江苏省徐州市丰县2023-2024学年七年级上学期期中考试生物试卷(含答案)

这是一份江苏省徐州市丰县2023-2024学年七年级上学期期中考试生物试卷(含答案)，共13页。试卷主要包含了单选题，实验题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．下列描述的生命现象与其表现的生物特征不相符的是( )
A.鲸鱼浮出水面换气——生物能进行呼吸
B.蘑菇由小长大——生物有遗传变异的特性
C.海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养
D.含羞草受到触碰时叶片合拢——生物能对外界刺激作出反应
2．下列对校园植被的探究活动中，应用了观察法的是( )
A.探究水分对植物幼苗生长的影响B.查阅书籍了解每种植物的益处
C.测量灌木丛的空气湿度D.用放大镜看植物的叶脉
3．在探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”时，兴趣小组设计了下表实验。下列对实验的改进建议中，合理的是( )
①统一用稻草浸出液
②营养液温度统一为25℃
③每组草履虫数量改为10只
④增设用清水做培养液的对照组
A.①②③B.①④C.②③④D.③④
4．下列关于科学探究过程的叙述，错误的是( )
A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论
B.假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致
C.探究实验重复多次后，必能获得正确的结果
D.在得出结论后，还应该对整个探究过程进行反思
5．在观鸟活动中，小军看到几只鸭在游水和潜水，鸭的足类似于图1中的( )
A.①B.②C.③D.④
6．对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它生存的环境是指( )
A.田野中的植物和蛙、蛇等动物
B.阳光、空气、水、温度、土壤等非生物
C.除蝗虫外的其他生物和非生物
D.除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物
7．“立春”是二十四节气之始。《礼记·月令》中记录的立春是“东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰，獭祭鱼，鸿雁来”，影响上述生物活动的主要因素是( )
A.阳光B.温度C.水D.空气
8．“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。下列生物之间关系与诗句中生物间关系相同的是( )
A.水稻和稗草B.猎豹和羚羊C.蜜蜂和油菜花D.跳蚤和猫
9．胡杨是生长在沙漠中唯一的乔木树种,其细胞透水性较强,能吸收很多的盐分，并能通过茎、叶排泄盐分，故能生长在高度盐渍化的土壤上，堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。以上材料体现了( )
A.生物能适应环境B.生物能影响环境
C.生物依赖于环境D.生物适应环境并影响环境
10．图2是小军总结的生态系统组成概念图，其中①、②处填写的内容分别是( )
A.环境、动物B.空气和水、消费者
C.消费者、环境D.非生物成分、消费者
11．红军在长征途中翻雪山、过草地时，经常穿越沼泽地。这里的“沼泽”属于( )
A.草原生态系统B.农田生态系统C.森林生态系统D.湿地生态系统
12．“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”，旨在倡导我们保护赖以生存的生物圈。下列关于生物圈的叙述错误的是( )
A.生物圈是地球上最大的生态系统
B.生物圈的范围包含全部的大气圈、水圈和岩石圈
C.生物圈中的森林生态系统有“绿色水库”之称
D.生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园
13．“生物圈是一个统一的整体”，下列叙述中不能体现这一观点的是( )
A.阳光普照于所有的生态系统
B.源自雪山的黄河流经沿途的山川湖泊
C.西伯利亚的海鸥迁徙到昆明
D.摄像装置拍摄到生活在太平洋深处的狮子鱼
14．下图是根尖纵切结构模式图，能促进根不断生长的两个部位是( )
A.①②B.②③C.②④D.③④
15．用盐腌制黄瓜时，黄瓜发生的变化是( )
A.细胞吸水，黄瓜变硬B.细胞失水，黄瓜变软
C.细胞失水，黄瓜变硬D.细胞吸水，黄瓜变软
16．无土栽培是一种用培养液代替土壤栽培植物的技术。下列叙述错误的是( )
A.培养液为植物的生长提供了水和有机物
B.栽培植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区
