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2024海南中考化学三轮冲刺系列 全国视野创新题型推荐（课件）
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这是一份2024海南中考化学三轮冲刺系列 全国视野创新题型推荐（课件），共27页。PPT课件主要包含了题型一创新实验，答环保，题型二跨学科试题，吸收空气中的二氧化碳，澄清石灰水变浑浊，KNO3，题型三项目式探究，土质疏松，影响出行，有白色沉淀生成等内容，欢迎下载使用。
1. 如图是某同学探究分子性质的改进实验。在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将浓氨水滴入与T形三通管连接的V形管中，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿就观察到ba段纱布条变成红色。以下有关说法错误的是( )A. 一段时间后bc段纱布条也会慢慢变红B. 改进后的实验更环保、更节约C. 若将浓氨水换成浓盐酸，纱布条也会变红D. 若将盛有浓氨水的细弯管处浸入热水中，纱布条变红的速度更快
2. 为验证氧气的溶解性，设计如图装置。塞紧橡胶塞后用注射器向细玻璃管中注红墨水至P处，振荡集气瓶数次。下列有关该实验的说法不正确的是( )A. 振荡数次后玻璃管中液面将下降B. 此实验说明有少量氧气溶于水C. 该实验无需检查装置的气密性D. 用细玻璃管可以使实验现象更明显
3. 某化学兴趣小组同学对木炭在氧气中燃烧的实验进行了改进，改进后的实验装置如图所示(已知：蓝色石蕊试纸遇酸变红)。下列叙述正确的是( )A. 通入氧气加热后可观察到木炭粉燃烧，产生淡蓝色火焰B. 实验中湿润的蓝色石蕊试纸变红，说明CO2显酸性C. 实验结束后先停止加热，继续通氧气至直角玻璃管冷却D. 小气球中的气体可以直接排放到空气中
4. 利用如图装置验证空气中氧气的含量。用激光笔点燃白磷，待白磷熄灭后，冷却至室温，将玻璃管右端竖直浸入水槽中，取出水下橡胶塞后再进行读数。下列叙述错误的是( )A. 实验装置的气密性需保证良好B. 点燃白磷后，移动磁铁使装置内的氧气充分消耗C. 读数时，应调整玻璃管高度使水槽内液面与管内液面相平D. 若实验操作无误，可观察到管内液面高度约在玻璃管刻度“1”处
5. 某校化学实验小组对教材上“探究燃烧的条件”演示实验进行了改进(如图所示)。取绿豆粒大小的一块白磷，用滤纸吸干其表面的水分，投入具支试管内，立刻塞好单孔塞。将具支试管放入80 ℃以上水浴中加热，观察到白磷燃烧。燃烧结束后，打开止水夹，缓慢推动注射器将氧气注入试管内，白磷再次燃烧。
(1)写出该实验中具支试管中发生反应的化学方程式。(2)该实验中证明燃烧需要与氧气接触的实验现象是什么？(3)用该装置探究燃烧条件的优点是什么？(写出一条即可)
4P＋5O2 2P2O5。
答：白磷燃烧结束后，打开止水夹，缓慢推动注射器将氧气注入试管内，白磷再次燃烧。
编者按：教育部发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确指出：“积极探索跨学科命题”。
1. 开心是一剂良药。人在高兴时，机体会分泌一种叫缩氨酸的荷尔蒙，它由2～50个氨基酸构成，能杀死95%的癌细胞。该物质所含的元素种类有( )A. 1种：C B. 2种：C、HC. 3种：C、H、O D. 4种：C、H、O、N2. [传统文化]宋代《开宝本草》中记载了KNO3的提纯方法，“……所在山泽，冬月地上有霜，扫取以水淋汁后，乃煎炼而成”。提纯中不涉及的实验方法是( )A. 溶解 B. 蒸发 C. 结晶 D. 升华
3.中国古诗词中蕴含很多化学知识，下列分析错误的是( )A. 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴——温度升高，分子运动加快B. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲——煅烧石灰石，发生物理变化C. 美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来——金的化学性质稳定，在自然界中以单质形态存在D. 何意百炼钢，化为绕指柔——生铁经不断煅烧锤打氧化，降低碳的含量后变成钢
