陕西省咸阳市兴平市2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷(含答案)

这是一份陕西省咸阳市兴平市2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷(含答案)，共18页。试卷主要包含了单选题，默写题，材料题，综合性学习，阅读理解与欣赏等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．下列各组词语中，加粗字的读音全都正确的一组是( )
A.归省(shěng)幽悄(qiǎ)寒噤(jìn)戛然而止(jiá)
B.器皿(mǐn)缄默(jiān)襁褓(qiǎng)怒不可遏(è)
C.龟裂(jūn)好逑(hà)拾级(shè)犬牙差互(chā)
D.翩然(piān)翌日(yì)糜子(mí)挑拨离间(jiān)
二、单选题
2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( )
A.严竣皎洁人情世故消声匿迹
B.弛骋辐射自圆其说震耳欲聋
C.瞭望瞄准海枯石烂不修边副
D.漫溢喧哗历历在目纷至沓来
三、默写题
3．经典诗文默写。
(1)参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，__________。(《诗经•关雎》)
(2)海内存知己，__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)__________，只有香如故。(陆游《卜算子•咏梅》)
(4)__________，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)
(5)__________，并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)
(6)生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人的人并不多，这正如韩愈在《马说》中所言：__________，__________。
(7)满面尘灰烟火色，__________。(白居易《卖炭翁》)
(8)八月湖水平，__________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(9)惊起却回头，__________。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。(苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》)
(10)杜甫川唱来柳林铺笑，__________。(贺敬之《回延安》)
四、材料题
名著阅读。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
4．文段选自__________(人名)的小说《__________》。
5．读完这段文字，你有什么感想？你认为你的一生应该怎样度过？请简要回答。
五、材料题
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①__________你能专注于一件事，时间久了，自然__________会做出成绩。②成功会眷顾那些沉下心来扎实做事的人。③沉下心来，长久专注，简单的事重复做，你就是行家，重复的事用心做，你就是高手。④有句话说，“练一万种招式的人不一定厉害，一种招式练一万遍的人才是真正的强者。”⑤专业不在于多，而在于精，这需要一遍遍的重复和漫长的练习。⑥心无旁骛，坚定向前，哪怕再遥远的目标也可能慢慢实现。
6．请给第①句补上一组恰当的关联词语，写在下面。
7．请提取第②句的宾语中心语，并写在下面。
8．第③句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。
六、综合性学习
“和”文化自古在中国源远流长、代代相传，深深植根于中国人的精神中，深深体现在中国人的行为上。兴平某中学拟开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相应任务。
9．【设计“和”活动】围绕“以和为贵”的主题，老师已经设计出活动项目一，请你再设计两个活动项目。