C.若栽培植物出现萎蔫现象，需要适当降低培养液的浓度
D.无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生产空间
17．有人说“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”其依据是：植物的光合作用( )
①消耗二氧化碳
②产生氧气
③消耗水
④产生有机物
A.①②B.①③C.②④D.③④
18．下图是叶片的结构示意图，下列叙述错误的是( )
A.①和④起保护作用B.②的细胞中含有的叶绿体
C.③中的导管能运输有机养料D.叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成
19．小军想为家里的鱼缸安装照明灯，为了寻找合适光源，他进行了如下探究：将长势相同的金鱼藻随机均分为4组，标为甲、乙、丙、丁，在暗室中分别用9瓦、14瓦、18瓦、25瓦的节能灯作为唯一光照射，装置如图，实验数据如下表，下列叙述错误的是( )
A.实验中收集的气体能使带火星的木条复燃
B.将节能灯放置在更远的位置，每分钟产生的气泡数会减少
C.应该选用25瓦的节能灯作为家庭鱼缸的光源
D.将金鱼藻更换成水绵，也可以完成该实验
20．《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。该做法的目的是( )
A.增加二氧化碳浓度B.合理灌溉
C.延长光合作用时间D.合理施肥
二、实验题
21．“学习使用显微镜”之后，小军在实验室中用显微镜观察了黑藻细胞的结构。请回答下列问题：
（1）小军将显微镜（图6）放置在实验台上，对好光。在放置玻片标本时，用压片夹固定标本，转动______（填“④”或“⑤”）使镜筒缓慢下降，此时小军的眼睛应注视______（填“①”或“②”）。然后调出清晰的物像，进行观察。
（2）观察物像时，实验室光线突然变暗，小军可以使用③的________面镜使视野变亮。
（3）小军观察到细胞中有很多椭球形的小体——叶绿体，并且发现它们在视野中沿逆时针方向缓慢流动，如图7。你认为细胞内叶绿体的实际流动方向是怎样的呢？__________。
（4）小军在观察时使用到表中四种不同目镜和物镜的组合。其中，观察到细胞数目最多的组合是________（填字母）。
22．为探究绿色植物的光合作用，生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验：
第一步：将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。
第二步：叶片甲不做处理，叶片乙进行部分遮光处理，叶片丙用透明塑料袋包裹密封（袋内的氢氧化钠可以吸收二氧化碳气体），如图8。
第三步：将图8植株放置于阳光下3～4小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图9的步骤进行检验。
图8 图9
（1）将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是________。
（2）步骤a中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，目的是使叶片里的________溶解到酒精中。
（3）步骤c中，滴加碘酒是为了检验光合作用制造的有机物主要是________。滴加碘酒后的实验现象如下表：
对比叶片甲和丙的实验现象，得出的结论是________。
23．[跨学科实践——模型制作]
兴趣小组的同学设计出密闭型生态瓶的制作方案，如图10。请回答问题：
（1）蚯蚓以枯枝烂叶和土壤中的有机物为食，根据它在生态瓶中的作用，可以将它划分为________者。
（2）方案中胶带的作用是________；生态瓶中提前倒入的水最好选择________（填“蒸馏水”或“池塘水”）。
（3）小组同学制作好的生态瓶如图11所示，应将其放置在________（填“明亮”或“阴暗”）的环境中。
（4）小组同学发现制作生态瓶的容器多选用玻璃器皿而不是塑料制品，试分析原因：_______________（答出一点即可）。
24．“双减”和“五项管理”政策的推广和落实，保证了广大中小学生有充足的睡眠时间。为了探究睡眠不足对学习能力的影响，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，某科研团队以小白鼠为实验对象，进行了如下实验：
第一步：选取发育状况一致的健康小白鼠20只，随机均分为甲、乙两组。
第二步：限制甲组小白鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3小时，持续24天。乙组小白鼠不限制每日睡眠时长，其他实验条件均与甲组相同。