4. 科学家发现在特殊条件下水能表现出有趣的结构和性质。例如，在一定条件下给水施加弱电场，能使水在常温常压下结成冰(俗称热冰，结构如图)。下列说法不正确的是( )A. 水结成“热冰”的过程中水分子的结构没有发生变化B. 在弱电场下，水分子的排列从无序转变为有序C. 利用该性质，人们可能在常温常压下建成溜冰场D. 上述变化过程中分子间的间隔没有发生变化
5. 如图是小明制作的“蒸汽船”模型。将盛有一定量水的铜制容器安装在“船体”上，用蜡烛对铜制容器底部加热，一段时间后铜管会向右喷蒸汽，“蒸汽船”就向左行驶。下列说法错误的是( )A. 通过对铜制容器加热使容器内水温升高，利用了铜的导热性 B. 铜制容器在加热过程中可观察到底部变黑 C. 不用蜡烛加热，将铜制容器内的水换成干冰，小船也会向左行驶D. 不用蜡烛加热，将铜制容器内的水换成稀硫酸，小船也会向左行驶
6. 绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳。小明猜想种子的萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置，打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。(1)A装置的作用是______________________。
(2)若C装置中观察到__________________，则小明的猜想是正确的，该装置中发生反应的化学方程式为________________________________。(3)请写出D装置的一个优点_________________________________________。
CO2＋Ca(OH)2=== CaCO3↓＋H2O
可以通过控制水流速度来控制空气通入的速度
7. 如图是对城市生活污水集中处理的一种装置。(1)厌氧池中厌氧菌降解污水中的有机物，获得生命活动所需能量，并生成水和CO2等；有机物降解过程中______(选填 “吸收”“放出”)能量。(2)砂石层所起的作用是______。(3)植物浮床系统可吸收污水中的N、P、K等营养元素，既能防止水质富营养化，又能减少植物生长所需肥料的施用。请列举一例复合肥： ________(填化学式)。
1. 3月16日，沙尘暴席卷我国西北地区，次日多地又遇到降雨。该地某校环境监测实践小组的同学们，对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及雨水酸碱度的异常变化产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目性学习的探究之旅。任务一：监测沙尘暴的成因同学们参与当地环境监测，他们在10米高台上，利用“风向风速器”，测得风速为10 m/s时，有大量的沙尘被卷入空中，能见度迅速降低。引发这一自然现象的根本原因是________(写一条)。
任务二：分析沙尘暴的危害当人暴露于沙尘天气中时，含有各种有毒的化学物质、病菌等的尘土可进入到口、鼻、眼、耳中引发各种疾病。除此之外，沙尘暴还会产生的危害是________(写一条)。任务三：探究沙尘暴的成分【信息检索】我国西北地区，含有大量钠盐的干涸盐湖和盐碱地总面积约有50万平方公里，为沙尘暴的形成埋下隐患。
【猜想假设】此次沙尘暴中可能含有碳酸钠等碱性物质。【进行实验】取少量盐碱地的土壤与蒸馏水按1∶5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，取上层清液，用如图装置完成如下实验。
过量(或适量或足量)的CaCl2溶液
【反思评价】(1)步骤①中发生反应的化学方程式为______________________________________。(2)自然界的土壤中通常不含NaOH，理由是_________________________________。(3)若加入的X是____________________(填化学式)，则只能证明沙尘暴中含有Na2CO3，而不能确定是否含有NaOH。
CaCl2＋Na2CO3 === CaCO3↓＋2NaCl
NaOH易与空气中的CO2发生反应
Ca(OH)2[或Ba(OH)2]
2. 菠菜营养丰富，豆腐中含有丰富的蛋白质及钙盐等，但民间有“菠菜、豆腐不宜同食”的说法。化学兴趣小组对此进行了相关探究。【信息检索】①菠菜中含有丰富的铁元素，可能含有草酸盐、碳酸盐等；②制作豆腐需要加入石膏(主要成分为CaSO4)，可溶性草酸盐与可溶性钙盐反应会产生草酸钙(CaC2O4)白色沉淀；③醋酸不与草酸钙反应，但可以与碳酸盐反应产生二氧化碳。
