专题11 课外阅读（讲义+练习+答案）2024一升二语文暑假衔接专项提升（统编版全国通用）

这是一份专题11 课外阅读（讲义+练习+答案）2024一升二语文暑假衔接专项提升（统编版全国通用），共24页。试卷主要包含了根据课文信息作简单推断，积累自己喜欢的成语和格言警句等内容，欢迎下载使用。

一年级课外阅读需要掌握的知识点是：
1.体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
①看图识字 ②韵语识字 ③字族识字 ④字谜识字
2.根据问题找出文中明显信息，学会阅读理解课文。
3.联系上下文，结合语境理解词语意思。加上描述动作情状的词语会使句子更生动形象。积累意思相对的词语和AABB结构的词语。积累动宾短语，并能拓展积累更多的动宾短语。
4.读好长句子和积累语言，感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。
5.通过看图识字、韵语识字、字谜识字等完成识字任务。运用形声字的构字规律进行识字，感受识字的乐趣。
6.从不同角度描绘出夏天的特点，感受夏天的美好。运用联系生活实践理解词语的意思。体会“呢、呀 、吧”等语气词的表达运用，读好问句和感叹句。
7.根据课文信息作简单推断。读好疑问句和祈使句的语气。利用童话情节反复的特点，借助插图读懂文章。
8.借助图画阅读文章，读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。借助图画猜字、认字的基础上，运用形声字特点，联系上下文猜字、认字。借助偏旁表义的特点了解字义。借助图画复述课文或进行角色表演。
9.重点阅读浅显易懂的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅显易懂的古诗，展开想象，获取初步的情感体验，感受语言的优美。
10.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵喜欢的优秀诗文。
课外阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，这就不仅要抓好阅读知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。
二年级对课外阅读方法的掌握和阅读内容、阅读量的要求比一年级更高一些，重点学习把握课文的主要内容，体会大自然的奇妙变化，联系上下文和生活经验理解词语的意思，认识环境描写等。
二年级需要储备的知识有：
1.把握课文的主要内容，体会大自然的奇妙变化。
①积累并运用表示动作的词语。
②图文结合，理解课文内容。
2.借助关键词句复述故事。
①抓住关键词句理解课文。②从文中提取重要信息。
3.联系上下文和生活经验理解词语的意思。
①遇到不懂的词句，先借着上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。
②边读边思考把握课文的主要内容。
4.认识环境描写。
①借助课后题，联系生活实际体会故事讲述的道理。
②感受语言表达的多样性。
6.通过外貌描写体会人物品质。
①抓住关键词句，理解课文内容。
②再抓住关键词句，学习伟人的故事。
6.通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。
①初步学会不出声的默读。②感受想象的美好与纯真。
7.体会神态描写、语言描写的作用。
①多元自主识字、自主阅读。②借助提示，复述课文。
二年级对课外阅读方法的掌握和运用比一年级难度更大一些。在一年级掌握的一些阅读基本方法的基础上，重点学习通过外貌描写体会人物品质，通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真，体会神态描写、语言描写的作用等。
二年级课外阅读的学习需要掌握的知识要点整理如下图：
✒一、常考题型
✒二、真题演练
1.阅读短文，完成练习。
等妈妈
我趴在阳台的栏杆上,等妈妈下班回家。
天上“沙沙”地下着小雨。大街上出现了好多好多的“大蘑菇”,有火红的,有天蓝的,有翠绿的,有紫色的……多么美丽的“大蘑菇”哇!那一朵朵彩色的“大蘑菇”在大街上流动。
啊,我看到妈妈了!那白底蓝花的“大蘑菇”,就是妈妈撑的雨伞哪!不一会儿,我听到妈妈上楼梯的脚步声,噔,噔,噔,我赶紧躲在阳台的门背后,跟妈妈玩藏猫儿。
我等到了妈妈,真高兴!
（1）短文共有 个自然段。第3自然段共有 句话。
（2）用“ ”画出第2自然段第2句话中表示颜色的词语。
（3）短文中的“大蘑菇”指的是（ ）。
①食用蘑菇。 ②雨伞。
（4）“我”在哪儿等妈妈回家?用“ ”画出相关语句。
（5）“我”等到妈妈回来时的心情是 的。
2.阅读短文，完成练习。
水滴的旅行
我是一个旅行家,到过地球上许多地方。
我去过世界上最高的山峰,冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海,好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草原,落在骏马的背上,跟它一起奔跑。
昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨,太阳出来了,水洼倒映出天空和云朵。
时间一点点过去,气温越来越高,我又要变成水汽,开始我新的旅行了。
（1）数一数,短文共 有个自然段。在文中标出自然段序号。
（2）我用音序查字法认识“晨”字:先查大写字母 ,再查音节 。
