广东省广州市增城区2023-2024学年七年级下学期期中语文试卷(含答案)

这是一份广东省广州市增城区2023-2024学年七年级下学期期中语文试卷(含答案)，共21页。试卷主要包含了单选题，综合性学习，默写题，阅读理解与欣赏，写作题，材料题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列词语中，每对加粗字的读音都相同的一项是( )
A.元勋/策勋新鲜/鲜为人知
B.咀嚼/爵士恶心/深恶痛绝
C.薪金/积薪斗士/气冲斗牛
D.惭愧/愧怍憔悴/鞠躬尽瘁
2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )
A.屏障烦燥妇儒皆知炯炯有神
B.菩萨愧作蓬断草枯锋芒必露
C.肿涨淳朴一返既往马革裹尸
D.默契仰慕苛捐杂税迥乎不同
3．下列句子中加粗词语使用不恰当的一项是( )
A.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。
B.他为我国科学和教育事业的发展奋斗了半个多世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。
C.现在有的年轻人每天拿着手机，沉浸在自己的世界里，对身边的世界不以为然。
D.据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛绝。
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A.电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便人们的生活。
B.能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。
C.之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量，成长的力量。
D.哈尔滨市正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
5．任务一：有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是( )
①虎妞掏钱买车；②虎妞假装怀孕；③虎妞“下嫁”祥子；④虎妞和父亲彻底吵翻；
A.③④②①B.②③①④C.③②①④D.②④③①①
二、综合性学习
陶行知先生说：“国家是大家，爱国是每个人的本分。”初一级举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下面的任务。
6．活动前同学们参加了“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计，请简要概括材料中图表的主要信息。
7．请你协助班长设计三个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。
①____________________________；
②____________________________；
③爱国歌曲演唱会。
8．活动中，同学们决定用对联抒情怀。从内容和形式两个方面看，最适合致敬抗美援朝战士的一副对联是( )
A.保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江，铭记历史，英烈无数血洒上甘岭
B.深化改革，万象更新民富裕，竞争开放，百花吐艳国繁荣
C.抗美援朝，烈士丹心昭日月，保家卫国，英雄豪气壮河山
D.鼓足干劲，创造人民万代福，力争上游，迎来祖国四化春
三、默写题
9．古诗文默写。
(1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①__________，关山度若飞。(《木兰诗》)
②将军百战死，__________。(《木兰诗》)
③____________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
④潮平两岸阔，__________。(王湾《次北固山下》)
⑤__________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
⑥晴空一鹤排云上，____________。(刘禹锡《秋词》)
(2)小明同学要收集表达思乡之情的诗句，请你根据批注，帮他完成表格。
四、阅读理解与欣赏
阅读下面的文段，完成问题。
甲
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙
范仲淹读书
郑瑄
