2024年二升三语文暑假专题训练 专题08 给句子换说法

这是一份2024年二升三语文暑假专题训练 专题08 给句子换说法，共22页。试卷主要包含了句式变换复习，二年级句式变换知识点复习等内容，欢迎下载使用。

一、句式变换复习。
1.什么是给句子换个说法？
给句子换个说法就是保持句子原意，而变换句式。
如“把”字句变“被”字句、“被”字句变“把”字句、陈述句变反问句、反问句变陈述句、双重否定句变陈述句等。
2.给句子换个说法的原则：
（1）不改变原意。
（2）不能增删改变内容。
（3）可增删个别词语。
（4）注意层次及逻辑关系。
（5）尽量避免重复。
3.给句子换个说法的种类：
（1）陈述句与“把”字句和“被”字句的互换。
如：王刚安装好了机器。（陈述句）
王刚把机器安装好了。（“把”字句）
机器被王刚安装好了。（“被”字句）
（2）体会句子的不同语气。
①陈述 句：就是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子。陈述句分为肯定、否定和双重否定三种。
如：星期天我们去看排球赛。（肯定句）
星期天我们不去看排球赛。（否定句）
星期天我们不能不去看排球赛。（双重否定，表示肯定）
②疑问句：就是向别人提出一个问题，询问一件事情或表示疑问的句子。如：你今天去书店了吗？
③祈使句：就是表示请求、命令、商量或向别人提出要求的句子。如：请你给我一杯水。
④感叹句：就是抒发强烈感情的句子。如：太美了！这里简直就是一个世外桃源！
（3）调换语序。
语序就是指说话、在文中各级语言单位排列组合的顺序、它主要用来表示语法意义、它的语序变了、那么结构关系也随之变化、语意也就不一样了。
如：很不好和不很好、一个字都没改、只是它的语序不同、表达的意思就不一样了、从这样看来、语序对我们准确地表达意思具有十分重要的作用。
变换语序的原则：要审清题目、要明确句式经过变换之后、只是句子的形式发生变化、不改变这个原句的意思、也可以在语句中微调、不能随便删减。
（4）合并句子。
合并句子就是话题相同的两个句子，省略第二句的主语，把第一句的句号改成逗号，用关联词把两个句子连起来，两句话就合并成为一句话了。把两句话合成一句话后，句子表达的意思不变，但语句更简洁了。
如：弟弟爱学习。 弟弟爱劳动。
合并为一个句子：弟弟既爱学习，又爱劳动。
二、二年级句式变换知识点复习。
1.重点复习“把”字句与“被”字句的互换、“体会句子的不同语气”与“调换语序”、“句子合并”，正确把握给句子换个说法的理解和运用。
2.注意说话的语气。给句子换个说法
（1）课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
我不是故意的！ 我不是故意的。
第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。
（2）阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
两句话都使用了礼貌用语，但是第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。
（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
示例：
①同学，你好！你洗手忘记关水龙头了，以后要记得及时关哦。
②同学，你好！你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。
与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。
3.读一读,说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟(kū)窿(lóng)把羊圈修得结结实(shí)实的。
他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
理解：第一组中的第二个句子比第一个句子多了“赶紧”一词,体现了事情的重要性和紧迫性说明养羊人的行动很迅速
第二组中的第二个句子比第一个句子多了“焦急地”一词，形象地体现了种田人渴望禾苗长高的急切心情。

高

频

考

点
高频考点：
从近年来考题的命题来看，“给句子换个说法”的检测，主要以句子不同语气的互换、调换语序，合并句子等，能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以在考试中经常出现。这就要求抓好句式变换知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。
根据高频考点对二年级重点知识做如下练习：

考

点

训

练
1.把下面陈述句改为感叹句。
例：陈述句：大海很蓝。 感叹句：大海多么蓝啊！
陈述句：小鸭子很可爱。 感叹句：小鸭子真可爱呀！
陈述句改感叹句，加上表示强烈感情的“太、真、那么”等词语，句末加上感叹词“啊、呀、啦”等，将句号换成感叹号。
感叹句的语气和表达的感情更强烈。
(1)哥哥很能干。

