还剩22页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
第二单元（知识清单）-2023-2024学年三年级语文下学期期中核心考点集训（统编版）
展开
这是一份第二单元（知识清单）-2023-2024学年三年级语文下学期期中核心考点集训（统编版），共25页。学案主要包含了语言描写，神态描写，动作描写等内容，欢迎下载使用。
第二单元基础知识梳理
1.易读错的字音
2.易写错的字
赏：下边是“贝”。
映：右边是“央”。
释：左边是“ ”。
颈：第二笔是“点”。
虚：半包围结构，部首是“虍”。
懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。
3.形近字
4.近义词
5.反义词
6.词语搭配
形容词搭配
形容词+ 动词
（谦虚）地回答 （傲慢）地问 （惊讶）地说 （兴奋）地说
（高兴）地叫起来 （痛痛快快）地喝 （没精打采）地离开 （机灵）地支起
（悄悄）地逼近 （蜿蜒）地贯穿 （安闲）地躺
（2）形容词+ 名词
（骄傲）的铁罐 （懦弱）的东西 （轻蔑）的神气 （厚厚）的尘土 （荒凉）的废墟
（精美别致）的角 （漂亮）的角 （美丽）的角 （难看）的腿 （匀称）的身段
（有力）的长腿 （凶猛）的狮子 （灰心丧气）的狮子 （沉重）的货船 （柔软）的泥土
7.特殊句式
1. 三个“而”字句：（1）折颈而死。（2）因释其耒而守株。（3）而身为宋国笑。
2.“把”字句：（1）小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
（2）我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。
3. “被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
4. 语言、神态描写：
（1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
（2）“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
（3）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
（4）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！”
5. 比喻句：（1）池水清清的，像一面镜子。
（2）可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
6. 反问句：（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
（2）水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？
课文知识梳理
第5课：《守株待兔》
1.韩非子:即“韩非”战国末期哲学家,法家主要代表人物。他吸收道、儒、墨各家思想,尤其有选择地接受前期法家的思想,集法家学说的大成,其学说对后世影响很大。著作有《韩非子》。
2.词语理解
株：树桩。 触：碰到,撞到。 走：跑。
因：于是。 释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。
冀：希望。
3.重点句子
（1）宋人有耕者。田中有株。
句意:宋国有个农民在田里翻土他的田地中有一截树桩。赏析:这两句交代了故事发生的背景。
（2）兔走触株,折颈而死。
句意:一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上,折断了脖子,死了。赏析:这句话交代了兔子意外死亡的原因。
（3）因释其来而守株,冀复得兔。
句意:于是那个农民便放下他的犁耙,守在树桩旁边,希望能再得到兔子。赏析:“释其耒”说明这个宋人放弃了劳动;“冀复得兔”说明这个人把一次偶然的事当成了会经常发生的事,心存侥幸想不劳而获。
（4）兔不可复得,而身为宋国笑。
句意:兔子再没有得到,而他自己却成为宋国人的笑柄。赏析:这句话交代了故事的结果这个宋人没有等到兔子,自己却成为人们的笑柄。
4.问题探究
（1）看到兔子“折颈而死”后，农夫会有什么想法？请你说一说。
示例：哎呀！今天真幸运，捡到一只肥兔子！如果每天都能在树桩旁捡到兔子，我就能天天吃兔肉了！这样，我也不用辛苦种地了。明天，我还要守着树桩等兔子。
（2）农夫不仅没有再次得到兔子，还被宋国人嘲笑，这是为什么呢？（重点）
兔子撞树桩而死是一件偶然的事情，农夫却把这当作经常发生的事情，妄想不劳而获，这种行为愚蠢可笑，所以他被宋国人嘲笑。
（3）这则寓言故事告诉了我们什么道理？（重点）
不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
在生活中，你有没有做过“守株待兔”这样的事？
示例：有一次我没认真复习，居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。但再一次考试成绩很差，妈妈为此批评了我。从这件事中我知道了心存侥幸、只想着不劳而获是错误的，因为一切成绩的取得都离不开勤奋努力。
5.主题
本文讲的是一个农民偶然在田里捡到一只撞死在树桩上的兔子,于是他就不种田了,专门守着树桩等着兔子来撞死,结果他再也没有得到兔子,而自己却成了宋国人的笑柄的故事,告诉我们做任何事情都不能有侥幸心理,只有付出劳动,才会有收获。
第6课：《陶罐和铁罐》
1.《陶罐和铁罐》讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它，陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。这告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
2.重点句子
（1）“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
【语言描写】【对比】面对铁罐的挑衅，陶罐以“兄弟”相称，和铁罐的傲慢形成鲜明对比，突出了陶罐的谦和、友善。
（2）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
【语言描写】【神态描写】铁罐尖酸刻薄的话和盛气凌人的神态表现了它的傲慢、自大。
（3）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
【语言描写】【省略号】面对铁罐的奚落，陶罐据理力争，心平气和地同铁罐讲道理，这表现了陶罐谦和、克制的性格特点。省略号在这里表示话被打断，没有说完。
（4）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
【语言描写】陶罐的话句句在理，铁罐理屈词穷，所以才恼羞成怒，表现了铁罐蛮横、不讲理的性格特点。
（5）“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
【语言描写】【对比】陶罐的诚恳有礼和铁罐的蛮横自大再次形成鲜明对比，突出了陶罐的谦和、友善。
（6）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
【语言描写】铁罐的态度越来越蛮横，开始咒骂起陶罐。“羞耻”“什么东西”“碰成碎片”充分显示了铁罐的咄咄逼人、自以为是、蛮横无理，它只看到自己的长处，却看不到自己的短处。
（7）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
【动作描写】“捧起”“倒掉”“清理”突出人们的小心翼翼，可见人们十分珍惜、爱护这个陶罐。“光洁，朴素，美观”既是对陶罐外观的赞美，也是对它心灵的赞美。
（8）“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
【语言描写】这句话说明陶罐已经变成文物，具有很高的价值。陶罐经久耐用的优点在这里得以体现。
（9）“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
【语言描写】【神态描写】兴奋之余，陶罐还没有忘记铁罐，可见它的善良、宽容。（重点）
3.问题探究
（1）请你思考一下：铁罐为什么奚落陶罐？
铁罐坚硬，陶罐易碎，铁罐只看到了自己的长处和陶罐的短处。
（2）猜测一下：陶罐还会说些什么？
我不怕油盐酱醋的侵蚀，在土里尘封千年也不会受损，而你却容易生锈。
（3）读第1—9段，说说铁罐的态度发生了什么变化。
傲慢→轻蔑→恼怒→怒不可遏
（4）为什么人们把土都掘遍了，却连铁罐的影子也没见到？
因为铁会和空气中的水分和氧气发生化学反应，形成铁锈，且铁锈非常容易脱落。随着岁月的流逝，铁罐被层层氧化，逐渐变成粉末，最终消失不见。
（5）许多年以后，如果铁罐没有消失，那它会对陶罐说些什么呢？
陶罐兄弟，请你原谅我之前的蛮横与无知。是我太骄傲了，只看到自己的长处，没有看到自己的不足。我为自己的所作所为真诚地向你道歉！
（6）读完课文，请你说说陶罐和铁罐各有什么优缺点吧。（重点）
陶罐光洁、朴素、美观，不会被腐蚀，但是易碎。铁罐坚硬，不易摔碎，但是容易被腐蚀。
（7）学过课文后，你喜欢陶罐还是铁罐？说说理由。
我喜欢陶罐，因为它谦虚、友善、宽容、自信。
4.主题
本文通过记叙国王御厨里陶罐和铁罐不同的处世态度及不同的结局,告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
第7课：《鹿角和鹿腿》
1.《鹿角和鹿腿》讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶恶的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉
我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
2.重点句子
（1）有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。句解交代故事发生的时间和起因。池水清清的，像一面镜子。
【比喻】把清清的池水比作镜子，生动形象地写出池水的平静、清澈，也为下文写鹿在水中发现自己的倒影做铺垫。
（2）鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
【语言描写】这是鹿第一次自言自语。他突然发现自己很美，内心很惊讶。
（3）他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
【语言描写】【比喻】这是鹿第二次自言自语。他陷入自我陶醉之中，对自己的两只角尤其得意。语气词“啊”和两个“多么”表现了鹿发现自己的美丽后的自我欣赏、自我陶醉。“好像两束美丽的珊瑚”运用比喻手法，把鹿角比作珊瑚，突出了鹿角精致美丽的特点。
（4）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
【动作描写】【神态描写】【语言描写】这是鹿第三次自言自语。“噘起了嘴，皱起了眉头”的动作和神态以及“怎么配得上这两只美丽的角呢”的语言，表达了鹿对自己的腿的不满。
（5）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
【动作描写】“蹦来跳去”和“甩”写出鹿腿的矫健有力，突出了鹿腿的作用。正因为有细长有力的长腿，鹿才能从狮口逃脱。
（6）就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
【转折】故事发生转折，美丽的鹿角给鹿带来了麻烦。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，（7）鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
【对比】【铺垫】美丽的鹿角差点让鹿命丧狮口，而难看的鹿腿却使鹿从狮口逃脱，鹿角和鹿腿在这里形成鲜明的对比，为下文写鹿改变对鹿角和鹿腿的态度做铺垫。
（8）鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
【语言描写】这是鹿第四次自言自语。他认识到了腿的巨大作用，为自己之前的抱怨而羞愧。同时，作者借鹿之口，点明故事的寓意。
3.问题探究
（1）读第2—4段，想一想：鹿对自己的角和腿分别是什么态度？从哪些词句可以看出来？
鹿很欣赏自己的角，对自己的腿却不太满意。从“欣赏”“精美别致”中可以看出他对鹿角的喜爱，从“噘起了嘴，皱起了眉头”“怎么配得上”中可以看出他对鹿腿的讨厌。
（2）在鹿逃跑的过程中，鹿角和鹿腿各起到了什么作用？
逃跑过程中，鹿角被树枝挂住了，让鹿险些命丧狮口。而鹿靠着有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，把狮子甩在后面，使自己从狮口逃脱。
（3）读第5—7段，想一想：鹿对角和腿的态度发生了什么变化？
鹿开始认识到鹿角的缺点和鹿腿的优点。鹿角虽然美丽，却让他差点儿送命；鹿腿虽然难看，却帮他狮口逃生。
（4）这篇课文告诉我们什么道理？
事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
（5）将本文与《陶罐和铁罐》比较一下，说说这两篇课文有什么共同之处。
①这两篇课文都是寓言，都是通过讲故事来说明道理。
②这两篇课文都告诉我们要学会全面看问题，正确对待事物的长处和短处。
第8课：《池子与河流》
1.《池子与河流》是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了她们对生活和人生的不同态度，揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。
2.克雷洛夫:俄国著名的寓言家、作家。克雷洛夫的寓言作品语言朴实无华,代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等等。
3.重点句子
（1）我总是看见,你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子啊小船,简直数也数不完。
借池子的话揭示河流一刻不停地为人们服务。“老是看见”“一会儿”“一会儿”“还有”“简直数也数不完”表现出河流的辛苦与忙碌
（2）可是,我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
池子夸耀自己安闲、舒适的生活。两个“躺”字表现出池子无所事事、懒散的姿态。
（3）啊,你在推究哲理?