项目一：讲述“以和为贵”故事比赛
项目二：____________________
项目三：____________________
10．【探讨“和”内涵】同学们根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵，请你在横线上补充C同学的解读内容。
A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。
B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。
C同学说：“和”是“”，是。
11．【维和提建议】近年来校园暴力事件时有发生，请你就“如何构建和谐校园”，从师生和学校两方面各提一条建议。
12．【征集“和”名言】请把下面征集到的“和”名言，用正楷字规范、工整地写在田字格中。
以和为贵，万事顺。
七、阅读理解与欣赏
阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
什么是学习困难呢？广义上讲，学习困难是由智力问题、视听感知觉异常、神经功能损害及情绪行为问题、教育不利因素等造成学习不良的综合征。狭义上讲，是指特定的学习障碍，即在听、说、读、写、推理或数学能力获得方面失调，而导致这些方面出现的显著困难，包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍。
学习困难主要有哪些症状？有的孩子会出现写作业费劲，阅读经常读错，包括阅读时漏字、加字，阅读后不会归纳主题；书写时出现写反字、笔顺写错、不会写或明显乱写，纠正后仍会写错。
(摘自《学习困难，能治吗》，《光明日报》2023•02•11)
【材料二】
“学习困难”是多种因素导致的一个结果。需要强调的是，学习困难以成绩低下或者不理想为主要表现，但学习是一个复杂的心理活动，受到多种因素的影响。一是环境因素。儿童的家庭不和睦、矛盾冲突多，父母对儿童或过于骄纵溺爱，或过于严苛，都有可能会导致儿童社会适应能力差，这些环境因素尤其影响儿童语言发育。二是心理因素。国内有调查显示，导致学习困难的主要原因可能是各种精神心理问题，占比高达87.8%，包括孩子的情绪和行为问题、精神心理疾病以及学习动机、学习方法和策略问题。三是素质因素，包括遗传、不良气质、智力结构和神经心理功能的缺陷等。
学习困难是涉及多个学习技能的综合结果。例如，做算术不仅仅是计算技能，还包括阅读理解，结果的表达还要涉及书写技能。
整体的学习困难如何做具体归因和干预，就需要家长、老师在医生的协助下，更全面、细致地关注儿童在学习过程中的表现。家长们也要尊重老师们的评价和判断。当前，国内并没有一个标准化的学习成就测验法，但研究表明，任课教师对学习成绩和技能水平的评价准确度相当高，一致性相关达到了0.85。因此，将教师评定结合学业考试成绩来评价儿童的学习成就，是一个有用的经验评估法。
最后，我们再判断和归因孩子是不是某种特殊的学习技能发育障碍。比如有“特定的阅读障碍”的孩子，在阅读过程中常常出现对词语和句子的省略、替代、歪曲或添加单词和词组，朗读时可能错行或者重读同一行。有“特定的计算障碍或者拼写障碍”的孩子，可能表现为写字漏笔画等。这时，就需要进行心理干预和必要的药物治疗。
(摘自《“学习困难”需全面分析、积极应对》，《光明日报》，，有删改)
【材料三】
(摘自《中国国民心理健康发展报告(2021～2022)》)
【材料四】
“很多孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后，甚至会沉迷网络，对学习丧失兴趣，和大人对抗，被家长、老师误解为‘青春期叛逆’。”医生说。
面对有情绪问题的孩子，医生通常会进行综合治疗，动员孩子的家庭、学校给予孩子心理上的支持，再配合专业的药物治疗和心理治疗，让孩子的学习和心理重回正轨。
“当然，我们还会遇到许多学习困难的孩子，实际上孩子自身没有太大的困难，而是在家长不恰当的教育方式，或不合适的学习环境影响下，没有达到理想的学习状态。”医生说。
(摘自《中国教育报》，2022•08•05，有删改)
13．如何有效识别孩子的“学习困难”？请结合【材料二】分点概括。
14．请根据以上材料，给所有学生的家长提出三点倡议。