(2)这是美好的礼物。

(3)葡萄沟是个很好的地方。

(4)这地方的火烧云变化极多。

(5)这是一件很有意义的事。

2.改写“把”字句和“被”字句。
(1)他引开了两只相斗的羊。
①改为“把”字句：
②改为“被”字句：
(2)爷爷赶走了那头吃草的牛。
①改为“把”字句：
②改为“被”字句：
3.下列对通知的转述正确且没有遗漏主要信息的一项是( )。
通 知
本周五(6月21日)下午2：30在本班教室召开全体学生家长会，请同学们放学后转告家长，准时参加。
百草园小学二年级(1)班
6月19日
A.妈妈，老师通知本周五下午2：30开家长会，请您准时参加。
B.妈妈，老师通知本周五下午在我们学校开家长会，请您早点到。
C.爸爸，老师通知本周四下午2：30在我们班教室开家长会。
D.爸爸，老师通知本周五下午2：30在我们班教室开家长会，请您准时参加。
4.体会句子的不同语气（给下面的句子换个说法，保持句意不变）。
(1)天黑怕什么！

(2)走夜路怕什么！

(3)这点小事急什么！

(4)一次失败怕什么！

(5)这点困难算什么！

(6)爸爸妈妈不在家怕什么！

(7)这张纸被折坏了哭什么！

5.体会句子不同的语气，选择正确的答案。
（1）“下几滴毛毛雨怕什么！”与这句话表达的意思一样的是( )。
A.下几滴毛毛雨不用怕。 B.下几滴毛毛雨可真害怕啊！
C.下几滴毛毛雨很害怕。 D.下几滴毛毛雨要害怕。
（2）“水果坏了还能吃？”与这句话表达的意思一样的是( )。
A.水果坏了可以吃。 B.水果坏了真的能吃。
C.水果坏了不能吃。 D.坏水果能吃啊!
（3）“这个游戏有什么好玩的！”这句话的意思是( )。
A.这个游戏不好玩。 B.这个游戏很好玩。
C.这个游戏不会玩。 D.这个游戏好玩吗？
6.给句子换种说法，使它意思不变。
(1)沉香的妈妈被二郎神压在了华山脚下。

(2)小明把皮球一脚踢出了门。

(3)救护人员把病人抬上了车。

(4)你怎么能忘记父母对你的恩情？

(5)你做事这么虎头蛇尾，像话吗？

(6)你难道连这么简单的道理都不懂吗？
.
7.句子转换。
（1）把下列句子变为“被”字句。
①他把这半口袋麦子驮到磨坊去。
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②老师把两个杨桃摆在讲桌上。
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③科学家把浴室做成一个封闭的桶。
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（2）把下列句子变为“把”字句。
①春姑娘的花篮被夏哥哥遮住了。
.
②公主被我们救出来了。
.
③羊圈被他修得结结实实的。
.
8.不改变意思，调换词序，给句子换一种说法。
例：朵朵是今天的值日生。
今天的值日生是朵朵。
(1)多多是我的朋友。

(2)北京是我国的首都。

(3)张老师是我的班主任。

(4)我的邻居是亲切的李奶奶。

(5)爷爷最喜欢的花是美丽的兰花。

(6)身强力壮的牛牛是我们班的体育委员。

(7)妈妈给我做的午饭是香喷喷的面条。

9.把下列句子合并成一句话。
例：日月潭的风光很美。 黄山的风光很美
日月潭和黄山的风光都很美。
(1)云是白色的。 墙是白色的。

(2)小鸭子有两条腿。 小鹅有两条腿。

(3)我是三好学生。 凡凡是三好学生。

(4)禹带领大家治水。 鱼鲧带领大家治水。

10.按要求改写句子。
(1)大水把车子冲走了。（改为“被”字句）

(2)我洗干净了红领巾。
①改为“把”字句：
②改为“被”字句：
(3)这里的景色很美。（改为感叹句）

(4)这难道不是一件很有意义的事情吗？（改为陈述句）

(5)生病了不能不去医院。（改为陈述句）

(6)同学们看到我画的杨桃像五角星。 同学们哈哈大笑起来。（合并成一句话）


提

升

训

练
1.将下列句子改为“把”字句和“被”字句，并加上标点符号。
例：小狗吃了骨头。
“把”字句：小狗把骨头吃了。
“被”字句：骨头被小狗吃了。
理解句子的意思，将句子按照“甲把乙怎么样”“乙被甲怎么样的模式改写。
(1)小明扔掉了香蕉皮。
把
被
(2)丽丽摆好了桌椅。
把
被
(3)露西写的一封信感动了爸爸。
“把”字句：
“被”字句：
(4)积雪压断了树上的枯枝。
“把”字句：
“被”字句：
(5)勇敢的八路军消灭了敌人。
“把”字句：
“被”字句：
2.句子合并。
例：我爱唱歌。 我爱跳舞。
我爱唱歌和跳舞。
(1)河里有小鱼。 河里有小虾。