范文正公读书南都学舍，煮粟二升，作粥一器，经宿遂凝；以刀画为四块，早晚取二块，断齑①十茎啖之。留守有子居学，归告其父，以公厨室②馈，公置之，既而悉已败矣。
留守子曰：“大人闻公清苦，遗以食物，而不下筯③，得非以相浼为罪乎④？”公谢曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥也！”
(选自《昨非庵日纂》)
【注释】①齑：jī，捣碎的姜、蒜、辣椒等腌菜。②公厨室：宫官府厨房。③筯：筷子。④得非以相浼为罪乎：难道认为我们送你好饭菜是错误的吗？
10．下列加粗字词意思和用法不相同的一项是( )
A.大兄何见事之晚乎/见其发矢十中八九
B.蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地
C.但当涉猎/但手熟尔
D.见往事耳/止增笑耳
11．用现代汉语翻译下面的句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②公置之，既而悉已败矣。
12．对两则选文的理解分析不正确的一项是( )
A.甲文写吕蒙在孙权劝导下发奋学习的故事；乙文写范仲淹甘于清苦潜心学习的故事。
B.吕蒙通过读书改变了别人对他的看法；范仲淹沉迷读书，而忘记吃朋友送来的食物。
C.鲁肃和留守之子虽不是主角，但他们都有优秀品质，一个敬才爱才，一个热心善良。
D.甲、乙两文使用了语言描写，生动形象地刻画了孙权、吕蒙、范仲淹等人的不同形象。
13．两则选文都与学习有关，你从中分别得到了什么启示？
阅读下面诗歌，然后回答问题。
晚春
唐•韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
14．诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？
15．诗的后两句颇有哲思，意蕴悠长。请从修辞手法的角度分析两句诗表达的情感。
阅读以下材料，完成下面小题。
北京冬奥会开幕式的序曲短片中，以“二十四节气”作为倒计时数字，从“雨水”开始，最终行至“立春”，给全世界观众留下了深刻的印象。时光流转，岁月演进，通过对自然时间与农耕生产关系的精确把握，中国古人创造了“二十四节气”这一观天察地、认知自然的时间知识体系，成为中华文明的一个重要标志。
材料一：
二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是我国古人根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分的。其中，每月第一个节气为“节气”，即立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒12个节气。“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节，反映了四季的开始。春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气反映气温的变化，用来表示一年中不同时期寒热程度。雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映了降水现象，表明降雨、降雪的时间和强度。白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度：气温下降到一定程度，水汽出现凝露现象；气温继续下降，不仅凝露增多，而且越来越凉；当温度降至摄氏零度以下，水汽凝华为霜。小满、芒种则反映有关作物的成熟和收成情况。惊蛰、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。
(改编自网络)
材料二：
“雨水，和小雪、大雪等节气一样，都是反映降水现象的节气。它表示两层意思，一是天气回暖，降水量逐渐增多；二是在降水形式上，雪渐渐少了，雨渐渐多了。”南京天正小学高级教师、全国“百班千人读写计划”导师李华说。2017年开始，李华和她的同事运营“节日你好”公众号，在每一个节气和传统佳节到来之际，向学生推广中国传统文化知识。
李华介绍，每年的“雨水”节气，大多数是在农历正月十五前后。此时，太阳到达黄经330度位置。北半球日照时间慢慢增加，日照强度增强，来自海洋的暖湿空气日趋活跃，和北方冷空气频繁“过招”，降雨自然也就渐渐多了起来。《月令七十二候集解》中说：“正月中，天一生水，春始属木，然生木者必水也，故立春后继之雨水。且东风既解冻，则散而为雨矣。”这段话的大意是说，“雨水”节气后，冰雪融化，雨水增多，草木萌发，春天回到了我们身边。
