08 探究燃烧的条件中考化学必考实验专练

这是一份08 探究燃烧的条件中考化学必考实验专练，共18页。


【实验现象及解释】
红磷不能燃烧的原因:可燃物燃烧需要一定温度，即达到着火点。白磷的着火点为 40℃，而红磷的着火点为 240℃，热水的温度大于 40℃，而达不到 240℃，因此白磷燃烧而红磷不燃烧。
铜片上白磷能燃烧，而水中白磷不能燃烧的原因：可燃物燃烧需要氧气，铜片上的白磷和空气（氧气）接触，而热水中的白磷不跟空气（氧气）接触，因此铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧。
向水中白磷通入空气（或氧气），白磷燃烧的原因：在热水中温度虽然达到白磷的着火点，但没有氧气，白磷不能燃烧；当通入空气（或氧气）后，白磷跟氧气接触就燃烧起来。
【实验分析】①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，所以能燃烧；
②处红磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，所以没有燃烧；
③处温度达到了白磷的着火点，但没有与氧气接触，所以没有燃烧；
④处温度达到了白磷的着火点，又与氧气接触，所以水下也能燃烧 。
【实验结论】
①②对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；
①③对比说明燃烧需要接触氧气；
③④对比说明燃烧需要接触氧气；
注：可燃物燃烧所需要的最低温度叫着火点。
【实验注意事项】
用滤纸吸干白磷表面的水分，用干布擦干试管内壁，保持试管内壁干燥。
对金属圆柱体上面固定的螺帽要留有缝隙，使水能流下，白磷会露出水面。
对剩余的白磷要进行回收，方法是先把热水到掉，再倒入冷水，用镊子取回即可。
五氧化磷处理，对试管中产生的五氧化二磷加入热水使其生成磷酸，再加入碳酸钠溶液直到不再产生气泡为止即可。不要倒入冷水，由于五氧化二磷与冷水反应生成偏磷酸，偏磷酸有毒。
【实验问题分析】
白磷燃烧会产生白烟，飘洒在空气中污染空气，白磷燃烧生成物溶于水造成水污染。
铜片上的红磷有可能会燃烧。由于白磷燃烧，放出大量的热，通过铜片传给红磷，使红磷的温度达到其着火点，使红磷燃烧。
【实验改进】
白磷在试管中燃烧，用气球缓解气体的受热膨胀，防止将橡皮塞冲出。
生成的五氧化二磷能及时处理，既能让学生观察到白磷燃烧的现象，又能减少白磷燃烧对空气的污
染。
对白磷和五氧化二磷进行了回收和处理。
实验操作简单，节约时间，现象明显，更直观、更安全。
实验二：烧不坏的手帕
解释实验原因：水蒸发吸热，温度降低至手帕着火点以下。对比分析下表中的三个小实验。
1.（2022 山西中考）在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是（）
A. 纸杯着火点变低B. 温度低于着火点
C. 与氧气接触面太小D. 纸杯不是可燃物
2．（2022 山东日照中考）如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论正确的是（）
A．乒乓球碎片不是可燃物，不能燃烧
B．实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧 C．铜片导热和滤纸碎片燃烧都是物理变化
D．实验说明燃烧的条件之一是温度需要达到着火点
实验操作
现象
解释
实验 1
分别将蘸有酒精、水的小棉花球
放到酒精灯上加热片刻
蘸酒精的棉花立即烧起来，
而蘸水的小棉花球不会燃烧
酒精具有可燃性，而水不具有
可燃性
实验 2
用透明的玻璃杯罩住燃烧的小
蜡烛，观察小蜡烛燃烧情况
蜡烛火焰逐渐变暗，最后熄
灭
烧杯中氧气含量不断变小，最
后氧气被完全消耗
实验 3
将一根小木条和一小块煤置于同一酒精灯上加热
小木条很容易烧起来，而小煤球很难燃烧起来
使小木条发生燃烧需要的温度较低，而使小煤块燃烧需要的
温度比较高
3．（2022 河北中考）图 18 所示为某兴趣小组探究可燃物燃烧条件的实验：①向装置内依次加入白磷和 80℃的水，此时白磷不燃烧；②通入氧气，白磷剧烈燃烧，气球胀大。
白磷燃烧的化学方程式为。
②中白磷剧烈燃烧时，容器内气体压强（选填“大于”“等于”或“小于”）大气压强。
对比①②说明可燃物燃烧需要的条件之一是。
4．（2022 年江西省中考）“世界棉花看中国，中国棉花看新疆”，棉花在化学实验中也常被使用。
实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用是。
实验②中棉花上蘸有的酒精能燃烧，而棉花上蘸有的水不能燃烧，说明燃烧的条件之一是。如果加热蘸有水的棉花时间较长，可观察到的现象是。
实验③的目的是探究铁钉生锈的条件。试管 c 内棉花中放氯化钙的目的是。实验几天后观察到试管(填序号)中的铁钉生锈，从而得出铁生锈的条件是与空气和水同时接触。
5. （2022 广西桂林中考）根据下列实验图示回答问题。
实验 A 可测定空气中氧气的含量，（填“能”或“不能”）用木炭代替红磷。