第三步：在实验的第6天、第12天、第18天、第24天，分别对两组中的每只小白鼠走出同一迷宫的时间进行多次测量，计算平均值。实验结果如图12所示。
（1）该实验探究的问题是_______________？
（2）该实验的实验变量是_______________。
（3）实验中选取发育状况一致的健康小白鼠，其目的是_______________。
（4）对比两组小白鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是_______________。
（5）根据本实验的结果，请给你的同学提一条合理的建议：_______________。
参考答案
1．答案：B
解析：B、蘑菇能够由小长大体现了生物能生长,错误。
2．答案：D
解析：A.探究水分对植物幼苗生长的影响,是实验法,A不符合题意。B.查阅书籍了解每种植物的益处,是查阅文献法,B不符合题意。C.测量灌木丛的空气湿度,是调查法,C不符合题意。D.用放大镜看植物的叶脉,是观察法,D符合题意。故选D。
3．答案：C
解析：①对照实验要控制变量的唯一,此对照试验的变量是营养液,其它条件应该都一样,因此应该除了甲组用稻草浸出液,乙组用牛奶营养液之外,温度、草履虫的数量等都一样,错误。②由A可知,温度应该一样,并且是适宜温度,25℃,正确。③草履虫数量改为20只,2只太少,容易出现偶然性,实验结果没有科学性,正确,④对照实验要控制变量的唯一,此对照实验的变量是营养液,其它条件应该都一样,因此可设置用清水做培养液的对照组,正确。故选: C。
4．答案：C
解析：按照探究方案进行探究,得到结果,再分析实验所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。并非探究实验重复多次后必能得到正确的结论。有时由于探究的方法不够完善等,也可能得出错误的结论。因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思。
5．答案：A
解析：鸭的足趾间有蹼,适于其在水中游泳。
6．答案：D
解析：D.环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素。故对于一只生活在田野中的蝗虫来说,它的生活环境是指除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物因素,D正确。故选D。
7．答案：B
解析：影响生物生活的非生物因素有阳光、温度、水、空气等,立春以后温度逐渐升高,所以出现“蛰虫始振,鱼上冰,獭祭鱼,鸿雁来”等现象,因此,影响上述生物活动的主要非生物因素是温度,ACD不符合题意,B符合题意,故选B。
8．答案：A
解析：豆苗与草属于竞争关系。水稻和称草之间也是竞争关系。猎豹和羚羊属于捕食关系,蜜蜂和油菜花属于互助关系,跳蚤和猫属于寄生关系。
9．答案：D
解析：胡杨能生活在沙漠，吸收很多的盐分，还能通过茎、叶排泄盐分，说明生物能适应环境；堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”，说明生物能影响环境。故选D。
10．答案：D
解析：生态系统包括生物部分和①非生物部分,生物部分包括生产者、②消费者和分解者。
11．答案：D
解析：湿地生态系统兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。红军在长征途中翻雪山、过草地时，经常穿越沼泽地。这里的“沼泽”属于湿地生态系统。
故选：D。
12．答案：B
解析：B.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,B错误。
13．答案：D
解析：D.狮子鱼生活在海洋的深处,说明狮子鱼生活在海洋的深处,但不能体现和说明生物圈是一个统一的整体,故D符合题意。故选:D。
14．答案：B
解析：①成熟区,也称根毛区,内部某些细胞已经形成导管,导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛,大大增加了吸水的表面积,是根吸收水分和无机盐的主要部位。④根冠,根尖最前端的帽状结构,罩在分生区的外面,具有保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损的功能。③分生区被根冠包围着,属于分生组织,细胞很小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,使细胞数量增加,向下补充根冠,向上转化为伸长区。②伸长区在分生区上部,细胞逐渐停止分裂,开始迅速生长,使细胞体积不断增大,是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于③分生区的不断分裂和②伸长区的不断长长的结果,B正确,ACD错误。故选B。
15．答案：B