古人将一年划分为二十四节气，一个节气为十五天，又将“五天”称为“一候”，故一个节气就划分为三候。古人也将每一候根据期间的气候特征和物候现象进行了概括。“雨水”当然也有三候，“一候獭祭鱼，二候鸿雁来，三候草木萌动”。李华介绍，这三候分别是说，到了“雨水”节气，河面解冻，鱼汛频繁，水獭下水捕鱼。捕到了鱼，水獭舍不得一下子吃光，而是整齐地排列在岸边，像陈列祭祀贡品一样再慢慢食用；“雨水”过后五天，大雁成群结队地从南方飞回北方；再过五天，经过春雨滋润，草木抽出了嫩芽，大江南北呈现一派欣欣向荣的景象。
生活在农耕社会的人们格外重视“雨水”节气，适当的降水对春耕的开展和农作物的生长起到关键作用。农人通过经验来预测“雨水”节气后的天气，形成了“冷雨水，暖惊蛰”“雨水有雨百日阴”等民间谚语。二十四节气是中国古代农业文明的具体表现，具有很高的农业历史文化的研究价值，因而成为中国一项重要的非物质文化遗产。
(选自《新华日报》，记者于锋，有删改)
材料三：
二十四节气为中国大众所普遍接受，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒”是大家耳熟能详的谚语。日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日。比如清明和冬至就既是节气也是传统节日，人们也会在清明时节举行扫墓、踏青等活动，民间有“冬至饺子夏至面”的说法。在这些节令中，往往伴有丰富多彩的民俗活动。
(改编自网络)
16．下列对“二十四节气”的阐述，不正确的一项是( )
A.“二十四节气”是观天察地、认知自然的时间知识体系，是中国重要的非物质文化遗产。
B.节气划分充分考虑了季节、气候、物候等现象变化，是古人用来指导农事的主要历法。
C.古人将每个节气定为十五天，每五天为一候，每一候都有其特定气候特征和物候现象。
D.二十四节气日渐融入人们的日常生活中，有些还结合民间文化，发展成人们的固定节日。
17．有关“雨水”节气，表述正确的一项是( )
A.雨水，和小雪、大雪、惊蛰等节气一样，都是用来反映降水量和降水形式的节气。
B.雨水节气，大多数是在农历正月十五，此时冰雪消融，形成大量降水，草木萌发。
C.农人只能通过经验来预测雨水后的天气，于是形成“雨水有雨百日阴”这一谚语。
D.适量降水对春耕和农作物的生长起关键作用，所以农耕社会很重视“雨水”节气。
18．小文对自己最感兴趣的四个节气做了整理，下列表述不正确的一项是( )
A.春分这一天阴阳平衡，中国各地甚至世界都会玩起“竖鸡蛋”的游戏。
B.芒种时民间多地会举行“送花神”的祭祀活动，极适合大家出游赏花。
C.古人在白露时节有煎制润肺药物的习俗，因此常用收来的清露做饮料。
D.冬至成为多地人们的一个重要节日，这天各地有吃饺子或汤圆的习俗。
19．李华老师请你为参加冬奥会的外国友人出一期介绍“二十四节气”的推文，你会从哪两个方面来介绍呢？请结合材料谈一谈。
阅读下面文字，完成问题。
与橘子同眠的男人
丁肃清
①这个城市已临近履霜坚冰至的季节了。夕阳的脸冻得发红，转瞬就藏入朦胧的西山后面。郊区边缘的这条街道，是我上班下班的必经之路，宽敞得让来往的车辆都显得萧条，路面笔直平坦，像一条冰带，在初放的街灯照耀下发亮。街道拐角处有一个卖水果的摊点，在我的记忆里，它是个很老的摊点，从春到夏，从夏到秋。从秋到冬，年复一年，记不得它存在了多长时间。
②摊主是个四十岁出头的男人，短发，脸膛略黑，微胖的身材，与顾客交易时总是憨厚地笑。我喜欢买他的水果，一则是顺道方便，二则他的模样使我无由产生一种信任感，买他的水果心里舒服。我是他的老顾客，瓜果梨桃，他的摊应有尽有，我日常所需的水果，差不多都是在他的摊上买的。此时，他的摊点上大都是橘子了，黄灿灿的一大堆，堆积在路边。
③那一天我加班到很晚才回家，我把自行车停在他的摊子旁边，说：“买点橘子，这天儿真冷啊。”天冷，我懒得摘手套，他就为我挑选橘子，挑进去一堆，又拣出来几个，拣出来的当然是他认为不太好的。他一边挑选一边说：“今天该买，这是新进的黄岩蜜橘，好吃着呢。”
④我信任他。与其说信任他的话，不如说是信任他这人。长久的买卖过程，自然而然地建立了我们主顾之间信任和谐的关系。
⑤记得几年前的一个深秋夜晚，我最初买他的橘子，买得很少，就七八个。我递给他一百元，他翻腾了半天，也没有翻出要回找给我的钱。于是，他把那一百元钱递到我手里说：“算了，拿回去吃吧。”我说：“这怎么好。”他说：“咳，就这么几个橘子，不计较。”
⑥或许正是因为这个不计较，之后我就常常在他的摊点上买水果了。买水果也是买一种心情，从他这里买，心里边觉得痛快。有时候见我路过这里，他就老远地喊我买点苹果、西瓜什么的，有时水果品相不太好，他就不让我买。