河流用问句暗示池子所谓的“推究哲理”其实就是懒惰,表达了它对池子成天睡懒觉的生活态度的讽刺。
（4）水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?
这句话用反问句揭示了水的本质和自然规律,河流提醒池子不要忘本。
4.问题探究
（1）池子与河流对生活的观点分别是什么？你赞同谁的观点？
池子：终日工作太累了，通过辛勤劳动获取的名声和赞扬都是空的；清闲安逸的生活虽然平凡，但无忧无虑、幸福美好。
河流：“水要流动才能保持清洁”，在生活中，不能贪图安逸，而应胸怀大志，奔流不息，为人们带来利益。
第二问示例：我赞同河流的观点。俗话说：“生命不息，奋斗不止。”我们不能沉迷于享乐和安逸的生活，虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。
（2）结合诗的最后一节，说说你受到的启发。
如果一个人拥有才能，但不加以利用、不勤奋付出的话，终有一天才能会衰退、消失，他也会碌碌无为、一事无成。在生活中，我们应该充分利用自己的才能，抓紧时间，努力学习。
（3）如果在生活中遇到像池子或河流这样的人，你会对他们说些什么？
对像池子这样的人说：人不能贪图安逸、得过且过，应该有理想和追求，这样人生才会充满活力。
对像河流这样的人说：您胸怀大志，积极进取，是我学习的榜样。我要像您一样，做一个有理想、有追求的人！
语文园地二
一、交流平台
本次交流平台的主题是：说说自己对寓言的认识。
交流：
（1）许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。
（2）寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
（3）小故事，大道理，寓言故事能把深刻的道理通过小故事的形式告诉我们。
点拔:本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感受,梳理和总结对寓言的体会和认识。体会寓言故事蕴含的道理的方法有:
1.感知内容。通过多种形式的阅读,弄清故事的主要内容和人物特点。如读《揠苗助长》，让我们知道了种田人非常担心禾苗不长,才做出了拔苗助长的行为,只因他太急于求成了。
2.联系实际。想一想生活中是否有这样的人或事，面对这样的情况，自己会怎样处理。如读《揠苗助长》,可以联系实际想一想，生活中有没有拔苗助长、急于求成的人，这样做的结果是怎样的。
二、词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
①源源不断 津津有味 念念不忘 依依不舍 洋洋得意
②无忧无虑 无边无际 不慌不忙 各种各样 不知不觉
= 3 \* GB3 ③千方百计 万无一失 一目十行 一日千里 一干二净
= 4 \* GB3 ④争先恐后 返老还童 七上八下 你来我往 深入浅出
2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。（神态描写）。
◇鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”。
他__________________________:“你真是急死我了!”（脸憋得通红，扯着嗓子喊）
◇“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。（神态、动作描写）
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐__________________。（激动得喊起来。）
◇填一填：妈妈______________:“你怎么穿这么少啊？”（皱起了眉头）
老师________________地说:“冻坏了吧!” （眼中满是心疼）
弟弟_______________，低声说:“我错了!” （红着脸低下头）
3.读通知，注意格式，再选择一种情况,写一个通知。
◇任选一种，写一则通知：
（1）通知各班班长领取新校服。
（2）通知全班同学参观博物馆。
◇通知的格式，一般包括标题、正文、署名、日期。
1.标题：写在第一行正中写“通知”。如果事情紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。
2．正文：另起一行，空两行写正文。开会的通知要求写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。
3.署名、日期：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期，切记先署名后日期。
示例1：通知各班班长领取新校服。
示例2：通知全班同学参观博物馆。
三、日积月累
◇读一读，想一想在哪里读到过或者听到过这些成语？
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。
比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器。盾：保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后不一致。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
滥竽充数：滥：失实的，假的。充：冒充。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
刻舟求剑：舟：船。 求：寻找。
比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。
比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
单元考点提示
1. 背诵《守株待兔》“日积月累”。
2. 知道本单元每篇课文和“阅读链接”讲述的道理。
3. 积累AABC 式和ABAC 式的词语。
4. 读好“因释其耒而守株”。
5. 仿照例句，补充句子中的神态、动作描写。
6. 学会用正确的格式写通知。
7. 我国著名的寓言有：滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、塞翁失马、掩耳盗铃、叶公好龙、自相矛盾、愚公移山、亡羊补牢……
8. 读寓言故事，知道古希腊《伊索寓言》讲述动物故事、俄国《克雷洛夫寓言》讲述动物和植物的故事、法国《拉·封丹寓言》是老故事新道理。
9. 把图画的意思写清楚（认真看图，按照一定顺序写，写出动作、神态、语言等）。
一、积累运用
1．看拼音写词语。
jìnɡ zi dà yìnɡ dà yǐnɡ zhá jí
tàn qì xīn shǎnɡ yún chèn jīnɡ měi
【答案】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“镜、倒、影、赏、匀、精”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．下列加点的字读音有误的是（ ）（可多选）
A．耕种（gēn） 希冀 （jì） 谦虚（qiān） 懦弱（luò）
B．称赞（chēng） 匀称 （chèn） 盛满（shèng） 盛开（chéng）
C．撒腿（sǎ） 撒种（sā） 为人所笑（wéi） 为了谁（wèi）
D．禁受（jīn） 禁止（jìn ） 挣脱（zhèng ） 挣扎（ zhēng）
【答案】ABC
【详解】本题考查字音。
A．耕种（gēn） ——耕种（gēng）：耕地和种植。
懦弱（luò）——懦弱（nuò）：胆小软弱，不坚强。
B.“盛”是多音字：
shèng释义1．兴旺；旺盛。2．多；丰富。3．繁茂。4．显赫。5．深厚。6．广泛；普遍。7．规模大而隆重。8．炽烈。9．副词。极；非常。10．（Shènɡ）姓。
chéng释义1．把东西装进容器内。2．容纳。
盛满（shèng）——盛满（chéng）：富足，殷实。
盛开（chéng）—— 盛开（shèng）：繁盛地展开。
C.“撒”是多音字。
sā释义1．张开；放开。2．排泄。3.尽量施展。
sǎ释义1．播撒；散布。2．散落；洒下。
撒腿（sǎ）——撒腿（sā）：放开脚步撒腿就跑
撒种（sā）—— 撒种（sǎ）：把颗粒状的种子分散着扔到土地上。D．全部正确。故选ABC。
3．下列成语的书写完全正确的一项是（ ）
A．滥芋充数 源源不续 守株待兔 光采夺目
B．画蛇填足 奔流不吸 南袁北辙 烂漫无比
C．杞人忧天 无忧无虑 精美别致 波光粼粼
D．杯弓蛇景 斤斤有味 没精打彩 相提并伦
【答案】C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
A．错误。滥芋充数——滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人混在内行人之中,以次充好；源源不续——源源不断：意思是形容接连不断、连绵不绝；守株待兔：一般比喻死守经验，不知变通；光采夺目——光彩夺目：形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。
B．错误。画蛇填足 ——画蛇添足 ：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙；奔流不吸——奔流不息：水流奔腾而不停止；南袁北辙——南辕北辙：比喻行动和目的正好相反；烂漫无比：形容天真烂漫的程度。
C．正确。杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑； 无忧无虑 ：没有一点忧愁,顾虑和担心,形容烦恼尽除、得到解脱,心情安然自得,快乐舒心；精美别致：精致美好而与众不同；波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。
D．错误。杯弓蛇景——杯弓蛇影：是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧；斤斤有味——津津有味：形容趣味特别浓厚；没精打彩——没精打采：形容精神不振，提不起劲头；相提并伦——相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
4．关于标点符号的用法错误的是（ ）
A．“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地说。
B．“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了。”
C．“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说：“真漂亮”。
【答案】C
【详解】本题主要考查对标点符号的掌握。
A．正确。B．正确。
C．不正确。“一个人惊讶地说”是提示语，提示语在中间，后面用都号，即：“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说，“真漂亮”。故选C。
5．下列关于小古文《守株待兔》的理解不正确的一项是（ ）
A．“因/释其耒/而守株”这句话的停顿节奏是正确的。
B．“兔走触株”中“走”的意思是“跑”。
C．故事中的农夫被宋国人笑话的原因是他得到了一只死兔子。
D．《守株待兔》的故事告诉我们：不努力而抱侥幸心理是不会有好结果的。
【答案】C
【详解】本题考查对文章内容的理解。
C.错误。农夫被宋国人笑话是因为农夫侥幸得到一只撞到树而死的兔子，就认为还会有兔子撞树而死。这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢可笑。故选C。
6．下列句子中属于神态描写的一项是（ ）
A．捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
B．鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头……
C．狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
D．“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道……
【答案】B
【详解】本题考查神态描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
A.结合“捧起”等内容，可知该句运用了动作描写。
B.结合“看到”“噘起了嘴，皱起了眉头”可知，该句运用了动作、神态描写
C.结合“猛扑”等内容，可知该句运用了动作描写。
D.阅读可知，“这是怎么回事？”是池子说的话，故该句运用了语言描写。故选B。
7．给下列句子排序，顺序正确的一项是（ ）
①西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。
②在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻。
③那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，真配得上空气中摸得着的寒意。
④空气中一阵鸦噪，抬头看见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。
A．④②①③B．④②③①C．①③④②D．④①③②