15．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.当学生出现写作业费劲、阅读读错等问题，就说明该学生学习困难，需要进行药物治疗。
B.小学四到六年级的抑郁检出率为一成左右，其中重度抑郁检出率为1.9%～3.3%。
C.高中阶段抑郁平均分在三个学段中最高，表明高中生最容易出现学习困难。
D.面对有学习困难的孩子，医生通常会进行综合治疗，动员孩子的家庭、学校给予孩子心理上的支持。
八、阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下题。
老师的鼓励
王睿铮
①我小时候上学早，在幼儿园没上大班，直接上了一年级。班里的同学能直接拿起书来读的时候，我还在那里拼拼音呢。我学习成绩自然不好，上课不敢举手，也不敢回答老师的问题，连话都不敢说。看见别的同学上课活跃，成绩也好，还能得到老师的表扬，我很羡慕。
②到了三年级，我们又增添了一个新学科——英语，教我们英语的老师是一位快退休的老师——张老师。她身材微丰满，衣着朴素，对我们总是面带笑容，她对每个学生都很有耐心，视如己出。我现在还记得她看我的眼神，温柔亲切，透着长辈对孩子的喜欢。我觉得她好像不嫌我学习差，所以上课时我也偶尔举手，念念课文。老师总是说：“很好，请坐。”她对别人也这样说，不算是表扬，但对于当时的我来说却是一件值得高兴的事，我开始慢慢地喜欢上课。
③期中考试前，学校举行了背单词竞赛，周末时我刚好在家里背过，那次我们班只有三个人得奖，我是第二名，这使我喜出望外。年级主任亲自为我们颁奖，奖品是一张喜报，是由学校印的，白纸黑字，长方形，一张数学作业纸就可以做出两张。喜报周围印着花边，上边写着我的名字，写我在学校的单词竞赛中，成绩优秀，被评为“单词记忆小能手”。我捧着这张喜报，反复读着上面的话，觉得这句话真是太好听了。看着这张喜报，我觉得它是金光闪闪的！我小心翼翼地把它夹在书里，放学后飞奔回家。那天，我家像过节一样，妈妈眉开眼笑，做了我最喜欢吃的饺子，爸爸也笑呵呵地说：“我就说这孩子智商没问题，我的儿子怎么能差？再努努力，下次就是第一！”吃完饭，爸爸帮我把喜报贴在了对着写字台正上方的墙上。
④期中考试后，学校召开家长座谈会，是妈妈去参加的。张老师念了期中考试成绩优秀的同学的名单，其中有我。老师又表扬了在单词竞赛中得奖的同学，当说到我的名字时，老师看了看我和妈妈，真诚地说：“这孩子可聪明了！”这是我听到的第一句来自老师的表扬，当时的我两眼放光，手都不知道放在哪里好了。回家后，我们一家人欢天喜地，大家充满了对我将来学业有成的向往。那天我直至半夜都没睡着，只盼着天亮好去上学，学校第一次成了我特别想去的地方。
⑤从那以后，我变得喜欢上学了，觉得学校的树是那么的绿，天是那么的蓝，阳光都比外面的灿烂。在班里我也敢说话了，上课也偶尔回答一些问题了，不再是那个躲在角落里仰望别人的孩子了。张老师笑着对我说：“你看，我就说过你最聪明了，只要你好好学，哪有学不会的东西？”
⑥后来，每当我学习遇到困难时，我总会想起张老师的笑容，总能看到她笑着对我说：“只要你好好学，哪有学不会的东西？”我不知道我是不是真的聪明，但张老师的那句话在我心中种下了一颗种子，这颗鼓励的种子使一个成绩平平的孩子变得优秀，使一个不知道怎么学习的孩子变得热爱学习，使一个躲在角落里的沉默的孩子变得阳光快乐，使一个没有自信的孩子变得积极向上。
⑦张老师只教了我两年就退休了，但她对我的鼓励却一直伴随着我，陪我走过了初中、高中、大学。真心感谢您，我敬爱的张老师！
(选自《思维与智慧》，2022年27期，有删改)
16．细读全文，仿照下面给出的情节，完成对本文内容的梳理。
①一年级时，“我”因学习成绩不好而自卑→②__________→③单词竞赛获奖，“我”喜出望外→④__________→⑤后来，伴随张老师的鼓励，“我”完成了学业
17．从描写手法的角度赏析句子。
她身材微丰满，衣着朴素，对我们总是面带笑容。
18．读下面的句子，为什么说学校“第一次”成了“我特别想去的地方”？
那天我直至半夜都没睡着，只盼着天亮好去上学，学校第一次成了我特别想去的地方。
19．从结构和内容两方面分析文章结尾段在全文中的作用。
20．结合文章内容，探究作者写张老师对“我”的鼓励有哪些用意。
九、阅读理解与欣赏
