专题03 小说写作技法研习-【同步作文课】2023-2024学年高二语文单元写作深度指导（统编版选必上册）课件PPT

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（一） 教材单元写作任务 欣赏小说，不仅要品析作品在情节设置、形象塑造等方面的独到之处，更要理解作者通过作品表现出的对社会人生的认识与思考。同样，创作小说，固然需要学习典范作品的写作技巧，更重要的还是认真观察生活、思考生活。从下列写作任务中任选一项完成。　2. 只要你认真观察，就会发现生活中存在着不少“小说元素”，或让人感动，或引人深思，或令人开怀……试着从中采撷一二， 以之为基础创作一篇小小说。
二 教材知识再现学写小小说　　小小说，又称“微型小说”，是小说中篇幅最短的一种。如同匠人在方寸之间精雕细刻一般，小小说的作者于尺幅之内精心构造情节，刻画人物形象，交代故事环境，表达自己对生活的思考， 往往能取得.“以小见大”的效果。人物少，情节简单，场景集中，构思奇巧， 立意深刻， 语言简洁洗练等，是小小说的特点。　　小小说因篇幅所限，无法展现情节的完整脉络，往往抓住生活中具有典型意义的一个瞬间或一个横断面，进行深入开掘。写作小小说要注意以下几点：
明确立意。“意”是小小说的灵魂，立意就是确立作品所要表达的思想。一篇优秀的小小说总要以“意”为核心，或颂扬， 或讽刺，或表达对人生的思考， 或展现生活侧面，从故事中提炼出意义。但要注意，“意”的表达应“含蓄其中”，切忌机械地凸显主题。　　巧于构思。小小说人物少，情节简单，要吸引读者， 就要“尺水兴波”，即精心构思，巧妙展开情节，写出波澜和起伏。比如事件虽简单，读者却难以预料结局。这就需要创新叙事方式，如变换叙述顺序， 利用“道具”， 巧设悬念，铺设伏笔等。小小说要注意写好结尾。从某种意义上说，结尾的精彩与否是一篇小小说能否出彩的关键， 优秀作家常常能通过巧妙的构思，在结尾处完成既出乎意料又在情理之中的突转。
　抓住传神之处重点刻画。小小说也要刻画人物，塑造形象，但不求完整地展现其性格，常用白描手法，以洗练的语言勾勒轮廓， 写出人物传神之处。描写人物的语言、动作和心理时，要抓住最能展现人物性格、有利于推动情节发展的点来写。删繁去冗，留些“空白”， 让读者去想象，往往能达到“言有尽而意无穷”的效果。
三 小说写作技法研习研习目标1.学写小小说,把故事讲好。2.通过研究典型的小说片段,体悟方法技巧,提升阅读鉴赏和创作小说的能力。3.片段读写;技法、范文研习,章法学习;达标写作,即学即用。
技法提炼一　　巧妙构思，掀波逐澜 典例一:古庙内,香火缭绕,朝拜的香客很多。一脸“慈悲”的庙祝方伯坐于一侧,在为一位求姻缘的少女解析问题:“求婚缘,放生最好,明日是观音诞,多放生,多行善,良缘自然会来!”少女面呈喜色:“我要放生!” “那好,”方伯说:“我们这里每逢菩萨圣诞都有举行放生会,庙外卖鸟雀的摊子很多,你可以买些放生!”“须放多少只呢?”少女问。“当然愈多愈好,先发一个愿,五百只,一千只,随你意。你也听说过吧?‘救人一命,胜造七级浮屠’,鸟雀也是生灵,与人一样,它们也需要自由呀。”
庙门外,几摊雀贩摆着鸟笼在卖鸟,可爱的小鸟挤在笼内发出求救的叫声:“救,救救!”一小堆被闷死或挤死的鸟尸被拣出弃在一旁。方伯匆匆步出庙门。“巫庸呢?”他举目四顾,回头向其中一位鸟贩问?巫庸是捕雀的“高手”。“没见他来,想是在家里睡懒觉!”一个说。“这家伙!”方伯焦急地骂:“袋子有两个钱便贪懒了,明天是观音诞,缺少鸟雀可不行啊,大家在等着放生哩!”他踱前两步,倏地抬头对鸟贩道:“你们回去动员村里的小孩,多捕几笼来,明日大家要放生,要行善呀……” “好好好……”鸟贩连连点头。方伯反身离去,才踱出几步,又回头道:“记得,明天大家要行善呀……”(选自金梅子《庙内庙外》)【点拨】小说片段在构思上有何特点?我的感悟________________________________________________________　