⑦他知道我是大学教授，对我说：“我挺羡慕知识人的。”我说：“有什么羡慕的，百无一用是书生。”他有些急：“可不能这样说啊，我梦想上大学，考了两次都没有考上，我就这卖水果的命啊！”可是，他微显消沉的情绪很快变好了：“我儿子去年考上了北京的大学。”他的欣喜中有几分骄傲，我能理解他的心情。他还说自己的爷爷和父亲都是教师，都是文化人，原本出自书香门第。
⑧我上班下班，多少次来来往往，多少个春夏秋冬轮回，这个卖水果的男人，却一直坚守在他的摊子前，成为了这城市街道静僻处的一道风景。我在想，三百六十行，能够坚守，能够抵御住各种诱惑，确实不容易。
⑨硬硬的风在刮着，初临的夜色在寒冷的风中微微颤抖。他为我挑选好一大袋橘子，过秤，收钱。
⑩这时，走过来一个女人和两个男孩子，他们显然是母子。孩子的衣衫破旧，小脸有些脏，黑辘辘的眼睛盯在橘子上，其中一个孩子顺手摸了两个橘子，他的母亲看见了，狠狠地打落了他手里的橘子，又在孩子的身上拍打了几下：“我叫你馋！馋！”冷风中，孩子惊恐地望着他的母亲，没有泪，只是一双惊恐的眼睛。
⑪“你打孩子干嘛！不就是几个橘子吗！”卖橘人愤愤地说。接着，他捧起了一大把橘子给了这个孩子一半，又给了那个孩子一半：“吃吧，这是我的橘子！”两个孩子游移着小手，捧着黄灿灿的橘子，看看他们的母亲。然后，跟着他们的母亲走了，渐渐地消失在灯照下的夜里……
⑫“我最看不惯打孩子了。”他仍望着母子们走去的方向。冬天夜晚的风，刮得更硬了，他意识到我还没走，向我一笑，“这天儿好冷啊，你快回去吧。”我说：“你还不回去吗？”天晚了，已经没有人买橘子了。他说：“不了，我不回去了。”说着就取出一块很大的苫布，盖着那一大堆橘子，再在旁边铺上一个厚被子，“我就睡在这儿了。”他一边说着，一边钻到那块苫布下：“放心啊，我不冷。”
⑬我难以置信，在如此寒冷的夜晚，能有人露宿街头！人的生命力如此顽强，仅仅是为了一堆橘子！
⑭这一晚，我躺在温暖的被窝里，辗转反侧，想着那个在街头与橘子同眠的人，那句“放心啊，我不冷。”一直在我耳边萦绕……
(有删改)
20．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A.文章多处提到“冷”，这既反映了天气的真实情况，又反衬出摊主令人温暖的言行。
B.文章围绕着“橘子”展开叙事，写了“我”买橘子和摊主送橘子给两个男孩等事情。
C.文章结尾意蕴丰富，既包含“我”对摊主的关心，又暗含“我”对摊主高贵品质的赞美。
D.“我最看不惯打孩子了”，这句话暗示了摊主因曾被这样对待而对小男孩心生怜悯。
21．结合上下文，品析文章划线句子中加粗词的表达效果。
天冷，我懒得摘手套，他就为我挑选橘子，挑进去一堆，又拣出来几个，拣出来的当然是他认为不太好的。
22．文中的摊主是一位怎样的人？结合全文简要分析。
23．文章标题“与橘子同眠的男人”有什么妙处？
五、写作题
24．阅读下面的文字，按要求作文。
请以《感谢有你》为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
六、材料题
25．请按表格要求填空。
26．任务三：“坚持就是一种信念、一种态度”，请以这句话为开头，从下列人物中任选一位，结合作品内容写一段感悟。
祥子；曹先生
参考答案
1．答案：D
解析：本题考查辨析字音的能力。
A.xūn/xūn，xiān/xiǎn；
B.jué/jué，ě/wù；
C.xīn/xīn，dòu/dǒu；
D.kuì/kuì，cuì/cuì；
故选D。
2．答案：D
解析：本题考查字形。
A.有误，烦燥——烦躁，妇儒皆知——妇孺皆知；
B.有误，愧作——愧怍，锋芒必露——锋芒毕露；
C.有误，肿涨——肿胀，一返既往——一反既往；
故选D。
3．答案：C
解析：A.坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。这里指生活中要有坚忍不拔的精神，使用正确；
B.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。这里形容他的奉献精神，使用正确；
C.不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。这里形容年轻人对身边的世界的态度，使用错误；
D.深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨。这里指市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为的厌恶，使用正确；
故选C。
4．答案：C
解析：A.“加快”与“质量”搭配不当，应该删去“和质量”；
B.两面对一面，应该删去“能不能”；
D.语序不当，应该把“分类处理”移到“分类运输”的后面；
故选C。
5．答案：D
解析：本题考查对名著内容的识记。