21．阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间③，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人④也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长⑤，眼如望羊⑥，如王四国⑦，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑧也。”
(选自《史记•孔子世家•孔子学琴》，有删改)
【注释】①进：继续学(新内容)。②益：增加，加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。⑤几然而长：身材高大。⑥眼如望羊：眼睛深邃远望。⑦如王四国：如同统治着四方诸侯。⑧《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
（1）解释下列句子中加粗的词语。
①不知其旨也__________
②教然后知困__________
③丘已习其曲矣__________
④有所穆然深思焉__________
（2）下列句子中加粗的“其”，与“不知其善也”中“其”意义和用法全都相同的一项是( )
A.其此之谓乎
B.丘未得其志也。
C.其如土石何(《愚公移山》)
D.一狼径去，其一犬坐于前(《狼》)
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①故曰：教学相长也。
②孔子学鼓琴师襄子，十日不进。
（4）【甲】【乙】两文都是关于__________的，【甲】文谈了“教学相长”的观点，【乙】文讲述了__________。
一十、阅读理解与欣赏
阅读下面的诗歌，完成问题。
茅屋为秋风所破歌(节选)
杜甫
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
22．小西同学在朗读“大庇天下寒士俱欢颜”一句时，重读了“俱”字，同学们都觉得这样读很妙。请分析其妙处。
23．本诗通过“群童抱茅”和“__________”的铺叙，为最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感升华奠定了基础。我们从这首诗中能够感受到一位__________的诗人形象。
一十一、写作题
24．作文。
生活中常有不少感动。感动，缘于危难中的大爱，困难中的相助；感动，缘于梦想的点燃，理想的实现；感动，缘于矛盾的化解，友情的建立；感动，缘于人群中的笑靥，亲人间的牵挂……一次叮咛，一语问候，使感动浸满心田。
请以“感动”为话题，写一篇作文。
要求：(1)有真情实感(2)题目自拟(3)文体不限(诗歌除外)(4)不少于600字。
参考答案
1．答案：B
解析：本题考查字音。
A.归省(shěng)——xǐng；
C.好逑(hà)——hǎ，犬牙差互(chā)——cī；
D.糜子(mí)——méi，挑拨离间(jiān)——jiàn；
故选B。
2．答案：D
解析：本题考查字形的识记。
A.严竣——严峻，消声匿迹——销声匿迹；
B.弛骋——驰骋；
C.不修边副——不修边幅；
故选D。
3．答案：钟鼓乐之；天涯若比邻；零落成泥碾作尘；曲径通幽处；黄发垂髫；千里马常有；而伯乐不常有；两鬓苍苍十指黑；涵虚混太清；有恨无人省；红旗飘飘把手招；
解析：本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：鼓、涯、零落、碾、幽、髫、鬓、涵虚、飘。
4．答案：奥斯特洛夫斯基；钢铁是怎样炼成的；
解析：本题考查名著内容识记。
结合“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，选段出自《钢铁是怎样炼成的》，是保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的话。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，小说通过保尔·柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
5．答案：示例：感想：我们应该珍惜生命，努力拼搏，不虚度光阴。