【示例】选取庙内和庙外两个生活场景:庙内,庙祝教育少女放生,“救人一命,胜造七级浮屠”;庙外,庙祝无视生灵的悲切呼喊与惨死,寻人多捕鸟雀。两处场景构成鲜明对比,构思巧妙,让读者从短文中感受其褒贬意蕴,可谓波澜迭起,富有表现力。　
技法提炼二　以小见大，见微知著典例二:一列火车缓缓驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一个头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数“一、二、三”，声音盖过了车轮的“轰隆轰隆”声。停顿了一会儿，她又开始重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次傻笑起来。这时那个灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了，“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送到疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。(选自奥莱尔《在柏林》)
【点拨】小说怎样在有限的篇幅里，通过比较小的窗口去展现大千世界的一个侧面，挖掘具有深刻思想内容的主题？我的感悟: ____________________________________
【示例】这篇小说篇幅短小，情节简单，出场的人物连姓名也没有交代，除了那个后备役老兵之外，其他人物都没有语言，也未作细致的描写，但就是这车厢一角的镜头，相当集中地揭露了侵略战争给人民带来的深重灾难，蕴含的意义可以说是丰富而深刻的。
技法提炼三　　细节描写,增色生辉  典例三:　五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。(选自鲁迅《祝福》)【点拨】小说选段写到哪些细节?有什么样的表达效果?我的感悟: ________________________________________________________
【示例】细致刻画了祥林嫂的外貌,尤其是她的眼睛,“眼珠间或一轮”,表明她已在生活与精神的双重折磨下濒临死亡。对碗和竹竿作了细节特写,“破”“空的”,可见出她谋生之艰;“下端开了裂”,突出她已经流浪了好长一段时间。这两处细节描写揭示了祥林嫂在鲁镇上的悲惨命运。
技法提炼四　人物形象，个性鲜明典例四:　孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。（鲁迅《孔乙己》）【点拨】小说怎样刻画人物性格的?我的感悟: ________________________________________________________
【示例】“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷困潦倒却还要摆阔的迂腐性格；“睁大眼睛”“涨红了脸”“额上的青筋条条绽出”和争辩的话，写出了孔乙己“死要面子”和对他人揭露自己撒谎的愤怒，将一个自命清高、好吃懒做、自欺欺人、迂腐不堪的封建知识分子形象刻画得细腻传神。
技法提炼五　 精彩结尾, 韵味无穷 典例五书法比赛会上,人们围住前来观看的高局长,请他留字。“写什么呢?”高局长笑眯眯地提起笔,歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻,轻抖手腕落下笔去。立刻,两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上:“同意。”人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道:“请再写几个!”高局长循声望去,面露难色地说:“不写了吧——能写好的就数这两个字……”(选自司玉笙《书法家》)【点拨】小说结尾有何特色?对于塑造人物、表现主题有何作用?