实验 B 中，仪器 a 的名称是；澄清石灰水与 CO2 反应的化学方程式是。
实验 C 中，观察到气球浮起，说明 CO2 的密度比空气（填“大”或“小”），因此实验室里常用向排空气法收集 CO2。
6．（2022 山东烟台中考）（6 分）某兴趣小组利用图一装置探究 O2 浓度、温度等条件对物质燃烧的影响，进行了以下操作。
①点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。
②待蜡烛自动熄灭，装置冷却后，在 t1 时，将滴管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的白磷开始燃烧。
图二是广口瓶内 O2 浓度随时间变化的图像。
图二中 0﹣t1 时间内，曲线下降的原因是 。
生石灰的作用是 。
盛放在铝盒中的白磷燃烧，说明金属铝具有良好的 性。
本实验能得出的结论是 （填序号）。 A.可燃物燃烧氧气必须充足
B.白磷燃烧结束后广口瓶内没有 O2 存在
C.蜡烛燃烧需要 O2 的最低浓度高于白磷燃烧需要 O2 的最低浓度
7. （2022 辽宁大连中考）酒精广泛应用于生产、生活等多个领域。实验室常用酒精灯作为加热仪器，对酒精灯适当改进，可提高其火焰的温度，以下是两种改进方法的示意图。
对比分析：方法一添加金属网罩能提高温度的原因是；方法二将铜丝的两端插入酒精灯的灯芯处，从燃烧条件上看，插入铜丝的作用是。加热完成后，用镊子取下金属网罩或铜丝，盖上灯帽，火焰熄灭的原理是。
查阅资料：酒精蒸气在空气中的爆炸极限（体积分数）为 3.28%~18.95%：浓度为 75%的酒精溶液能有效杀菌消毒。结合资料分析，夏天在家用汽车内喷洒酒精溶液消毒，比冬天更易引发爆燃危险，这是因为。消毒时，为避免这一隐患，你的一个合理建议是
。
8．（2022 湖南永州中考）（7 分）创新是社会进步的不竭动力。某化学兴趣小组设计了制取氧气和燃烧条件探究的创新实验。如图：
查阅资料：①白磷的着火点为 40℃；
②P2O5+6NaOH═2Na3PO4+3H2O
请回答下列问题：
仪器 a 的名称是 。
按图连接好装置，将注射器内简向外拉出一段距离，装置 C（装有水）中导管内立即形成一段水柱， 片刻后观察到导管中的水柱不下降， 这一操作的目的是检查装置的性。
向装置 A 中分别装入适量 H2O2 溶液和少量 MnO2 粉末，装置 B 中小试管装入一小颗白磷，装置 C 中装入适量 NaOH 溶液，连接好装置，缓慢推送注射器，向锥形瓶内注入 H2O2 溶液，立即观察到锥形瓶内产生气泡，装置 B 中白磷不燃烧。装置 A 中发生反应的化学方程式是 。
向装置 B 的仪器 a 中注入 90℃热水，片刻，可观察到白磷会 （填写实验现象）。
装置 C 的作用是 。
9. （2022 江苏南通中考）某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完
毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图 1 装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图 1 组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
激光笔的作用是。
红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为。
【实验结论】（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。
课本上用红磷燃烧的方法(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是。
【拓展延伸】图 2 是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
在图 2 中(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结
束对应的曲线为段(用图 2 中字母表示)。
【反思与评价】（6）兴趣小组分析对比曲线 BC 段和 DE 段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： (填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。
10．（2022 年四川省泸州市中考）燃烧与灭火紧密联系着我们的生活。请你依据下列实验探究，回答相关问题。
在空气中点燃镁条，观察到镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，说明该反应 （填 “放出”或“吸收”）能量，生成白色固体 MgO，说明镁发生了反应（填“氧化”或“还原”）。
CO2 可用于灭火，是否也可熄灭燃着的镁呢？某实验小组进行了如下探究：
①实验探究
取两块大小相同的干冰，在一块干冰中央挖一个小穴，放入一些镁屑，用红热的铁棒点燃镁屑。（见图 1）