（3）读第二自然段,“我”去过哪三个地方?请用“○”在文中圈出来。
（4）读第三自然段,“我”和小伙伴们形成了什么?( )
①水洼 ②天空 ③云朵 ④公园
（5）读了这个童话故事,这位小旅行家到底是谁呢?( )
①小朋友 ②小动物 ③小水滴 ④太阳公公
3.阅读短文，完成练习。
春天来了
冬天过去了,微风悄悄地送来了春天。
地里的泥土化冻了,变松了,踩上去软绵绵的,像踩着厚厚的地毯。麦苗醒来了,舒展着嫩绿的叶子。
小河里连一片薄冰也找不到了。水慢慢地流着。微凤吹来,水面泛起鱼鳞似的波纹,几只鸭子跳进水里,快活地游来游去。
河岸上,柳树发芽了,柔软的枝条随风轻轻地摆动。一只青蛙从树洞里钻出来,在河边慢慢地爬着。
春天来了。它来到了教室里,静静地听着小学生读书、唱歌。它来到了操场上,欢快地和小学生做游戏。
（1）短文有( )个自然段第5自然段有( )句话。
（2）春天的前面是( )天。
（3）把短文中写青蛙的句子用“ ”画出来。
（4）短文里写春天来到了五处地方,这五处地方分别是： 、 、 、 、操场上。
4.阅读短文，完成练习。
仙人掌妈妈
一天早晨，蟹爪兰开花了。那粉红色的小花，金色的花蕊,美丽极了。主人夸奖她,蟹爪兰脸上露出了骄傲的笑容。
当蟹爪兰看到支撑自己的是一株丑陋的仙人掌时,很生气地说:“你怎么这么难看啊!主人怎么把我嫁接到你的身上了呢?”仙人掌说:“你别忘了,是我给你输送营养,没有我,你怎么会有美丽的花朵?哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊?”
仙人掌又指了指身旁一盆没有嫁接蟹爪兰的仙人掌。说:“你看那仙人掌阿姨,碧绿的叶子,还开着一朵美丽的小黄花。”
蟹爪兰低下头说:“我错了,谢谢您,仙人掌妈妈,感谢您为我付出了这么多。”
（1）从文中找出下面词语的近义词。
丑陋——（ ） 表扬——（ ）
（2）短文共( )个自然段,第( )自然段写蟹爪兰非常不喜欢支撑自己的仙人掌。(2分)
（3）蟹爪兰和仙人掌阿姨分别是什么样子?选一选。(多选)
A.金色的花蕊 B.美丽的小黄花 蟹爪兰：
C.碧绿的叶子 D.粉红色的小花 仙人掌阿姨：
（4）当蟹爪兰嫌弃仙人掌难看时,仙人掌是怎么回答她的?用“ ”画出来。
（5）读完这个故事,我觉得蟹爪兰是个( )的孩子。
A.目中无人 B.知错就改
5.阅读短文，完成练习。
小动物的家
秋天来了，晴朗的天空碧蓝碧蓝，辽阔的田野金黄金黄，满山的树叶火红火红。
树叶落在泥土上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作房子。
树叶落到小河边，蚂蚁爬过去，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在池塘里，小鱼邮过来，把它当作小伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“秋婆婆来信了，告诉我们冬天快到了，我们飞到南方去吧！
美丽的大自然，是小动物的家。
（1）短文共有（ ）个自然段。
（2）在第一自然段里用“ ”画出描写颜色的词。
（3）树叶分别落在了 、 、 、 。
（4）根据短文填空。(填序号)
①小船 ②小伞 ③房子 ④秋婆婆的信遍
小虫把树叶当作( )蚂蚁把树叶当作( ),小鱼把树叶当作( )；小燕子把树叶当作( )。
（5）小动物的家是 。
6.阅读短文，完成练习。
快乐的小青蛙
一只小青蛙不小心掉到了一口枯井里,他不急不慌,在井里唱起了歌。
一头大象听见歌声,走过去问:“谁在里头唱歌?”“是我,大象伯伯,我不小心掉进井里了!快救我出去吧!”小青蛙赶紧说。
大象问:“你掉进井里,怎么还有心思唱歌呀?”小青蛙说:“我想用歌声告诉朋友们快来救我,要是遇到一点困难就哭鼻子,多没出息呀！”
“你真是个又聪明又勇敢的小家伙!”大象说着,就伸下长鼻子,把小青蛙救上来了。
（1）短文共有 个自然段,第2自然段有 句话。
（2）判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
①小青蛙一不小心掉进了大海里。（ ）
②遇到一点困难就哭鼻子是不对的。（ ）
（3）大象用 把小青蛙救了上来。
（4）用“ ”在文中画出表现小青蛙又聪明又勇敢的句子。
（5）从这个故事中你明白了什么道理?( )
A.遇到困难时可以用唱歌来解决问题。
B.要和朋友和谐相处。
C.遇到困难不要慌,要乐观、冷静地想办法。
7.阅读短文，完成练习。
粗心的小花猫
太阳出来了，一个五彩的世界展现在面前。
“起床了，起床了！”小花猫喊道，“参加森林舞会可别迟到啊！”
小白兔闭着眼睛，迷迷糊糊地问：“什么舞会呀？”
“今天上午十点，孔雀姐姐举行舞会，你快点来！”小花猫一边说一边提着自己的花裙子走了。
过了一会儿，小白兔才醒过来，穿好衣服，冲出洞穴。可是，舞会在哪里举行呢？小白兔想了很久也没有想出来，急得直哭。
正在这时，小花猫跑了回来：“对不起，小兔妹妹，都怪我太粗心，忘记告诉你舞会的地点了。”说着，小花猫带着小白兔向森林广场走去。
（1）这个故事发生的时间是（ ）。
①中午 ②早晨 ③傍晚
（2）小花猫和小白兔住在( )里。
①房子 ②树洞 ③洞穴
（3）小花猫和小白兔谁的年纪大?( )
①小花猫比小白兔大 ②小白兔比小花猫大
（4）小白兔是男孩子还是女孩子?( )
①男孩子 ②女孩子
（5）小白兔为什么会急得直哭?( )
①没有花裙子 ②参加舞会要迟到了 ③不知道舞会地点
（6）如果你是小花猫,你会怎样通知小白兔?请把你的话写出来。

