；③“我”明白了要积极乐观，守住心中的阳光。
25. 指积极乐观的心态我们在日常是生活中也有遇到挫折的时候，如果心态太脆弱，就走不出受挫折的阴影，很容易被压垮，就振作不起来。通过学习本文，我们认识了“亭子爷爷”，虽然他双目失明，可他守住了内心的阳光，使自己的心情开朗，生活才充满阳光。我们要向“亨子爷爷”学习，无论遇到什么挫折，都要坚强起来，要有积极乐观向上的心态，守住心中的阳光，才能驱散心中的雾霾，永远阳光起来。
【解析】
【20题详解】
本题考查的是对词语辨析的能力。
阅读第五段中“我心中一热”的“热”，联系上下文可知是被暖心了吧。被什么事情感动。一般也说一股暖流涌现心田的。
故选C。
【21题详解】
本题考查的是对语句理解能力。
阅读第二段中A句，“窗外，小雨绵绵不停地下着，太阳仿佛罢了工，不肯出来看上一眼，空气中一直弥漫着沉闷。”可知当时我的心情是低沉郁闷的。借天气状况描写“我”的状态。
故选A。
【22题详解】
本题考查分析人物形象。
阅读短文并结合短文第⑤段内容，由“因为一次意外，他的眼睛失明了，不能再登台演出了”、“他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光彩，可脸上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飞舞，跳动，娴熟的动作仿佛行云流水一般。随着乐曲，他时而低头沉思，时而摇头晃脑，时而神态安详，神情没有一丝愁苦”可知他是一个坚强乐观的人：由“琴声先是有些沉厚，好似在诉说过去的辉煌:而后又宛转悠扬，好似在诉说他的坎坷：渐渐琴声高扬，好似在对生活充满希望……”可知“亭子爷爷”也是一个具有高超的技艺的二胡演奏家。
故选A。
【23题详解】
本题考查的是对文章内容概括的能力。
阅读短文，根据短文内容守住阳光就是守住自己的信心，要有一个良好的心态，面对挫折、困难要愈挫愈勇，坚定自己的信念。
故选D。
【24题详解】
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要认真阅读并理解整篇文章大致内容，准确定文中重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。起因：我因为考试成绩不理想心情不好。经过：奶奶见我总是闷闷不乐，便约我周日去公园走走，散散心，我在公园碰到了“亭子爷爷”并被他触动。结果：解开心结，要守住自己的心。
【25题详解】
本题考查的是对文章主旨和思维拓展。
需要阅读短文，结合文章内容来看，“守住阳光”就是守住自己的自信心，所以“阳光”指的是自己的信心。第二问要求学生根据自己的生活实际谈一谈应该如何“守住阳光”，守住阳光就是守住自己的信心，故可书写例如：要有一个良好的心态，面对挫折、困难要愈挫愈勇，坚定自己的信念。
26. 写作表达
人生中总有许多人、许多事让我们感动，如2016年感动中国年度人物孙家栋，《守住阳光》中的“亭子爷爷”……请写一写生活中让你感动的那个人，要求通过具体的事情写出他（她）为什么令你感动。题目自拟。
【答案】例文：
让我感动的一个人
一元钱能感动乞丐，一杯水会感动路人，一滴水会感动小草，一片云会感动天空，一份爱心会感动全世界，而让我最感动的人是我的妈妈。
记得那是我幼儿园的时候，一天放学了，那天的天气好象孙猴子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，转眼间变得乌云密布。一道道闪电划破天空，犹如一条条银蛇在空中舞蹈，雷声露露，一个接一个地响了起来。只见朋友和同学们都被他们各自的妈妈爸爸奶奶爷爷接走了，可是谁来接我呢？
我的心情焦急不安。就在这时，雨帘中出现了一个熟悉的身影，“啊！是妈妈！”我立刻跑出了教室，跑出了幼儿园大门，一下子就扑到了妈妈那温暖的怀里，妈妈赶紧把我紧紧地搂进了她那温暖的怀抱里，微笑着用冰冷的手抚摸着我那稚嫩的小脸，妈妈一边帮我梳理凌乱的头发，一边嘘寒问暖。
整理好衣服，我便和妈妈并肩往家走，忽然我发现妈妈有一大片身子露在伞外边，衣服已经被雨淋湿了，我把伞推到妈妈那儿，说：“妈妈，您撑着吧！我没事。”妈妈笑了，说：“没事，孩子，我不要紧，只要你不淋着雨就行！妈没事，妈身体好，你身体弱，可别被雨淋着，不然就要去医院打吊瓶了！”听了妈妈说的这些话，我的眼泪忍不住流下来了……
妈妈是我记忆中最疼我、爱我的，也是最让我感动的，母爱是多么伟大啊！
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
审题：
题目要求通过具体的事情写一写生活中让你感动的那个人，题目自拟。
选材分析：
可以写你身边的亲人、同学、朋友，也可以写你生活中遇到的让你感动的人，通过具体的事例来体现他（她）是如何感动你的。
内容指导：
开头：点题，点明让你感动的人是谁。
中间：通过具体事例描写他（她）为什么令你感动。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。