第四单元（复习课件）-2023-2024学年二年级语文下学期期中核心考点集训（统编版）

这是一份第四单元（复习课件）-2023-2024学年二年级语文下学期期中核心考点集训（统编版），共55页。PPT课件主要包含了字音辨析，字词盘点，第四单元概述，课文知识点，语文园地等内容，欢迎下载使用。

亲爱的同学们，在第三单元中，围绕主题“童心”，我们学习了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文，课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！

彩：左边是“爫”加“木”，右部是三撇,注意不要多写或少写。教:左部是“孝”,最后一笔要变横为提。补:左部是“衤”,不要写成“礻”。劲:左部上是“”,不要写成“又”。记:右部是“己”,不要写成“已或巳”。游：右下是“子”。幸：下部比“羊”少一横。屁、尿、屎：外面是“尸”。
彩cǎi 彩色 彩笔 精彩 彩虹 梦mèng 做梦 美梦 梦想 梦乡森sēn 森林 阴森 森严 拉lā 拉开 拉面 沙拉 拉力结jiē 结果 结实 结巴 苹pínɡ 苹果 苹果树般bān 一般 百般 般配 精jīnɡ 精灵 精美 精神 精明灵línɡ 机灵 灵活 心灵 灵气 伞sǎn 雨伞 打伞 跳伞 红伞 姨yí 阿姨 姨妈 小姨 表姨 弟dì 弟弟 兄弟 弟子 小弟 便biàn 方便 便当 便利 小便 教jiā 教学 教书 教课 教给 游yóu 游戏 游泳 游玩 导游 戏xī 京戏 唱戏 看戏 戏剧 母mǔ 字母 母亲 母子 声母 周zhōu 周围 四周 圆周 周全
围wéi 围巾 包围 外围 围墙 句jù 句子 句号 造句 名句 补bǔ 补丁 补习 补考 补偿 充chōng 补充 充满 充足 充分 药yà 火药 吃药 中药 山药 合hé 合格 合同 合并 合唱 死sǐ 死亡 生死 死因 该死 记jì 忘记 日记 记住 记者屁pì 放屁 狗屁 屁话 马屁 股ɡǔ 屁股 股票 入股 股份尿lià 尿床 尿布 尿盆 猫尿 净jìnɡ 干净 净化 清净 净土屎shǐ 耳屎 眼屎 鸟屎 吃屎 幸xìnɡ 幸运 幸福 不幸 幸会使shǐ 使用 天使 使命 指使 劲jìn 使劲 劲头 干劲 后劲
在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。
彩( ) 拉( ) 结( ) 屁( )采( ) 粒( ) 洁( ) 尿( )苹( ) 般( ) 精( ) 幸( )平( ) 船( ) 请( ) 辛( )弟( ) 合( ) 记( ) 撑( )第( ) 纪( ) 舍( ) 掌( )
彩(彩色) 拉(拉手) 结(结实) 屁(屁股)采(采购) 粒(米粒) 洁(洁白) 尿(尿床)苹(苹果) 般(一般) 精(精灵) 幸(幸福)平(平安) 船(小船) 请(请问) 辛(辛苦)弟(弟弟) 合(合力) 记(日记) 撑(支撑)第(第一) 纪(纪念) 舍(宿舍) 掌(手掌)
彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节 好像 一直说话 童话 称呼 对岸 发现 弟弟 游戏 发明 字母 周围补充 公主 伙伴 飞机 地道 火药 合力 忘记 屁股 苍耳留神 只是 干净 从来 幸运 快乐 使劲 夜晚 听见 草地
2.四字词语（含成语）
四面八方 昏头昏脑 摇摇晃晃
聊天—谈话 葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 好像—仿佛遮蔽—遮挡 喜欢—喜爱 看望—探望 常常—经常凶狠—凶恶 商量—商讨 赞赏—赞美 看望—探望醒来—苏醒 伙伴—同伴 特别—格外 梦境—梦乡
长—短 葱郁—稀疏 流动—固定 快乐—难过 特别—普通圆—方 遮蔽—暴露 喜欢—厌恶 常常—有时 凶狠—善良懒—勤 凶狠—友善 反驳—赞成 赞赏—批评 免费—有偿幸运—不幸 可爱—可恨 小心—大意 昏头昏脑—心明眼亮
①含有数字的:四面八方类似的词语:一心一意 三心二意 五湖四海 七上八下②AABB式:蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 类似的词语:平平安安 开开心心 快快乐乐 安安静静③ABAB式:很深很深类似的词语:雪白雪白 通红通红 笔直笔直 意思意思④量词：一个苹果 一棵枫树 一个魔王 一个小伙伴类似的词语: 一把太阳伞 六只小喜鹊 一只小虫子 一颗露珠⑤动词：垒城堡 筑围墙 编织童话 攻打魔窟类似的词语:插树枝 挖地道 驾驶飞机 伸懒腰 搬运食物
⑥词语搭配：彩色的梦 大块的草坪 葱郁的森林 快乐地回答类似的词语:大朵的野花 大片的天空 凶狠的魔王 美丽的公主 很深很深的水里 毛茸茸的小鸟 摇摇晃晃的草叶 细长的触须淹得昏头昏脑 擦得亮亮的 ⑦和想象有关的成语：天马行空 奇思妙想 异想天开⑧形容生气的词语：愤怒 气呼呼 火冒三丈 怒气冲冲⑨形容高兴的词语：兴奋 愉快 开心 高高兴兴⑩形容难过的词语：悲伤 哭泣 伤心 泪流满面 心如刀绞