8.阅读短文，完成练习。
池塘边的叫声
小鱼在池塘里遇到了青蛙，就上前打招呼：“青蛙大哥，你好！你在干(ɡān ɡàn)什么？”青蛙说：“我在岸上玩了半天，太热了，来洗个澡。”
小鱼好奇地问：“岸上什么样？我从来没去过。”
青蛙的大眼睛转了一下，说：“那好办。你趴在我的背（bēi bèi）上，我背（bēi bèi）着你去看看。”
小鱼连连摆着尾巴，说：“不行，离开水我会干(ɡān ɡàn)死的！”
青蛙的大眼睛转了两下，说：“有办法了！”每天傍晚，我到池塘边来，给你讲讲岸上的故事。
小鱼高兴地游到青蛙身边，亲了亲青蛙的肚皮，说：“太好了！谢谢你啦！”
从此，每天傍晚，池塘边就响起了“呱呱”的叫声，那是青蛙在给小鱼讲岸上的故事呢。
（1）用“ ”画出括号里的正确读音。
（2）填空。
①短文共有_____个自然段。
②短文写了______和______之间发生的故事。
（3）“池塘边的叫声”是什么？用“ ”在短文中画出来。
（4）回答问题。
①为什么小鱼离开水会干死呢？

②为什么青蛙既能在岸上玩，又能到水里洗澡呢？

9.阅读短文，完成练习。
钻进牛角的蚂蚁
有一天，一只十分奇怪的蚂蚁误入牛角。
蚂蚁很小，弯弯的牛角在他看来就像一条极其宽阔的隧道。他想，走出隧道一定会是一个风景如画的好地方。谁料，脚下的路却越走越窄，到后来小得竟然无法转身。为此，蚂蚁不得不停下来认真思考。经过一番激烈的思想斗争，他决定掉过头来，重新开始。
这一回，他由牛角尖向牛角口进发。结果他惊喜地发现，道路越走越宽广，而且步出牛角，天蓝盈盈的，极其高远；地郁郁葱葱的，草地上鲜花盛开，美丽极了。
之后，蚂蚁逢人便说：“当你遇到无法前进的障碍时，不妨换一种方式。这就像面对一扇打不开的门一样，换一把钥匙，希望之门或许就会为你敞开。”
（1）照样子，写词语。
蓝盈盈（ABB式）
郁郁葱葱（AABB式）
（2）你觉得这是一只怎样的蚂蚁？