启示：保尔•柯察金自小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，他当过童工，参过军，也修过路，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，即使在伤病无情地夺走他的健康时，他都不向命运屈服。他身上的这种为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，正是我们生活中所需要的。我们也应该凭借顽强的意志，用切实的行动去践行我们对生命的誓言，让我们的生命更加富有价值。
解析：本题考查感悟启示。
感想示例：我们应该珍爱生命，珍惜每分每秒，在有限时光中去努力实现自己的梦想。
启示示例：保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。这启示我们：人的一生应直面困难，敢于拼搏，勇于付出，用顽强的意志战胜困难。在生命的长河中，每个人都应树立崇高的理想，并为此不懈奋斗，在有限的生命里创造无限的价值。
6．答案：只要……就……
解析：本题考查关联词语。
“做出成绩”的前提是“专注于一件事”，前后是条件关系，故可填：只要……就……
7．答案：人
解析：本题考查句子成分。
该句话中主语是“成功”，谓语是“眷顾”，宾语是“那些沉下心来扎实做事的人”，可知宾语是一个偏正短语，中心词是“人”，前面“那些沉下心来扎实做事”起修饰作用。
8．答案：“你就是行家”后的逗号改为分号。
解析：本题考查标点的正确使用。
“简单的事重复做，你就是行家”与“重复的事用心做，你就是高手”两者是并列关系，故中间要用分号，所以将“你就是行家”后面的“逗号”改为“分号”即可。
9．答案：项目二：举行“以和为贵”征文比赛活动；项目三：举行“以和为贵”主题班会；
解析：本题考查活动设计。答案不唯一。
示例：举行“以和为贵”名言背诵比赛；举行“以和为贵”演讲比赛。
10．答案：示例：和美；邻里互助，生活甜美。
解析：本题考查仿写。开放类试题，与前两句格式相同，语义相关即可。
示例：“和”是“和蔼”，是态度温和，平易近人。
11．答案：示例：①师生：尊师爱生，宽容待人；②学校：建立好的校风。
解析：本题考查拟写建议。要求从师生和学校两方面各提一条建议，答案不唯一。
示例：师生：尊师爱生，关心帮助有困难的同学。
学校：建立好的学风、好的校风。
12．答案：以和为贵，万事顺。
解析：本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确美观。注意：贵、顺。
13．答案：学习困难以成绩低下或者不理想为主要表现；涉及多个学习技能的综合结果；家长、老师要在医生的协助下，更全面、细致地关注儿童在学习过程中的表现；判断和归因孩子是不是某种特殊的学习技能发育障碍。
解析：本题考查提炼材料信息。
结合材料二第二段“学习困难是涉及多个学习技能的综合结果”，可知：孩子的“学习困难”表现为：涉及多个学习技能的综合结果；
结合材料二第三段“整体的学习困难如何做具体归因和干预，就需要家长、老师在医生的协助下，更全面、细致地关注儿童在学习过程中的表现”，可知：孩子的“学习困难”表现为：需要家长、老师在医生的协助下，更全面、细致地关注儿童在学习过程中的表现；
结合材料二第四段“最后，我们再判断和归因孩子是不是某种特殊的学习技能发育障碍”，可知：孩子的“学习困难”表现为：判断和归因孩子是不是某种特殊的学习技能发育障碍。
14．答案：要尊重老师们的评价和判断；对孩子的学习成绩要从多方面进行分析；如果孩子有特定的阅读障碍或特定的计算障碍或者拼写障碍应该及时就医，进行心理干预和必要的药物治疗。
解析：本题考查理解文本内容。
结合材料二第一段“需要强调的是，学习困难以成绩低下或者不理想为主要表现，但学习是一个复杂的心理活动，受到多种因素的影响”，可知：当学生出现学习困难的症状时，家长要关注影响其学习的复杂的心理活动。
结合材料二第二段“学习困难是涉及多个学习技能的综合结果。例如，做算术不仅仅是计算技能，还包括阅读理解，结果的表达还要涉及书写技能”，可知：学习困难是涉及多个学习技能的综合结果，家长们对学生的学习结果要从多个学习技能进行分析；
结合材料二第三段“家长们也要尊重老师们的评价和判断。当前，国内并没有一个标准化的学习成就测验法，但研究表明，任课教师对学习成绩和技能水平的评价准确度相当高”，可知：任课教师对学习成绩和技能水平的评价准确度相当高，家长们要尊重老师们的评价和判断；
