小学数学北京版四年级下册一 小数优秀作业课件ppt

这是一份小学数学北京版四年级下册一 小数优秀作业课件ppt，文件包含核心素养北京版数学四下18《求一个小数的近似数》课件pptx、核心素养北京版数学四下18《求一个小数的近似数》教学设计doc、核心素养北京版数学四下18《求一个小数的近似数》分层作业doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

1.学习目标描述：结合教材创设的情境，使学生进一步掌握运用“四舍五入法”求一个小数的近似值的方法。 2.学习内容分析：本节课是学生在学习了小数的意义和求一个整数的近似数的基础上进行教学的。这部分内容既是前面知识的延伸,又是和学生生活密切联系的一个内容,是教学中的一个重点。之前学生只认识简单的小数，通过学习《求一个小数的近似数》以后,学生知道了
有些小数是精确数，有些小数是近似数，并能跟据具体情况求出一个小数的近似数。 3.学科核心素养分析：理解一个近似数所表示的区间，培养学生的推理能力。通过比较，培养学生的逆推能力，理解因果关系，引导学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。
省略万位或亿位后面的尾数。
9 3 0 0 0 ≈1 2 9 0 0 0 ≈3 4 7 8 0 0 ≈
7 9 0 0 0 0 0 0 0 ≈3 3 2 0 0 0 0 0 0 0 ≈7 9 9 9 0 0 0 0 0 0 ≈
找出下面文字中的近似数和精确数。
我国是一个人口大国，人口总数约为 13.3亿，国土面积约960万平方千米。梵帝冈是世界上最小的国家，它的面积仅有0.44平方千米，相当于天安门广场的面积。人口总数为 1400人，常住人口仅540人。
某种红茶含有丰富的矿物质“钾”。
（1）1.964保留整数，它的近似值是多少？
（2）1.964保留一位小数，它的近似值是多少？
十分位上满10，再向个位进1。
保留一位小数，看百分位。
十分位上的“0” 能不能去掉？为什么？
如果把2.0十分位上的“0”去掉，就变成了2，精确到个位了。
这时，十分位上的0不能去掉。
近似数“2”与近似数“2.0”的精确度不同。
近似数“2”，保留的是整数，精确到1。
近似数“2.0”，保留的是一位小数，精确到十分之一（0.1）。
“2.0”比“2”精确的程度高一些。
（3）1.964保留两位小数，它的近似值是多少？
保留两位小数，看千分位。
求一个小数的近似数应注意什么？
在表示近似数的时候，小数末尾的0可以去掉。
7和7.0数值相等，精确程度也一样。
6.099和6.059保留一位小数后都是6.1。
该付多少钱？（保留一位小数）
银行的利息税是9.083元。应付税（ ）元。
4月份的电话费是49.843元，应付（ ）元。
一个三位小数的近似数是7.68，这个数最大可能是多少？最小可能是多少？
“四舍”得到的7.68最大是7.684。
“五入”得到的47.680最小是7.675。
答：这个数最大是7.684，最小是7.675。
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用四舍五入求小数的近似数了。
我还知道取近似值时，小数末尾的0不能丢掉。
求一个小数的近似数
保留整数：1.964≈2 精确到个位保留一位小数：1.964≈2.0 精确到十分位保留两位小数：1.964≈1.96 精确到百分位2和2.0数值相等，但精确度不同。近似数末尾的0不能去掉。
完成17页“练一练”习题；“练习五”第1～2题。