1.比喻句（1）小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红!运用比喻的手法,写出了太阳如同苹果一样又大又红的特点。（2）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。这句话用比喻的修辞手法,形象生动地写出了枫树的茂盛,它为喜鹊提供了一个很好的家。2.拟人句 早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。这个拟人句形象生动地写出了虫子早上醒来的生活,读来特别亲切,仿佛虫子是个爱干净的好孩子,很让人喜欢。
3.排比句（1）我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。这个排比句体现了小伙伴们已经完全融人到他们的童话世界里,他们在这里尽情演绎童真、童趣,表达了作者对童年生活的赞美之情。（2）我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,会儿教他们学自己发明的拼音字母……这组排比句体现了“我”对喜鹊家生活细致的观察和丰富的想象,让我们看到了喜鹊阿姨的母爱,表达了作者对喜鹊一家的喜爱之情。
4.语言描写一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”这三句话描写了小伙伴们堆完城堡后,想到自己是攻打魔窟的勇士,要救出在城堡中哭泣的公主,进而想象到要用什么方法攻打城堡。这种描写方法体现了童趣童真。5.设问句当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”这句话是个设问句,设问有问有答,这里运用设问写出了小虫子的小伙伴们都觉得当小虫子一点儿都不好。
本单元围绕着“童心”这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。这四篇课文题材多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。着4篇课文采用第一人称来写，充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。
8.《彩色的梦》是一首满童真、稚趣的儿童诗,描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,表现了儿童对大自然的赞美和向往。9.《枫树上的喜鹊》讲述“我”喜爱枫树上的喜鹊,常常观察喜鹊,并从中产生了丰富的想象。表达了“我”对喜鹊的喜爱之情和对大自然由衷的热爱。
10.《沙滩上的童话》写的是孩子们在沙滩上垒起了一座城堡,然后编织了一个童话故事,向我们展示了孩子们丰富的想象力,也写出了孩子们快乐的童年生活,歌颂了人间的善良、温情与正义。11.《我是一只小虫子》以小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱。
（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
这里提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩色铅笔的形状、质地。
（2）在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
“拉”和 “请” 运用拟人的修辞手法，写出了葱郁的森林里到处都是雪松，展现了动物和植物友好相处的美好画面。
（3）我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
运用比喻的修辞手法，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
（4）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
这个排比句写出了梦境的芳香美丽。水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水……这一切组成了“我”彩色的梦境。
（1）“一打开，就在白纸上跳蹦”一句中，为什么用“跳蹦”，而不用“蹦跳”？
葱郁的森林里有雪松、小鸟、带烟囱的小屋、又大又红的太阳。
这是一首诗歌，用“跳蹦”是为了押韵。“跳蹦”就是“蹦跳”，在文中指的是“我”用彩色铅笔在白纸上画画。
（2）说一说葱郁的森林里有哪些景物？
（3）说一说“我”的彩色梦境有什么？
“我”的彩色梦境，有水果香、季节风、紫葡萄的叮咛和流动的溪水。
（4）“我”的彩色梦境里还有什么？用“有……有…还有……的句式说一说。
我的彩色梦境，有草儿绿，有花儿香，还有鸟儿的歌声，在森林里回……
（1）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