结合材料二第四段“有‘特定的计算障碍或者拼写障碍’的孩子，可能表现为写字漏笔画等。这时，就需要进行心理干预和必要的药物治疗”，可知：对于有“特定的阅读障碍”的孩子，家长需要让他们进行心理干预和必要的药物治疗。
结合材料四第一段“‘很多孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后，甚至会沉迷网络，对学习丧失兴趣，和大人对抗，被家长、老师误解为‘青春期叛逆’。’医生说”，第二段“面对有情绪问题的孩子，医生通常会进行综合治疗，动员孩子的家庭、学校给予孩子心理上的支持，再配合专业的药物治疗和心理治疗，让孩子的学习和心理重回正轨”，可知：学生对学习丧失兴趣，和大人对抗时，家长要及时让其进行有效的治疗，让孩子的学习和心理重回正轨。
结合材料四第三段“‘当然，我们还会遇到许多学习困难的孩子，实际上孩子自身没有太大的困难，而是在家长不恰当的教育方式，或不合适的学习环境影响下，没有达到理想的学习状态’。医生说”，可知：对于一些学习困难的孩子，家长要采取恰当的教育方式对其进行教育，或为他们提供合适的学习环境。结合以上分析组织答案即可。
15．答案：B
解析：本题考查理解和分析材料内容。
A.结合材料二第四段“有‘特定的计算障碍或者拼写障碍’的孩子，可能表现为写字漏笔画等。这时，就需要进行心理干预和必要的药物治疗”，可知：只有“特定的计算障碍或者拼写障碍”的孩子需要进行心理干预和必要的药物治疗，并非“出现写作业费劲、阅读读错等问题的学习困难生，需要进行药物治疗”，本项分析不当；
C.结合材料三的图片，可知：高中阶段抑郁平均分在三个学段中最高，但材料并没有涉及到高中生最容易出现学习困难，本项分析不当；
D.结合材料四第二段“面对有情绪问题的孩子，医生通常会进行综合治疗，动员孩子的家庭、学校给予孩子心理上的支持，再配合专业的药物治疗和心理治疗，让孩子的学习和心理重回正轨”，可知：面对有情绪问题的孩子，医生通常会进行综合治疗，动员孩子的家庭、学校给予孩子心理上的支持，并非是“所有有学习困难的孩子”，本项分析不当；
故选B。
16．答案：示例：三年级时，“我”开始慢慢喜欢上上课；家长会后，“我”变得喜欢上学；
解析：本题考查情节梳理和概括。
第一空：根据第②段“到了三年级，我们又增添了一个新学科——英语，教我们英语的老师是一位快退休的老师——张老师”“她对别人也这样说，不算是表扬，但对于当时的我来说却是一件值得高兴的事，我开始慢慢地喜欢上课”可概括为：三年级时，“我”开始慢慢地喜欢上课；
第二空：根据第④段“期中考试后，学校召开家长座谈会，是妈妈去参加的。张老师念了期中考试成绩优秀的同学的名单，其中有我”“那天我直至半夜都没睡着，只盼着天亮好去上学，学校第一次成了我特别想去的地方”结合第⑤段“从那以后，我变得喜欢上学了”可概括为：家长会后“我”变得喜欢上学。
17．答案：示例：通过对张老师外貌和神态的描写，生动表现出张老师自身朴实无华，对待学生和蔼可亲的形象特点，表现出“我”对张老师倍感亲切和尊敬有加的心理，为下文张老师鼓励“我”表扬“我”作铺垫。
解析：本题考查描写手法、句子赏析。
“她身材微丰满，衣着朴素”是对张老师的外貌描写，生动表现出张老师自身朴实无华；“面带笑容”是神态描写，体现张老师对待学生和蔼可亲的形象特点。本句表现出“我”对张老师倍感亲切和尊敬有加的心理，为下文张老师鼓励“我”表扬“我”作铺垫，表达了我对张老师的赞美和感激之情。
18．答案：因为“我”之前因为学习成绩不好而自卑，但在这次家长座谈会上，张老师向妈妈表扬了“我”聪明。这第一句来自老师的表扬不仅令“我”感到兴奋和喜悦，变得自信起来，还让全家都对“我”将来学业有成而感到有信心，“我”不再自卑厌学，变得喜欢上学了。
解析：本题考查内容理解。
根据第①段“我学习成绩自然不好，上课不敢举手，也不敢回答老师的问题，连话都不敢说”可知，“我”之前因为学习成绩不好而自卑；
根据④段“期中考试后，学校召开家长座谈会，是妈妈去参加的。张老师念了期中考试成绩优秀的同学的名单，其中有我。老师又表扬了在单词竞赛中得奖的同学，当说到我的名字时，老师看了看我和妈妈，真诚地说：‘这孩子可聪明了！’这是我听到的第一句来自老师的表扬，当时的我两眼放光，手都不知道放在哪里好了”可知，这次家长座谈会上，张老师向妈妈表扬了“我”聪明。这第一句来自老师的表扬令“我”感到兴奋和喜悦，变得自信起来；