【答案】A
【详解】本题主要考查学生对于句子的排序能力。
阅读可知，语段是按照逻辑顺序写的。故“空气中一阵鸦噪，抬头看见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天”为首句，点名时间是傍晚；“它们的翅膀底下”“晚霞”为承接首句的“寒鸦”“粉红”等内容，故“在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻”为第二句；“涂抹了一层娇红”承接上句“晚霞已到最艳丽的时刻”等内容，故“西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来”为第三句；“那娇红中又透出一点蓝”承接上句的“娇红”等内容，为第四句。
故答案为④②①③，选A。
8．根据本单元所学内容，下列说法正确的一项是（ ）。
A．《鹿角和鹿腿》中，美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
B．《陶罐和铁罐》中的铁罐最终没有被找到，是因为它常常奚落陶罐。
C．《池子与河流》中的池子比喻生活中永不满足、负重前进、创造快乐和幸福的人。
D．《守株待兔》告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
【答案】D
【详解】本题考查课文内容理解。
A．《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们的道理是：任何事物都有它的优点和缺点。不要因为它的优点而看不到它的缺点，也不要因为它的缺点而否定它的优点。美的东西不一定有用，丑的东西不一定没用。所以我们对美的欣赏不能只停留在表面，更要有更深层次的理解。题干理解有误。
B．《陶罐和铁罐》告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。铁罐因为不断的锈蚀而消失了。题干理解有误。
C．《池子与河流》这个告诉我们：做人应该像河流，要有勤快、不怕苦的精神；不能像池子，只贪图眼前的享受，而没有考虑到自己的未来。要学习河流勇往直前的精神，让自己变得更有价值。其中池子比喻贪图安逸、虚度年华的人。题干理解有误。故选D。
9．下列句子用哪种语气朗读最准确？（填序号）
①惊喜、高兴 ②傲慢无礼 ③宽容、忍让
（1）你敢碰我吗，陶罐子！( )
（2）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！( )
（3）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。( )
【答案】② ③ ①
【详解】本题考查句子的朗读。
（1）结合“敢”字可以看出铁罐的傲慢无礼，故选②。
（2）“还是和睦相处吧，有什么可吵的呢”可以看出陶罐没有和铁罐计较，这句话的目的是想彼此和平相处，可以看出陶罐的宽容。故选③。
（3）结合“都高兴地叫起来”可知人们当时惊喜的心情，故选①。
10．读读文中鹿4次自言自语的话，体会鹿的心理变化。（填选项）
A．发现自己很美，内心很惊讶。
B．认识到腿的作用，为之前的抱怨而羞愧。
C．抱怨腿太丑，有些伤心。
D．自我陶醉，很得意。
（1）咦，这是我吗？( )
（2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！( )
（3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！( )
（4）两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！( )
【答案】A D C B
【详解】考查了理解句子的意思。
这些句子出自课文《鹿角和鹿腿》。
（1）“咦，这是我吗？”这是鹿第一次自言自语，鹿突然发现自己很美，内心很惊讶。故选A。
（2）“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”这是鹿的第二次自言自语，他陷入了自我陶醉之中，对自己的两只角很是得意。故选D。
（3）“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”这是鹿的第三次自言自语，他抱怨自己的腿太丑，有些伤心。故选C。
（4）“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这是鹿的第四次自言自语，他认识到了腿的作用，为刚才的抱怨而羞愧。故选B。
11．选择合适的寓言故事名填空。（只填序号）
A．南辕北辙 B．亡羊补牢 C．画饼充饥 D．刻舟求剑
（1）做事情要讲究方法，懂得变通，可不能像《 》中的楚人一样。
（2）你要想好自己的目标是什么，然后才能选对路，千万不能 呀。
（3）这个团队特别讲求实际，这种 的事情，他们做不来。
（4）犯了错就要马上改正，所谓 ，为时未晚。
【答案】D A C B
【详解】本题考查寓言故事的理解。
A．南辕北辙：讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。比喻行动和目的正好相反。
B．亡羊补牢：指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。
C．画饼充饥：原意为画个饼来解除饥饿，后引申为比喻凭空想出来的眼前急需的事物来安慰自己。
D．刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
（1）指做事情要讲究方法，懂得变通，不能太固执，应填入“刻舟求剑”。
（2）指要先想好自己的目标是什么，不能使目标和行动相反，应填入“南辕北辙”。
（3）指特别讲求实际的团队不会做空想的事情，应填入“画饼充饥”。
（4）指犯了错就要马上改正，免得以后继续受损失，应填入“亡羊补牢”。
12．仿照例句，写出带有动作或神态描写的提示语，补全句子。
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
妈妈 ：“你怎么能说谎呢？”
（2）他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
他 ，说：“小姑娘能写出这样的答案，太有才了吧！”
【答案】 皱起了眉，摇了摇头 瞪大了眼睛
【详解】本题考查补充句子。
（1）例句“噘起了嘴，皱起了眉头”运用了神态描写表明人物说话时的状态和表现，仿写时运用动作或神态描写出妈妈批评人的状态，注意语句通顺连贯。
示例：妈妈一瞪眼，一跺脚：“你怎么能说谎呢？”
（2）例句“叹了口气”运用了动作描写表明人物说话时的状态和表现，仿写时运用动作或神态描写出他惊讶或赞美的状态，注意语句通顺连贯。
示例：他猛地一拍大腿，说：“小姑娘能写出这样的答案，太有才了吧！”
课内阅读
（一）课内阅读。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为（wéi wèi）宋国笑。
13．用“\”画去文中加点字的错误读音。
14．“兔走触株”一句中“走”的意思与现代汉语不同。现在我们说“走”，一般是指 （A．走路，步行B．跑）；而在这一句中，“走”的意思是 （A．走路，步行B．跑）。
15．当农夫看到兔子“折颈而死”的时候，他会想：“ ”当他守着树桩的时候，他会想：“ ”
16．学习中，我们可能会遇到这样的事：偶尔有一次没有认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就不再重视复习。这种想法就像 （人物）一样，是在“ ”（成语）。
17．对选文理解正确的一项是（ ）
A．选文告诉我们，只要方法对，不需要劳动就能收获。
B．选文告诉我们，要想成功必须脚踏实地，想不劳而获是行不通的。
【答案】
13．wèi
14．A B
15．运气真好，白捡一只兔子，有肉吃啦！ 不费吹灰之力就能得到兔子，我还种庄稼干什么？兔子你快来吧！
16．农夫 守株待兔
17．B
【解析】
13．本题考查多音字。
为：多音字，读“wéi”时，指充当。读“wèi”时，指表示行为的对象。根据词义，结合语境在“身为”中应读“wèi”，划掉“wéi”。
14．本题考查古今字义。
“免走触株”中的“走”现在指走路，而在此句中，“走”的意思是跑。故依次选A、B。
15．本题考查对短文的理解。
当农夫看到兔子“折颈而死”的时候，他的心情是高兴的，此时他会想：今天运气太好了，白捡一只免子，不费工夫就有肉吃了！
当他守着树桩的时候，他会希望有免子的到来，或者根据自己的体验表达下自己的感受。于是他可能会想：什么都不干就能得到兔子，我还种庄稼干什么？坐等兔子吧！
16．本题考查拓展延伸。
本文主要通过宋国人捡到一只撞死在树桩上的免子，于是，就放下家具守着木桩等待免子的事，故事告诉我们的道理是不能想着不劳而获，要想有幸福美满的生活应该要付出自己的努力去奋斗。再根据“学习中，我们可能会遇到这样的事：偶尔有一次没有认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就不再重视复习”可知答案：农夫、守株待免。
17．本题考查了对文章内容的理解。故事告诉我们的道理是不能想着不劳而获，要想有幸福美满的牛活应该要付出自己的努力去奋斗。故选B。
【点睛】参考译文：
宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。 一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。 于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
（二）阅读课文片段和短文，完成练习。
陶罐和铁罐（节选）
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（ ）地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（ ）地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（ ）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
□住嘴□铁罐（ ）了□你怎么敢和我相提并论□你等着吧□要不了几天□你就会破成碎片□我却永远在这里□什么也不怕□
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
（作者：黄瑞云）
18．在选文的“□”里填上合适的标点符号。
19．选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。
谦虚 轻蔑 傲慢 恼怒
从这些词语中，我体会到了铁罐的 ，陶罐的 。
20．请你联系上下文，把第4自然段中省略号省略的内容补充出来。
21．下列关于选文的说法错误的一项是（ ）
A．选文主要运用了对话描写来推动情节的发展。
B．“不敢，铁罐兄弟。”这是陶罐谦虚的说法，其实陶罐是敢碰铁罐的。
C．“你敢碰我吗，陶罐子！”读这句话时，语调应该上扬，表现出铁罐的傲慢。
22．“陶罐不再理会铁罐”，结合陶罐的性格特点，想一想它会在心里对铁罐说什么。
【答案】
18．“ ！” ，“ ！ ， ， ， ， 。”
19．傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒
傲慢无礼 谦虚宽容
20．时间长了，你还会生锈呢！ 可我永远不会生锈。
21．B
22．铁罐兄弟啊，我们各有长处和短处，为什么不能和睦相处呢？希望你能平静下来，等你心情好了，我们做好朋友。
【分析】
18．本题考查标点符号。
从“铁罐恼怒了”可知“住嘴”应该用双引号和感叹号加强语气，“相提并论”后面是正常的断句，用逗号。后面整个句子也是铁罐说的话，所以整个句子需要用双引号，“吧”是一个语气词，用感叹号，其他地方表示正常的断句，用逗号，结尾处用句号，代表一个句子的完结。
所以答案为：“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
19．本题考查选词填空。
学生首先要知道词语的意思，然后结合句子进行分析。
谦虚：不自满，肯接受意见、批评。
轻蔑：轻视；不放在眼里。
傲慢：意思是看不起人，对人怠慢没有礼貌。
恼怒：生气；发怒。
从中我们可以看出铁罐的傲慢，瞧不起别人。陶罐的谦虚宽容。
20．本题考查补充句子。
通读全文，联系上下文进行分析。
从“再说”我们可以知道接下来陶罐要说的话是自己的优点。如：时间长了，你还会生锈呢！ 可我永远不会生锈，而且我比你要好看。
21．本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合第四自然段“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”可知，“不敢，铁罐兄弟。”这是陶罐谦虚的说法，并不是陶罐是敢碰铁罐的。
22．本题考查开放性试题。
通读全文，我们知道铁罐的傲慢，瞧不起别人。陶罐的谦虚宽容，学生组织好语言进行表达即可。
如：铁罐兄弟啊，我们各有长处和短处，为什么不能和睦相处呢？希望你能平静下来，等你心情好了，我们做好朋友。
拓展提升
（一）课外阅读。
最完美的战胜
①老鼠是山神的宠物，它向山神请求下凡当一名普通的动物。
