小学语文狼牙山五壮士精品教学ppt课件

这是一份小学语文狼牙山五壮士精品教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了马宝玉，宋学义，胡德林，胡福才，葛振林，英勇跳崖，诱敌上山，连队转移，掩护群众和，奋勇杀敌等内容，欢迎下载使用。

教学目标1. 了解课文主要内容，把握文章的结构。2. 理解本文既有个体形象的刻画又有整体群像的描摹的特点，体会这种写法的好处。3. 感受五壮士的革命英雄主义精神，激发热爱祖国和人民的情感。
教学重点理解本文既有个体形象的刻画又有整体群像的描摹的特点，体会这种写法的好处。教学难点感受五壮士的革命英雄主义精神，激发热爱祖国和人民的情感。
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狼牙山东西、东南各长１５公里，环山共有五坨３６峰，主峰莲花瓣海拔１１０５米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。
壮士：勇士。意气豪壮而勇敢的人 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还 ——《史记·刺客列传》（燕太子丹在易水河边送别荆轲去刺秦王）
读课文，思考：1、课文讲了一件什么事？
1.课文主要写了五壮士的什么事？
这篇课文写的是五壮士为了___________________________，____________，_____________最后____________的故事。
全文共9个自然段，可分五部分。第一部分（1）：写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。第二部分（2）：写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。第三部分（3）：写五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（4-5）：写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击敌人。第五部分（6-9）：写五位壮士英勇跳崖。
读课文，思考： 给每个部分加小标题。
2.课文按什么顺序写的?为课文每部分拟一个小标题。
1.默读第一段，说说五壮士是在什么情况下接受任务的?
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
集中兵力 大举进犯。敌人很疯狂，我军人很少，寡不敌众 ，力量悬殊。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
说明我军战士英勇机智。
2.默读第二段，说说五壮士是怎样诱敌上山英勇杀敌的？表现了什么？
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
动作描写，说明战士十分痛恨敌人。
这句话采用了生动的神态描写，逼真地刻画出两位英雄的形象。
敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
敌人伤亡的描写反衬了五壮士的英勇顽强。
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
3.准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路，他们选择了哪一条？为什么？
完成掩护任务后，他们完全可以安全脱身，但他们怀着对敌人的恨，对人民的爱，他们把敌人引上绝路，自己也走了一条不归路。
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
这里运用了比喻的修辞手法，把石头比作雹子，生动形象地体现出石头的有力、迅猛，同时这两句话也饱含着五壮士杀敌的英勇决心和血战到底的气概。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
作者做到点面结合，描写生动，让场景具体可感。
5. 默读壮士们跳崖部分。划出描写五壮士的神态、动作的词句，并谈谈自己的感受。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。班长马宝玉……第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。
可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。
表现了战士和班长—样具有不怕牺牲的精神。
文章通过记叙了狼牙山五壮士的故事，赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。
示例： 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 （1） “抡”是指用力扔， （2） 表现了宋学义杀敌时的勇敢，对敌人的仇恨。
4、“沉着”的意思是 “镇静,不慌不忙”。A、马宝玉在指挥掩护作战时,并不急于开火,总是等敌人走近了才下令;B、战斗到几乎弹尽粮绝时,他夺下胡福才手中唯一一枚手榴弹,带领战士们用石头砸敌人,将手榴弹保留到最后一刻,发挥了它最大的作用;C、跳崖前,他砸碎了从敌人手里夺来的枪,不留给敌人任何武器;他跳下深谷如同每次冲锋,视死如归。