(2)山上种着松树。 山上种着柏树

(3)熊猫爱吃竹子。 熊熊猫爱吃竹笋。

(4)妹妹喜欢游泳。 妹妹喜欢画画。

(5)凡凡吃了苹果。 凡凡吃了面条。

(6)桌子上放着书。 桌子上放着笔。

3.选择正确的答案。
（1）下列句子左右两边意思相同的是哪一项？( )。
A.这么小的雨还用打伞？——这么小的雨要打伞。
B.为同学做点事为难什么！——为同学做点事很为难。
C.天上的星星怎么数不清？——天上的星星数不清。
（2）“要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？”下面哪个句子与这句话的意思相同？( )
A.要想取得好成绩，不刻苦学习。
B.要想取得好成绩，怎能刻苦学习？
C.要想取得好成绩，要刻苦学习。
D.要想取得好成绩，不能刻苦学习。
（3）下面“被”字句和“把”字句的互换改写错误的一项是( )。
A.啄木鸟把树上的害虫除掉了。 树上的害虫被啄木鸟除掉了。
B.青蛙把小虫子吃掉了。 小虫子被青蛙吃掉了。
C.秋风把树叶吹落了。 秋风吹落了树叶。
D.我们把小狗救出来了。 小狗被我们救出来了。
4.改写“把”字句和“被”字句。
例：啄木鸟除掉了树上的害虫。
改为“把”字句：啄木鸟把树上的害虫除掉了。
改为“被”字句：树上的害虫被啄木鸟除掉了。
（1）青蛙吃掉了小虫子。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
（2）秋风吹落了树叶。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
（3）我们救出来了小狗。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
（4）他引开了两只相斗的羊。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
（5）爷爷赶走了那头吃草的牛。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
5.按要求，写句子。
（1）这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?（给句子换个说法,不改变句意）

（2）难道它的味道很特别吗? （给句子换个说法,不改变句意）

（3）太阳落山了,月亮升上天空。（把句子改写得充满趣味）

（4）我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。（改为“被”字句）

（5）礼物被我送给了好朋友。(改为“把”字句)

（6）叶子上的虫子还用治？(给句子换个说法,不改变句意)

6.改写“把”字句和“被”字句。
例：啄木鸟除掉了树上的害虫。
改为“把”字句：啄木鸟把树上的害虫除掉了。
改为“被”字句：树上的害虫被啄木鸟除掉了。
(1)青蛙吃掉了小虫子。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
(2)秋风吹落了树叶。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
(3)我们救出来了小狗。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
7.用给出的关联词语把两个句子合并成一句话。
(1)他努力学习。 他成绩很好。（因为……所以……）

(2)我们要爱科学。 我们要学科学。（不仅……而且……）

(3)同学们看到我画的杨桃像五角星。 同学们哈哈大笑起来。（一……就……）

8.给下面的句子换个说法，保持句意不变。
反问句：叶子上的虫子还用治？
陈述句：叶子上的虫子不用治。
两句表达的意思相同，反问句的语气和表达的感情比陈述句更强烈。
(1)下雨天还能开运动会？

(2)天这么冷还用开风扇？

(3)太阳出来了还用开灯吗？

(4)家离得那么近，还用开车？

(5)书包那么轻，还用妈妈背？

(6)地都那么干净了，还用再扫吗？

(7)天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

9.按要求写句子。
（1）华佗引开了两只相斗的羊。（改为“把”字句）

（2）爷爷赶走了那头吃草的牛。（改为“被”字句）

（3）日月潭的风光很美。 黄山的风光很美。（合并为一句话）

（4）这地方的火烧云变化真多。（改为感叹句）

（5）哥哥难道不能干吗？（改为陈述句）

（6）地都那么干净了，不用扫了。（改为反问句）

10.我会转达
小刚对小丽说:“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩,可我因有其他事不能如约,请你帮我转告小明,顺便请问他,游玩时间改到后天下午3点行不行?”
小丽遇见了小明的妈妈,她应该怎么传达小刚的意思?小明妈妈该怎么对小明传达这一息?



