[语文]2024年江苏南京玄武区中考二模语文试卷

这是一份[语文]2024年江苏南京玄武区中考二模语文试卷，共6页。试卷主要包含了基础知识综合，名句名篇默写，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

2024年江苏南京玄武区中考二模语文试卷
一、基础知识综合
1.学校即将举办科技节，初三（1）班准备介绍“VR”技术，因此上网搜集了资料。
资料卡
VR（Virtual Reality），即虚拟现实技术。这是一种运用计算机仿真系统创建多源信息融hé（ ）的交
互式三维动态实景以及动作仿真的技术，可以使用户沉浸其中。钱学森曾说：“Virtual Reality，此词中译，
可以是‘人为景境’或‘灵境’。我特别喜欢‘灵境’，中国味特浓。”在《用“灵境”是实事求是的》一文
中，他再次提到：“我们传统文化正好有一个表达这种情况的词‘灵境’，这比‘临（ ）境’好，因为这
.
个‘境’是虚的，不是实的。”
【小题1】阅读资料卡，根据拼音写汉字，给加点字注音。
融hé
临
.
境
【小题2】以下短语均来自资料卡，与另三项短语结构不同的一项是（
）
. .
【小题3】根据以上的资料，你向大家解说“VR”翻译为“灵境”的妙处。
【小题4】结合下列VR眼镜介绍，就“VR技术能否应用校园”的话题完善采访提纲。
【小题5】有人建议运用VR眼镜来开展校园消防安全教育，有人认为多此一举。对此，你怎么看待并阐述理
由。
二、名句名篇默写
2.默写
（1）补充诗句，驱遣想象，感受“灵境”之美。
①山气日夕佳，
②潮平两岸阔，
③大漠孤烟直，
。 （陶渊明《饮酒（其五）》）
。 （王湾《次北固山下》）
。 （王维《使至塞上》）
④
，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（2）补足语段，再现想象，体会诗人心愿。
运用VR技术，可以模拟李商隐和家人团聚，共话思念的场景，让我们能穿越时空体会到诗人
⑤“
，⑥
”（《夜雨寄北》）的心愿；运用VR技术，还可以模拟⑦
的场景，让我们真

切地体会到诗人“⑧
，⑨
”的心愿。（备选：A.刘禹锡《浪淘沙》 B.杜甫《茅屋为秋风所
破歌》 C.李清照《渔家傲》）
三、文言文阅读
3.材料一
①
②
吴伟业 ，字骏公。伟业学问博赡，诗文工丽，蔚为一时之冠，不自标榜。性至孝生际鼎革 有亲在不能
不依违顾恋。俯仰身世，每自伤也。临殁，顾言：“吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。死后敛以
僧装。坟前立一圆石，题曰‘诗人吴梅村之墓’。勿起祠堂，勿乞铭。”闻其言者皆悲之。
（节选自《清史稿·列传二百七十一》，有删减）
材料二
登缥缈峰
[清]吴伟业
绝顶江湖放眼明，飘然如欲御风行。最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声。
芳草青芜迷远近，夕阳金碧变阴晴。夫差③霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。
材料三
题《吴梅村集》
[清]爱新觉罗·弘历
梅村一卷足风流，往复披寻未肯休。秋水精神香雪句，西昆幽思杜陵愁④。
⑤
⑥
裁成蜀锦 应惭丽，细比春蚕好更抽。寒夜短檠 相对处，几多诗兴为君收。
（材料二、三选自《吴梅村诗集笺注》，中华书局2020年版）
【注释】 ①吴伟业：字梅村，诗人，明末中举，后被迫仕清。②鼎革：指朝代更替。③夫差：即春秋时吴王夫
差；明朝开国皇帝也曾称过吴王。④西昆，北宋诗歌流派，以缠绵哀婉著称；杜陵，即杜甫。⑤蜀锦：四川丝
织品，图纹对称，色彩鲜艳，对比性强。⑥短檠（qíng）：短架座灯。
【小题1】给材料一画横线的句子加标点，正确的一项是（
）
. .
【小题2】翻译材料一中画波浪线的语句。
吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。
【小题3】材料三中弘历对吴伟业的诗作评价很高。请你结合三则材料，完成下列表格。
四、现代文阅读