②山神说：“在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，才有资格永远留在动物世界，否则，你就要回到我身边。”老鼠答应了山神的条件。
③但老鼠一来到动物世界，便感到它向山神的承诺是轻率的。因为，它到动物世界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是（ ），它后悔了。
④但它还是决定试一试。一天，它在大象吃树叶之际，悄悄地钻进大象的鼻子中。不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到声巨大的轰响，便觉得（ ），半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。它这一下可知道大象的厉害了。此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。
⑤可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是（ ），我要趁机战胜大象。
⑥然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，从巨网中钻了出来。大象得救了。从这件事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。
⑦不久，山神找到了老鼠。他向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
⑧老鼠说：“我还没有战胜大象呢！”
⑨山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”
23．把下列词语填入文中的括号里。
天旋地转 天赐良机 天方夜谭
24．短文主要讲了一件什么事？用简洁的语言概括出来。
25．大象决定同老鼠结下友谊，是因为 。
26．下列对短文内容说明有误的一项是（ ）
A．大象是动物世界中最强大的。
B．老鼠向山神请求成为一名普通动物。
C．老鼠有一颗善良的心。
D．老鼠钻进大象鼻子中战胜了大象。
27．读了短文后，你是怎么理解“最完美的战胜”的？
【答案】
23．天方夜谭 天旋地转 天赐良机
24．老鼠为了下凡当一名普通的动物，向山神承诺战胜大象，结果老鼠在大象最危急的时刻救了大象，与大象成了朋友，山神认为老鼠已经战胜了大象。
25．在危急关头，老鼠救了大象，大象看到了老鼠可贵的心灵
26．D
27．对立双方找一个调和的机会，化干戈为玉帛，化戾气为祥和，让人间充满关爱，充满快乐！
【解析】
23．本题考查词语搭配。
天旋地转：意思是天地转动，比喻重大的变化；也形容眩晕时的感觉或闹得极凶。
天赐良机：指上天赐予的良好契机。
天方夜谭：意思是比喻虚诞、离奇的言论。
由“它到动物世界后，发现自己是一种又小又弱的动物，要战胜大象那简直是（ ），它后悔了。”可知，老鼠认为自己要战胜大象那是不可能的事情，应填入“天方夜谭”。
由“不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏（ti)，老鼠只听到一声轰响，便觉得（ ），半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛”可知，老鼠钻到大象鼻子里面后，大象打了个喷嚏，老鼠的感觉肯定是晕晕的，应填入“天旋地转”。
由“一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是（ ），我要趁机战胜大象。”可知，大象掉入猎人设下的巨网中，对于老鼠来说是战胜大象的最好时机，应填入“天赐良机”。
24．本题考查概括文章内容。
结合原文的主要内容进行概括即可得出答案，短文主要讲了老鼠想战胜大象但最后却与大象成为朋友的故事。
25．本题考查文章内容理解。
A.由文中“在动物世界中，大象是最强大的”可知，大象是动物世界中最强大的。说法正确。
B.由文中“老鼠是山神的宠物，它向山神请求下凡当一名普通的动物。”可知，老鼠向山神请求成为一名普通动物。说法正确。
C.由文中“然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。”可知，老鼠有一颗善良的心。说法正确。
D.由文中“它在大象吃树叶之际，悄悄地钻进大象的鼻子中。不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到声巨大的轰响，便觉得天旋地转，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。”可知，老鼠钻进大象鼻子中没有战胜大象。说法错误。
故本题选D。
26．本题考查文章内容的理解与分析。
文章第⑥段写了善良的老鼠在大象掉入猎人设下的巨网时，没有趁机战胜大象，而是用用锋利的牙齿咬网，将大象从巨网中救了出来。由“从这件事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。”可知，大象决定同老鼠结下友谊，是因为在危急关头，老鼠没有趁人之危，反而救了大象，大象看到了老鼠可贵的心灵。
27．本题考查句子的理解与分析。
文章写了老鼠钻进大象的鼻子，想战胜大象，结果被大象的喷嚏喷到高空中，摔得很痛。后来大象落入猎人设下的巨网，生命垂危，老鼠帮忙咬破巨网，救了大象。由此可知，老鼠用自己可贵的心灵赢得大象的信任，不仅消灭了敌人，还让自己多了一个朋友，所以称得上“最完美的战胜”。所以，“最完美的战胜”指的是通过自己的努力，化干戈为玉帛，将自己的敌人变成自己的朋友。
（二）课外阅读。
滥竽充数
①古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。
②有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考查，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。
③这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
④其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
⑤可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，做好准备，他将让这300人轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
⑥像南郭先生这样不学无术，靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终必定逃不过实践的检验。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受住一切考验。
28．体会词义，写近义词。
癖好( ) 蒙骗( )
29．根据文意写出下面词语的意思。
滥竽充数：
弥天大谎：
不学无术：
30．理解文中画“____”的句子，填空。
①“听过我吹竽的人没有不被感动的”意思就是“_____”。请从下文找出描写南郭先生“吹竽”的语句，用“ ”画出来。
②画“____”的句子是南郭先生为了_____而说的，目的是 。
③南郭先生敢吹嘘是因为知道 。
31．齐宣王怎样才能避免像南郭先生这样的人混进吹竽队伍中来？
32．你觉得生活中有没有像南郭先生这样的人？做这样的人好不好？
【答案】
28．嗜好 欺骗
29．本文指不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数。 形容非常荒谬的谎言。本文指南郭先生吹嘘自己的吹竽本领高强。 没有学问也没有能力。本文指南郭先生根本不会吹竽。
30．①听过我吹竽的人都会被感动
每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。
②混进乐队 得到优厚的薪水和丰厚的赏赐
③齐宣王有听合奏的癖好
31．选人的时候要进行考查，让他单独吹一下就知道他究竟会不会吹竽了，不能只听他自己吹嘘。
32．在我们身边也有南郭先生这样的人，学习上不懂装懂，不愿努力钻研。做他这样的人并不好，因为假象总有被识破的一天。
【解析】
28．本题考查近义词。
癖好：（名）对某种事物的特别爱好。近义词“嗜好”。
蒙骗：（动）欺骗。近义词“欺骗”。
29．考查理解词语的能力。
结合上下文理解词语的意思。
滥竽充数：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。本文指不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数。
弥天大谎：形容非常荒谬的谎言。本文指南郭先生说自己的吹芋本领高强，撒了一个大谎。
不学无术：没有学问也没有能力。本文指南郭先生根本不会吹竽。
30．考查对文章内容的理解。
仔细读文可知，①句子“听过我吹竽的人没有不被感动的”是双重否定句，意思是“听过我吹竽的人都会被感动”。下文描写南郭先生“吹竽”的语句是：每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。
②原文中“有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。”文中画横线的句子是南郭先生为了混进乐队而说的，目的是得到优厚的薪水和丰厚的赏赐。
③原文中“齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘”南郭先生敢吹嘘是因为知道齐宣王有听合奏的癖好。
31．考查对内容的理解。
原文中齐宣王的做法“齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。齐宣王听得高兴，不加考查，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。”要想避免就不能这样做，不能爱排场，在选人的时候可以让他们单独演奏，这样就可以知道他们到底有没有真实才学。
32．考查文章内容理解和语言表达。
最后一段中“像南郭先生这样不学无术，靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终必定逃不过实践的检验。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受住一切考验。”结合实际说出即可，
如：在我们身边也有南郭先生这样的人，学习上不懂装懂，考试的时候就不会了。做他那样的人不好。南郭先生是一个无才而占据其位的人。这样的人虽然也能蒙混一时，但迟早终要露出马脚。人应该用诚实的劳动（包括体力劳动和脑力劳动）为社会作出贡献。人的能力有大有小，但只要是尽了努力，就会受到社会的尊敬。如果像南郭先生那样，就会成为大家耻笑的对象。
欣赏（xīnshǎng）
不禁（jīn）
皱（zhòu）眉
匀称（yúnchèn）
挣（zhèng）脱
倒映（yìng）
遵循（zūnxún）
传（chuán）来
尊（zūn）敬
碌（lù）碌无为
宋（sòng）人
解释（shì）
触株（chùzhū）
懦弱（nuòruò）
耕（gēng）者
折颈（jǐng）
陶（tá）罐
擦（cā）洗
捧（pěng）起
谦（qiān）虚
价（jià）值
尘（chén）土
骄：骄傲
虚：虚心
捧：吹捧
代：代价
匀：匀称
株：植株
娇：娇气
虎：老虎
棒：木棒
伐：伐木
勺：勺子
珠：珍珠
守→护
骄傲→傲慢
奚落→嘲讽
谦虚→虚心
懦弱→软弱
争辩→争论
恼怒→恼火
和睦→和美
羞耻→耻辱
荒凉→冷清
惊讶→惊异
朴素→简朴
精美→精致
别致→新颖
抱怨→埋怨
机灵→机智
犹豫→犹疑
凶猛→凶悍
懶惰→懶散
疲劳→疲倦
固然→诚然
安闲→清闲
操心→费心
保持→维持
遵循→遵照
逐渐→逐步
磨灭→泯灭
安逸→舒适
尊敬→尊重
光荣→荣耀
淤塞→淤积
理会→理睬
覆盖→遮盖
欣赏→观赏
匀称→均匀
逼近→迫近
挣脱→摆脱
遮掩→掩盖
揺荡→揺摆
任凭→听凭
支配→控制
没精打采→萎靡不振
守→攻
光荣→耻辱
骄傲→谦虚
懦弱→坚强
羞耻→荣耀
犹豫→果断
抱怨→体谅
机灵→迟钝
荒凉→繁华
注意→忽略
朴素→华丽
精美→粗劣
懒惰冖勤劳
沉重→轻快
清闲→忙碌
保持→改变
遵循→背离
淤塞→疏通
枯干→润泽
没精打采→
精神抖擞
通 知
4月9日上午9点，请各班班长到少先队大队部领取新校服。
少先队大队部
4月7日
通 知
4月9日上午7点，请全班同学到校门口集合，集体去参观博物馆。
三年级（1）班 4月7日
第二单元基础知识梳理
1.易读错的字音
2.易写错的字
赏：下边是“贝”。
映：右边是“央”。
释：左边是“ ”。
颈：第二笔是“点”。
虚：半包围结构，部首是“虍”。
懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。
3.形近字
4.近义词
5.反义词
6.词语搭配
形容词搭配
形容词+ 动词
（谦虚）地回答 （傲慢）地问 （惊讶）地说 （兴奋）地说
（高兴）地叫起来 （痛痛快快）地喝 （没精打采）地离开 （机灵）地支起
（悄悄）地逼近 （蜿蜒）地贯穿 （安闲）地躺
（2）形容词+ 名词
（骄傲）的铁罐 （懦弱）的东西 （轻蔑）的神气 （厚厚）的尘土 （荒凉）的废墟
（精美别致）的角 （漂亮）的角 （美丽）的角 （难看）的腿 （匀称）的身段
（有力）的长腿 （凶猛）的狮子 （灰心丧气）的狮子 （沉重）的货船 （柔软）的泥土