（3）你想对这只蚂蚁说些什么？

（4）通过这个故事，你懂得了什么道理？用短文中的话来回答。


一、基础训练。
1.阅读短文，完成练习。
我问大自然
请你告诉我，大自然，我怎样才能同你交谈？
我问过小河，可是，派出去的纸船都已沉没（méi mò）。
我问过大山，可是，大山又送回我的呼喊。
后来，吴老师告诉我：你为什么不去问他们呢？大自然同他们最亲热——
问问晒红了脸膛的船长（chánɡ zhǎnɡ），他们同海洋、太阳、星辰谈过话。
问问篝火旁的勘探队员，他们同月亮、夜雾谈过话。
问问风吹白头发（fā fà）的科学家，他们同所有的小虫谈过话呢……
（1）用“√”画出（ ）里正确的读音。
（2）为了同大自然交谈，“我”分别问过谁？

（3）写出你眼里的大自然。
（ ）的大自然 （ ）的大自然
（4）你有什么问题想问大自然？把它写下来，再查资料找到答案。
我的问题：

我的答案：

2.阅读短文，完成练习。
早操
风打着口哨不停地赶着云儿在跑。操场上,我们在老师的指挥下做早操。
天空中的云朵不停地变换着队形,一会儿像大象,一会儿像白兔,一会儿像黑豹,变化万千。天空就是它们的舞台,云宝宝在舞台上自由快乐地表演舞蹈。
蓝天下,我们一会儿排着整齐的队伍跑步，一会儿玩老鹰捉小鸡的游戏,欢乐的笑声飘向远方。
天气晴好,一切都是那么美妙。
（1）舞台”指的是 ,云宝宝在舞台上 地表演舞蹈。
（2）从文中哪些句子可以看出天空中的云朵变化万千?用“ ”画出来。
（3）短文中,孩子们在操场上做了许多活动,其中不包括( )。(3分)
A.跑步 B.老鹰提小鸡 C.丢手绢 D.早操
（4）小朋友,你最喜欢的运动项目是什么?快来写一写吧!

3.阅读短文，完成练习。
鸟的叫声
鸟的叫声不但十分美妙，而且能给人们带来很多好处。
麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明是晴天。黄鹂“哩哩”地叫，天就会下雨。布谷鸟“布谷、布谷”地叫，催促农民伯伯下田播种。海鸥捕鱼时会发出阵阵叫声，渔民可以根据它的叫声发现鱼群。
（1）短文一共有 个自然段,第二自然段有 句话。
（2）用“ ”画出文中表示声音的词语。
（3）根据短文内容选一选。
①麻雀“叽叽喳喳”地叫,说明( )。
A.要下雨了 B.是晴天 C.要刮风了
②农民伯伯可以根据( )的叫声及时播种。
A.海鸥 B.黄莺 C.布谷马
（4）鸟的叫声不但十分 ,而且能给人们带来很多 。
（5）你还知道其他动物的叫声吗?写一写。

4.阅读短文，完成练习。
蜘蛛网店
小蜘蛛开了一个蛛网商店。
小狗来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”
小熊来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！”
小兔买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。”小蜘蛛点点头说：“可以，可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。”小兔高兴地买到了蛛网。
蛛网编得又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！
（1）照样子，写词语。
又牢又好
（2）小蜘蛛为什么不把自己的蛛网卖给小熊？用“ ”画出来。
（3）你现在知道小蜘蛛的蛛网是做什么的了吗？你是从哪里看出来的？用“ ”画出来。
（4）请你试着给小蜘蛛的蛛网写一个广告语，使蛛网商店的生意更好。

5.阅读短文，完成练习。
我的铅笔盒
我有一个铅笔盒，
上学放学跟着我。
盒子大来铅笔多，
铅笔把盒子染得黑呵呵。
我不想用来不想摸，
我想换个铅笔盒。
妈妈告诉我：
铅笔盒是铅笔的窝，
多帮铅笔打打扫，
多帮铅笔擦擦窝。
我照妈妈说的做，
铅笔干净，盒子也美呵呵！
（1）铅笔盒先是 ，后来“我”照妈妈说的做，铅笔盒变得 。
（2）铅笔盒变干净的办法是什么？用“ ”画出来。
（3）铅笔盒为什么会变脏？（ ）
= 1 \* GB3 ①因为铅笔盒本来就是脏的。
= 2 \* GB3 ②铅笔把铅笔盒染脏了。
= 3 \* GB3 ③因为铅笔盒太大了。
（4）“我”换了新的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？