根据④段“我们一家人欢天喜地，大家充满了对我将来学业有成的向往。那天我直至半夜都没睡着，只盼着天亮好去上学，学校第一次成了我特别想去的地方”可知，这第一句来自老师的表扬还让全家都对“我”将来学业有成而感到有信心，“我”不再自卑厌学，变得喜欢上学了。
19．答案：示例：内容上，叙述张老师和“我”相处时间不长，但她的鼓励“我”永远记得，表达了“我”对张老师由衷的感激和敬爱之情；结构上，以抒情的表达方式总结全文，点明主旨老师的鼓励对“我”而言非常重要，照应了标题“老师的鼓励”。
解析：本题考查结尾段的作用。
根据⑦段“张老师只教了我两年就退休了，但她对我的鼓励却一直伴随着我，陪我走过了初中、高中、大学”可知，本段从内容上叙述了张老师和“我”相处时间不长，但她的鼓励“我”永远记得。根据⑦段“真心感谢您，我敬爱的张老师！”可知，本段表达了“我”对张老师由衷的感激和敬爱之情。从结构上，本段以直接抒情的表达方式总结全文，老师的鼓励对“我”而言非常重要，照应了本文的标题“老师的鼓励”并点明了主旨。
20．答案：示例：①张老师对“我”的鼓励对“我”产生了积极的影响，作者通过对往事的回忆表达对张老师衷心的感激和敬爱；②通过对张老师和蔼可亲，因材施教，鼓励学生的故事，赞美以张老师为代表的优秀教师；③通过张老师的鼓励使“我”变得优秀这一事例，作者呼吁教师对学生多采取“鼓励式教学”，激发学生的自我成长，引发读者对于如何教好学生的思考。
解析：本题考查写作意图探究。
可以从赞美和感激张老师，赞美优秀教师群体或者呼吁“鼓励式教学”，激发读者思考等方向思考。
本文回忆了“我”从自卑到“爱”上上学的经历，表达对张老师衷心的感激和敬爱。老师的一句鼓励，不仅令“我”感到兴奋和喜悦，变得自信起来，还让全家都对“我”将来学业有成而感到有信心，可见，张老师对“我”的鼓励对“我”产生了积极的影响；
张老师是优秀教师的代表，通过对张老师和蔼可亲，因材施教，鼓励学生的故事，赞美优秀教师们的品德和教学理念；
通过张老师的鼓励使“我”变得优秀这一事例，作者呼吁教师对学生多采取“鼓励式教学”，倡导关注每一个学生，要善于发现每个孩子的优点，激发学生的自我成长，引发读者对于如何教好学生的思考。
21、
（1）答案：甘美；困惑；熟悉；……的样子；
解析：本题考查文言词语理解。
①句意：就不知道它味道甘美。旨：甘美；
②句意：教导人以后才知道困惑不通。困：困惑；
③句意：我已经熟悉乐曲的形式。习：熟悉；
④句意：时而庄重穆然，若有所思。然：……的样子。
（2）答案：B
解析：本题考查文言虚词。
“不知其善也”中的“其”是代词，“它”的意思；
A.副词，大概；
B.代词，它；
C.加强反问语气；
D.代词，其中；
故选B。
（3）答案：①所以说：教和学是互相促进的。
②孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子。
解析：本题考查文言句子翻译。重点词语有：
①故：所以；长：促进。
②学：学习；进：进步。
（4）答案：学习；孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事。
解析：本题考查内容理解概括。
结合【甲】“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困”、【乙】“丘已习其曲矣，未得其数也”“丘未得其志也”“丘未得其为人也”等内容可知，两文都是讲述关于学习的；结合【乙】“孔子学鼓琴师襄子，十日不进”“有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉”等内容可知，【乙】文讲述孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事。
22．答案：一个“俱”字是“全、都”的意思。重读“俱”字，声音洪亮，有铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，能够强烈地抒发出作者炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。
解析：本题考查诗歌炼字。
“俱”意为全、都。“大庇天下寒士俱欢颜”意思是“给天下贫寒的读书人遮风避雨，使他们能喜笑颜开地住在里面”。重读“俱”可以突出诗人渴望全天下所有的贫寒之人都能有所庇护的强烈愿望，表现了诗人推己及人，心忧天下的无私与伟大。
23．答案：遭受夜雨；忧国忧民；
解析：本题考查内容理解概括。