答案
考点训练
1.（1）哥哥可真能干啊！
（2）这是多么美好的礼物啊！
（3）葡萄沟真是个很好的地方啊！
（4）这地方的火烧云变化可真多呀！
（5）这真是一件很有意义的事呀！
2. (1)①他把两只相斗的羊引开了。
②两只相斗的羊被他引开了。
(2)①爷爷把那头吃草的牛赶走了。
②那头吃草的牛被爷爷赶走了。
3. D
4.（1）天黑不用怕。
（2）走夜路不用怕。
（3）这点小事不用急。
（4）一次失败不用怕。
（5）这点困难不算什么。
（6）爸爸妈妈不在家，不用怕。
（7）这张纸被折坏了，不用哭。
5.（1）A
（2）C
（3）A
6.（1）二郎神把沉香的妈妈压在了华山脚下。
（2）皮球被小明一脚踢出了门。
（3）病人被救护人员抬上了车。
（4）你不能忘记父母对你的恩情。
（5）你做事这么虎头蛇尾，很不像话。
（6）这么简单的道理你应该懂得。
7.（1）①这半口袋麦子被他驮到磨坊去。
②两个杨桃被老师摆在讲桌上。
③浴室被科学家做成一个封闭的桶。
（2）①夏哥哥把春姑娘的花篮遮住了。
②我们把公主救了出来。
③他把羊圈修得结结实实的。
8.（1）我的朋友是多多。
（2）我国的首都是北京。
（3）我的班主任是张老师。
（4）亲切的李奶奶是我的邻居。
（5）美丽的兰花是爷爷最喜欢的花。
（6）我们班的体育委员是身强力壮的牛牛。
（7）香喷喷的面条是妈妈给我做的午饭。
9.（1）云和墙都是白色的。(墙和云都是白色的。)
（2）小鸭子和小鹅都有两条腿。(小鹅和小鸭子都有两条腿。)
（3）我和凡凡都是三好学生。(凡凡和我都是三好学生。)
（4）禹和鲧都带领大家治水。(鲧和禹都带领大家治水。)
10.(1)车子被大水冲走了。
(2)红领巾被我洗干净了。
我把红领巾洗干净了。
(3)这里的景色真美啊！
(4)这是一件很有意义的事情。
(5)生病了要去医院。
(6)同学们一看到我画的杨桃像五角星,就哈哈大笑起来。
提升训练
1.（1）小明 香蕉皮扔掉了。
香蕉皮 小小明扔掉了。
（2）丽丽 桌椅摆好了。
桌椅 丽丽摆好了。
（3）露西写的一封信把爸爸感动了。
爸爸被露西写的一封信感动了。
（4）积雪把树上的枯枝压断了。
树上的枯枝被积雪压断了。
（5）勇敢的八路军把敌人消灭了。
敌人被勇敢的八路军消灭了。
2.（1）河里有小鱼和小虾。
（2）山上种着松树和柏树。
（3）熊猫爱吃竹子和竹笋。
（4）妹妹喜欢画画和游泳。
（5）凡凡吃了苹果和面条。
（6）桌子上放着书和笔。
（7）小毛虫趴在叶子上，用新的目光打量着一切。
3.（1）C
（2）C
（3）C
4.（1）青蛙把小虫子吃掉了。 小虫子被青蛙吃掉了。
（2）秋风把树叶吹落了。 树叶被秋风吹落了。
（3）我们把小狗救出来了。 小狗被我们救出来了。
（4）他把两只相斗的羊引开了。 两只相斗的羊被他引开了。
（5）爷爷把那头吃草的牛赶走了。 那头吃草的牛被爷爷赶走了。
5.（1）这么好的地方,自己住挺好的,不用卖掉。
（2）它的味道不很特别。
（3）示例:太阳哥哥上了一天班,太累了,回家休息了,现在是月亮值夜班。
（4）一株紫丁香被我们,栽在老师窗前。
（5）我把礼物送给了好朋友。
（6）叶子上的虫子不用治。
6.（1）青蛙把小虫子吃掉了。 小虫子被青蛙吃掉了。
（2）秋风把树叶吹落了。 树叶被秋风吹落了。
（3）我们把小狗救出来了。 小狗被我们救出来了。
7.（1）因为他努力学习，所以成绩很好。
（2）我们不仅要爱科学，而且要学科学。
（3）同学们一看到我画的杨桃像五角星，就哈哈大笑起来。
8.（1）下雨天不能开运动会。
（2）天这么冷不用开风扇。
（3）太阳出来了不用开灯。
（4）家离得那么近，不用开车。
（5）书包那么轻，不用妈妈背。
（6）地都那么干净了，不用再扫
（7）天不过井口那么大，不用飞那么远。
9.（1）华佗把两只相斗的羊引开了。
（2）那头吃草的牛被爷爷赶走了。
（3）日月潭和黄山的风光都很美。
（4）这地方的火烧云变化真多啊！
（5）哥哥很能干。
（6）地都那么干净了，难道还用扫吗？
10.阿姨你好，我们原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩,可小刚因有其他事不能如约,请你帮我转告小明,顺便问问他,游玩时间改到后天下午3点行不行?