第七单元（复习课件）-2023-2024学年三年级语文下学期期末核心考点集训（统编版）

这是一份第七单元（复习课件）-2023-2024学年三年级语文下学期期末核心考点集训（统编版），共60页。PPT课件主要包含了基础知识，课文详解，语文园地，考点提示，易读错的字音，易写错的字，形近字，近义词，反义词，词语搭配等内容，欢迎下载使用。

变幻　　诱人　　圆润　　模型　　刀剑　攻击　　迅速　凶猛　　威武幻：左边是“幺”，右边是“”。推：右边是“隹”，是四横。退：半包围结构，里面的最后一笔是“长点”，不是“捺”。攻：左边的第三笔是“提”，右边是“攵”。武：半包围结构，斜钩上没撇。镇：右边是“ 真”，里面是三横。
1. 动词搭配：（变幻）颜色 （洒满）光芒 （张开）翅膀 黑夜（降临）群星（闪烁） 树枝（颤动） 树叶（飘落）2. 形容词搭配：（1）形容词+ 名词：（奇妙）的世界 （蔚蓝）的天空 （奇妙）的形状 （诱人）的颜色（波涛澎湃）的大海 （宁静）的海底 （色彩多样）的植物（稀有）的金属（奇异）的景色 （物产丰富）的世界 （红彤彤）的火烧云（金灿灿）的霞光（凶猛）的大狗 （威武）的狮子
（2）形容词+ 动词：（迅速）地后退 （缓缓）地游动 （悠闲）地旅行3.量词搭配：一（个）世界 一（条）小狗 一（片）云彩 一（粒）种子 一（阵）风 一（颗）星星 一（匹）马 一（头）狮子4.词语归类1.AABC 式词语：窃窃私语 姗姗来迟 井井有条 欣欣向荣 滔滔不绝 彬彬有礼2.ABB 式词语：红彤彤 笑盈盈 红通通 绿茵茵 绿油油 白花花 黑乎乎 黄澄澄3. 表示时间很短的词语：刹那 一眨眼 一瞬间 转眼间 霎时
照样子，用加点词语写句子。1. 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。2. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
1.《我们奇妙的世界》从天空、大地两个方面表现了世界的奇妙。世界的奇妙是无穷无尽的，只要我们仔细地观察、寻找，就能有所发现。从日出、云彩、雨后、落日、群星写天空的奇妙；从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪写大地的奇妙。2.美是到处都有的，对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。--罗丹
（1）你看天空的珍藏——
【总起句】【破折号】第一层的总起句，引出下文对天空中生命的描述。破折号在这里起引出下文的作用。
（2）清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
【比喻】把太阳比作一个大火球，生动形象地写出了太阳的颜色和形状。“粉红色”和“蔚蓝色”具体写出太阳升起时天空颜色的变化。
（3）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
【比喻】把水洼比作镜子，形象生动地写出水的清澈透明。
（4）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【比喻】把闪烁的群星比作千万支极小的蜡烛，形象生动地写出了群星闪烁的美丽夜景，极富画面感。
（5）再看大地的珍藏——
【总起句】【破折号】第二层的总起句，引出下文对大地上的生命的描述。一个“再”字承上启下，串联起这两层的内容。破折号在这里起引出下文的作用。
（6）我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
【破折号】这句话展现了植物生长变化的过程：播种—生根—发芽—开花。破折号起解释说明的作用，解释说明植物生长的奇迹。
（1）在本课中，“我们奇妙的世界”奇妙在哪里？
“我们奇妙的世界”奇妙在一切看上去都是有生命的。
（2）云彩还会呈现出哪些奇妙的形状？请你想象一下。
天上的云有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……
（3）读读第2—一8段，说说这部分都写了天空中的哪些景物，这些景物有什么奇妙之处。
这部分写了天空中的太阳、云彩、雨点、余晖、群星等景物。这些景物色彩丰富，不断变化，非常奇妙。
（4）你能想象一下秋天还有哪些美妙的画面吗？
当阵阵秋风拂过连绵起伏的群山时，山上千万棵树立刻变成五颜六色的了。看！红的像火，黄的似金，绿的如玉……秋天的山野真奇妙！
（5）课文在描写天空和大地时，在写法上有何异同？请你找出来，说一说。（重点）
相似之处：①都是“总分”结构，开始都有一个总起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”；②都是按照时间推移的顺序来写的。不同之处：作者按照“清晨→落日→黑夜”的一天的时间推移来写天空；按照“春→夏→秋→冬”的四季变换来写大地。