活动一：探究菠菜中是否含有可溶性草酸盐和碳酸盐【进行实验】
活动二：探究菠菜不能与豆腐同食的原因【作出猜想】菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。【设计实验】
1. 如图是某同学探究分子性质的改进实验。在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将浓氨水滴入与T形三通管连接的V形管中，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿就观察到ba段纱布条变成红色。以下有关说法错误的是( )A. 一段时间后bc段纱布条也会慢慢变红B. 改进后的实验更环保、更节约C. 若将浓氨水换成浓盐酸，纱布条也会变红D. 若将盛有浓氨水的细弯管处浸入热水中，纱布条变红的速度更快
2. 为验证氧气的溶解性，设计如图装置。塞紧橡胶塞后用注射器向细玻璃管中注红墨水至P处，振荡集气瓶数次。下列有关该实验的说法不正确的是( )A. 振荡数次后玻璃管中液面将下降B. 此实验说明有少量氧气溶于水C. 该实验无需检查装置的气密性D. 用细玻璃管可以使实验现象更明显
3. 某化学兴趣小组同学对木炭在氧气中燃烧的实验进行了改进，改进后的实验装置如图所示(已知：蓝色石蕊试纸遇酸变红)。下列叙述正确的是( )A. 通入氧气加热后可观察到木炭粉燃烧，产生淡蓝色火焰B. 实验中湿润的蓝色石蕊试纸变红，说明CO2显酸性C. 实验结束后先停止加热，继续通氧气至直角玻璃管冷却D. 小气球中的气体可以直接排放到空气中
4. 利用如图装置验证空气中氧气的含量。用激光笔点燃白磷，待白磷熄灭后，冷却至室温，将玻璃管右端竖直浸入水槽中，取出水下橡胶塞后再进行读数。下列叙述错误的是( )A. 实验装置的气密性需保证良好B. 点燃白磷后，移动磁铁使装置内的氧气充分消耗C. 读数时，应调整玻璃管高度使水槽内液面与管内液面相平D. 若实验操作无误，可观察到管内液面高度约在玻璃管刻度“1”处
5. 某校化学实验小组对教材上“探究燃烧的条件”演示实验进行了改进(如图所示)。取绿豆粒大小的一块白磷，用滤纸吸干其表面的水分，投入具支试管内，立刻塞好单孔塞。将具支试管放入80 ℃以上水浴中加热，观察到白磷燃烧。燃烧结束后，打开止水夹，缓慢推动注射器将氧气注入试管内，白磷再次燃烧。
(1)写出该实验中具支试管中发生反应的化学方程式。(2)该实验中证明燃烧需要与氧气接触的实验现象是什么？(3)用该装置探究燃烧条件的优点是什么？(写出一条即可)
4P＋5O2 2P2O5。
答：白磷燃烧结束后，打开止水夹，缓慢推动注射器将氧气注入试管内，白磷再次燃烧。
编者按：教育部发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确指出：“积极探索跨学科命题”。
1. 开心是一剂良药。人在高兴时，机体会分泌一种叫缩氨酸的荷尔蒙，它由2～50个氨基酸构成，能杀死95%的癌细胞。该物质所含的元素种类有( )A. 1种：C B. 2种：C、HC. 3种：C、H、O D. 4种：C、H、O、N2. [传统文化]宋代《开宝本草》中记载了KNO3的提纯方法，“……所在山泽，冬月地上有霜，扫取以水淋汁后，乃煎炼而成”。提纯中不涉及的实验方法是( )A. 溶解 B. 蒸发 C. 结晶 D. 升华
3.中国古诗词中蕴含很多化学知识，下列分析错误的是( )A. 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴——温度升高，分子运动加快B. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲——煅烧石灰石，发生物理变化C. 美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来——金的化学性质稳定，在自然界中以单质形态存在D. 何意百炼钢，化为绕指柔——生铁经不断煅烧锤打氧化，降低碳的含量后变成钢
4. 科学家发现在特殊条件下水能表现出有趣的结构和性质。例如，在一定条件下给水施加弱电场，能使水在常温常压下结成冰(俗称热冰，结构如图)。下列说法不正确的是( )A. 水结成“热冰”的过程中水分子的结构没有发生变化B. 在弱电场下，水分子的排列从无序转变为有序C. 利用该性质，人们可能在常温常压下建成溜冰场D. 上述变化过程中分子间的间隔没有发生变化
