物理八年级上册第一章 走进物理世界3 长度和时间测量的应用教案

这是一份物理八年级上册第一章 走进物理世界3 长度和时间测量的应用教案，共4页。教案主要包含了创设情境　导入新课，合作交流　共同探究，应用迁移　巩固提高，总结反思　拓展升华，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

2、了解长度测量的一些特殊方法；
3、掌握量筒的正确使用方法；
4、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。
5、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。
教学重点难点
1、重点：正确使用刻度尺。
2、难点：使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。
教学方法
多媒体教学、实验教学法。
教学过程
一、创设情境 导入新课
（一）复习提问
1．在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？
2．某刻度尺测得某物体长度为6．784米，准确值为多少？估计值是多少？使用刻度尺的最小刻度是什么？
3．单位换算：0．285米一、分米一、厘米。
（二）上一节课我们学习了长度和时间的测量，这节课来具体学习它们的应用。
二、合作交流 共同探究
1、长度测量的几种特殊方法
问题：如何用毫米刻度尺测一张纸的厚度？纸弄皱了，还测得准吗？
点拨：由于测量工具精确度的限制，某些微小量，无法直接测量，在测量时，可以把很小的多个物体叠加起来，用刻度尺测总长，再去算每一个的长度，这种测量方法叫做“测多算少法”。
做一做：用手中的刻度尺测出一张纸的厚度。
问题：你怎样测出硬币的直径？
点拨：对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”。如：圆柱体直径测量方法。
问题：你怎样测出硬币的周长？
点拨：长度测量时，要求刻度尺应紧靠被测物体，在实际测量中，有些长度并非直线，如地图上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等，无法直接测量，可以借助于易弯曲但弹性不大的细棉线等，与被测物体紧密接触，然后量出细棉线的长度即可，此种方法被称为“变曲为直法”。
2、体积的测量
复习提问：长方体体积计算公式？圆柱体体积计算公式？
多媒体展示：练习体积单位的换算。30立方分米=_______立方厘米＝_______立方米。
议一议：如何测量形状规则的固体体积？
思考：如何测量液体的体积（教师出示实物讲解）？
点拨：测量工具：量筒或量杯。
多媒体展示：量简和量杯的实物图片。
说一说：
（1）量简和量杯刻度单位？
（2）量筒和量杯量程和最小刻度值？
（3）量筒和量杯刻度特点？
总结：量筒和量杯刻度单位：毫升（mL）。l毫升＝1立方厘米1升＝1立方分米；量筒上的刻度均匀，量杯上的刻度上密下疏。
演示实验：用量筒测量水的体积。
思考：通过观察实验能总结一下如何正确使用量筒和量杯？
总结归纳：使用方法：①放平稳，倒人液体不能用手拿起来读数；②读数时，视线要与凹形液面最低处相平。
讨论：如果视线是仰视，读数会有什么影响？
多媒体展示：怎样读出所取液体的体积数？
小结：仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大。
（学生练习测量几次）
讨论：如何测量形状不规则固体的体积？
点拨：利用量简或量杯可以测量形状不规则物体的体积。
（教师指导下学生动手练习）
说一说：你是如何测量不规则固体的？
多媒体展示：（1）在量筒中倒人适量的水，正确读出水的体积V；。
（2）用细线系住物体。轻轻沉入量简内液体下，正确读出上升后水的总体积v2。
（3）算出被测量物体体积数为V＝V2—V1。
（学生练习读出图中的形状不规则的固体体积。）
3、时间和长度的估测
提问：如果我们手边没有刻度尺，又需要粗略地知道物体（如物理课本、课桌、教室……）的长度时，你有什么办法吗？
回答：用人体的指距、跨步距离……进行粗测。
学生分组实验：引导学生灵活运用现成的长度测量工具——指距、跨步距离等粗测课桌的长和宽、教室的长和宽，并与用刻度尺测量的结果进行对照。
（教师巡视指导，纠正学生的错误操作）
学生汇报测量结果，组织学生讨论测量结果的正误。
讨论：你知道现代测量长度的工具有哪些？
点拨：利用声呐、雷达、激光等现代常用测距技术，让学生各抒己见。
找一找：在你身上找到长度等于lin、ldm、Icm、lmm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，你就可以用这些身体上的刻度进行粗略的测量。
议一议：1秒钟可以做什么事情？选择合适的计时工具，测一测你脉搏1min跳动的次数。
点拨：常用铅笔笔芯直径大约l毫米，小拇指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米。
分组活动：现在请同学们合作，测出你的身高是多少？手臂长是多少？走一步路的距离是多少？大拇指指甲宽是多少？
估一估：请用你身上的尺估测一下课桌的高度，教室的宽度等一些常见物体的长度。．
三、应用迁移 巩固提高
如何用铅笔和刻度尺来测细铜丝的直径？
解析：用分度值为毫米的刻度尺无法直接测量不足1毫米的金属丝的直径，我们可以采用“测多算少法”，将小的直径叠加后算出总长度，然后再除以叠加的个数。
答案：把细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈，测出这个线圈的总长度L，则可以算出该金属丝的直径D＝L/n。
四、总结反思 拓展升华
总结：（1）长度测量的几种特殊方法；（2）体积的测量。
拓展：某同学用量筒、足够多的水，一定重的铁块和细线，测量某一木块的体积，所做步骤如下：
A．往量筒内倒人适量的水，并记录下水的体积V1；B．用细线拴住铁块，轻轻放人量简内水中，并使之全都浸没，记下铁块和水的总体积V2；C．取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3；D．计算出木块的体积。
①以上步骤中多余的是_______（填步骤前的序号）；
＠写出求木块体积的公式，即V=__________=__________cm3。
解析：不规则物体如果是浮在水面上的可以按照下列方法处理：
（1）用体积不计的细针使物体浸入水中；（2）可以用铁块或重物把物体绑着沉下去；（3）可以用细沙代替水。本题主要采用方法（2）。
答案：A V3—V2 15
五、布置作业
请同学们完成课后“自我评价与作业”。
六、板书设计
1.3 长度和时间测量的应用
1、长度测量的几种特殊方法
2、体积的测量
3．时间和长度的估测
教学反思：