高中生物第1节 DNA是主要的遗传物质教学课件ppt

这是一份高中生物第1节 DNA是主要的遗传物质教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了世纪20年代，蛋白质是遗传物质，世纪30年代后，DNA是遗传物质，了解肺炎链球菌，有多糖类的荚膜，无多糖类的荚膜，有毒性，无毒性，小鼠不死亡等内容，欢迎下载使用。

1866年孟德尔发现遗传定律
1891年科学家描述减数分裂全过程
1903年萨顿假说：基因和染色体存在平行关系
1909年摩尔根证明：基因在染色体上
20世纪中叶染色体主要由蛋白质DNA组成
氨基酸的多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息
赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验
肺炎链球菌体内转化实验
肺炎链球菌体外转化实验
DNA是遗传物质的证据
一、格里菲思的体内转化实验
小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌
问题: 1.第一、二两组实验在整个实验中起什么作用？ 2.对比第二、三组实验，说明什么？ 3.第四组小鼠为何死亡？死亡小鼠体内能分离出S型活菌，说明什么？推测导致小鼠死亡的S型活菌是从哪里来的？
加热杀死的S型菌含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——“转化因子”
转化:是指一种生物由于接受了另一种生物的遗传物质，而表现出后者的某些遗传性状或发生遗传性状改变的现象。
注意：一般情况下，转化率很低，只有极少数R型细菌被S型细菌的DNA侵入并发生转化，培养基中(或小鼠体内)的大量S型细菌大多是由转化后的S型细菌繁殖而来的。
如何判断？检测的因变量指标是什么？
加热杀死的S型菌中各种物质成分
菌落特征为R型还是S型
构成细胞的主要物质有蛋白质、DNA、酯类、荚膜多糖等
1.将加热致死S型菌各种物质分离提纯后与R型混合，观察是否发生转化。
2.用酶解法分别去除细胞提取液中各种成分后，观察能否将R型菌转化。
加法原理：与常态（对照组）比较，人为增加某种影响因素。
自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”
减法原理：与常态（对照组）比较，人为去除某种影响因素。
+蛋白酶 +RNA酶 +酯酶 +DNA酶
DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质（即DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）
二、艾弗里的体外转化实验
还有没有更好的材料、更好的方法能够将DNA和蛋白质分开，单独去观察它们的作用呢？
1952年，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的技术，完成了另一个有说服力的实验。
他们因此获得了诺贝尔奖！
①为什么选用T2噬菌体做主要实验材料？
三、噬菌体侵染细菌的实验
②噬菌体侵染后，合成了什么物质？原料来自于哪里？
③要想知道是DNA，还是蛋白质从亲代噬菌体遗传给子代？用什么方法研究？
1.T2噬菌体结构和繁殖过程
在分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中培养大肠细菌；
分别用上述大肠细菌培养T2噬菌体，得含32P和35S的噬菌体。
3.标记T2噬菌体的方法
用35S的细菌培养噬菌体
蛋白质含有35S的噬菌体
标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌
短时间保温、搅拌、离心的目的是什么？
上清液和沉淀物内所含的物质各是什么？
原因：蛋白质外壳没有进入大肠杆菌
原因：T2噬菌体中的DNA进入了大肠杆菌
▲放射性同位素在试管中的分布情况表明：
▲子代噬菌体的标记情况表明：
噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌，而蛋白质外壳仍留在细胞外。
子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。
DNA才是噬菌体的遗传物质。
①35S标记的一组，为什么沉淀中出现了放射性？
②32P标记的一组，为什么上清液中出现了放射性？
比较肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验
设法将DNA与其他物质分开，单独、直接地研究它们各自不同的遗传功能
烟草花叶病毒的遗传物质是RNA
设计实验：探究烟草花叶病毒的遗传物质？
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说 DNA是主要的遗传物质
烟草花叶病毒、HIV病毒
通过这节课的学习,你认为遗传物质应具备什么样的特点？
1、能够准确地复制自己2、能够指导蛋白质合成，控制生物性状和新陈代谢3、具有贮存遗传信息的能力4、结构比较稳定