7.特殊句式
1. 三个“而”字句：（1）折颈而死。（2）因释其耒而守株。（3）而身为宋国笑。
2.“把”字句：（1）小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
（2）我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。
3. “被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
4. 语言、神态描写：
（1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
（2）“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
（3）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
（4）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！”
5. 比喻句：（1）池水清清的，像一面镜子。
（2）可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
6. 反问句：（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
（2）水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？
课文知识梳理
第5课：《守株待兔》
1.韩非子:即“韩非”战国末期哲学家,法家主要代表人物。他吸收道、儒、墨各家思想,尤其有选择地接受前期法家的思想,集法家学说的大成,其学说对后世影响很大。著作有《韩非子》。
2.词语理解
株：树桩。 触：碰到,撞到。 走：跑。
因：于是。 释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。
冀：希望。
3.重点句子
（1）宋人有耕者。田中有株。
句意:宋国有个农民在田里翻土他的田地中有一截树桩。赏析:这两句交代了故事发生的背景。
（2）兔走触株,折颈而死。
句意:一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上,折断了脖子,死了。赏析:这句话交代了兔子意外死亡的原因。
（3）因释其来而守株,冀复得兔。
句意:于是那个农民便放下他的犁耙,守在树桩旁边,希望能再得到兔子。赏析:“释其耒”说明这个宋人放弃了劳动;“冀复得兔”说明这个人把一次偶然的事当成了会经常发生的事,心存侥幸想不劳而获。
（4）兔不可复得,而身为宋国笑。
句意:兔子再没有得到,而他自己却成为宋国人的笑柄。赏析:这句话交代了故事的结果这个宋人没有等到兔子,自己却成为人们的笑柄。
4.问题探究
（1）看到兔子“折颈而死”后，农夫会有什么想法？请你说一说。
示例：哎呀！今天真幸运，捡到一只肥兔子！如果每天都能在树桩旁捡到兔子，我就能天天吃兔肉了！这样，我也不用辛苦种地了。明天，我还要守着树桩等兔子。
（2）农夫不仅没有再次得到兔子，还被宋国人嘲笑，这是为什么呢？（重点）
兔子撞树桩而死是一件偶然的事情，农夫却把这当作经常发生的事情，妄想不劳而获，这种行为愚蠢可笑，所以他被宋国人嘲笑。
（3）这则寓言故事告诉了我们什么道理？（重点）
不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
在生活中，你有没有做过“守株待兔”这样的事？
示例：有一次我没认真复习，居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。但再一次考试成绩很差，妈妈为此批评了我。从这件事中我知道了心存侥幸、只想着不劳而获是错误的，因为一切成绩的取得都离不开勤奋努力。
5.主题
本文讲的是一个农民偶然在田里捡到一只撞死在树桩上的兔子,于是他就不种田了,专门守着树桩等着兔子来撞死,结果他再也没有得到兔子,而自己却成了宋国人的笑柄的故事,告诉我们做任何事情都不能有侥幸心理,只有付出劳动,才会有收获。
第6课：《陶罐和铁罐》
1.《陶罐和铁罐》讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它，陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。这告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
2.重点句子
（1）“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
【语言描写】【对比】面对铁罐的挑衅，陶罐以“兄弟”相称，和铁罐的傲慢形成鲜明对比，突出了陶罐的谦和、友善。
（2）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
【语言描写】【神态描写】铁罐尖酸刻薄的话和盛气凌人的神态表现了它的傲慢、自大。
（3）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
【语言描写】【省略号】面对铁罐的奚落，陶罐据理力争，心平气和地同铁罐讲道理，这表现了陶罐谦和、克制的性格特点。省略号在这里表示话被打断，没有说完。
（4）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
【语言描写】陶罐的话句句在理，铁罐理屈词穷，所以才恼羞成怒，表现了铁罐蛮横、不讲理的性格特点。
（5）“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
【语言描写】【对比】陶罐的诚恳有礼和铁罐的蛮横自大再次形成鲜明对比，突出了陶罐的谦和、友善。
（6）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
【语言描写】铁罐的态度越来越蛮横，开始咒骂起陶罐。“羞耻”“什么东西”“碰成碎片”充分显示了铁罐的咄咄逼人、自以为是、蛮横无理，它只看到自己的长处，却看不到自己的短处。
（7）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
【动作描写】“捧起”“倒掉”“清理”突出人们的小心翼翼，可见人们十分珍惜、爱护这个陶罐。“光洁，朴素，美观”既是对陶罐外观的赞美，也是对它心灵的赞美。
（8）“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
【语言描写】这句话说明陶罐已经变成文物，具有很高的价值。陶罐经久耐用的优点在这里得以体现。
（9）“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
【语言描写】【神态描写】兴奋之余，陶罐还没有忘记铁罐，可见它的善良、宽容。（重点）
3.问题探究
（1）请你思考一下：铁罐为什么奚落陶罐？
铁罐坚硬，陶罐易碎，铁罐只看到了自己的长处和陶罐的短处。
（2）猜测一下：陶罐还会说些什么？
我不怕油盐酱醋的侵蚀，在土里尘封千年也不会受损，而你却容易生锈。
（3）读第1—9段，说说铁罐的态度发生了什么变化。
傲慢→轻蔑→恼怒→怒不可遏
（4）为什么人们把土都掘遍了，却连铁罐的影子也没见到？
因为铁会和空气中的水分和氧气发生化学反应，形成铁锈，且铁锈非常容易脱落。随着岁月的流逝，铁罐被层层氧化，逐渐变成粉末，最终消失不见。
（5）许多年以后，如果铁罐没有消失，那它会对陶罐说些什么呢？
陶罐兄弟，请你原谅我之前的蛮横与无知。是我太骄傲了，只看到自己的长处，没有看到自己的不足。我为自己的所作所为真诚地向你道歉！
（6）读完课文，请你说说陶罐和铁罐各有什么优缺点吧。（重点）
陶罐光洁、朴素、美观，不会被腐蚀，但是易碎。铁罐坚硬，不易摔碎，但是容易被腐蚀。
（7）学过课文后，你喜欢陶罐还是铁罐？说说理由。
我喜欢陶罐，因为它谦虚、友善、宽容、自信。
4.主题
本文通过记叙国王御厨里陶罐和铁罐不同的处世态度及不同的结局,告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
第7课：《鹿角和鹿腿》
1.《鹿角和鹿腿》讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶恶的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉
我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
2.重点句子
（1）有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。句解交代故事发生的时间和起因。池水清清的，像一面镜子。
【比喻】把清清的池水比作镜子，生动形象地写出池水的平静、清澈，也为下文写鹿在水中发现自己的倒影做铺垫。
（2）鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
【语言描写】这是鹿第一次自言自语。他突然发现自己很美，内心很惊讶。
（3）他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
【语言描写】【比喻】这是鹿第二次自言自语。他陷入自我陶醉之中，对自己的两只角尤其得意。语气词“啊”和两个“多么”表现了鹿发现自己的美丽后的自我欣赏、自我陶醉。“好像两束美丽的珊瑚”运用比喻手法，把鹿角比作珊瑚，突出了鹿角精致美丽的特点。
（4）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
【动作描写】【神态描写】【语言描写】这是鹿第三次自言自语。“噘起了嘴，皱起了眉头”的动作和神态以及“怎么配得上这两只美丽的角呢”的语言，表达了鹿对自己的腿的不满。
（5）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
【动作描写】“蹦来跳去”和“甩”写出鹿腿的矫健有力，突出了鹿腿的作用。正因为有细长有力的长腿，鹿才能从狮口逃脱。
（6）就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
【转折】故事发生转折，美丽的鹿角给鹿带来了麻烦。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，（7）鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
【对比】【铺垫】美丽的鹿角差点让鹿命丧狮口，而难看的鹿腿却使鹿从狮口逃脱，鹿角和鹿腿在这里形成鲜明的对比，为下文写鹿改变对鹿角和鹿腿的态度做铺垫。
（8）鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
【语言描写】这是鹿第四次自言自语。他认识到了腿的巨大作用，为自己之前的抱怨而羞愧。同时，作者借鹿之口，点明故事的寓意。
3.问题探究
（1）读第2—4段，想一想：鹿对自己的角和腿分别是什么态度？从哪些词句可以看出来？
鹿很欣赏自己的角，对自己的腿却不太满意。从“欣赏”“精美别致”中可以看出他对鹿角的喜爱，从“噘起了嘴，皱起了眉头”“怎么配得上”中可以看出他对鹿腿的讨厌。
（2）在鹿逃跑的过程中，鹿角和鹿腿各起到了什么作用？
逃跑过程中，鹿角被树枝挂住了，让鹿险些命丧狮口。而鹿靠着有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，把狮子甩在后面，使自己从狮口逃脱。
（3）读第5—7段，想一想：鹿对角和腿的态度发生了什么变化？
鹿开始认识到鹿角的缺点和鹿腿的优点。鹿角虽然美丽，却让他差点儿送命；鹿腿虽然难看，却帮他狮口逃生。
（4）这篇课文告诉我们什么道理？
事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
（5）将本文与《陶罐和铁罐》比较一下，说说这两篇课文有什么共同之处。
①这两篇课文都是寓言，都是通过讲故事来说明道理。
②这两篇课文都告诉我们要学会全面看问题，正确对待事物的长处和短处。
第8课：《池子与河流》
1.《池子与河流》是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了她们对生活和人生的不同态度，揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。
2.克雷洛夫:俄国著名的寓言家、作家。克雷洛夫的寓言作品语言朴实无华,代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等等。
3.重点句子
（1）我总是看见,你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子啊小船,简直数也数不完。
借池子的话揭示河流一刻不停地为人们服务。“老是看见”“一会儿”“一会儿”“还有”“简直数也数不完”表现出河流的辛苦与忙碌
（2）可是,我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
池子夸耀自己安闲、舒适的生活。两个“躺”字表现出池子无所事事、懒散的姿态。
（3）啊,你在推究哲理?