虎妞为了能够嫁给祥子，涂脂抹粉勾引祥子，与之上床；虎妞假装怀孕促成与祥子的婚姻，后来在虎妞借父亲刘四大寿将此事说了出来，虎妞和父亲吵翻，断绝父女关系，虎妞“下嫁”祥子后花钱买了二强子的车；按照先后顺序排列为②④③①；
故选D。
6．答案：当前，中学生对古代英雄、革命英雄和动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。
解析：本题考查图文转换。
图表是条形柱状图，图是关于“中学生了解英雄人物情况的问卷调查”，调查的元素是“古代英雄”“革命英雄”“当代英雄”和“动漫电影英雄”，调查的内容是“了解”和“不了解”。据图中数据反映的情况，可知当前中学生对古代英雄、革命英雄、动漫英雄的了解情况分别为82%、88%和80%；而对当代英雄的了解仅33%，由此分析，中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解程度远高于当代英雄。
7．答案：①.示例：爱国人物故事会；②.爱国诗词朗诵会；
解析：本题考查活动设计。答案不唯一。
示例：爱国名言展示会；“赞祖国”征文比赛；“赞祖国”演讲比赛。
8．答案：C
解析：本题考查对联内容理解。应依据“抗美援朝战士”这一主题进行选择，并且注意对联的要求：字数相同，词性相对，内容相关；
A.“保家卫国”是并列短语，“铭记历史”是动宾短语，上下不对应，不符合；
B.结合“深化改革”可知，内容上谈的是谈改革，不符合主题；
C.结合“抗美援朝”和“保家卫国”可知，主题符合；“抗美援朝”“保家卫国”都是并列短语，对应；“烈士”“英雄”对应；“丹心昭日月”“豪气壮河山”都是“名词+动词+名词”结构，对应。这副对联表达了对抗美援朝战士的赞颂之情，符合；
D.结合“迎来祖国四化春”可知，谈的四化，不符合主题；
故选C。
9．答案：(1)①.万里赴戎机；②.壮士十年归；③.回乐烽前沙似雪；④.风正一帆悬；⑤.独坐幽篁里；⑥.便引诗情到碧霄；
(2)此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；
解析：本题考查古诗默写。作答时应注意易错字词“戎机、烽、悬、幽篁、碧霄、逢”的正确书写。
10．答案：A
解析：本题考查一词多义。
A.见：动词，了解/动词，看见；
B.乃：都是连词，于是；
C.但：都是连词，只是；
D.耳：都是语气词，罢了；
故选A。
11．答案：①只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。②但范仲淹放在了一边，不久后食物全腐烂了。
解析：本题考查文言文翻译。
①重点词：但，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史；耳，罢了；
②重点词：置：放；既而，不久；悉，都。
12．答案：B
解析：本题考查学生对文中内容的理解能力。
B.有误，根据文章内容，“公置之，既而悉已败矣”“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥也”可知，范仲淹是刻意不吃丰盛的食物；
故选B。
13．答案：示例：【甲】中我得到的启示是：多读书常读书，人才会发生变化；【乙】中我学到了学习要耐得住性子，受得住贫苦，自己要有意识地磨练自己；即使在艰苦的环境中，也要保持对学习的热爱。
解析：本题考查学生的比较阅读能力。从甲文中吕蒙“乃始就学”，而致使鲁肃“士别三日，即更刮目相待”，我得到的启示是：多读书常读书，人才会发生变化。从“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”我得到启示是：要虚心学习，不能为偷懒找借口。从乙文中范仲淹“煮粟二升，作粥一器，经宿遂凝；以刀画为四块，早晚取二块，断齑十茎啖之”，“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥也”我学到了即使在艰苦的环境中，也要保持对学习的热爱。同时学习要耐得住性子，要甘于吃苦，不贪图享受，要努力磨炼自己的意志。
14．答案：示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。
解析：本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
本诗描绘了一幅暮春景色：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦的画面。
15．答案：运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