（6）联系生活实际，说说你还发现了世界上的哪些奇妙之处。（重点）
我发现的奇妙之处还有：小鸟能在天空中自由地飞翔，还能在林间快乐地歌唱；稻田里的青蛙像卫士一样守护着庄稼；秋虫在田野里鸣叫，仿佛上演着精彩的音乐会；雪花纷纷扬扬，每一朵都是一幅极其精美的图案……
本文通过描绘天地中的各种事物,展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱,同时也启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。
1.《海底世界》这篇文章从海底的光线、海底动物的声音、海底动物的活动方法、海底的植物、海底的矿藏这五个方面向我们介绍了海底这个景色奇异、物产丰富的世界。2.公益用语：拥抱蓝色海洋,珍爱生命摇篮。3.“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”这句话运用了打比方、列数字、作比较的说明方法。
（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
【对比】海面上的波涛澎湃与海底的宁静形成鲜明对比，突出海底世界的奇特。
（2）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
【列数字】因为风浪不足以影响海底，所以海底很宁静。“几十米”“五百米”运用列数字的说明方法，准确说明了风浪和阳光能影响到的地方。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
（3）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
【设问】【过渡句】通过自问自答的形式，激发读者的阅读兴趣，起到了承上启下的过渡作用，引出下文对海底声音的描写。（重点）
（4）海底的动物常常在窃窃私语。
【拟人】把动物发出的声音说成人在窃窃私语，写出了动物的可爱、调皮，增强了语言的趣味性。
（5）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
【排比】【省略号】“有的……有的……有的……还有的……”构成排比句，说明海底动物发出的声音是多种多样的。作者把海底动物发出的声音说成蜜蜂嗡嗡，小鸟啾啾，小狗汪汪等，让我们对海底世界的声音有了更直观的认识，也使说明文语言变得形象、生动起来。省略号在这里表示列举的省略，说明还有很多动物的声音没有列举出来，给读者留下无限想象的空间。（重点）
（6）海里的动物，各有各的活动方法。
【本段关键句】总写海里的动物各有各的活动方法，下面的内容都是围绕这句话写的。
（7）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
【举例子】【列数字】通过举海参的例子，说明速度极慢的动物的活动方法。用“四米”这个具体的数字突出了海参的爬行速度之慢。
（8）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
【举例子】【列数字】【作比较】通过举梭子鱼的例子，说明速度极快的动物的活动方法。用“几十千米”说明梭子鱼的游动速度很快，再和普通火车进行比较，进一步强调它的游动速度之快。
（9）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
【举例子】【列数字】【作比较】通过列举不同的颜色表现海底植物的色彩差异。通过列举最大的和最小的植物来突出海底植物间的差异很大。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（1）初读课文，文中哪一句话可以回答“大海的深处是怎样的”这个问题？（重点）
（2）阅读第3段，说说作者从哪两个方面介绍了海底动物的声音，再用“有的……有的……有的……”的句式，仿照课文内容，写写海底世界还会有怎样的声音。
课文从“海底动物发出的声音是什么样子的”和“海底动物是在什么情况下发出声音的”两个方面来写的。仿写：有的像小鸡一样叽叽，有的像清风一样沙沙，有的像青蛙一样呱呱……
（3）阅读第3-5段，用原文内容说说每段话的主要内容，并说说你是怎么发现的。（重点）
①第3段：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。②第4段：海里的动物，各有各的活动方法。③第5段：海底的植物差异也很大。这三句话分别是每一段的首句，概括了该段的主要内容，后边的内容都是围绕首句来写的。
（4）课文从哪几个方面介绍了海底世界？（重点）
课文从海底的环境、动物、植物和矿藏等方面介绍了海底世界。
（5）海洋与人类的生活息息相关。但是，如今海洋因为人类过度的索取和破坏而遍体鳞伤。请你设计几条宣传语，呼吁人类保护海洋。
