八年级生物上期末 专题04 健康地生活（原卷版+解析版）

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考点一 传染病及其预防
01 传染病及其预防
【例1】某同学因食用了被痢疾杆菌污染的瓜果患上了细菌性痢疾。下列有关说法正确的是（ ）
A．被痢疾杆菌污染的瓜果是传染源B．该传染病的传播途径主要是空气
C．患细菌性痢疾的人是易感人群D．痢疾杆菌是病原体
【变式1-1】下列哪一组疾病不是由病原体引起的（ ）
A．肺癌和脑动脉硬化B．肺结核和肝炎
C．流感和病毒性肠炎D．艾滋病和蛔虫病
【变式1-2】新冠肺炎是由新冠病毒引起的呼吸道传染病。下列说法错误的是（ ）
A．从传染病学看，该病毒是传染源
B．将患者隔离治疗是控制传染源
C．该病毒没有细胞结构
D．该病毒只能寄生在活细胞内
【变式1-3】如图为新冠病毒流行期间的三类人群，甲、乙为健康人，乙体内含有新冠病毒抗体，丙是患者，“→”表示健康状况转变，下列叙述正确的是（ ）
A．甲属于新冠病毒的易感人群
B．接种疫苗是预防1过程的唯一办法
C．乙、丙是该传染病的传染源
D．2过程可表示患者的痊愈过程
考点二 免疫与计划免疫
01 人体的三道防线
【例1】完好的皮肤对人体有保护作用，这属于（ ）
A．免疫的第一道防线B．免疫的第二道防线
C．免疫的第三道防线D．免疫的第四道防线
【变式1-1】人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ ）
A．呼吸道黏膜B．淋巴细胞C．抗体D．吞噬细胞
【变式1-2】从2023年1月8日起，将新冠病毒感染管理等级从“乙类甲管”降为“乙类乙管”后， 我国防控工作目标将围绕“保健康、防重症”，采取相应措施，最大程度保护人民群众生命安全和身体健康，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。下列关于新型冠状病毒感染的相关叙述正确的是（ ）
A．新型冠状病毒的遗传物质位于细胞核内
B．新型冠状病毒感染的传染源是新冠病毒
C．带口罩属于预防传染病措施中的保护易感人群
D．接种灭活疫苗刺激人体产生相应的抗体，属于特异性免疫反应
02 免疫的功能
【例2】下列关于免疫的叙述中，错误的是（ ）
A．免疫是人体的一种生理功能
B．免疫可以分为非特异性免疫和特异性免疫
C．免疫能识别体内的异常细胞
D．免疫总是对人体有益
【变式2-1】注射乙肝疫苗能够预防乙型肝炎，下列相关叙述错误的是（ ）
A．乙肝疫苗相当于抗原
B．接种后体内可产生乙肝病毒抗体
C．产生的免疫类型是特异性免疫
D．接种一次即可终身具有免疫能力
03 抗原和抗体、过敏排斥反应
【例3】阅读下列材料，分析回答有关问题：
2022年1月8日，青海门源县发生6.9级地震。为了防止地震后出现疫情，在抢救安置工作告一段落后，门源地震救灾的重点转向了卫生防疫。
在政府的组织和救援者的帮助下，当地灾民采取了一系列防疫措施：①保护水源；②食物煮熟后食用；③消灭蚊虫；④对患病者及时隔离治疗；⑤在灾区大面积喷洒消毒液。同时抗震救灾指挥部计划在重点区域内为人们免费接种疫苗。
据报道，门源灾区累计报告与灾害相关的传染病205例，发病病种包括甲肝、乙脑、痢疾、疟疾、流行性腮腺炎等。
(1)材料中提到的疾病都是由 引起的，具有传染性和流行性，属于传染病。
(2)材料中提到的防疫措施，属于控制传染源的有 ，切断传播途径的有 。（均填序号）
(3)人能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是因为人体有三道防线。如图构成了人体的第 道防线。

(4)接种疫苗是预防传染病的有效措施。疫苗进入人体后，在不引起疾病的前提下，刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的特殊蛋白质—— （填“抗原”或“抗体”），从而清除入侵的病原体。
【变式3-1】10．学习了“人体的免疫功能”后，某同学对所学知识作了总结，你认为正确的是（ ）
A．口腔黏膜、皮肤属于第一道防线
B．免疫系统不能清除自身产生的损伤细胞
C．花粉过敏者吸入的花粉属于抗体
D．抗体是由血细胞产生的
【变式3-2】病毒性脑炎患者痊愈后在一段时间内不会再患此病，图中能正确解释此现象的曲线是（ ）
A． B． C． D．
【变式3-4】人体先后接种两针同种新冠疫苗，血液中抗体含量变化如图所示，下列有关叙述正确的是（ ）
A．从免疫角度看，接种的新冠疫苗属于抗体