迅速将另一块干冰盖上，镁在两块干冰间剧烈反应，发出耀眼的白光，像冰块中装入一个明亮的电灯泡一样。（见图 2 和图 3）
取走上面一块干冰，观察到有白色固体产生（见图 4），用铁片拨开图 4 产物的表面（见图 5），还观察到的现象是，写出该反应的化学方程式。
②反思交流
小组实验后讨论，对初中教材中燃烧的条件有了新的认识，请你代为表达。
1.（2022 山西中考）在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是（）
A. 纸杯着火点变低B. 温度低于着火点
C. 与氧气接触面太小D. 纸杯不是可燃物
【答案】B
【解析】A、纸杯的着火点不变，故选项错误；
B、杯有水，水能导热，且随着水的蒸发会吸收热量，导致纸杯下部分温度低于着火点，故选项正确；
C、纸杯外壁直接与空气接触，所以和“与氧气的接触面积”大小无关，故选项错误； D、纸杯上部分可以燃烧，说明纸杯是可燃物，故选项错误。
故选 B。
2．（2022 山东日照中考）如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论正确的是（）
A．乒乓球碎片不是可燃物，不能燃烧
B．实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧 C．铜片导热和滤纸碎片燃烧都是物理变化
D．实验说明燃烧的条件之一是温度需要达到着火点
【答案】D
【解析】A、乒乓球碎片具有可燃性，是可燃物，能燃烧，故错误；
B、滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触，在加热过程中，由于乒乓球碎片的着火点较低，首先燃烧起来，故错误；
C、铜片导热没有新物质生成，属于物理变化，滤纸碎片燃烧有新物质生成，属于化学变化，故错误；
D、滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触，在加热过程中，由于乒乓球碎片的着火点较低，
首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故正确；故选：D。
3．（2022 河北中考）图 18 所示为某兴趣小组探究可燃物燃烧条件的实验：①向装置内依次加入白磷和 80℃的水，此时白磷不燃烧；②通入氧气，白磷剧烈燃烧，气球胀大。
白磷燃烧的化学方程式为。
②中白磷剧烈燃烧时，容器内气体压强（选填“大于”“等于”或“小于”）大气压强。
对比①②说明可燃物燃烧需要的条件之一是。
225
【答案】（1）4P+5O =点燃=2P O（2）大于（3）有氧气
【解析】
225
（1）白磷燃烧的化学方程式为：4P+5O =点燃=2P O
白磷剧烈燃烧时，虽消耗氧气，但是放出大量热，会使容器内气体的体积迅速膨胀，使容器内气压迅速增大，故填：大于；
①中白磷为可燃物，80℃的水是白磷温度达到着火点，但是没有与氧气接触，白磷没有燃烧，②中其它条件不变，只是通入了氧气，白磷燃烧了，故填：有氧气。
4．（2022 年江西省中考）“世界棉花看中国，中国棉花看新疆”，棉花在化学实验中也常被使用。
实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用是。
实验②中棉花上蘸有的酒精能燃烧，而棉花上蘸有的水不能燃烧，说明燃烧的条件之一是。如果加热蘸有水的棉花时间较长，可观察到的现象是。
实验③的目的是探究铁钉生锈的条件。试管 c 内棉花中放氯化钙的目的是。实验几天后观察到试管(填序号)中的铁钉生锈，从而得出铁生锈的条件是与空气
和水同时接触。
【答案】(1)过滤(或除去水中的难溶性杂质等)
需要可燃物棉花燃烧(或棉花变黑等)
作干燥剂(或吸水等)a
【解析】
实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用均是过滤，可除去难溶性杂质；
实验②中棉花上蘸有的酒精属于可燃物，能燃烧，而棉花上蘸有的水，不属于可燃物，不能燃烧，说明燃烧需要可燃物；
如果加热蘸有水的棉花时间较长，水加热后蒸发，温度达到棉花的着火点，棉花燃烧，观察到棉花燃烧(或棉花变黑等)；
试管 c 内棉花中放氯化钙，可以作干燥剂，吸收试管中的水分，防止影响实验结果；
试管 a 中铁钉与空气和水接触，生锈，试管 b 中铁钉只与水接触，不生锈，试管 c 中铁钉只与空气接触，不生锈，说明铁生锈的条件是与空气和水同时接触。
5. （2022 广西桂林中考）根据下列实验图示回答问题。
实验 A 可测定空气中氧气的含量，（填“能”或“不能”）用木炭代替红磷。
实验 B 中，仪器 a 的名称是；澄清石灰水与 CO2 反应的化学方程式是。
实验 C 中，观察到气球浮起，说明 CO2 的密度比空气（填“大”或“小”），因此实验室里常用向排空气法收集 CO2。
【答案】（1）不能（2）① 试管②. Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+ H2O
（3）①. 大②. 上