这句话把枫树比作“很大又很高的绿色太阳伞”，写出了枫树高大的特点。
（2）我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
“我”把小喜鹊当成自己的弟弟，自己的亲人，这突出了“我”对小喜鹊的喜爱。由此也可以看出“我”是一个天真可爱的孩子。
第9课：《枫树上的喜鹊》
（3）我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
通过小喜鹊的叫声，“我”猜测出他们在说什么，“我”想象力真丰富。
“我”根据喜鹊一家的动作和叫声，想象他们的活动和所说的话，从这些想象中，“我”知道喜鹊一家生活得很快乐。“我”仔细观察喜鹊的活动，猜到了他们在说什么，懂得了鸟的语言。
（1）课文讲了“我”和喜鹊的故事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树上，这是一棵怎样的枫树呢？
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
（2）喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个“鹊”字，为什么“我”听起来却如此丰富的内容呢？
多么亲切的称呼呀，就像一家人一样，突出了作者对喜鹊的喜爱之情。喜鹊一家的交流的内容，其实是“我”天真的想象，是“我”有爱心的表现。只要留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
（3）“喜欢”一词，在文中分别出现了几次？表达了作者什么样的感情？
四次。表达了作者对枫树和喜鹊的喜爱之情。
（4）说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地方的描写让我们感受到了童真童趣。
（1）海边的沙滩是我们的快乐天地。
这是课文的总起句，总写沙滩是“我们”的快乐天地，“我们”喜欢沙滩，它给“我们”带来无尽的快乐。
第10课：《沙滩上的童话》
“垒起、筑起、插上”这些东西写出了“我们”修筑城堡的过程。“我们”用沙子垒城堡、筑围墙，用干树枝当树，可以看出“我们”的想象力十分丰富。
（2）在沙堆上，我们垒起城堡……围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
（3）挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面……就把城堡给轰塌了。
“挖呀、挖呀” 写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬、轰塌”，极具创造性，富有童趣。
三个“欢呼”将孩子们救出公主时的高兴心情表达得淋漓尽致，同时也表现出了孩子们的天真与快乐。
（4）我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
（1）沙滩上地童话给我们带来了怎样的快乐？
沙滩上的童话给孩子们带来了无穷的快了，甚至忘记了现实生活中的自我。
①晚上趁魔王睡着的时候，偷偷地潜入城堡，把公主救出来。②假扮成魔王的仆人，偷偷溜进公主的卧室，给公主披上一件隐身衣，神不知鬼不觉地救出公主。③把公主变小，藏在口袋里带出城堡。
（2）有人说课文中从地下装上火药炸平城堡的方法可能会伤害到公主，你有什么好办法能安全地救出公主呢？
（3）根据开头编故事，注意用上下面的词语。
在一片沙漠里，有……从前，有一座大山……魔王 魔窟 美丽 美好 赞赏 赞美城堡 堡垒 凶狠 凶恶 勇士 士兵
示例：在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。
（1）我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
第11课：《我是一只小虫子》
这句话写了当小虫子不好的第一个原因：蹦蹦跳跳的时候如果看不准地方，屁股就会被苍耳刺痛。
这是一个过渡句，下文开始写“我”为什么觉得当一只小虫子还真不错。
（2）不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
（3）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰……把细长的触须擦得亮亮的。
这句话写了早晨“我”醒来后的活动，“伸懒腰”“洗干净”“亮亮的”写出了“我”愉快的心情。
写当小虫子快乐的时候，会使劲叫哇叫，“使劲叫哇叫”进一步写出了当虫子的无限快乐和自由。
（4）当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
（1）课文描写小虫子不好的句子，说说当一只小虫子有哪些不好？
不好地方是：屁股会被苍耳扎痛，被狗的一泡尿淹得昏头昏脑，会受到鸟的威胁和侵害。
不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。