河流用问句暗示池子所谓的“推究哲理”其实就是懒惰,表达了它对池子成天睡懒觉的生活态度的讽刺。
（4）水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?
这句话用反问句揭示了水的本质和自然规律,河流提醒池子不要忘本。
4.问题探究
（1）池子与河流对生活的观点分别是什么？你赞同谁的观点？
池子：终日工作太累了，通过辛勤劳动获取的名声和赞扬都是空的；清闲安逸的生活虽然平凡，但无忧无虑、幸福美好。
河流：“水要流动才能保持清洁”，在生活中，不能贪图安逸，而应胸怀大志，奔流不息，为人们带来利益。
第二问示例：我赞同河流的观点。俗话说：“生命不息，奋斗不止。”我们不能沉迷于享乐和安逸的生活，虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。
（2）结合诗的最后一节，说说你受到的启发。
如果一个人拥有才能，但不加以利用、不勤奋付出的话，终有一天才能会衰退、消失，他也会碌碌无为、一事无成。在生活中，我们应该充分利用自己的才能，抓紧时间，努力学习。
（3）如果在生活中遇到像池子或河流这样的人，你会对他们说些什么？
对像池子这样的人说：人不能贪图安逸、得过且过，应该有理想和追求，这样人生才会充满活力。
对像河流这样的人说：您胸怀大志，积极进取，是我学习的榜样。我要像您一样，做一个有理想、有追求的人！
语文园地二
一、交流平台
本次交流平台的主题是：说说自己对寓言的认识。
交流：
（1）许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。
（2）寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
（3）小故事，大道理，寓言故事能把深刻的道理通过小故事的形式告诉我们。
点拔:本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感受,梳理和总结对寓言的体会和认识。体会寓言故事蕴含的道理的方法有:
1.感知内容。通过多种形式的阅读,弄清故事的主要内容和人物特点。如读《揠苗助长》，让我们知道了种田人非常担心禾苗不长,才做出了拔苗助长的行为,只因他太急于求成了。
2.联系实际。想一想生活中是否有这样的人或事，面对这样的情况，自己会怎样处理。如读《揠苗助长》,可以联系实际想一想，生活中有没有拔苗助长、急于求成的人，这样做的结果是怎样的。
二、词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
①源源不断 津津有味 念念不忘 依依不舍 洋洋得意
②无忧无虑 无边无际 不慌不忙 各种各样 不知不觉
= 3 \* GB3 ③千方百计 万无一失 一目十行 一日千里 一干二净
= 4 \* GB3 ④争先恐后 返老还童 七上八下 你来我往 深入浅出
2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。（神态描写）。
◇鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”。
他__________________________:“你真是急死我了!”（脸憋得通红，扯着嗓子喊）
◇“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。（神态、动作描写）
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐__________________。（激动得喊起来。）
◇填一填：妈妈______________:“你怎么穿这么少啊？”（皱起了眉头）
老师________________地说:“冻坏了吧!” （眼中满是心疼）
弟弟_______________，低声说:“我错了!” （红着脸低下头）
3.读通知，注意格式，再选择一种情况,写一个通知。
◇任选一种，写一则通知：
（1）通知各班班长领取新校服。
（2）通知全班同学参观博物馆。
◇通知的格式，一般包括标题、正文、署名、日期。
1.标题：写在第一行正中写“通知”。如果事情紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。
2．正文：另起一行，空两行写正文。开会的通知要求写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。
3.署名、日期：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期，切记先署名后日期。
示例1：通知各班班长领取新校服。
示例2：通知全班同学参观博物馆。
三、日积月累
◇读一读，想一想在哪里读到过或者听到过这些成语？
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。
比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器。盾：保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后不一致。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
滥竽充数：滥：失实的，假的。充：冒充。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
刻舟求剑：舟：船。 求：寻找。
比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。
比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
单元考点提示
1. 背诵《守株待兔》“日积月累”。
2. 知道本单元每篇课文和“阅读链接”讲述的道理。
3. 积累AABC 式和ABAC 式的词语。
4. 读好“因释其耒而守株”。
5. 仿照例句，补充句子中的神态、动作描写。
6. 学会用正确的格式写通知。
7. 我国著名的寓言有：滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、塞翁失马、掩耳盗铃、叶公好龙、自相矛盾、愚公移山、亡羊补牢……
8. 读寓言故事，知道古希腊《伊索寓言》讲述动物故事、俄国《克雷洛夫寓言》讲述动物和植物的故事、法国《拉·封丹寓言》是老故事新道理。
9. 把图画的意思写清楚（认真看图，按照一定顺序写，写出动作、神态、语言等）。
一、积累运用
1．看拼音写词语。
jìnɡ zi dà yìnɡ dà yǐnɡ zhá jí
tàn qì xīn shǎnɡ yún chèn jīnɡ měi
【答案】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“镜、倒、影、赏、匀、精”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．下列加点的字读音有误的是（ ）（可多选）
A．耕种（gēn） 希冀 （jì） 谦虚（qiān） 懦弱（luò）
B．称赞（chēng） 匀称 （chèn） 盛满（shèng） 盛开（chéng）
C．撒腿（sǎ） 撒种（sā） 为人所笑（wéi） 为了谁（wèi）
D．禁受（jīn） 禁止（jìn ） 挣脱（zhèng ） 挣扎（ zhēng）
【答案】ABC
【详解】本题考查字音。
A．耕种（gēn） ——耕种（gēng）：耕地和种植。
懦弱（luò）——懦弱（nuò）：胆小软弱，不坚强。
B.“盛”是多音字：
shèng释义1．兴旺；旺盛。2．多；丰富。3．繁茂。4．显赫。5．深厚。6．广泛；普遍。7．规模大而隆重。8．炽烈。9．副词。极；非常。10．（Shènɡ）姓。
chéng释义1．把东西装进容器内。2．容纳。
盛满（shèng）——盛满（chéng）：富足，殷实。
盛开（chéng）—— 盛开（shèng）：繁盛地展开。
C.“撒”是多音字。
sā释义1．张开；放开。2．排泄。3.尽量施展。
sǎ释义1．播撒；散布。2．散落；洒下。
撒腿（sǎ）——撒腿（sā）：放开脚步撒腿就跑
撒种（sā）—— 撒种（sǎ）：把颗粒状的种子分散着扔到土地上。D．全部正确。故选ABC。
3．下列成语的书写完全正确的一项是（ ）
A．滥芋充数 源源不续 守株待兔 光采夺目
B．画蛇填足 奔流不吸 南袁北辙 烂漫无比
C．杞人忧天 无忧无虑 精美别致 波光粼粼
D．杯弓蛇景 斤斤有味 没精打彩 相提并伦
【答案】C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
A．错误。滥芋充数——滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人混在内行人之中,以次充好；源源不续——源源不断：意思是形容接连不断、连绵不绝；守株待兔：一般比喻死守经验，不知变通；光采夺目——光彩夺目：形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。
B．错误。画蛇填足 ——画蛇添足 ：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙；奔流不吸——奔流不息：水流奔腾而不停止；南袁北辙——南辕北辙：比喻行动和目的正好相反；烂漫无比：形容天真烂漫的程度。
C．正确。杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑； 无忧无虑 ：没有一点忧愁,顾虑和担心,形容烦恼尽除、得到解脱,心情安然自得,快乐舒心；精美别致：精致美好而与众不同；波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。
D．错误。杯弓蛇景——杯弓蛇影：是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧；斤斤有味——津津有味：形容趣味特别浓厚；没精打彩——没精打采：形容精神不振，提不起劲头；相提并伦——相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
4．关于标点符号的用法错误的是（ ）
A．“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地说。
B．“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了。”
C．“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说：“真漂亮”。
【答案】C
【详解】本题主要考查对标点符号的掌握。
A．正确。B．正确。
C．不正确。“一个人惊讶地说”是提示语，提示语在中间，后面用都号，即：“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说，“真漂亮”。故选C。
5．下列关于小古文《守株待兔》的理解不正确的一项是（ ）
A．“因/释其耒/而守株”这句话的停顿节奏是正确的。
B．“兔走触株”中“走”的意思是“跑”。
C．故事中的农夫被宋国人笑话的原因是他得到了一只死兔子。
D．《守株待兔》的故事告诉我们：不努力而抱侥幸心理是不会有好结果的。
【答案】C
【详解】本题考查对文章内容的理解。
C.错误。农夫被宋国人笑话是因为农夫侥幸得到一只撞到树而死的兔子，就认为还会有兔子撞树而死。这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢可笑。故选C。
6．下列句子中属于神态描写的一项是（ ）
A．捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
B．鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头……
C．狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
D．“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道……
【答案】B
【详解】本题考查神态描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
A.结合“捧起”等内容，可知该句运用了动作描写。
B.结合“看到”“噘起了嘴，皱起了眉头”可知，该句运用了动作、神态描写
C.结合“猛扑”等内容，可知该句运用了动作描写。
D.阅读可知，“这是怎么回事？”是池子说的话，故该句运用了语言描写。故选B。
7．给下列句子排序，顺序正确的一项是（ ）
①西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。
②在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻。
③那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，真配得上空气中摸得着的寒意。
④空气中一阵鸦噪，抬头看见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。
A．④②①③B．④②③①C．①③④②D．④①③②
【答案】A
【详解】本题主要考查学生对于句子的排序能力。
