初中化学人教版九年级上册课题2 氧气多媒体教学课件ppt

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氧气（O2)，希腊文的意思是“酸素”，该名称是由法国化学家拉瓦锡所起，原因是拉瓦锡错误地认为，所有的酸都含有这种新气体。氧气的中文名称是清朝徐寿命名的，他认为人的生命离不开氧气，所以就命名为“养气”即“养气之质”，后来为了统一就用“氧”代替了“养”，便叫作“氧气”。
1. 通过实验知道氧气能与许多物质发生化学反应，初步学会描述化学反应中的一些实验现象。2. 知道氧气的化学性质比较活泼。3. 能区分化合反应和氧化反应。
阅读课本33页第一段话，总结氧气的物理性质。
101kPa， -183℃
101kPa， -218℃
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中
（1）观察下列实验，说说氧气具有什么性质？
现象：带有火星的木条在氧气中能够复燃。性质：氧气能支持燃烧，具有助燃性。
检验氧气的方法：将带火星木条伸入集气瓶口，木条复燃，证明是氧气。
（2）观察硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的实验，比较两者燃烧现象有何不同。
在空气里：硫燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。
在氧气里：硫燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。
（3）观察木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧的实验，比较两者燃烧现象有何不同，说明了什么？
在空气中：木炭红热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（CO2）；
在氧气中：木炭燃烧得更旺，发出白光，燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊（CO2）。
物质的燃烧主要是与氧气反应
（4）观察铁丝在空气中燃烧和在氧气中燃烧的实验，比较两者燃烧现象有何不同。
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
二、化合反应与氧化反应
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
（3） 反应物中都有氧气；
（4） 生成物都只有一种物质。
（1） 反应物均为两种物质；
我们把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫化合反应；把物质与氧气发生的反应叫做氧化反应。
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
反应通式： A + B = AB （多变一），属于化学基本反应类型。
强调：是否有氧参加，不属于化学基本反应类型。
动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、钢铁生锈、农家肥料的腐熟等。
氧气在氧化反应中提供氧，所以氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂，氧气能支持燃烧，但本身不能燃烧，因而常称氧气是助燃剂，氧气不是燃料。
化合反应和氧化反应的关系
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
化学反应化合反应氧化反应都是
思考：铁丝燃烧实验中火柴的作用是什么？为什么要将铁丝绕成螺旋状？
思考：为什么在硫、铁的燃烧实验里集气瓶中都有水或沙子，它们的作用分别是什么？
硫燃烧：集气瓶中的水是为了溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境；铁丝燃烧：集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙，是为了防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底。
思考：硫、木炭、铁在空气里和氧气里燃烧的现象不同，它说明了什么？
说明： 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度与氧气的含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。