二、提升训练
1.阅读短文，完成练习。
小闹钟
小闹钟想为朋友们做点事。
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小闹钟走到小熊的家。小熊的桌子上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。小闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了！”
小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢！咱们是好朋友嘛。”
有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
（1）小闹钟的朋友有 。
= 1 \* GB3 ①猫头鹰 = 2 \* GB3 ②小兔子 = 3 \* GB3 ③小狗 = 4 \* GB3 ④小熊
（2）短文中有两个描写声音的词，用“ ”画出来。
我还能再写两个和声音有关的词语： 、 ……
（3）小闹钟对小熊有什么帮助？从短文中找出来，用“ ”画出来。
（4）你喜欢小闹钟吗？你想对它说些什么？

2.阅读短文，完成练习。
夏天的公园
夏天到了,公园里(吵闹 热闹)起来了。
蔷薇架下,蜘蛛阿姨忙着结网,她一边结网一边说:“我要赶快结一张网,捕捉害虫需要它!”小蜜蜂(跑来跑去 飞来飞去),她说:“我要去(采摘)花蜜,今天多多酿蜜糖!”
夏天的天气说变就变,大雨说下就下!小蜜蜂藏在了花瓣下,蜘蛛阿姨的网也破了,她只好停在一边。
雨很快就停了,蜘蛛阿姨重新织网:“网破了没关系,结网工作要做到底!”小蜜蜂也从花瓣下飞出来了:“下大雨没关系,雨停继续采花蜜!”
很快,蜘蛛阿姨的网结好了,小蜜蜂也采满花蜜回家了!
（1）用“﹨”划去括号里不恰当的词语。
（2）夏天, (谁)在公园里采花蜜,蜘蛛阿姨在公园里 (干什么)。
（3）仿写句子。
蜘蛛阿姨一边结网一边说话。
一边 一边 。
（4）蜘蛛阿姨和小蜜蜂的事情都做完了吗?用“ ”画出相关的语句。
（5）你喜欢蜘蛛阿姨和小蜜蜂吗?为什么?

3.阅读短文，完成练习。
我学写字
（比利时）莫利斯·卡列姆
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树叶呀，房子啊，栅栏哪，
我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，
写上我的练习本，
我的眼前就溅起一片水花，
还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，
还有两只蝴蝶在跳舞，
我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，
我立刻就想唱唱儿歌蹦几下，
瞧，我个子最高，身体最棒，
什么事我全能干得顶呱呱。
（1）短文中，“我”学写了哪些字？用“ ”在儿歌中画出来。
（2）开心读句子。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下。
①用“ ”画出“我”急于在爸爸面前表现自己的词语。
②用“ ”画出“我”值得自豪的地方。
（3）照样子，写句子。
凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
凡是 ，就 。
（4）你是怎样学写字的？说一说。


4.阅读短文，完成练习。
小精灵念错了咒语
小精灵从他爸爸那儿学会了很多咒他靠咒语的帮助,能变出花园,变出城堡,还能变出佳肴，变出各种珍宝……（ ）他想要的东西,（ ）能变出来。
尽管有了这一切,小精灵还是觉得不幸福。
有一天,不知怎么的,小精灵念错了咒语,他把自己变成了一个跛脚的小精灵。
小精灵一瘸一拐地在森林里艰难地走着。小兔看见了,帮他提手中的东西。小猴看见了,扶着他下山坡。小百灵鸟看见了,给他送来好多好吃的果子。当他谢谢小兔、小猴、小百灵鸟时,他们都笑得甜甜的。
这时,小精灵才明白,幸福不藏在他的咒语里,幸福藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。
（1）短文有( )个自然段,第四自然段有( )句话。
（2）在文中的括号里填上合适的关联词，并再仿写一句。

（3）小精灵跛脚是因为( )。
A.小精灵故意这样做的
B.小精灵念错了咒语
C.小精灵摔了一跤
（4）连线。
小兔 扶着他下山坡
小猴 给他送来好多好吃的果子
小百灵鸟 帮他提手中的东西
（5）小精灵明白了幸福藏在哪里?用“”在文中画出来。然后在下面的横线上写写你感觉到幸福的经历。