阅读可知，语段是按照逻辑顺序写的。故“空气中一阵鸦噪，抬头看见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天”为首句，点名时间是傍晚；“它们的翅膀底下”“晚霞”为承接首句的“寒鸦”“粉红”等内容，故“在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻”为第二句；“涂抹了一层娇红”承接上句“晚霞已到最艳丽的时刻”等内容，故“西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来”为第三句；“那娇红中又透出一点蓝”承接上句的“娇红”等内容，为第四句。
故答案为④②①③，选A。
8．根据本单元所学内容，下列说法正确的一项是（ ）。
A．《鹿角和鹿腿》中，美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
B．《陶罐和铁罐》中的铁罐最终没有被找到，是因为它常常奚落陶罐。
C．《池子与河流》中的池子比喻生活中永不满足、负重前进、创造快乐和幸福的人。
D．《守株待兔》告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
【答案】D
【详解】本题考查课文内容理解。
A．《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们的道理是：任何事物都有它的优点和缺点。不要因为它的优点而看不到它的缺点，也不要因为它的缺点而否定它的优点。美的东西不一定有用，丑的东西不一定没用。所以我们对美的欣赏不能只停留在表面，更要有更深层次的理解。题干理解有误。
B．《陶罐和铁罐》告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。铁罐因为不断的锈蚀而消失了。题干理解有误。
C．《池子与河流》这个告诉我们：做人应该像河流，要有勤快、不怕苦的精神；不能像池子，只贪图眼前的享受，而没有考虑到自己的未来。要学习河流勇往直前的精神，让自己变得更有价值。其中池子比喻贪图安逸、虚度年华的人。题干理解有误。故选D。
9．下列句子用哪种语气朗读最准确？（填序号）
①惊喜、高兴 ②傲慢无礼 ③宽容、忍让
（1）你敢碰我吗，陶罐子！( )
（2）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！( )
（3）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。( )
【答案】② ③ ①
【详解】本题考查句子的朗读。
（1）结合“敢”字可以看出铁罐的傲慢无礼，故选②。
（2）“还是和睦相处吧，有什么可吵的呢”可以看出陶罐没有和铁罐计较，这句话的目的是想彼此和平相处，可以看出陶罐的宽容。故选③。
（3）结合“都高兴地叫起来”可知人们当时惊喜的心情，故选①。
10．读读文中鹿4次自言自语的话，体会鹿的心理变化。（填选项）
A．发现自己很美，内心很惊讶。
B．认识到腿的作用，为之前的抱怨而羞愧。
C．抱怨腿太丑，有些伤心。
D．自我陶醉，很得意。
（1）咦，这是我吗？( )
（2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！( )
（3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！( )
（4）两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！( )
【答案】A D C B
【详解】考查了理解句子的意思。
这些句子出自课文《鹿角和鹿腿》。
（1）“咦，这是我吗？”这是鹿第一次自言自语，鹿突然发现自己很美，内心很惊讶。故选A。
（2）“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”这是鹿的第二次自言自语，他陷入了自我陶醉之中，对自己的两只角很是得意。故选D。
（3）“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”这是鹿的第三次自言自语，他抱怨自己的腿太丑，有些伤心。故选C。
（4）“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这是鹿的第四次自言自语，他认识到了腿的作用，为刚才的抱怨而羞愧。故选B。
11．选择合适的寓言故事名填空。（只填序号）
A．南辕北辙 B．亡羊补牢 C．画饼充饥 D．刻舟求剑
（1）做事情要讲究方法，懂得变通，可不能像《 》中的楚人一样。
（2）你要想好自己的目标是什么，然后才能选对路，千万不能 呀。
（3）这个团队特别讲求实际，这种 的事情，他们做不来。
（4）犯了错就要马上改正，所谓 ，为时未晚。
【答案】D A C B
【详解】本题考查寓言故事的理解。
A．南辕北辙：讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。比喻行动和目的正好相反。
B．亡羊补牢：指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。
C．画饼充饥：原意为画个饼来解除饥饿，后引申为比喻凭空想出来的眼前急需的事物来安慰自己。
D．刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
（1）指做事情要讲究方法，懂得变通，不能太固执，应填入“刻舟求剑”。
（2）指要先想好自己的目标是什么，不能使目标和行动相反，应填入“南辕北辙”。
（3）指特别讲求实际的团队不会做空想的事情，应填入“画饼充饥”。
（4）指犯了错就要马上改正，免得以后继续受损失，应填入“亡羊补牢”。
12．仿照例句，写出带有动作或神态描写的提示语，补全句子。
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
妈妈 ：“你怎么能说谎呢？”
（2）他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
他 ，说：“小姑娘能写出这样的答案，太有才了吧！”
【答案】 皱起了眉，摇了摇头 瞪大了眼睛
【详解】本题考查补充句子。
（1）例句“噘起了嘴，皱起了眉头”运用了神态描写表明人物说话时的状态和表现，仿写时运用动作或神态描写出妈妈批评人的状态，注意语句通顺连贯。
示例：妈妈一瞪眼，一跺脚：“你怎么能说谎呢？”
（2）例句“叹了口气”运用了动作描写表明人物说话时的状态和表现，仿写时运用动作或神态描写出他惊讶或赞美的状态，注意语句通顺连贯。
示例：他猛地一拍大腿，说：“小姑娘能写出这样的答案，太有才了吧！”
课内阅读
（一）课内阅读。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为（wéi wèi）宋国笑。
13．用“\”画去文中加点字的错误读音。
14．“兔走触株”一句中“走”的意思与现代汉语不同。现在我们说“走”，一般是指 （A．走路，步行B．跑）；而在这一句中，“走”的意思是 （A．走路，步行B．跑）。
15．当农夫看到兔子“折颈而死”的时候，他会想：“ ”当他守着树桩的时候，他会想：“ ”
16．学习中，我们可能会遇到这样的事：偶尔有一次没有认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就不再重视复习。这种想法就像 （人物）一样，是在“ ”（成语）。
17．对选文理解正确的一项是（ ）
A．选文告诉我们，只要方法对，不需要劳动就能收获。
B．选文告诉我们，要想成功必须脚踏实地，想不劳而获是行不通的。
【答案】
13．wèi
14．A B
15．运气真好，白捡一只兔子，有肉吃啦！ 不费吹灰之力就能得到兔子，我还种庄稼干什么？兔子你快来吧！
16．农夫 守株待兔
17．B
【解析】
13．本题考查多音字。
为：多音字，读“wéi”时，指充当。读“wèi”时，指表示行为的对象。根据词义，结合语境在“身为”中应读“wèi”，划掉“wéi”。
14．本题考查古今字义。
“免走触株”中的“走”现在指走路，而在此句中，“走”的意思是跑。故依次选A、B。
15．本题考查对短文的理解。
当农夫看到兔子“折颈而死”的时候，他的心情是高兴的，此时他会想：今天运气太好了，白捡一只免子，不费工夫就有肉吃了！
当他守着树桩的时候，他会希望有免子的到来，或者根据自己的体验表达下自己的感受。于是他可能会想：什么都不干就能得到兔子，我还种庄稼干什么？坐等兔子吧！
16．本题考查拓展延伸。
本文主要通过宋国人捡到一只撞死在树桩上的免子，于是，就放下家具守着木桩等待免子的事，故事告诉我们的道理是不能想着不劳而获，要想有幸福美满的生活应该要付出自己的努力去奋斗。再根据“学习中，我们可能会遇到这样的事：偶尔有一次没有认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就不再重视复习”可知答案：农夫、守株待免。
17．本题考查了对文章内容的理解。故事告诉我们的道理是不能想着不劳而获，要想有幸福美满的牛活应该要付出自己的努力去奋斗。故选B。
【点睛】参考译文：
宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。 一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。 于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
（二）阅读课文片段和短文，完成练习。
陶罐和铁罐（节选）
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（ ）地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（ ）地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（ ）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
□住嘴□铁罐（ ）了□你怎么敢和我相提并论□你等着吧□要不了几天□你就会破成碎片□我却永远在这里□什么也不怕□
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
（作者：黄瑞云）
18．在选文的“□”里填上合适的标点符号。
19．选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。
谦虚 轻蔑 傲慢 恼怒
从这些词语中，我体会到了铁罐的 ，陶罐的 。
20．请你联系上下文，把第4自然段中省略号省略的内容补充出来。
21．下列关于选文的说法错误的一项是（ ）
A．选文主要运用了对话描写来推动情节的发展。
B．“不敢，铁罐兄弟。”这是陶罐谦虚的说法，其实陶罐是敢碰铁罐的。
C．“你敢碰我吗，陶罐子！”读这句话时，语调应该上扬，表现出铁罐的傲慢。
22．“陶罐不再理会铁罐”，结合陶罐的性格特点，想一想它会在心里对铁罐说什么。
【答案】
18．“ ！” ，“ ！ ， ， ， ， 。”
19．傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒
傲慢无礼 谦虚宽容
20．时间长了，你还会生锈呢！ 可我永远不会生锈。
21．B
22．铁罐兄弟啊，我们各有长处和短处，为什么不能和睦相处呢？希望你能平静下来，等你心情好了，我们做好朋友。
【分析】
18．本题考查标点符号。
从“铁罐恼怒了”可知“住嘴”应该用双引号和感叹号加强语气，“相提并论”后面是正常的断句，用逗号。后面整个句子也是铁罐说的话，所以整个句子需要用双引号，“吧”是一个语气词，用感叹号，其他地方表示正常的断句，用逗号，结尾处用句号，代表一个句子的完结。
所以答案为：“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
19．本题考查选词填空。
学生首先要知道词语的意思，然后结合句子进行分析。
谦虚：不自满，肯接受意见、批评。
轻蔑：轻视；不放在眼里。
傲慢：意思是看不起人，对人怠慢没有礼貌。
恼怒：生气；发怒。
从中我们可以看出铁罐的傲慢，瞧不起别人。陶罐的谦虚宽容。
20．本题考查补充句子。
通读全文，联系上下文进行分析。
从“再说”我们可以知道接下来陶罐要说的话是自己的优点。如：时间长了，你还会生锈呢！ 可我永远不会生锈，而且我比你要好看。
21．本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合第四自然段“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”可知，“不敢，铁罐兄弟。”这是陶罐谦虚的说法，并不是陶罐是敢碰铁罐的。
22．本题考查开放性试题。
通读全文，我们知道铁罐的傲慢，瞧不起别人。陶罐的谦虚宽容，学生组织好语言进行表达即可。
如：铁罐兄弟啊，我们各有长处和短处，为什么不能和睦相处呢？希望你能平静下来，等你心情好了，我们做好朋友。
拓展提升
（一）课外阅读。
最完美的战胜
①老鼠是山神的宠物，它向山神请求下凡当一名普通的动物。
②山神说：“在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，才有资格永远留在动物世界，否则，你就要回到我身边。”老鼠答应了山神的条件。