（2）说一说：在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？
（3）你认为“我”是一只怎样的小虫子？生活中，你要做一个怎样的孩子？
乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。像“我”学习，生活尽管有许多的不如意，但是要学会做一个乐观、包容、快乐的人。
我觉得小虫子的生活很有意思，我还知道的有意思的小虫子：蟋蟀，它建造的住宅非常干净科学。
（4）学完课文，你觉得小虫子的生活有意思吗？你还知道哪些有意思的小虫子？
（1） 借助拼音，把字音读准确。
（2）说一说，你还玩过什么玩具？
（1）把你积累的词语写下来。
①想一想，说一说，当你遇到下列情境，心情是怎样的？当你们在操场上玩自己喜欢的玩具时，你们的心情是怎样的？
高兴当你们心爱的玩具被弄坏了，你们的心情又会是怎样的呢？
伤心、生气当你们不小心弄坏了别人的玩具时，你们的心情如何？
②想一想，找一找形容生气、高兴和难过的词语，越多越好。◇形容生气：愤怒、恼怒、怒发冲冠、气冲牛斗、怒烧◇形容高兴：兴高采烈、喜悦、愉悦、欣喜、喜上眉梢、喜出◇形容难过：悲伤、悲痛、泣不成声、悲痛欲绝、伤心欲绝
弟弟不小心把墨汁弄到了你的新书上，当时你的心情是什么样的？火冒三丈当老师在全班分享你的读书故事，同学们向你投来赞许的目光，你的心情又如何？
（2）用一个词语形容当你遇到下列情境时，是什么样的心情。
三件事 喜鹊阿姨短时间内做了很多事。方法指导：用“一会儿…一会儿…一会儿…”可以把短时间内做的几件事连起来说。参考答案：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗衣服，一会儿扫地，一会儿做饭，真辛苦啊！妈妈一回到家就开始忙起来了，一会儿辅导弟弟写作业，一会儿拖地，一会儿收拾要洗的衣服……孙悟空一会儿跳上桌子，一会儿抓耳挠腮，一会儿又从桌子上跳下来，一刻也闲不住。
（3）读句子，说说喜鹊阿姨做了几件事。你从这三个“一会儿”中感受到了什么？用上“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
看图写话时，我们可以分以下几个步骤来进行：①看图。整体感知画面，看清图画上有哪些人物、事物，他(它)们在干什么。②思考。在看清图画内容的基础上，思考应按怎样的顺序(时间顺序、空间顺序、事情发展的顺序等)把画面内容串联起来。③写话。写话时，要把句子写完整，把段落写连贯，把平时积累的好词佳句合理地运用到自己的写话中，让语句更具文采。写完后，认真读一读句子，把不通顺的地方修改好。
一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个鸡蛋壳。小虫子想了想，把鸡蛋壳倒扣在草地上，然后找来一块长木片，小心翼翼地把木片放在了鸡蛋壳顶端。这样就做成了一个跷跷板。小虫子和蚂蚁高高兴兴地坐在跷跷板上玩了起来，蝴蝶在一旁做观众。蚂蚁突然很想和蝴蝶一样在天上玩。小虫子想了想，有了主意。只见小虫子把花瓣粘在一起，做成了一个大气球，又用细线把气球和鸡蛋壳连在一起，不一会儿工夫，一个漂亮的热气球就出现在了眼前。这样，小虫子和蚂蚁坐着热气球，飘飘悠悠地在天上和蝴蝶玩了一上午。
到了下午，大雨哗哗哗地下了起来。小虫子赶紧招呼朋友们钻到鸡蛋壳下面避雨。就这样，它们托举着鸡蛋壳，惬意地观赏起了雨景。天黑了，雨终于停了。弯弯的月亮像一艘小小的船挂在夜空中。三个好朋友玩累了，就把鸡蛋壳翻过来，做成了一个摇篮。它们躺在里面，盖上树叶被，做起了香甜的梦。
理解三面包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。外面的框要稍微大些，为被包围部分留出空间。全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。写完里头，再封口。
◎失信不立。——《左传(zhuàn)》释义：不讲信用，就难以立身立国。这句话告诉我们要讲信用，否则就无法得到别人的认可。◎诚信者,天下之结也。——《管子》释义：讲诚信，是天下行为准则的关键。这句话告诉我们与人相处时，诚信很重要。◎小信成则大信立。——《韩非子》释义：在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。这句话告诉我们大的诚信是从日常生活的一点一滴中体现出来的。
阅读指导（1）借助拼音自主阅读，了解故事内容。①读一读文中写小兔子霸道的句子，说说霸道的意思。蛮横，不讲道理。
②给画线词语找个可以替换的词语。看，现在两只鸽子偎依在一起了。依偎紧紧依靠在一起。
（2）读课文，说说宁宁和男孩在较量的时候分别用手影变出了什么？
（3）想一想，宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？宁宁想，干吗要跟人吵架？还是跟他和好吧。所以他变出了代表友谊的鸽子。那个男孩也不好意思，不再较量，也变出了代表友谊的鸽子。两个人和好了。