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Unit 6 Happy birthday！ Part C Story time（教案）人教PEP版英语三年级上册
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这是一份Unit 6 Happy birthday！ Part C Story time（教案）人教PEP版英语三年级上册，共2页。
Unit 6 Happy birthday！ Part C Story time教学设计课题：Unit 6 Happy birthday！ Part C Story time 教材分析： 本课时的教学内容是人教版三年级上册Unit 6 Happy birthday! Part C Story time部分，通过小动物们为Zoom庆祝生日的故事重现本单元部分句子和单词，并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。 学情分析： 三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、故事、歌曲、动画很感兴趣，但注意力集中的时间较短。不过大部分学生能说出1-10的英语单词和Happy birthday to you，也会唱生日歌，通过前面单元的学习，他们已经掌握了This is...... .How old are you？等句型，所以教学本课时应相对比较容易上手。 教学目标： 知识目标：数字1-10的正确认读，掌握句型How many......? Happy birthday！This is for you.在实际生活中的应用。 能力目标：学生能够在真实的情景中进行恰当的询问How old are you？并能正确作答I’m.......能够运用How many......? 对物体数量进行简单的提问，学生能说一些简单的祝福语，Happy birthday！能在送礼物时说I have a gift for you.或者说This is for you.在收到礼物时应该有礼貌的回应，如：Thank you！I like it very much。 情感态度和价值观：学会分享别人的快乐。 学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。 教学重点： 数字1-10的正确认读，掌握句型How many......? Happy birthday！This is for you.在实际生活中的应用。 教学难点： 创设真实生动的语环境，在情境拓展学生对数字的应用，正确使用How many......? Happy birthday！This is for you. 教学课时：1课时 教学过程： Step 1 Warming up 1、Free talk. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,teacher. T: How are you ? Ss: Fine, thank you. T: Nice to meet you . Ss: Nice to meet you, too. 2. Enjoy a song：The numbers song (设计意图：亲切的问候，动听的歌曲，拉近了师生彼此的距离，使学生消除了课前的紧张感，轻松进入到英语学习中来。) Step 2 Revision 1. I show ,you read. Words relay. Say“one 、two、 three、 four、 five Six seven eight nine ten”“ten nine eight seven six five 、four、three、two、one” one by one. 2、Find the number words. 3、Ask and answer How many fingers?(One Two Three......) Step 3 Presentation 1.Today is Zoom’s birthday. Many animals will go To the party，Shall we go and have a look？Look，Who are coming？ 2. 教师播放PPT，PPT陆续出现小动物，小动物们都带着礼物，依次介绍。引出句子I have ____gifts.(教学句子，强调gifts的发音) 3. T：Who’s not here？ T:Shh！There’s zoom!Many animals bring gifts。从而引出Surprise的教学，并强调发音。 4. 播放Story time动画视频，带动学生整体听读录音，模仿语音语调。 5. Listen and 6. Ask and answer. (1) Whose birthday is it? (2) How many candles can you see? (3) How old is Zoom? (4) What do you know from last picture？ 7.分角色表演故事 （设计意图：学生在故事的听读中进一步感知、体验故事情节接，孩子们模仿原声录音，训练原汁原味的语音语调，为孩子们能够说一口纯正的应用打下坚实的基础。） Step 4 Consolidation and Expansion Step 5剧本表演 Script A:Hello,everyone.This is my brother,Tim . Together: Hi, Tim!This is for you. B:Wow,Beautiful gifts! Thank you. How old are you, Jhon ? C:I’m nine years old. B:How old are you, Mike ?D:I’m eight years old. B:How old are you, Chen Jie? E: I’m ten years old. Together:How old are you, Tim. B:Mmm...? F:Count the candles. B:One, two, three,four... I’m seven years old. Together:Yeah. Happy birthday to you, Tim. (Sing the birthday song)（设计意图：这部分为课文的巩固与拓展部分，不但要求学生领会课文内容，还要会根据实际情况自由交际，让学生学以自用。） Step 6 Homework 1、听读课文10分钟2、和同伴自编小故事扮演，下节课能上台展示的小组会加分。（学生课余时间再次听录音，回忆语音和语调，活用语言，增强合作意识。）