5. 如图是小明制作的“蒸汽船”模型。将盛有一定量水的铜制容器安装在“船体”上，用蜡烛对铜制容器底部加热，一段时间后铜管会向右喷蒸汽，“蒸汽船”就向左行驶。下列说法错误的是( )A. 通过对铜制容器加热使容器内水温升高，利用了铜的导热性 B. 铜制容器在加热过程中可观察到底部变黑 C. 不用蜡烛加热，将铜制容器内的水换成干冰，小船也会向左行驶D. 不用蜡烛加热，将铜制容器内的水换成稀硫酸，小船也会向左行驶
6. 绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳。小明猜想种子的萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置，打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。(1)A装置的作用是______________________。
(2)若C装置中观察到__________________，则小明的猜想是正确的，该装置中发生反应的化学方程式为________________________________。(3)请写出D装置的一个优点_________________________________________。
CO2＋Ca(OH)2=== CaCO3↓＋H2O
可以通过控制水流速度来控制空气通入的速度
7. 如图是对城市生活污水集中处理的一种装置。(1)厌氧池中厌氧菌降解污水中的有机物，获得生命活动所需能量，并生成水和CO2等；有机物降解过程中______(选填 “吸收”“放出”)能量。(2)砂石层所起的作用是______。(3)植物浮床系统可吸收污水中的N、P、K等营养元素，既能防止水质富营养化，又能减少植物生长所需肥料的施用。请列举一例复合肥： ________(填化学式)。
1. 3月16日，沙尘暴席卷我国西北地区，次日多地又遇到降雨。该地某校环境监测实践小组的同学们，对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及雨水酸碱度的异常变化产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目性学习的探究之旅。任务一：监测沙尘暴的成因同学们参与当地环境监测，他们在10米高台上，利用“风向风速器”，测得风速为10 m/s时，有大量的沙尘被卷入空中，能见度迅速降低。引发这一自然现象的根本原因是________(写一条)。
任务二：分析沙尘暴的危害当人暴露于沙尘天气中时，含有各种有毒的化学物质、病菌等的尘土可进入到口、鼻、眼、耳中引发各种疾病。除此之外，沙尘暴还会产生的危害是________(写一条)。任务三：探究沙尘暴的成分【信息检索】我国西北地区，含有大量钠盐的干涸盐湖和盐碱地总面积约有50万平方公里，为沙尘暴的形成埋下隐患。
【猜想假设】此次沙尘暴中可能含有碳酸钠等碱性物质。【进行实验】取少量盐碱地的土壤与蒸馏水按1∶5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，取上层清液，用如图装置完成如下实验。
过量(或适量或足量)的CaCl2溶液
【反思评价】(1)步骤①中发生反应的化学方程式为______________________________________。(2)自然界的土壤中通常不含NaOH，理由是_________________________________。(3)若加入的X是____________________(填化学式)，则只能证明沙尘暴中含有Na2CO3，而不能确定是否含有NaOH。
CaCl2＋Na2CO3 === CaCO3↓＋2NaCl
NaOH易与空气中的CO2发生反应
Ca(OH)2[或Ba(OH)2]
2. 菠菜营养丰富，豆腐中含有丰富的蛋白质及钙盐等，但民间有“菠菜、豆腐不宜同食”的说法。化学兴趣小组对此进行了相关探究。【信息检索】①菠菜中含有丰富的铁元素，可能含有草酸盐、碳酸盐等；②制作豆腐需要加入石膏(主要成分为CaSO4)，可溶性草酸盐与可溶性钙盐反应会产生草酸钙(CaC2O4)白色沉淀；③醋酸不与草酸钙反应，但可以与碳酸盐反应产生二氧化碳。
活动一：探究菠菜中是否含有可溶性草酸盐和碳酸盐【进行实验】
活动二：探究菠菜不能与豆腐同食的原因【作出猜想】菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。【设计实验】
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