B．接种两针同种新冠疫苗能增加人体血液中抗体的含量
C．这是一种非特异性免疫，可使人体持续获得抵抗新型冠状病毒的免疫力
D．接种新冠疫苗能预防新冠肺炎，也能预防流感
04艾滋病的预防与发生 【例4】与艾滋病病毒感染者共同生活时，如果防护得当就不会造成感染。下列情况下会感染艾滋病的是（ ）
A．与感染者同桌进餐B．与感染者面对面交谈
C．与感染者共用注射器D．与感染者同游泳池游泳
【变式4-1】追求健康，预防为主。下列有关传染病的预防措施，说法正确的是（ ）
A．狂犬病出现症状后死亡率几乎达到100%，用来预防的疫苗属于抗体
B．穿隔离防护服可有效防止医务人员被新冠病毒感染，这种措施属于保护易感人群
C．血吸虫病作为血液传染病的一种，其病原体是一种扁形动物
D．HIV主要侵犯并瓦解人体免疫系统，目前只能通过切断传播途径的方式来预防
【变式4-2】下列与艾滋病患者接触的行为中，不会导致被感染的是（ ）
①交谈；②共餐；③握手；④共用注射器；⑤拥抱；⑥共用牙具；⑦一起学习；⑧蚊虫叮咬
A．①②③⑤⑦⑧B．①③⑤⑧
C．①②③⑤⑥⑦D．①②③⑤
【变式4-3】艾滋病是人体感染了人类免疫缺陷病毒（HIV）后所导致的疾病，被人们称为“超级癌症”和“世纪杀手”。下列关于艾滋病的说法中，错误的是（ ）
A．艾滋病是一种遗传性免疫缺陷综合征
B．与艾滋病患者握手、拥抱、共餐一般不会被传染艾滋病
C．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播
D．吸毒者共用注射器是传播艾滋病的重要途径，因此我们要拒绝毒品、珍爱生命
05 计划免疫
【例5】下列关于疫苗与计划免疫的说法，正确的是（ ）
A．计划免疫可以有效预防传染病B．疫苗属于抗体，能杀死抗原
C．注射一种疫苗，可以预防多种传染病D．计划免疫属于非特异性免疫
【变式5-1】22．乙型肝炎（简称乙肝）是由乙型肝炎病毒引起的一种传染性肝炎。在推广应用乙肝疫苗的过程中，我国重点做好新生儿乙肝疫苗计划免疫。下列相关叙述正确的是（ ）
A．乙型肝炎病毒是引起疾病传播的传染源
B．该病毒侵入人体刺激吞噬细胞产生抗体
C．接种乙肝疫苗也能预防流行性乙型脑炎
D．新生儿计划免疫能有效保护该易感人群
【变式5-2】下列有关免疫的说法，不正确的是（ ）
A．疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品
B．免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强越好
C．计划免疫是预防人类传染病的一种简便易行的手段
D．免疫能监视、识别和清除体内产生的异常细胞，能识别“自己”和“非己”成分
考点三 用药与急救
01 安全用药
【例1】下列关于安全用药的做法不正确的是（ ）
A．生病买药时首先明确病情、病因B．症状较重时可自己随意增加用量
C．非处方药可直接到药房购买D．用药前仔细阅读药品使用说明书
【变式1-1】生病服药时，下列做法错误的是（ ）
A．服用OTC药物可任意加大药量以便快速康复
B．服药前认真阅读药品说明书
C．用药后如果感觉身体不适，要立即查明原因
D．严格按医嘱进行服药
02 急救措施
【例2】日常生活中可能会遇到触电、溺水、煤气中毒、血管出血等意外伤害。下列急救措施错误的是（ ）
A．救助溺水者上岸后，立即清除口鼻腔内的异物并进行控水
B．突发脑出血或脑血栓，未查明病因时，不要盲目给患者用药
C．遇到有病人需要急救时，应拨打120急救电话
D．动脉出血，应在伤口的远心端止血
【变式2-1】健康是人生最宝贵的财富。下列关于急救和健康的说法中，你不认同的是（ ）
A．健康的内涵包括身体健康、心理健康和良好的社会适应状态
B．良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态
C．在输液时，针头插入方向应指向远心端
D．某人不慎意外受伤，暗红色的血液连续不断地从伤口流出，不应立即用绷带或止血带在伤口的近心端压迫止血
03 评价自己的健康状况及选择健康的生活方式
【例3】如图为三种血管示意图，下列说法正确的是（ ）

A．a为静脉，血流速度较慢
B．c为动脉，其中流动的一定是动脉血
C．b为毛细血管，红细胞单行通过
D．c血管出血，血色鲜红，出血速度快
【变式3-1】今年5月31日是第36个“世界无烟日”，主题是：“无烟”为成长护航。为宣传这一主题，实验小组将半支同一品牌香烟的烟丝，分别加入50mL、40mL、30mL、20mL蒸馏水浸泡一天，获得不同浓度的烟草浸出液，取其等量的浸出液进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究。实验结果见下表，请分析作答。