解析：本题考查诗歌的赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。这句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，将杨花榆荚随风飞舞比作雪花随风飘舞，同时赋予杨花榆荚人的情态，生动形象描绘出杨花榆荚在暮春时节漫天飞舞的唯美画面。它们虽没有百花芬芳，但也能尽自己所能为晚春添色，用漫天飞舞来表达对春天的留恋，表达了诗人热爱自然、热爱生活的积极向上的情怀。同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
16．答案：B
解析：B.根据材料一第一段“二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法”的内容可知，选项中“主要历法”的阐述是不正确的。
故选B。
17．答案：D
解析：A.根据材料一第二段“惊垫、清明反映的是自然物候现象”的内容可知，“惊蛰”反映的不是降水变化，而是反映自然物候现象，选项表述不正确。
B.根据材料二第二段“每年的‘雨水’节气，大多数是在农历正月十五前后”的内容可知，选项“大多数是在农历正月十五”的表述不正确。
C.根据材料二第四段“农人通过经验来预测“雨水”节气后的天气”的内容可知，文章并没有说“只能”，选项表述太过绝对，不正确。
故选D。
18．答案：B
解析：B.根据材料三表格“芒种时节，正是南方养稻与北方收麦之时。芒种已近五月间，百花开始凋零，花神退位，故民间多在芒种日举行“送花神”的仪式，同时表达感激之情”的内容可知，送花神时百花已经凋零，选项中“极适合大家出游赏花”的表述不正确。
故选B。
19．答案：角度一(材料一)：二十四节气的划分，是根据太阳在黄道的位置划分，可分为“节气”和“中气”，后统称为“节气”。如立春、立夏、立秋、立冬反映季节，反映了四季的开始。
角度二(材料二)：二十四节气与气候物候的关系，如“雨水”节气，降水量会增加。
角度三(材料二)：二十四节气对农耕的指导作用，如古人重视“雨水”，是因为适当降水可指导农民春耕。
角度四(材料三)：二十四节气与民俗，如芒种时节，人们会举行“送花神”的仪式。
解析：本题考查材料分析。明确三则材料的内容，结合材料内容任选两个角度介绍即可。
材料一指出二十四节气的划分，由来、命名。结合材料一“二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是我国古人根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分的”“每月第一个节气为‘节气’”“每月的第二个节气为‘中气’”“现在人们已经把‘节气’和‘中气’统称为‘节气’”的内容可知，二十四节气的划分，是根据太阳在黄道的位置划分，可分为“节气”和“中气”，后统称为“节气”。根据材料一“立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节，反映了四季的开始”内容可知，立春、立夏、立秋、立冬反映季节，反映了四季的开始。
材料二指出二十四节气与气候物候的关系以及二十四节气对农耕的指导作用；结合材料二“‘雨水’节气后，冰雪融化，雨水增多，草木萌发，春天回到了我们身边”可以用来介绍“雨水”节气，降水量会增加，表明二十四节气与气候物候的关系；结合材料二“生活在农耕社会的人们格外重视‘雨水’节气，适当的降水对春耕的开展和农作物的生长起到关键作用”可以用来介绍二十四节气对农耕的指导作用。
材料三指出日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日。一些节令中，往往伴有丰富多彩的民俗活动。结合材料三“芒种时节，正是南方养稻与北方收麦之时。芒种已近五月间，百花开始凋零，花神退位，故民间多在芒种日举行“送花神”的仪式，同时表达感激之情”的内容可以用来介绍二十四节气与民俗、习俗、现实生活的密切关联。
20．答案：D
解析：本题考查文章内容的理解和分析。
D.根据第⑦段“他的欣喜中有几分骄傲，我能理解他的心情。他还说自己的爷爷和父亲都是教师，都是文化人，原本出自书香门第”和第⑫段“‘我最看不惯打孩子了。’他仍望着母子们走去的方向”可知，摊主出自书香门第，他只是看不惯那个母亲因为几个橘子就打孩子，本项中“暗示了摊主因曾被这样对待而对小男孩心生怜悯”无中生有；
故选D。
21．答案：“挑进去”“拣出来”本指挑选东西，置于此处，一是指摊主为“我”挑选出好的橘子，二是指摊主去掉了一些不太好的橘子，体现了摊主对顾客的认真负责和贴心。
解析：本题考查语句赏析。
根据第③段“天冷，我懒得摘手套，他就为我挑选橘子，挑进去一堆，又拣出来几个，拣出来的当然是他认为不太好的”可知，“挑进去”“拣出来”本指挑选东西时，来回挑选，置于此处，是摊主为“我”挑选橘子时的动作，一是指摊主为“我”精心挑选出好的橘子，二是指摊主在挑选时去掉了一些不太好的橘子，体现了摊主对顾客的认真负责和贴心，侧面表现出摊主的实在和“我”对他的信任。