一空，结合“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”可得：遭受夜雨。
二空，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”意思是：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们都能开颜欢笑。这两句写出了诗人推己及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的心愿，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。
24．答案：例文：
平凡的感动
每天早晨上学途中都会路过一个灌饼摊，一辆三轮车，一对夫妻，日复一日，年复一年，6点摆摊，9点多收摊，雷打不动。这对平凡的夫妇的做的香脆可口的灌饼温暖着每一个饥肠辘辘的人，他们辛勤劳动和坚定的信念使人感动。
5年前的一个早上，我从公园晨练出来，一阵香味飘进了我的鼻孔，“好香”，受到香味的刺激，肚子立马咕咕叫了。什么好吃的，这么香？顺着味道寻去，一股浅浅的细烟从不远处升起，一个卖鸡蛋灌饼的小摊映入眼帘，我不由得走上前去。
“老板，来一个鸡蛋灌饼。”我叫道。“好嘞。”答话的是一个中年男子，微微有些发福，浓密的头发一直顺到额前，胸前的围裙上沾满了油渍和灰尘，一双饱经风霜的大手熟练地把一张饼甩到一旁的锅上。煎饼的是一个中年妇女，应该是那个男人的妻子。她的手飞速的在饼上来回转动。一会儿翻一翻饼子，看看糊了没有；一会儿又用一个小勺从一个壶中挑起油来；一会有用压勺压一压饼子。打蛋、灌饼、煎熟、烘烤，一气呵成。
在夫妇的一块儿忙碌下，一个虽然看上去香酥可口，闻起来香味扑鼻的鸡蛋灌饼出炉了。“要辣椒吗？”“不要，多放生菜！”一个灌饼包好送到了我的手中。一口下去，比想象的还好吃。真美味！这是我第一次品尝鸡蛋灌饼。
此后，我成了这里的常客。我发现，在没客人的时候，那个男人会坐在板凳上，出神地凝望着远方，他在望什么呢？我猜是在望前方的路，前方也许会有一个想念父亲的孩子在等待他回家，也许他们在这个城市还没有属于自己的房子，前方也许会有无数的生活重担……可我从他坚毅的眼神中看到，这一对夫妇期盼美好明天的信念是不可动摇的。虽然他们只是千千万万的平凡夫妇中的一对，可是他们有挑战生活的勇气，有战胜困难的勇气，决定用自己的双手拼出一片天地。
每次吃完他们的灌饼，我都觉得这种美好的信念都会鼓舞我，心底会涌现一股暖流，那是一种平凡的感动。
解析：本题考查话题作文。
1.审题立意。审题可知，要求以“感动”为话题写一篇文章。首先要调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、品味的材料组织到文章里来。写这样的作文，从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，还可写造化奇观，鬼斧神工。需要注意的是，所写内容，必须是令你感动，也能令读者感动的事情。当然，文章要写出真情实感，不能为了让人感动就瞎胡编乱造，写这类数章，一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向。
2.构思选材。本文适合写作记叙文、记叙散文或抒情散文这类文体。选材上，选件令你感动的事情来写，这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉，或者这件事给你带来诸多有益的启示，要么令你深省，要么催你奋进，要么使你受到深刻教育。例如，学校里，同学帮助了你，老师关心你，浓浓的同学情谊、师生情谊让你感动；温暖的家，妈妈在百忙中给你过生日，你病了，妈妈忙前忙后照顾你，如大海般深沉的母爱让你感动；放学回家的路上，路见不平拔刀相助的年轻人、尊老爱幼的车厢一隅、街头巷尾勤勤恳恳工作的摆摊阿姨……他们令你感动。生活中处处涌动着令人感动的事情，只要善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。本文写法上，以记叙为主，然后引发必要的抒情或议论，是种写法；依据行文需要，将令人感动的事穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩也未尝不是一种吸引读者的写法。