5.阅读短文，完成练习。
他们自己爬出来
雨停了，火红的太阳出来了。母鸡走到院子里，看见小土坑里积了一汪水。她走近一看，立刻高声叫起来：“不好了，一只母鸡掉到水里去了！”
小山羊连忙走过去，一看，水里没有母鸡，却有一只小山羊。他高声地叫起来：“不好了，一只小山羊掉进水里去了！”母鸡和小山羊十分着急，想找伙伴来帮忙。过了好久，才找到一只小鸭。
当他们再来到土坑前的时候，土坑里的水已经被太阳晒干了，土坑里什么也没有。小鸭说：“一定是他们自己爬出来了。”
（1）短文一共有 个自然段。写了 、 、 三个小动物。
（2）“一只母鸡掉到水里去了！”这是谁发现的？（ ）
= 1 \* GB3 ①小山羊 = 2 \* GB3 ②小鸭 = 3 \* GB3 ③母鸡
（3）“一定是他们自己爬出来了。”这句话中的“他们”指谁？（ ）
= 1 \* GB3 ①小山羊和小鸭 = 2 \* GB3 ②小鸭和母鸡 = 3 \* GB3 ③母鸡和小山羊
（4）在正确的说法后面画“√”。
= 1 \* GB3 ①小土坑里什么也没有，是因为母鸡和小山羊自己爬出来了。（ ）
= 2 \* GB3 ②母鸡看到水坑里有“母鸡”，其实是自己在水里的倒影。（ ）
= 3 \* GB3 ③土坑里的水被太阳晒蒸发了，母鸡和小山羊的倒影也就没了，并不是他们自己从水坑里爬了出来。（ ）
6.阅读短文，完成练习。
落进枯井的小青蛙
小青蛙不小心掉到了枯井里。他不急不慌,在井里唱起了歌。
一头大象听见了从井里传出的歌声,觉得很奇怪,就走过来朝井里问:“谁在里头唱歌?”
“是我,小青蛙!”小青蛙赶紧说,“大象伯伯,快救我出去吧！”
大象问:“你掉进井里,怎么还有心思唱歌啊?”
小青蛙说:“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子,那多没出息啊!”
“小家伙,你真棒!”大象说着就伸下长鼻子,把小青蛙救了上来。
（1）短文共有( )个自然段,第( )自然段讲大象把小青蛙救了出来。
（2）短文主要写了( )和( )之间的故事。(2分)
（3）“小家伙,你真棒!”这句话是( )说的,句子中的“你”指的是( )。(2分)
（4）小青蛙为什么在枯井里唱歌?( )(3分)
A.因为他非常喜欢唱歌 B.因为他想让别人听见他的歌声,救他出去
（5）你来夸一夸这只小青蛙吧!(3分)

7.阅读短文，完成练习。
小熊摸鱼
小熊皮皮来到小河边摸鱼。呀，鱼还真不少！不一会儿，皮皮就捉到一条。活蹦乱跳的鱼（直 真）好，放在哪里呢？坐在屁股下面，保险跑不了。
呀，又游来一条。皮皮抬起屁股又去摸，嘿，又捉住了，（在 再）把鱼藏在屁股底下。皮皮摸了一条又一条。该回家了，皮皮摸了摸屁股底下，咦？只有一条？皮皮挠了挠脑袋（瓜 爪）说：“不对呀，我摸了好多条鱼，怎么只剩下一条了呢？”
（1）用“\”画去括号里不正确的汉字。
（2）小河里的鱼 ，小熊捉了 ，他把鱼放在 ，最后只剩下一条鱼。
（3）你能告诉小熊为什么最后只剩下一条鱼吗？