Unit 6 Happy birthday！ Part C Story time教学设计课题：Unit 6 Happy birthday！ Part C Story time 教材分析： 本课时的教学内容是人教版三年级上册Unit 6 Happy birthday! Part C Story time部分，通过小动物们为Zoom庆祝生日的故事重现本单元部分句子和单词，并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。 学情分析： 三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、故事、歌曲、动画很感兴趣，但注意力集中的时间较短。不过大部分学生能说出1-10的英语单词和Happy birthday to you，也会唱生日歌，通过前面单元的学习，他们已经掌握了This is...... .How old are you？等句型，所以教学本课时应相对比较容易上手。 教学目标： 知识目标：数字1-10的正确认读，掌握句型How many......? Happy birthday！This is for you.在实际生活中的应用。 能力目标：学生能够在真实的情景中进行恰当的询问How old are you？并能正确作答I’m.......能够运用How many......? 对物体数量进行简单的提问，学生能说一些简单的祝福语，Happy birthday！能在送礼物时说I have a gift for you.或者说This is for you.在收到礼物时应该有礼貌的回应，如：Thank you！I like it very much。 情感态度和价值观：学会分享别人的快乐。 学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。 教学重点： 数字1-10的正确认读，掌握句型How many......? Happy birthday！This is for you.在实际生活中的应用。 教学难点： 创设真实生动的语环境，在情境拓展学生对数字的应用，正确使用How many......? Happy birthday！This is for you. 教学课时：1课时 教学过程： Step 1 Warming up 1、Free talk. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,teacher. T: How are you ? Ss: Fine, thank you. T: Nice to meet you . Ss: Nice to meet you, too. 2. Enjoy a song：The numbers song (设计意图：亲切的问候，动听的歌曲，拉近了师生彼此的距离，使学生消除了课前的紧张感，轻松进入到英语学习中来。) Step 2 Revision 1. I show ,you read. Words relay. Say“one 、two、 three、 four、 five Six seven eight nine ten”“ten nine eight seven six five 、four、three、two、one” one by one. 2、Find the number words. 3、Ask and answer How many fingers?(One Two Three......) Step 3 Presentation 1.Today is Zoom’s birthday. Many animals will go To the party，Shall we go and have a look？Look，Who are coming？ 2. 教师播放PPT，PPT陆续出现小动物，小动物们都带着礼物，依次介绍。引出句子I have ____gifts.(教学句子，强调gifts的发音) 3. T：Who’s not here？ T:Shh！There’s zoom!Many animals bring gifts。从而引出Surprise的教学，并强调发音。 4. 播放Story time动画视频，带动学生整体听读录音，模仿语音语调。 5. Listen and 6. Ask and answer. (1) Whose birthday is it? (2) How many candles can you see? (3) How old is Zoom? (4) What do you know from last picture？ 7.分角色表演故事 （设计意图：学生在故事的听读中进一步感知、体验故事情节接，孩子们模仿原声录音，训练原汁原味的语音语调，为孩子们能够说一口纯正的应用打下坚实的基础。） Step 4 Consolidation and Expansion Step 5剧本表演 Script A:Hello,everyone.This is my brother,Tim . Together: Hi, Tim!This is for you. B:Wow,Beautiful gifts! Thank you. How old are you, Jhon ? C:I’m nine years old. B:How old are you, Mike ?D:I’m eight years old. B:How old are you, Chen Jie? E: I’m ten years old. Together:How old are you, Tim. B:Mmm...? F:Count the candles. B:One, two, three,four... I’m seven years old. Together:Yeah. Happy birthday to you, Tim. (Sing the birthday song)（设计意图：这部分为课文的巩固与拓展部分，不但要求学生领会课文内容，还要会根据实际情况自由交际，让学生学以自用。） Step 6 Homework 1、听读课文10分钟2、和同伴自编小故事扮演，下节课能上台展示的小组会加分。（学生课余时间再次听录音，回忆语音和语调，活用语言，增强合作意识。）
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