解析：用盐腌黄瓜时，黄瓜细胞外部溶液的浓度大于黄瓜细胞内部浓度，所以细胞失水，从而导致黄瓜皱缩变形、变软。可见B正确。
故选B。
16．答案：A
解析：A、无土栽培时所用的培养液为植物的生长提供了水和无机盐,A错误。B.成熟区有大量根毛,植物吸收水的主要部位是根尖的成熟区,B正确。C.如果植物体内细胞液的浓度小于培养液的浓度,植物容易失水,若栽培植物出现萎蔫现象,需要适当降低培养液的浓度,C正确。D.无土栽培脱离了土壤的限制,可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要,具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点,可扩大农业生产空间,D正确。故选:A。
17．答案：C
解析：绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源,其产生的氧气是生物圈中氧气主要的来源。故选: C。
18．答案：C
解析：A.①上表皮和④下表皮是叶的表皮,对叶片起保护作用,故A正确。B.叶之所以呈现绿色是因为在叶的②叶肉细胞内含有大量的叶绿体,能进行光合作用,故B正确。C.③叶脉中含有输导组织,导管能运输水分和无机盐,筛管能运输有机物,故C错误。D.叶片是植物进行光合作用的主要器官,叶片是由表皮,叶肉与叶脉三部分组成,故D正确。故选C。
19．答案：C
解析：A.光合作用的产物包括有机物和氧气,氧气有助燃作用,能使带火星的木条复燃,A不符合题意。B.在一定范围内,光照越强光合作用越强,释放的氧气越多;光照越弱光合作用越弱,释放的氧气越少。因此,将节能灯放置在更远的位置,每分钟产生的气泡数会减少,B不符合题意,C、由表格数据可知18瓦与25瓦的节能灯照射时,每分钟产生的气泡数目一样多,从节能省电的角度考虑应该选用18瓦的节能灯作为家庭鱼缸的光源,C符合题意。D.金鱼藻和水绵都是水生绿色植物,都能进行光合作用;因此,将金鱼藻更换成水绵,也可以完成该实验,D不符合题意。故选C。
20．答案：A
解析：A.二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用。《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”，该做法的目的是要增加二氧化碳浓度，A符合题意。B.合理灌溉是依据作物需水规律和水源情况进行灌溉，调节植物体内的水分状况，满足作物生长发育的需要，用适量的水取得最大的效果，B不符合题意。C.在一定的范围内，光合作用的强度随着光照时间的增加而增加，但《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”，不是要延长光合作用时间，C不符合题意。D.无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，但《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”，不是要合理施肥，D不符合题意。故选A。
21．答案：（1）④；②
（2）凹（面镜）
（3）逆时针流动
（4）A
解析：(1)对好光、放置玻片标本、用压片夹固定标本后,在转动④粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,眼睛看着②物镜以免物镜碰到玻片标本,从而压坏玻片标本或损坏物镜,直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看,使镜筒缓缓上升,直到找到物像,物像不清晰,再调节细准焦螺旋,使物像更加清晰。
(2)反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面,平面镜和凹面镜,凹面镜能够聚光,可以使视野变亮,故当外界光线较强时用平面镜,当外界光线较弱时用凹面镜。可见,当实验室光线突然变暗时,小军可以使用③反光镜的凹面镜使视野变亮。
(3)我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像。所以,若叶绿体在视野中沿逆时针方向缓慢流动,旋转180度后可见,细胞内叶绿体的实际流动方向也是逆时针流动。
(4)观察同一视野的同一部位:低倍镜下看到的细胞小,数量多、视野亮;高倍镜下看到的细胞大,数量少、视野暗。因此,要想看到细胞的数目最少,显微镜的放大倍数应是最大。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。表格的A组合中,细胞被放大了:5×10=50倍;B组合中细胞被放大了:16×40=640倍;C组合中细胞被放大了:5×40=200倍;D组合中细胞被放大了:10×10=100倍。所以,观察到细胞数目最多的组合是放大倍数最小的A组合。