示例：①海洋拥有蓝色，地球才有脉搏。②珍惜海洋资源，造福子孙后代。③手拉手保护海洋环境，心连心传承海洋文明。
这是一篇关于海洋知识的科普文。作者用形象准确的语言,向我们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发我们热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。
1.《火烧云》选自《呼兰河传》，作者是萧红，这篇文章描写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，表现了火烧云的变化之多和变化之快，表达了作者对大自然的喜爱之情。2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）晚饭过后，火烧云上来了。
【开门见山】开篇点明标题，交代火烧云上来的时间。
（2）霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。
【排比】三个“变成……了”构成排比句，写霞光下动物的颜色变化，展示了傍晚的美景。
（3）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
【排比】【叠词】排比句不仅表明火烧云的颜色极多，还反映了火烧云的颜色变化快。“红彤彤”“金灿灿”以叠词的形式展现火烧云颜色的明亮和饱满；“半紫半黄”“半灰半百合色”展现火烧云不同颜色糅合在一起的特征。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
（4）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
【想象】作者又把火烧云的形状想象成一头大狮子，先写狮子“威武、镇静”的特点，再写狮子的变化与消失。“一转眼就变了”再次说明火烧云的形状变化极快。
“烧”字既写出了火烧云如火焰般红艳，也描摹出云的动态美。我从中感受到天空中的云像熊熊燃烧的火一样势不可当，感受到了火烧云上来时的恢宏气势。
（1）第2段中的“烧”字用得好，请你说说好在哪里。你从中感受到了什么？
（2）仿照第3段中“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……”的句式，写一写你眼中的晚霞像什么。
啊！晚霞多么奇丽！它―会儿像―只雄鸡在啼叫，―会儿像―头狮子在怒吼，―会儿像一朵朵鲜花在绽放……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。
（3）课文第二部分主要写了火烧云的哪些特点？请你结合具体语句说一说。
课文第二部分写了火烧云颜色和形状变化又多又快的特点。①从第3段中的“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰、梨黄、茄子紫”“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”可以看出火烧云颜色变化极多的特点；第4—6段分别描写了火烧云变成了跪着的马、凶猛的狗和威武的狮子的样子，由此可以看出火烧云形状变化多的特点。②“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“一转眼”等词语写出了火烧云变化速度快。
（4）作者在第2—6段中用了很多短句，比如“马头向南，马尾向西”“也那么大，也那样蹲着”等。这种短句在表达上有什么好处？
这种短句读起来节奏快，更能表现火烧云的变化速度之快，文章做到了形式与内容的统一。
这篇文章按照时间顺序,描写了傍晚时分,火烧云从上来到下去过程中的变化,展现了火烧云颜色和形状变化极多、极快的特点，抒发了作者热爱大自然、向往美好生活的思想感情。
（1）交流内容：在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。
（2）交流指导：先根据问题进行思考：在习作中是否有意识地运用了平时积累的语言材料？然后根据教材中所出示的两个例子进行交流。
例一：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。先想想“没精打采”在《鹿角和鹿腿》一课中和在例句中的意思，体会一下词语运用准确的好处。“没精打采”的意思是一点儿精神都没有，所以他才会坐在那里，一句话也不说，符合句子的情境。我觉得也可以用“垂头丧气”一词。
例二：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。这句话把“群星闪烁”比作“极小的蜡烛在发光”，读着句子，脑海中仿佛浮现出星光闪耀、烛光点点的画面，感受到星空的迷人。这句话出自《我们奇妙的世界》，有位小朋友学习之后，照这样子，自己也仿写了一句，我们来读读吧！清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