【示例】小说结尾颇有欧·亨利式的特点,看似在意料之外,其实在情理之中,韵味无穷,耐人寻味。作者以“有人大声嚷道:‘请再写几个!’”逼出高局长的天机泄露——“能写好的就数这两个字”,使对人物的刻画和讽刺揭露更深入一步:此位局长不仅是不懂装懂附庸风雅,而且是一个只会写“同意”的典型官僚。
五 张 纸 条周海亮 暴风雪袭来时,卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌,只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃,嘶嘶叫着,从每个人的脖子上划过去。六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖,血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近,每个人的心里,都有了恐惧。 这是一个很小的剧团,要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。六个人里,年纪最大的四十二岁,是团长;年纪最小的十八岁,是剧团新成员。他们是一对父子。 六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雪,连飞鸟都见不到一只。天气越来越恶劣,死神近在咫尺。他们也曾试图丢下车子徒步前行,可是这打算很快被放弃了。走进这样的漫天风雪里,几乎等同于选择死亡。挤在车厢里,等风雪过去或者被救援人员发现,或许还有一丝生还的可能。
又熬过一天。风雪仍然肆虐,世界仿佛只剩一辆被埋起半截的卡车。所有人都知道,假如黄昏以前仍然没有人发现他们,他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。 终于决定让一个人离开,徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话,那个人可以找到救援队并顺利返回,这样他们就能够得救。团长宣布完这个决定,静静地看着所有的人。
名师点评 亮点1:环境描写,渲染气氛。小说开头写了卡车抛锚在茫茫戈壁滩。“暴风雪”“昏暗混沌”“狂风”“雪尘”,空气都要“冻成冰刃”,“划过”人的脖子,渲染了一种紧张的气氛,引出下文,推动故事情节发展。
没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子,生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋——留在车厢里生还的机会,远比一个人在风雪中独行要大得多。 可是必须有人走出去——或者找到救援,或者在雪地里死去。 车厢里死一般寂静。每个人都面无表情。团长看看儿子,儿子急忙低下头——他的身体是六个人里最好的,或许他不能找来救援,但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。 团长说现在必须做出决定。选到谁,谁就走出去。 仍然没有人说话。
团长说那么大家写在纸上吧,票数最多的人走出去。他掏出一张纸,撕成大小均匀的五个纸条。他将纸条分别递到五个人手里,说,写下来以后,交给我。大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字,然后将纸条小心地折好,交回团长。团长将五个纸条依次打开,表情越来越严峻。纸条全部看完,他长叹了一口气,把纸条递给他的儿子。他说,大家的意思,改不了。儿子从父亲手里接过纸条,一张一张慢慢地看。看完抬头,看父亲一眼,再看其余每个人一眼,然后推开车门走了出去。他没说一句话。他的眼睛里饱含泪花,表情很是悲壮。他深知走出车厢意味着什么。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢,车厢里的温度骤然变得更低。再寻找他,风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子——他在瞬间将自己淹进雪的海洋。
亮点2:细节描写,动人心魄。“饱含泪花”“很是悲壮”表明他看过纸条,知道上面写的不只是他的名字,感到委屈,他知道自己出去无疑是送死,感到害怕。
剩下的五个人缩在卡车里,开始了一生中最漫长的等待——等待被救,或者等待死亡。他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员,而是因为暴风雪终于过去。救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车,又在三个小时以后,在雪地里找到团长的儿子。他走出去很远,那绝对是别人不能够达到的距离。事实证明,他的确是六个人里面最合适的人选。他努力了,可是没有用。他没有完成任务。他不是神,他只是一位十八岁的少年。人们没能将他救活。他的死,看起来,毫无价值。整理遗物的时候,有人在他的口袋里发现五张对折的小纸条。五张纸条上,写着五个不同的名字……
亮点3:巧妙结尾,匠心独运。结尾出人意料,震撼人心;突显这一对父子勇于自我牺牲的伟大精神;给读者增添了又一条光明的尾巴,其他人尽管害怕死亡,但终究没有失去做人的底线。