③但老鼠一来到动物世界，便感到它向山神的承诺是轻率的。因为，它到动物世界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是（ ），它后悔了。
④但它还是决定试一试。一天，它在大象吃树叶之际，悄悄地钻进大象的鼻子中。不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到声巨大的轰响，便觉得（ ），半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。它这一下可知道大象的厉害了。此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。
⑤可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是（ ），我要趁机战胜大象。
⑥然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，从巨网中钻了出来。大象得救了。从这件事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。
⑦不久，山神找到了老鼠。他向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
⑧老鼠说：“我还没有战胜大象呢！”
⑨山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”
23．把下列词语填入文中的括号里。
天旋地转 天赐良机 天方夜谭
24．短文主要讲了一件什么事？用简洁的语言概括出来。
25．大象决定同老鼠结下友谊，是因为 。
26．下列对短文内容说明有误的一项是（ ）
A．大象是动物世界中最强大的。
B．老鼠向山神请求成为一名普通动物。
C．老鼠有一颗善良的心。
D．老鼠钻进大象鼻子中战胜了大象。
27．读了短文后，你是怎么理解“最完美的战胜”的？
【答案】
23．天方夜谭 天旋地转 天赐良机
24．老鼠为了下凡当一名普通的动物，向山神承诺战胜大象，结果老鼠在大象最危急的时刻救了大象，与大象成了朋友，山神认为老鼠已经战胜了大象。
25．在危急关头，老鼠救了大象，大象看到了老鼠可贵的心灵
26．D
27．对立双方找一个调和的机会，化干戈为玉帛，化戾气为祥和，让人间充满关爱，充满快乐！
【解析】
23．本题考查词语搭配。
天旋地转：意思是天地转动，比喻重大的变化；也形容眩晕时的感觉或闹得极凶。
天赐良机：指上天赐予的良好契机。
天方夜谭：意思是比喻虚诞、离奇的言论。
由“它到动物世界后，发现自己是一种又小又弱的动物，要战胜大象那简直是（ ），它后悔了。”可知，老鼠认为自己要战胜大象那是不可能的事情，应填入“天方夜谭”。
由“不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏（ti)，老鼠只听到一声轰响，便觉得（ ），半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛”可知，老鼠钻到大象鼻子里面后，大象打了个喷嚏，老鼠的感觉肯定是晕晕的，应填入“天旋地转”。
由“一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是（ ），我要趁机战胜大象。”可知，大象掉入猎人设下的巨网中，对于老鼠来说是战胜大象的最好时机，应填入“天赐良机”。
24．本题考查概括文章内容。
结合原文的主要内容进行概括即可得出答案，短文主要讲了老鼠想战胜大象但最后却与大象成为朋友的故事。
25．本题考查文章内容理解。
A.由文中“在动物世界中，大象是最强大的”可知，大象是动物世界中最强大的。说法正确。
B.由文中“老鼠是山神的宠物，它向山神请求下凡当一名普通的动物。”可知，老鼠向山神请求成为一名普通动物。说法正确。
C.由文中“然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。”可知，老鼠有一颗善良的心。说法正确。
D.由文中“它在大象吃树叶之际，悄悄地钻进大象的鼻子中。不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到声巨大的轰响，便觉得天旋地转，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。”可知，老鼠钻进大象鼻子中没有战胜大象。说法错误。
故本题选D。
26．本题考查文章内容的理解与分析。
文章第⑥段写了善良的老鼠在大象掉入猎人设下的巨网时，没有趁机战胜大象，而是用用锋利的牙齿咬网，将大象从巨网中救了出来。由“从这件事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。”可知，大象决定同老鼠结下友谊，是因为在危急关头，老鼠没有趁人之危，反而救了大象，大象看到了老鼠可贵的心灵。
27．本题考查句子的理解与分析。
文章写了老鼠钻进大象的鼻子，想战胜大象，结果被大象的喷嚏喷到高空中，摔得很痛。后来大象落入猎人设下的巨网，生命垂危，老鼠帮忙咬破巨网，救了大象。由此可知，老鼠用自己可贵的心灵赢得大象的信任，不仅消灭了敌人，还让自己多了一个朋友，所以称得上“最完美的战胜”。所以，“最完美的战胜”指的是通过自己的努力，化干戈为玉帛，将自己的敌人变成自己的朋友。
（二）课外阅读。
滥竽充数
①古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。
②有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考查，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。
③这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
④其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
⑤可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，做好准备，他将让这300人轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
⑥像南郭先生这样不学无术，靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终必定逃不过实践的检验。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受住一切考验。
28．体会词义，写近义词。
癖好( ) 蒙骗( )
29．根据文意写出下面词语的意思。
滥竽充数：
弥天大谎：
不学无术：
30．理解文中画“____”的句子，填空。
①“听过我吹竽的人没有不被感动的”意思就是“_____”。请从下文找出描写南郭先生“吹竽”的语句，用“ ”画出来。
②画“____”的句子是南郭先生为了_____而说的，目的是 。
③南郭先生敢吹嘘是因为知道 。
31．齐宣王怎样才能避免像南郭先生这样的人混进吹竽队伍中来？
32．你觉得生活中有没有像南郭先生这样的人？做这样的人好不好？
【答案】
28．嗜好 欺骗
29．本文指不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数。 形容非常荒谬的谎言。本文指南郭先生吹嘘自己的吹竽本领高强。 没有学问也没有能力。本文指南郭先生根本不会吹竽。
30．①听过我吹竽的人都会被感动
每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。
②混进乐队 得到优厚的薪水和丰厚的赏赐
③齐宣王有听合奏的癖好
31．选人的时候要进行考查，让他单独吹一下就知道他究竟会不会吹竽了，不能只听他自己吹嘘。
32．在我们身边也有南郭先生这样的人，学习上不懂装懂，不愿努力钻研。做他这样的人并不好，因为假象总有被识破的一天。
【解析】
28．本题考查近义词。
癖好：（名）对某种事物的特别爱好。近义词“嗜好”。
蒙骗：（动）欺骗。近义词“欺骗”。
29．考查理解词语的能力。
结合上下文理解词语的意思。
滥竽充数：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。本文指不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数。
弥天大谎：形容非常荒谬的谎言。本文指南郭先生说自己的吹芋本领高强，撒了一个大谎。
不学无术：没有学问也没有能力。本文指南郭先生根本不会吹竽。
30．考查对文章内容的理解。
仔细读文可知，①句子“听过我吹竽的人没有不被感动的”是双重否定句，意思是“听过我吹竽的人都会被感动”。下文描写南郭先生“吹竽”的语句是：每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。
②原文中“有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。”文中画横线的句子是南郭先生为了混进乐队而说的，目的是得到优厚的薪水和丰厚的赏赐。
③原文中“齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘”南郭先生敢吹嘘是因为知道齐宣王有听合奏的癖好。
31．考查对内容的理解。
原文中齐宣王的做法“齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。齐宣王听得高兴，不加考查，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。”要想避免就不能这样做，不能爱排场，在选人的时候可以让他们单独演奏，这样就可以知道他们到底有没有真实才学。
32．考查文章内容理解和语言表达。
最后一段中“像南郭先生这样不学无术，靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终必定逃不过实践的检验。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受住一切考验。”结合实际说出即可，
如：在我们身边也有南郭先生这样的人，学习上不懂装懂，考试的时候就不会了。做他那样的人不好。南郭先生是一个无才而占据其位的人。这样的人虽然也能蒙混一时，但迟早终要露出马脚。人应该用诚实的劳动（包括体力劳动和脑力劳动）为社会作出贡献。人的能力有大有小，但只要是尽了努力，就会受到社会的尊敬。如果像南郭先生那样，就会成为大家耻笑的对象。
欣赏（xīnshǎng）
不禁（jīn）
皱（zhòu）眉
匀称（yúnchèn）
挣（zhèng）脱
倒映（yìng）
遵循（zūnxún）
传（chuán）来
尊（zūn）敬
碌（lù）碌无为
宋（sòng）人
解释（shì）
触株（chùzhū）
懦弱（nuòruò）
耕（gēng）者
折颈（jǐng）
陶（tá）罐
擦（cā）洗
捧（pěng）起
谦（qiān）虚
价（jià）值
尘（chén）土
骄：骄傲
虚：虚心
捧：吹捧
代：代价
匀：匀称
株：植株
娇：娇气
虎：老虎
棒：木棒
伐：伐木
勺：勺子
珠：珍珠
守→护
骄傲→傲慢
奚落→嘲讽
谦虚→虚心
懦弱→软弱
争辩→争论
恼怒→恼火
和睦→和美
羞耻→耻辱
荒凉→冷清
惊讶→惊异
朴素→简朴
精美→精致
别致→新颖
抱怨→埋怨
机灵→机智
犹豫→犹疑
凶猛→凶悍
懶惰→懶散
疲劳→疲倦
固然→诚然
安闲→清闲
操心→费心
保持→维持
遵循→遵照
逐渐→逐步
磨灭→泯灭
安逸→舒适
尊敬→尊重
光荣→荣耀
淤塞→淤积
理会→理睬
覆盖→遮盖
欣赏→观赏
匀称→均匀
逼近→迫近
挣脱→摆脱
遮掩→掩盖
揺荡→揺摆
任凭→听凭
支配→控制
没精打采→萎靡不振
守→攻
光荣→耻辱
骄傲→谦虚
懦弱→坚强
羞耻→荣耀
犹豫→果断
抱怨→体谅
机灵→迟钝
荒凉→繁华
注意→忽略
朴素→华丽
精美→粗劣
懒惰冖勤劳
沉重→轻快
清闲→忙碌
保持→改变
遵循→背离
淤塞→疏通
枯干→润泽
没精打采→
精神抖擞
通 知
4月9日上午9点，请各班班长到少先队大队部领取新校服。
少先队大队部
4月7日
通 知
4月9日上午7点，请全班同学到校门口集合，集体去参观博物馆。
三年级（1）班 4月7日
相关学案
第五单元（知识清单）-2023-2024学年三年级语文下学期期末核心考点集训（统编版）： 这是一份第五单元（知识清单）-2023-2024学年三年级语文下学期期末核心考点集训（统编版），共21页。学案主要包含了易读错的字，会写的字，形近字，近义词，反义词，词语搭配等内容，欢迎下载使用。
第四单元（知识清单）-2023-2024学年三年级语文下学期期中核心考点集训（统编版）： 这是一份第四单元（知识清单）-2023-2024学年三年级语文下学期期中核心考点集训（统编版），共26页。学案主要包含了易读错的字，常考易错字，形近字，近义词，反义词，词语搭配，好句积累等内容，欢迎下载使用。
第三单元（知识清单）-2023-2024学年三年级语文下学期期中核心考点集训（统编版）： 这是一份第三单元（知识清单）-2023-2024学年三年级语文下学期期中核心考点集训（统编版），共25页。学案主要包含了易读错的字，易写错的字，形近字，近义词，反义词，词语搭配等内容，欢迎下载使用。