22．答案：（1）将叶片中原有的淀粉消耗掉或转运走
（2）叶绿素
（3）淀粉；未遮光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色；二氧化碳是光合作用的原料/光合作用需要二氧化碳
解析：(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉),如不除去会对实验结果造成影响。所以把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是让天竺葵在黑暗中进行呼吸作用把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存。
(2)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,使叶片变成黄白色,便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。装有酒精和叶片的小烧杯,一定要隔水加热,这是因为酒精的沸点比水低,如果直接放在火上加热,不仅酒精蒸发太快,造成浪费,而且溶解叶绿素的效果也不够好,尤其容易引燃酒精发生危险。使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。
(3)淀粉遇到碘变蓝色的特性,因此步骤c中,滴加碘酒是为了检验光合作用制造的有机物主要是淀粉。图1中的丙叶片由于被密封,且袋内有氢氧化钠,由于氢氧化钠可以吸收袋内的二氧化碳,故丙叶片缺少二氧化碳,甲叶片暴露在空气中,有二氧化碳。根据实验结果:甲变蓝,丙不变蓝,说明甲叶片进行光合作用产生了淀粉,丙叶片没有进行光合作用,无法形成淀粉。故可得出结论二氧化碳是光合作用的原料。叶片乙的见光部分变蓝色,遮光部分不变蓝色,说明乙叶片见光部分进行光合作用产生了淀粉,遮光部分没有进行光合作用,无法形成淀粉。由此,得出的结论是光是光合作用的条件。
23．答案：（1）分解（者）
（2）避免外界的空气进入生态瓶/防止外界空气对生态瓶内产生影响（表达合理可得分）；池塘水
（3）明亮
（4）玻璃器皿的透光性更好/更方便观察/防止微塑料颗粒对瓶内生物产生危害
解析：(1)蚯蚓以腐烂有机物为食,把动植物遗体、遗物分解产生二氧化碳、水和无机盐等供植物利用、有利于农作物生长,可以把它划分为分解者。
(2)生态瓶必须是封闭的,胶带密封避免外界的空气进入生态瓶;/防止外界空气对生态瓶内产生影响;如果用蒸馏水,会减少生态瓶的分解者,降低物质循环,可能会降低该生态瓶中生态系统稳定性,生态瓶中用池塘水,添加一些分解者会加快生态系统的物质循环,增强生态系统的稳定性。
(3)生态瓶材料必须透明,该生态瓶中生态系统需要能量输入,给予一定的光照会增加稳定性。应将其放明亮的环境中。
(4)玻璃器皿的透光性更好,更方便观察,防止微塑料颗粒对瓶内生物产生危害。所以生态瓶多选用玻璃器皿。
24．答案：（1）睡眠不足会不会影响学习能力？
（2）（每日）睡眠时长
（3）控制单一变量
（4）睡眠不足会导致学习能力下降
（5）不熬夜；保证充足的睡眠
解析：(1)本实验是探究睡眠不足对学习能力的影响,变量是睡眠时长,观测指标是小白鼠走出同一迷宫的时间。所以本实验研究的问题是:睡眠不足会影响小鼠的学习能力吗?(合理即可)
(2)限制甲组小鼠的每日睡眠时长,使其睡眠时长为每日3小时,持续24天;乙组小鼠不限制睡眠时长,其他实验条件均相同。可见,这两组是一组对照实验,其变量是每日睡眠时长,乙组为对照组,起到对照的作用。
(3)对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同且理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。可见,实验中选取发育状况一致的健康小白鼠,且其他实验条件均相同,其目的是为了控制变量,保持变量唯一。
(4)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间,A组小鼠不限制睡眠时长走出迷宫的平均时间更短,B组小鼠限制每日睡眠时长走出迷宫的平均时间更长。因此该科研团队可以得出的结论是睡眠不足会对学习能力造成不利影响。
(5)由实验结论可知,充足的睡眠能够提高学习能力,睡眠不足会影响学习能力。为了提高学习效率,应该做到不熬夜,每天保证足够的睡眠。
组别
营养液种类
营养液数量
营养液温度
草履虫数量
甲组
稻草浸出液
500毫升
25℃
2只
乙组
稻草浸出液
500毫升
10℃
2只
组别
甲
乙
丙
丁
每分钟产生气泡数
22
30
40
40
目镜和物镜组合
目镜
物镜
A
5×
10×
B
16×
40×
C
5×
40×
D
10×
10×
叶片
甲
乙
丙
实验现象
变蓝色
____________
不变蓝色