（4）如果你是皮皮，下次摸鱼，你该怎么办？

8.阅读短文，完成练习。
想飞的乌龟
从前,有一只乌龟。一天,乌龟听见一群小鸟在喊：““我们走吧!我快走吧！”
乌龟问:“你们要去哪儿?”小鸟说:“我们要去一个很美丽的地方。”鸟龟问:“我能和你们一起去吗?”小鸟说：“可你不会飞啊!”乌龟很伤心。
小鸟想出了一个办法。他们让乌龟叼着一根棍子,两只小鸟叼着棍子的两端。于是,小鸟带着乌龟飞起来了。
乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。小鸟越飞越高,白云在乌龟身边飘着,风从他耳边吹过。下面是绿色的田野,蓝色的小河,地上的房子都变得很小很小。乌龟开心极了,忍不住喊起来:“太美了!啊——”
乌龟从天上掉下来了!他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。从此以后,乌龟的壳就成了现在的样子。
（1）小鸟要去一个 的地方。
（2）鸟龟在空中看到了地面上的 、 和 。
（3）小鸟想出了什么办法让乌龟飞起来呢?请用“ ”在文中画出来。
（4）判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
①小鸟带着鸟龟越飞越高,看到地上的房子都变得很大很大。 ( )
②乌龟很开心,因为他喜欢飞的感觉。 ( )
③因为乌龟年龄大了,光滑的壳才长出好多裂纹。 ( )
（5）乌龟想飞,他不会飞时很( )。当小鸟带着乌龟飞起来,这时乌龟很( )。
A.生气 B.伤心 C.高兴 D.得意
9.阅读短文，完成练习。
小猴做衣服
小猴打算为自己做一件新衣服。
他向大象伯伯请教：“我做一件衣服需要多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”
小猴有点儿不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”
究竟谁说得对呢？小猴为难了，他决定向山羊请教。山羊阿姨拿皮尺在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”
小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做衣服。新衣服做好了，小猴穿着新衣服来到湖边一照：“啊！正合适。”
（1）本文一共有（ ）个自然段。
（2）小猴做衣服需要（ ）。
= 1 \* GB3 ①五丈布 = 2 \* GB3 ②五寸布 = 3 \* GB3 ③五尺布
（3）根据短文内容，填空。
小猴买布料前分别请教了 、 和 ，他们分别建议小猴买 、 和 布料，最后小猴听取了 的意见。
（4）这篇故事告诉我们的道理是（ ）
= 1 \* GB3 ①不要随便相信别人。
= 2 \* GB3 ②不能以自己的标准来评价别人，要根据实际情况，有根据地判断。
10.阅读短文，完成练习。
小熊播种
熊妈妈让小熊兄弟学播种。哥哥随随便便,弟弟认认真真,他俩一起把种子播进了泥土里。
过了几天,弟弟的种子发芽了,冒出了地面,嫩嫩的,绿绿的。哥哥的种子却一点动静也没有。
哥哥急了,扒开泥土,看见一群蚂蚁围在那儿。哥哥生气地说:“谁让你们偷吃我的种子的?”蚂蚁笑着说:“这是一颗甜甜的糖。”糖?哥哥突然想起，那天播种之后,他口袋里的糖不见了。摸摸口袋,那颗种子还安静地躺在里面呢!
小熊哥哥脸红了。
（1）对待播种这件事,小熊兄弟的态度各不相同,弟弟 ,哥哥 。
（2）弟弟的种子发生了什么变化?用“ ”在文中画出来。
（3）根据短文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
①小蚂蚁将小熊弟弟的种子吃掉了。（ ）
②小熊哥哥脸红的原因是太生气了。（ ）
③这个故事告诉我们:做事一定要有认真的态度。（ ）
（4）如果你是小熊哥哥,接下来你会怎么做呢?