叮叮：在平时的阅读中，我们要有意识地积累优美的词语和精彩的句子，并在以后的习作中运用和仿写。当当：读了“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这句话，我积累了“翩翩起舞”这个词，并且用这个词造了一个句子：一阵微风吹来，桃花的花瓣一片片地落下来，在空中翩翩起舞，像一只只轻盈飞舞的蝴蝶。阳阳：“等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。”这句话运用比喻的修辞手法，将小水滴比作珍珠，生动形象地写出了小水滴圆润、晶莹的特点。我把它摘抄到了我的积累本上，并仿照这句话又造了个句子：美丽的彩虹就像一座弯弯的七彩桥，高高地挂在雨后的天空中。
（1）“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。◇你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗?……◇你是否听说过……
这是一个问句，用问句作为文章开头可以激发读者的阅读兴趣。这句话提示文章的主要内容，说明这篇文章是围绕这个问题来写的。
示例1：你可知道，那座山上石头有多么奇妙？这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像宠物狗，睁着水灵灵的眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的溪水中，享受着日光浴；有的像一个娃娃，体形巨大；有些石头小如橡皮，而有些石头却大如房屋。一块块，一条条，在阳光的照射下，显出迷人的颜色……示例2：你是否听说过，森林的美丽。清晨，太阳露出了半个笑脸，雾气刚刚散去，鸟儿就迫不及待地在树枝上叽叽喳喳地唱起了歌谣。中午，太阳挂在天空正中，像一个火球，小鹿在溪边一边喝水，一边照他的影子。晚上，太阳困了，悄悄地回到了山背后，倦鸟归巢，夜间行动的小动物们开起了音乐会……
（2）读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
方法指导：观察范文，写寻物启事时，格式上应该注意什么呢？寻物启事一般包含标题、正文、落款三部分。标题：标题居中。标题除“寻物启事”外还可以把“物”字换成丢失物品的名称，如“寻泰迪狗启事”“寻钥匙启事”“寻红色钱包启事”等。正文：正文开头空两格。正文一般包括三层内容：(1)写清丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等；(2)交代清楚送还的具体方式，或注明发文者的联系方式等；(3)寻物启事是恳求别人协助寻找失物的，所以文中应写上表达谢意的话。落款：落款靠右下方写，署上发文者的姓名和发文日期。要注意的是，老师提供的事例，因为是在学校这个特殊情境中发生的，所以在正文中没有写联系方式，但一般的寻物启事要写上联系方式，比如电话号码。
书写指导：笔画较少的字，结构和位置比较难把握，容易写得比例失调，所以笔画较少的字，要把笔画写开一些、写舒展一些，这样整个字在田字格中看起来才美观、大方。笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距，这样整个字才紧凑、协调，在田字格中也大小适中。
◇兵来将挡，水来土掩。释义：战争发生了，有将领率兵抵挡；大水来了，用土堵住。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策。◇不入虎穴，焉得虎子。释义：不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不历艰险，就不能获得成功。◇眼见为实，耳听为虚。◇眼见为实，耳听为虚。释义：耳朵听到的不足为凭，亲眼看到的才真实可靠。形容不要轻信传闻，看到的才是事实。◇近朱者赤,近墨者黑。释义：靠近朱砂容易染上红色，靠近墨容易染上黑色。比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。
1.《我们奇妙的世界》:①考查对课文内容的理解和提炼；②考查对重点句子的理解；③考查写一写生活中普通而美的事物。2.《海底世界》:①考查说说课文是从哪几个方面写海底世界的；②考查如何围绕一句话把意思表达清楚；③考查对拟人句的表达效果的把握。
3.《火烧云》:①考查第3-6自然段的背诵；②考查对课文中火烧云特点的总结；③考查对表示颜色的词语的积累，如:红彤彤、葡萄灰、半紫半黄……4.语文园地:①考查在习作中运用日常积累到的语言；②考查以设问的形式向别人介绍一件事物；③考查写寻物启事；④考查汉字书写；⑤考查8字成语的积累。