22．答案：摊主是一个憨厚善良、乐于助人、坚守诚信、积极向上、富有梦想的人。他挑选水果时为顾客着想，不计较小钱，乐于帮助他人；他坚守在自己的水果摊前，几年如一日，体现了他的坚守诚信；他对知识人的羡慕，表明他积极向上，渴望知识；他梦想上大学，说明他有梦想。
解析：本题考查人物形象分析。
根据第⑤段“记得几年前的一个深秋夜晚，我最初买他的橘子，买得很少，就七八个。我递给他一百元，他翻腾了半天，也没有翻出要回找给我的钱。于是，他把那一百元钱递到我手里说：‘算了，拿回去吃吧。’我说：‘这怎么好。’他说：‘咳，就这么几个橘子，不计较’”和第⑥段“有时候见我路过这里，他就老远地喊我买点苹果、西瓜什么的，有时水果品相不太好，他就不让我买”可知，零钱找不开，就让我拿去吃，只买品相好的水果，看出摊主是一个憨厚善良、坚守诚信的人；
根据第⑦段“他有些急：‘可不能这样说啊，我梦想上大学，考了两次都没有考上，我就这卖水果的命啊！’可是，他微显消沉的情绪很快变好了：‘我儿子去年考上了北京的大学。’他的欣喜中有几分骄傲，我能理解他的心情。他还说自己的爷爷和父亲都是教师，都是文化人，原本出自书香门”可知，摊主的梦想是考上大学，可惜没有实现，但他的儿子替他实现了梦想，看出摊主是一个有梦想，对知识非常渴望的人；
根据第⑧段“⑧我上班下班，多少次来来往往，多少个春夏秋冬轮回，这个卖水果的男人，却一直坚守在他的摊子前，成为了这城市街道静僻处的一道风景。我在想，三百六十行，能够坚守，能够抵御住各种诱惑，确实不容易”可知，他坚守在自己的水果摊前，几年如一日，体现了他的坚守诚信；
根据第⑪段“‘你打孩子干嘛！不就是几个橘子吗！’卖橘人愤愤地说。接着，他捧起了一大把橘子给了这个孩子一半，又给了那个孩子一半：‘吃吧，这是我的橘子！’两个孩子游移着小手，捧着黄灿灿的橘子，看看他们的母亲”可知，摊主会送给买不起水果的孩子一大把橘子，看出他是一个乐于助人，喜欢孩子的人。
23．答案：标题“与橘子同眠的男人”既交代了故事的主要人物是卖橘子的男人，又设置了悬念，吸引读者阅读；标题中的“同眠”既指男人在寒冷的夜晚与橘子一起睡觉，又指男人与橘子相互陪伴，暗示了男人艰辛不易的生活，引发读者的同情和思考。
解析：本题考查标题的作用。
根据第⑫段“冬天夜晚的风，刮得更硬了，他意识到我还没走，向我一笑，‘这天儿好冷啊，你快回去吧。’我说：‘你还不回去吗？’天晚了，已经没有人买橘子了。他说：‘不了，我不回去了。’说着就取出一块很大的苫布，盖着那一大堆橘子，再在旁边铺上一个厚被子，‘我就睡在这儿了。’他一边说着，一边钻到那块苫布下：‘放心啊，我不冷’”可知，标题“与橘子同眠的男人”既交代了故事的主要人物是卖橘子的男人，又设置了悬念，男人为什么与橘子同眠，吸引读者阅读；标题中的“同眠”既指男人在寒冷的夜晚与橘子一起睡觉，又指男人与橘子相互陪伴，男人靠买橘子维持生活，暗示了男人艰辛不易的生活，引发读者的同情，但就在这样艰辛的生活中，男人依旧乐观，热心，诚信，善良，引人深思人格品质的伟大内核。
24．答案：例文
感谢有你
成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。
感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，殊不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。
感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。
感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。
感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。
亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！
解析：本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意。题目“感谢有你”，关键词“你”，我们通常想到的是“人”的范畴，即现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，这个“人”，可以是对自己倾情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……思路打开，其实这里的“你”也可以指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具，等等。还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力。题目中的“你”甚至可以是电话、网络、奥运、公益活动、改革变迁、志愿者、雷锋精神。如果你笔力深厚，可以别出心裁，求新求异，比如石缝中的小草，那一记耳光，那次停电……但一定要坚持从小处入手，从擅长入笔的原则。作文时要突出“感谢”，交代清楚感谢的原因，表达自己的体验或感悟。