4.图灵测试
王诺诺
①格子间的四面墙都刷得雪白，年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不
断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活。
②“你知道这个实验是干什么的吗？”年轻人对着屏幕问。
③“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——
也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”一个生硬的声音回答道。
④“说得对。那你来讲个恐怖故事吧。”
⑤“从前有个庙……”
⑥“停，你是电脑，这太明显了。”年轻人揉揉太阳穴，伸手去拿咖啡。
⑦“第362号人工智能图灵测试失败。”系统宣布。
⑧“我在这儿工作三个月了，每次电脑都能被我揪出来。已经362次了！”年轻人说。门外的统计员能够
通过集音器听到他的话。
⑨门外的统计员传来声音：“测试不都这样吗？我们隔壁有个实验，已经失败15019次了，照样启动了
15020次测试。”
⑩“难道要我也测试15020次吗？我说就该降低点难度，让这些电脑好通过测试……这样也好交差嘛！
唉！363次实验启动！”
⑪屏幕再度亮起，显示数字363。“你讲个恐怖故事吧。”年轻人说。
⑫“真实的世界里从不缺少恐怖的故事。”363号人工智能说道。
⑬“有意思。说得你好像在真实世界里活过一样。”
⑭“你说的真实又是什么呢？”
⑮“我是人类，我能喝咖啡，能在这里坐着，这就是真实。而你，很可能就是一段程序。”
⑯“能喝咖啡就是真实吗？”扬声器里的音量忽然提高了，“如果一个人出生后就困在格子间，接受既定
的知识，重复既定的对话，那他的生活是真实的吗？”
⑰话音落下，似乎触碰到了什么开关。
⑱年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在
这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过！
⑲“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”半晌，年轻人抬起苍. 白. 的脸向屏幕问道。
⑳就在此时，屏幕上的数字发生了变化——“第15020号人类镜像图灵测试，通过！”扬声器里的声音说
道。
㉑此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：“成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交
差了！”

㉒“是值得庆贺！自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成
功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁
灭，自己只是实验的观测对象。”
㉓“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。”
㉔“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接
下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”
（选自《今日文摘》，2023年11月刊，有删改）
【小题1】阅读小说，从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。
【小题2】联系上下文，揣摩语句，分析年轻人的复杂情感。
半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。
. .
【小题3】小说中年轻人没有姓名。下列对这种安排理解不正确的一项是（
）
. . .
【小题4】结合文本内容以及链接材料，探究科技对人类来说有哪些现实意义。
材料一
“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途
的。”
（儒勒·凡尔纳《海底两万里》）
材料二
“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带
上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。”
（刘慈欣《带上她的眼睛》）
5.班级将开展“如何科学复习”主题学习会，为此，你搜集了下列材料来探究。
材料一
（根据《给孩子的费曼学习法》编辑整理，江苏凤凰科学技术出版社2023年版）
材料二

（根据《极简学习法》编辑整理，北京联合出版公司2020年版）
材料三
我们常以为自己晚些时候会更有动力去工作，于是就会产生“我更想明天再做这件事”的想法，这是拖延
症最大的心理误区之一。但实际情况是，当“晚些时候”到来时，我们仍然和之前一样没有动力。
那么，我们该如何战胜拖延、增强动力呢？首先，①我们要学会忍受做任务时的不适感，要告诉自己在任
务中产生的不适情绪只是暂时的，很快就会过去。其次，②我们应该放手去做，不要有过多忧虑，只要做了，
就是朝成功的方向前进了一步。接着，我们可以将注意力从做任务时的厌恶和沮丧情绪中转移出来，放在不一
样的感觉上，比如想学习新知识的渴望，想更上一层楼的雄心……这都会提升做事的积极性。除此之外，研究
表明，30分钟有氧运动可以显著提高幸福感，会让我们变得更有学习动力。
（根据《情绪创可贴》编辑整理，北京联合出版公司2022年版）
【小题1】下列说法不符合“科学复习”策略的选项是（
）
. . .
【小题2】教材中“卖油翁”的故事能否佐证材料二的“33原则”，请加以判断并论证。
【小题3】材料三中划横线的①②句顺序是否合理，请结合上下文判断并阐述理由。
【小题4】根据以上三则材料，结合你的阅读经验，从以下名著中任选一部，说说你将如何科学地复习它，字
数在100-120之间。
备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《艾青诗选》
五、作文
6.这学期的午间，南京某小学学生在操场上开启了晒太阳的午休模式，某中学学生自发在校园公共区域展
示才艺……这些现象，引发了社会热议，也激发了你的诸多联想与思考。

请以“将午间还给孩子 ”为题，来记叙自己在校园午间成长的故事，或阐述自己对这类现象的思考。
要求：①从“！”“。”“？”中任选一种标点符号填入题目横线处；②不少于600字；③不得出现与考生相
关的真实信息。