【解析】
木炭与氧气发生燃烧后生成二氧化碳气体，实验前后，气体的体积变化不大或无变化，瓶内气压变化不准确，导致实验结果不正确，所以实验 A 可测定空气中氧气的含量，不能用木炭代替红磷，故填不能。
由图可知，仪器 a 的名称是试管，故填试管；
澄清石灰水中的氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，故反应的化学方程式写为： Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+ H2O。
实验 C 中，观察到气球在盛有二氧化碳气体的烧杯中浮起，说明 CO2 的密度比空气大，故填大；
二氧化碳的密度比空气大，则收集二氧化碳可选择向上排空气法，故填上。
6．（2022 山东烟台中考）（6 分）某兴趣小组利用图一装置探究 O2 浓度、温度等条件对物质燃烧的影响，进行了以下操作。
①点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。
②待蜡烛自动熄灭，装置冷却后，在 t1 时，将滴管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的白磷开始燃烧。
图二是广口瓶内 O2 浓度随时间变化的图像。
图二中 0﹣t1 时间内，曲线下降的原因是 。
生石灰的作用是 。
盛放在铝盒中的白磷燃烧，说明金属铝具有良好的 性。
本实验能得出的结论是 （填序号）。 A.可燃物燃烧氧气必须充足
B.白磷燃烧结束后广口瓶内没有 O2 存在
C.蜡烛燃烧需要 O2 的最低浓度高于白磷燃烧需要 O2 的最低浓度
【答案】（1）蜡烛燃烧消耗氧气；
与滴管中的水进行反应放热，引燃白磷；
导热；
C。
【解析】（1）蜡烛燃烧需要氧气，故图二中 0﹣t1 时间内，曲线下降的原因是蜡烛燃烧消耗氧气；
生石灰与水反应生成氢氧化钙并放出大量的热，且将滴管中的水全部滴入广口瓶后，铝盒中的白磷开始燃烧，故生石灰的作用是与滴管中的水进行反应放热，引燃白磷；
盛放在铝盒中的白磷燃烧，说明金属铝具有良好的导热性；
A、当蜡烛熄灭以后，白磷仍然能燃烧，故“可燃物燃烧氧气必须充足”说法错误，该选项不符合题意；
B、根据图二并不能判定白磷燃烧结束后广口瓶内没有 O2 存在，故该选项不符合题意；
C、根据图二及实验现象可知蜡烛燃烧需要 O2 的最低浓度高于白磷燃烧需要 O2 的最低浓度，故该选项符合题意。
故选：C。
7. （2022 辽宁大连中考）酒精广泛应用于生产、生活等多个领域。实验室常用酒精灯作为加热仪器，对酒精灯适当改进，可提高其火焰的温度，以下是两种改进方法的示意图。
对比分析：方法一添加金属网罩能提高温度的原因是；方法二将铜丝的两端插入酒精灯的灯芯处，从燃烧条件上看，插入铜丝的作用是。加热完成后，用镊子取下金属网罩或铜丝，盖上灯帽，火焰熄灭的原理是。
查阅资料：酒精蒸气在空气中的爆炸极限（体积分数）为 3.28%~18.95%：浓度为 75%的酒精溶液能有效杀菌消毒。结合资料分析，夏天在家用汽车内喷洒酒精溶液消毒，比冬天更易引发爆燃危险，这是因为。消毒时，为避免这一隐患，你的一个合理建议是
。
【答案】（1）①. 可以集中火焰②. 加速酒精的挥发，提高酒精浓度，提供较多的可燃物③. 隔绝氧气
（2）①. 酒精具有挥发性，夏天温度高，酒精挥发的快，更易达到酒精蒸气在空气中的爆炸极限②. 改为擦拭消毒
【解析】
添加金属网罩，可以集中火焰、提高温度；
将铜丝的两端插入酒精灯的灯芯处，铜具有良好的导热性，可加速酒精的挥发，提高酒精浓度，提供较多的可燃物，从而使温度升高；
盖上灯帽，可以隔绝氧气，达到灭火的目的；
酒精具有挥发性，夏天温度高，酒精挥发的快，更易达到酒精蒸气在空气中的爆炸极限，故夏天在家用汽车内喷洒酒精溶液消毒，比冬天更易引发爆燃危险；
消毒时，为避免这一隐患，可采取擦拭消毒的方法。
8．（2022 湖南永州中考）（7 分）创新是社会进步的不竭动力。某化学兴趣小组设计了制取
氧气和燃烧条件探究的创新实验。如图：
查阅资料：①白磷的着火点为 40℃；
②P2O5+6NaOH═2Na3PO4+3H2O
请回答下列问题：
仪器 a 的名称是 。
按图连接好装置，将注射器内简向外拉出一段距离，装置 C（装有水）中导管内立即形成一段水柱， 片刻后观察到导管中的水柱不下降， 这一操作的目的是检查装置的性。
向装置 A 中分别装入适量 H2O2 溶液和少量 MnO2 粉末，装置 B 中小试管装入一小颗白磷，装置 C 中装入适量 NaOH 溶液，连接好装置，缓慢推送注射器，向锥形瓶内注入 H2O2 溶液，立即观察到锥形瓶内产生气泡，装置 B 中白磷不燃烧。装置 A 中发生反应的化学方程式是 。
向装置 B 的仪器 a 中注入 90℃热水，片刻，可观察到白磷会 （填写实验现象）。
装置 C 的作用是 。
【答案】
（1）烧杯；
（2）气密；
（3）2H2O22H2O+O2↑；
剧烈燃烧，产生大量的白烟；
吸收 P2O5，防止污染环境。
【解析】（1）仪器 a 的名称是烧杯。