答案
衔接训练
真题回顾
1.（1）4 3
（2）火红 天蓝 翠绿 紫色
（3）②
（4）我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。
（5）非常高兴
2.（1）4
（2）C chen
（3）世界上最高的山峰 宽广的大海 青青的草原
（4）①
（5）③
3.（1） 5 3
（2）冬
（3）一只青蛙从树洞里钻出来,在河边慢慢地爬着。
（4）地里 小河里 河岸上 教室里
4.（1）难看 夸奖
（2）4 2
（3）AD BC
（4）你别忘了,是我给你输送营养,没有我,你怎么会有美丽的花朵?哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？
（5）B
5.（1） 6
（2）碧蓝碧蓝 金黄金黄 火红火红
（3）泥地上 小河边 池塘里 院子里。
（4）③ ① ② ④
（5）大自然
6.（1） 4 4
（2）（1）×（2）√
（3）长鼻子
（4）我想用歌声告诉朋友们快来救我,要是遇到一点困难就哭鼻子,多没出息呀！
（5）C
7.（1）②
（2）③
（3）③
（4）②
（5）③
（6）示例:今天上午十点,孔在姐姐在森林广场举行森林舞会,你快点来！
8.（1）ɡàn bèi bēi ɡān
（2）7 青蛙 小鱼
（3）那是青蛙在给小鱼讲岸上的故事呢。
（4）①小鱼是生活在水里的，靠腮呼吸，离开水，小鱼不能呼吸，就会干死。
②青蛙是两栖动物，青蛙能在岸上生活，也能在水里生活。
9.（1）绿油油 白茫茫 金灿灿 大大方方 风风火火 认认真真
（2）我觉得这是一只聪明的蚂蚁，他遇到困难不走牛角尖，会寻找其他途径解决。
（3）示例：小蚂蚁，你真聪明，遇到困难多种方法解决。
（4）当你遇到无法前进的障碍时，不妨换一种方式。这就像面对一扇打不开的门一样，换一把钥匙，希望之门或许就会为你敞开。
衔接训练
一、1.（1）mò zhǎnɡ fà
（2）小河 大山 船长 勘探队员 科学家
（3）神秘 知识丰富
（4）提示：先思考自己在大自然中的疑问，写下来，再查资料找答案，认真写下来。
2.（1）天空 自由快乐
（2）天空中的云朵不停地变换着队形,一会儿像大象,一会儿像白兔,一会儿像黑豹,变化万千。
（3）C
（4）示例:我喜欢踢足球,踢毽子等。
3.（1）2 4
（2）叽叽喳喳 哩哩 布谷、布谷
（3）①B ②C
（4）美妙 好处
4.（1）又高又大 又小又丑
（2）不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！
（3）蛛网编得又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
（4）示例：蛛网蛛网真漂亮，蚊子苍蝇定落网。
5.（1）黑呵呵 美呵呵
（2）多帮铅笔打打扫，多帮铅笔擦擦窝。
（3）②
（4）“我”没有换新的铅笔盒。从“我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵”这句话可以看出。
二、1.（1）① ② ④
（2）滴铃铃 滴答 哗啦 沙沙
（3）有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
（4）示例：我喜欢小闹钟。我想对小闹钟说：“小闹钟，你乐于助人的优秀品质值得我学习，我想和你交朋友。”
2.（1）划去的：吵闹 跑来跑去 摘
（2）小蜜蜂 织网
（3）妈妈 洗衣服 听音乐
（4）很快,蜘蛛阿姨的网结好了,小蜜蜂也采满花蜜回家了!
（5）示例:我喜欢她们。因为她们很勤劳。
3.（1）小绵羊 河流 草地 我的爸爸
（2）（1）立刻 （2）瞧，我个子最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。
（3）示例：我喜欢的歌谣 立刻学唱起来
（4）提示：注意句子通顺，表达清楚。
4.（1）5 5
（2）只要 都 只要是老师布置的作业，我都会认认真真的写好。
（3）B
（4）小兔 扶着他下山坡
小猴 给他送来好多好吃果子
小百灵鸟 帮他提手中的东西
（5）幸福藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。 示例：有一次同桌忘了带语文书了，我就把我的书跟他分享，能帮到他令我感到幸福。
5.（1）3 母鸡 小山羊 小鸭
（2）③
（3）③
（4）②√ ③√
6.（1）6 6
（2）小青蛙 大象
（3）大象 小青蛙
（4）B
（5）示例:你真是一只又聪明又勇敢的小青蛙!
7.（1）画去：直 在 爪
（2）活蹦乱跳 一条又一条 屁股底下
（3）因为小熊移动了，屁股下的鱼没有动，所以，只剩下屁股下面的一条鱼。
（4）示例：应该带上鱼桶，捉到一条放一条在鱼桶里。
8.（1）很美丽
（2）田野 小河 房子
（3）他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。
（4）①√ ②× ③√
（5）B C
9.（1）5
（2）③
（3）大象 松鼠 山羊 五丈 五寸 五尺 山羊
（4）②
10.（1）认认真真 随随便便
（2）过了几天,弟弟的种子发芽了,冒出了地面嫩嫩的,绿绿的。
（3）①× ②× ③√
（4）示例我会改掉以前的坏习惯,认真播种。
一年级
二年级
1.文中字词的理解。
2.文中句子的理解。
3.按要求获取信息。
4.漫画阅读
5.概括选文讲述了一件什么事？
1.文中字词的理解。
2.文中句子的理解。
3.按要求获取信息。
4.修辞方法的理解和运用。
5.句式转换和过渡句。
7.漫画阅读
8.概括文章讲述了一件什么事？
9.体会文章的主题。