(1)为使实验设计更加科学，需要设置清水组进行 ，且选取的水蚤大小、状态一致。每组实验要设置重复组记录水蚤心跳次数，取平均值，避免实验结果的 。
(2)本实验的变量是 的浓度。若清水中的水蚤10秒内心跳次数是35次，则实验表明，烟草浸出液对水蚤心率有 （填“促进”或“降低”）作用，且浓度越高作用越强。
(3)青少年处于快速生长发育的阶段，身体各器官比较幼嫩和敏感，对烟草中的有毒物质抵抗力比成年人弱，中毒更深。下列关于吸烟危害的叙述正确的是__________。（多选）
A．吸烟开始年龄越早，时间越久，肺癌发生的几率就越高
B．吸烟会损害心脏和血管，诱发心脑血管疾病
C．烟草燃烧散发的烟雾中的一氧化碳会导致大脑缺氧，影响智力
D．吸烟是一种危害不大的消遣，还是交友的敲门砖
【变式3-2】．研究表明，大约67%～80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺杆菌引起的，幽门螺杆菌通过饮食等途径传播，请分析回答下列问题：
(1)预防幽门螺杆菌感染的关键是把好“入口”关，使用“公筷”和分餐制能有效阻止幽门螺杆菌的传播。这属于预防传染病措施中的 。
(2)幽门螺杆菌在结构上与动植物细胞的主要区别是没有 ，所以它是原核生物。幽门螺杆菌主要“定居”在人胃黏膜表面，可引起慢性胃炎，甚至胃溃疡。从生物与生物之间的关系来看，幽门螺杆菌与人类是 关系。
(3)为探究幽门螺旋菌与胃黏膜炎症的关系，以及乳酸菌对幽门螺杆菌的影响，生物小组将若干只实验小鼠平均分为三组，按如下表进行处理。一段时间后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平的相对值（炎症因子是反映炎症的一个指标，其相对值越高，炎症越严重），并计算出每组的平均值，结果如图所示。
注：1.“灌胃”是使用灌胃器，将药液由动物的口直接注入到胃中。
2.表格中的“+”表示进行相关操作，“-”表示不进行相关操作。
①该探究实验中，除变量之外，三组小鼠健康状况以及月龄、性别等保持一致，其目的是为了控制 。
②该探究实验中，第1组与第2组对照，实验的变量是 ，该生物小组根据如图的结果得出结论：乳酸菌对幽门螺杆菌有一定的抑制作用。他们的判断依据是 。
③该实验结论对我们生活的启示是 （写出一点即可）。
【变式3-3】某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。(实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等)请完善探究方案：
(1)实验步骤：
第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？
第二步，作出假设： 。
第三步，制订计划与实施计划：
第四步，记录结果，得出结论。
第五步，交流讨论：
(2)该探究实验的变量是： 。
(3)甲、乙两组实验中，起对照作用的是 组。
(4)每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是 。
(5)分析实验结果，得出的实验结论是 。
(6)通过本次实验，你对中小学生有什么建议呢？ 。
考点一 传染病及其预防
【题型1】传染病及其预防
考点二 免疫和计划免疫
【题型1】人体的三道防线
【题型2】免疫的功能
【题型3】抗原和抗体、过敏反应
【题型4】艾滋病的预防与发生
【题型5】计划免疫
考点三 用药与急救
【题型1】安全用药
【题型2】急救措施
考点四 了解自己，增进健康
评价自己的健康状况及选择健康的生活方式
组别
一
二
三
四
制取浸出液加入的蒸馏水体积
50mL
40mL
30mL
20mL
10秒内水蚤心跳次数
36
37
39
41
组别
处理方式
1组
2组
3组
灌胃乳酸菌
-
-
+
三周后灌胃幽门螺杆菌
-
+
+
组别
实验材料
每次投放等量的鼠粮
4个月以后的结果
甲组
各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠
普通鼠粮
10只活动能力正常
乙组
将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮(大小形状与普通鼠粮一致)
4只已经死亡6只活动能力弱