将注射器内简向外拉出一段距离，装置 C（装有水）中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降，说明装置的气密性良好，这一操作的目的是检查装置的气密性。
装置 A 中过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑。
向装置 B 的仪器 a 中注入 90℃热水，白磷能与氧气接触、温度达到了着火点，片刻，可观察到白磷会剧烈燃烧，产生大量的白烟。
五氧化二磷会污染空气，装置 C 的作用是吸收 P2O5，防止污染环境。
9. （2022 江苏南通中考）某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完
毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图 1 装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图 1 组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
激光笔的作用是。
红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为。
【实验结论】（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。
课本上用红磷燃烧的方法(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是。
【拓展延伸】图 2 是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
在图 2 中(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结
束对应的曲线为段(用图 2 中字母表示)。
【反思与评价】（6）兴趣小组分析对比曲线 BC 段和 DE 段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：(填物质名称)
在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。
【答案】① 点燃白磷或红磷②. 五氧化二磷＋水→磷酸③. ①④. 不能
⑤. 红磷不能把装置中的氧气耗尽⑥. C⑦. DE⑧. 铁
【解析】
激光笔的作用是使温度达到红磷、白磷的着火点，即点燃白磷或红磷。
红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为：五氧化二磷＋水→磷酸；
白磷燃烧，说明红磷燃烧后氧气有剩余，即猜想①正确。
课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是：因为当氧气浓度小到一定程度时，就不能支持燃烧，即红磷不能把装置中的氧气耗尽。
在图 2 中 C 点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 DE 段，因为此段氧气浓度急剧减少。
铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧、火星四射，说明不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样。
10．（2022 年四川省泸州市中考）燃烧与灭火紧密联系着我们的生活。请你依据下列实验探究，回答相关问题。
在空气中点燃镁条，观察到镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，说明该反应（填 “放出”或“吸收”）能量，生成白色固体 MgO，说明镁发生了反应（填“氧化”或“还原”）。
CO2 可用于灭火，是否也可熄灭燃着的镁呢？某实验小组进行了如下探究：
①实验探究
取两块大小相同的干冰，在一块干冰中央挖一个小穴，放入一些镁屑，用红热的铁棒点燃镁屑。（见图 1）
迅速将另一块干冰盖上，镁在两块干冰间剧烈反应，发出耀眼的白光，像冰块中装入一个明亮的电灯泡一样。（见图 2 和图 3）
取走上面一块干冰，观察到有白色固体产生（见图 4），用铁片拨开图 4 产物的表面（见图 5），还观察到的现象是，写出该反应的化学方程式。
②反思交流
小组实验后讨论，对初中教材中燃烧的条件有了新的认识，请你代为表达。
【答案】(1)放出氧化
(2)有黑色固体产生
点燃
2Mg+CO22MgO+C
燃烧不一定要有氧气参加（合理即可）
【解析】
(1)镁剧烈燃烧，发出耀眼的白光，说明该反应是放出能量；反应后得到氧化镁，则镁与氧元素发生了氧化反应。
(2)①镁和二氧化碳反应，得到了白色固体，根据质量守恒定律，白色固体是氧化镁，生成物中还缺少碳元素，结合图 5 的现象，应该产生黑色的固体碳；二氧化碳和镁反应产生氧化
点燃
镁和碳，方程式： 2Mg+CO22MgO+C ；
②根据实验，发现燃烧不一定要有氧气参加（合理即可）