小学数学苏教版三年级下册八 小数的初步认识完美版ppt课件

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使学生通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
使学生结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。
使学生主动应用生活经验和数学方法、手段比较小数大小，培养乐于思考、善于思考等品质。
掌握一位小数大小比较的方法。
运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。
培养从数学角度观察生活现象的意识。
就是比较 0.8 和 0.6 的大小。
整数部分是0的小数大小比较
0.8元是8角 ，0.6元是6角，8角大于6角……
方法一：改写成以“角”为单位的整数
先在下边的正方形中分别涂色表示0.8和0.6，再比一比。
整数部分不是0的小数大小比较
0.8元<1元，1.5元>1元，所以0.8<1<1.5，即冰砖贵一些。
在下面的直线上表示出0.8、0.6和1.5，再说说这三个数哪个最大，哪个最小。
这三个数中1.5最大，0.6最小。
方法一：0.8 元是 8 角，1.5 元是 1 元 5 角，8 角小于 1 元 5 角，即 0.8 < 1.5。
方法二：0.8 元不满 1 元，1.5 元超过 1 元，所以 0.8 元小于 1.5 元，即 0.8 < 1.5。
方法三：0.8 的整数部分是 0，1.5 的整数部分是 1，0 < 1，所以 0.8 < 1.5。
1.先写出小数，再比较大小。
2.根据涂色部分写出小数，再比较大小。
3. 在 里填“>”或“<”。
5. 三人储蓄的钱各是几元几角？谁最多？谁最少？
一位小数进行大小比较时，先比较整数部分，整数部分大的，那个小数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分大的，那个小数就大。
1. 结合具体情境，使学生探索并掌握一位小数大小比较的方法，进一步学习简单的数学推理。2. 完成《分层作业》