小学语文人教部编版五年级上册口语交际：父母之爱教案设计

这是一份小学语文人教部编版五年级上册口语交际：父母之爱教案设计，共2页。教案主要包含了忆亲情，辩亲情，唤亲情，作业设计等内容，欢迎下载使用。

1.在小组、全班交流中,能用恰当的材料支持自己的观点。
2.在交流与沟通中客观理性地看待父母之爱，以便更好地和父母相处。
3.能做到认真倾听,尊重不同看法，对别人的看法给予积极回应,营造良好的交际氛围。
4.表达有条理,语气、语调适当。
教学重难点：
1.在交流与沟通中客观理性地看待父母之爱，以便更好地和父母相处。
2.能做到认真倾听,尊重不同看法，对别人的看法给予积极回应,营造良好的交际氛围。
教学过程:
一、忆亲情:创设情境,激发表达欲望
1.聆听声音。
师:课前,我接到一个电话，你们猜,是谁给我打的?(生猜“爸爸”“妈妈”“朋友”)
师:你们怎么这么会猜啊,真被你们说中了,就是我妈妈。想知道我跟她说了什么吗?且听!
模拟情境:喂,妈妈。嗯,在学校呢,马上要上课了,有什么事儿吗?天冷了?嗨,我知道,衣服已经加上啦。没有没有,我没有感冒。今天课多没怎么喝水,好的好的，一会儿下课就喝……
2.采访学生:老师打电话这一情境,你有什么感受?
3.拿出准备好的家庭相册，慢慢翻阅,细细品味,去体会相册里面蕴藏着的爱。
4.师小结引出课题:不管什么时候,不管你多大年纪,也不管你身处何方，父母都会用他们独有的方式来牵挂我们,关心我们。今天我们就一起来聊一聊人世间最伟大的爱——父母之爱。
二、辩亲情:方法指导,表达条理清晰
1.交流王小雅事例。
师:王小雅和你们一样,也是一个天真可爱的小朋友,我们一起来看她的故事，请一个同学读一读，其他同学认真倾听并思考:王小雅的妈妈是一位什么样的妈妈?
预设:
生:案例中是一位溺爱孩子的妈妈。
师:(板书“溺爱”)溺爱不也是爱吗,难道不好吗?你怎么看待这样的妈妈?
(生汇报)
2.情境表演王小雅事例。
(1)师:如果她是你的妈妈，面对这样的爱,你想跟她说什么?
(2)师引导:虽然妈妈溺爱不对,但毕竟是出于对我们的疼惜，直接说反对会伤她的心，说之前
如果先感谢两句会更好。
师:我们在提意见之前先表达一下感恩之情，也许妈妈会更容易接受意见,哪位同学来说说?
预设:
生:妈妈,您每天为我的吃穿和学习操心,非常辛苦,我真的很感激您。但是,我已经上五年级了,您一不在家,我就啥也不会干，这样下去可不是好现象啊，请您以后多给我一些锻炼自己的机会。
3.句群表达,明确口语交际要求。
(1)师:“这是一位什么样的妈妈?”“你怎么看待这样的妈妈?”“如果她是你的妈妈,面对这样的爱,你想跟她说什么?”谁能将三个问题的答案连在一起,思路清晰地说一遍?
(生汇报)
预设:这是一位溺爱孩子的妈妈，她的溺爱让孩子丧失了自理能力，连简单的小事都做不好了,这样的妈妈不是在爱孩子,是在害孩子。面对这样的爱,我会委婉一点对她说:妈妈,您每天辛勤工作，还要照顾我，真的非常辛苦,但我呢,在您的照料下什么也不会做了,以后,还是让我自己多干一干吧。
(2)互评复述。预设:
师:她说得非常清晰有条理，你能复述一遍她的话吗?
(生复述)
师:谁能点评一下他的复述?生:我觉得他听得很认真,所以复述得很完整,条理清晰,能够用自己的话把听到的东西讲清楚。
师:能够表达是一项本领,学会倾听是一种美德，善于复述也是一种本领，善于点评更是能力的提升,你们都是优秀的学生。
4.音频播放材料,落实口语交际要求。
师:尊重别人的观点,对别人的发言给予积极的回应。选择适当的材料来支持自己的观点。按照这样的思路，我们就可以有条理地表达自己的看法了。
三、唤亲情:真情流露,感恩父母深情
1.小组讨论,练习表达技巧。师:听清老师的要求:默读另外两个小故事，小组讨论,选择其中一个案例谈谈你的看法，待会儿推荐一位代表参与汇报。
(生讨论交流)
预设:
生:我们选择“李强的故事”进行汇报。李强的爸爸对李强是一种严格的爱,他很关心儿子的学习,是个很严厉的爸爸,但这样的爱会打击李强的自信心。如果我是李强,我会这样对爸爸说:爸爸，我知道您为了我的学习非常操心，您是因为爱我才会严格要求我,但每次您训斥过我以后,我都非常难过，这样的状态并不利于学习，如果您对我温和一些就好了，因为我也真的很想考到好的成绩啊，我会好好努力的,爸爸,相信我吧!
生:我们选择“陈敏的故事”进行汇报。陈敏的爸爸很慈爱,对儿子像朋友一般亲切，他的爱让人感觉很舒服快乐，父子之间相处得很融洽。如果我是陈敏,我会这样对爸爸说:爸爸,谢谢您每天像朋友一样对待我,陪我下象棋，带我出去玩,增长见识,我知道您每天工作也很辛苦，这么做都是因为爱我,我也爱您!
师:(板书“严爱”“慈爱”…..)天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起,他们就倾注了无私的爱,只是方式不尽相同,爱,真的需要理解和沟通。
2.对话父母,由衷表达心声。师:父母之爱,常存于一幅幅画面中。
师:读了这些故事,相信在你的生活中一定也有过类似的事，跟同学讲讲你和父母之间的故
事,按照这样的思路,有条理地谈谈自己的想法。
(生讨论交流)
3.现场连线,敞开心扉表亲情。
师:懂得爱,理解爱,不因严苛而自卑,不因宠溺而放纵;沟通爱,表达爱,因为有爱添温暖,因为有爱更和谐!
师:今天回家,咱们就把这几个小故事讲给父母听，听听他们的看法,也谈一谈你内心的想法，好吗?下课。
四、作业设计
1.把课文中的三则小事例讲给爸爸妈妈听，并请他们说说自己的想法。
2.向父母讲讲自己上课的感受,表达对父母的感恩之情。
3.搜集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。