【微写作.续写结尾】　1.运用恰当的技法,续写下面这篇未完成的小小说的结尾。不超过60字。　　那乞丐不知从什么地方冒出来,蓬头垢面,破衣烂衫,伸在我面前的那双粗糙的大手在寒风中瑟瑟发抖。　　怜悯之情油然而生:为了生计,在饥寒交迫、贫困交加中苦苦挣扎,真是可怜。我掏遍了所有口袋,想给他一点钱,却连一个硬币也找不到,除了手中攥着的那张百元大钞。　　那乞丐似乎明白了我的意思,突然……
【参考例文】 (突然)他将手伸入怀中,掏出一大把揉皱的零钱来对我说:“我能找开!”我的手僵硬地呆滞在半空中。
　 2.阅读下面已删去结尾的小小说，从小说的内容、情节出发，展开想象，猜测并续写结尾，100字左右。要求：既在情理之中，又在意料之外。红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能突然遭到敌人的袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”将军的警卫员回来告诉他：“前面有一个人被冻死了！”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，为什么不给他发棉衣？”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的狮子，样子十分可怕。 没有人回答他，也没有人走开…… “听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。结尾续写：
答案　(示例)】　有人小声说：“他就是军需处长……”将军怔住了。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼……
小小说整篇练习　　(1)材料一讲述了第二次世界大战时的德国百姓在政府名存实亡无约束力,且天气严寒生命受到威胁的情况下,仍能够严格遵守政府规定,不乱砍滥伐的故事。德国百姓的这种做法体现出他们具有遵守规则的自觉意识,也体现出他们的规则观念深入人心。材料二则直接引用梁晓声的四句话来阐述什么是文化,这四句话中第一句强调发自内心的修养,第二、三句强调遵守规则(受约束)的自觉意识,第四句强调善良是要为他人着想。两则材料结合,可以明确立意的关键词为“遵守规则”,当然也可以从为他人着想、做人的修养等角度入手。考生写作时可以结合生活中的不良言行来批判和反思,也可以弘扬社会正能量和社会主义核心价值观等。(2)可从以下几个方面进行立意:
(改造题)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的小小说。一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石升值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作指导】　　作文材料不是中性叙述,暗含命题者的情感倾向。从点睛之句“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖”可以看出,在“经验、技术、勇气”三者之中,命题者是特别强调“勇气”的,因为“勇气”使人“不去想价值的事,手就不会发抖”,从而顺利地“把钻石切成两块”。特别是在“要有经验、技术,更要有勇气”的递进比照中,作者的情感倾向表达得十分鲜明。因此,该题最切合题意的立意是:做事要敢于冒险;做事要凭借勇气;勇气比技术、经验更重要。还需要特别注意文体要求,写一篇小小说。
【参考例文】青　　瓷一枝青花犹如一条小蛇盘上了瓶身,那瓶在日光下显得如此晶莹剔透。而一条长长的记忆,纠缠着老戴的整个人生。当老戴还是小戴时,他的生活就如享受着江南春风的竹笋般,舒适,滋润。但是好梦总不会长,变故来得很随意,又那么让人无措。老戴的爹,是小有名气的制瓷人。有一天,京城来了老朋友,老戴爹设了酒宴招待客人。席间,老友拿出一只锦盒,爱瓷如痴的老戴爹当时就呆在那里,半晌,才接过青瓷,喜得直叫,“好瓷!”老朋友问:“老哥哥,你说,这瓷值多少钱,我这条老命就差点儿为这瓶丢了。”老戴的爹有了些醉意,笑嘻嘻地伸出两个指头晃了晃。“两万两?”“嘻,二十万两。”老友喜得不知所措:“当真?”“我还能骗你吗?这可是景德镇的制品,慈禧太后的珍藏!”说着,老戴爹抱着瓷瓶站了起来,大概是想让老友看看瓶底的印章。谁知脚下被椅子腿绊了一下。连人带瓷瓶摔倒在地,瓷瓶就这样碎了一块。老戴爹的酒也醒了……
最后,老戴爹变卖了所有家产,才凑了不到十一万两的银子。朋友接过银票,在叹息声中离去了。老戴爹开始修补瓷瓶,他晃着脑袋,满脸憧憬地说:“儿子,等爹把这个物件儿修补好了,咱的大房子就会回来的。”可惜,世上的事就是难遂人愿,家里已经到了一贫如洗的地步,老戴爹仍然固执地不接其他任何活儿,埋头修补青瓷。谁知瓶子还没补好,老戴爹就中风了,临终前支吾地指着青瓷想说些什么,却被老戴娘打断了:“这个破东西害了你。你还想拿它害孩子们,它再值钱我们也不补了!”老戴爹在不甘中合上了眼睛,老戴娘哭得死去活来。
小戴渐渐变成了老戴,他的技术也越来越好。但他一直忘不了父亲的遗愿,老娘去世后,他拿出那个被老娘恨了几十年的青瓷瓶,潜心修补。“爹,吃饭了!爹,你还在看那破瓶子?”儿子叫着老戴,不紧不慢地说。儿子在烧瓷上很有天分,这一点极像他爷爷。可是爷俩儿怎么也烧不出一块让青花瓶看起来完美无缺的瓷来。“你这两天背着我神神秘秘地干了什么呢?”老戴不解地看着儿子。“保密。”儿子得意一笑。老戴六十大寿那天,宾客满堂,却不见儿子。半晌,儿子满头大汗抱着一只锦盒走了过来。打开。一枝青花静静地开在瓶子身上,阳光下温润如玉。“你,你修好了?”老戴老泪纵横,这瓶子补得真是天衣无缝。