第二，思路点拨。文题较适合写记叙类的文章。写作时，文中要对选择的“你”对自己的帮助、启发进行详细细致的刻画描写。突出对方带给自己的心灵感受和巨大收获，最后才能自然而然的产生“感谢”的情感。例如，我们可以写感谢石缝中的小草，文中可以写自己的一次受挫之后心情沮丧，感觉目之所及一片灰暗，于是在小路上漫无目的的前行，此时一棵长在石缝中的小草引起了自己的注意，然后对其生长环境进行细致地刻画，之后内心收到了启迪和鼓舞，重新振作起来，所以“感谢有你”。“感谢有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。文中要适当运用细节描写和心理描写，综合运用多种表达方式。
25．答案：①.老马；②.残忍霸道；
解析：本题考查名著人物形象。
第一空，结合“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急”可知，这句话是老马对祥子介绍自己的家庭情况，“我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急”可见老马淳朴乐观；
第二空，结合“拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外”可知，刘四爷对待车工极为苛刻，由此可见其残忍霸道。
26．答案：示例1：坚持就是一种信念、一种态度。祥子为了尽快买上新车，去杨宅拉包月，整天忙得发昏，杨家人刻薄吝啬，但祥子咬牙坚持，不放弃对买车的憧憬和希望。祥子这种态度让我懂得为了实现梦想要不畏困难，不懈努力。示例2：坚持就是一种信念、一种态度。曹先生给学生阮名打不及格的分数，遭到阮明的报复，但依然宽和、善待他人。曹先生这种态度让我懂得做人要葆有宽容与善良之心。
解析：本题考查感悟启示。答案不唯一。
示例一：坚持就是一种信念，一种态度。祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。想拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的信念和对生活的态度。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。
示例二：坚持就是一种信念，一种态度。曹先生是祥子的雇主，一位旧社会的教书人，知书达理，爱好传统美术，为人非常和气，被祥子称为“圣人”。开始时他是一个理论上的革命者，但是即使这样也受到了打击，不得不来到上海，但他依然坚持自己的理想，把自己的理想坚持着落实到生活小事上，关心、尊重祥子，最终成为真正的革命战士。
题目
作者
表达思乡的句子
批注
《春夜洛城闻笛》
李白
①____________，____________。
因闻笛而触发浓浓的怀念家乡之情。
《逢入京使》
岑参
②____________，____________。
传递口信寄托思亲思乡之情
季节
节气
民俗
春
春分
“春分到，蛋儿俏”，春分这天，因为阴阳平衡，鸡蛋站立的稳定性最好，就有了“竖鸡蛋”这一习俗。如今这一中国习俗已经成为“世界游戏”。
夏
芒种
芒种时节，正是南方养稻与北方收麦之时。芒种已近五月间，百花开始凋零，花神退位，故民间多在芒种日举行“送花神”的仪式，同时表达感激之情。
秋
白露
明朝李时珍在《本草纲目》上记载：“秋露繁时，以盘收取，煎如饴，令人延年不饥。”因此，“收清露”成为白露最特别的一种仪式。
冬
小雪
民间有“冬腊风腌，蓄以御冬”的习俗。小雪后气温急剧下降，天气变得干燥，是加工腊肉的好时候。
文段内容
批注
“说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声的：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。”
运用语言描写，表现了①_____(人名)是一个淳朴、乐观的人。
车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿，人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。
这段叙述突出了刘四爷②_____(性格特点)的形象。