人教版(中职)基础模块 下册9 创造宣言/陶行知课文课件ppt
展开崇chóng拜 不朽xiǔ 卦guà辞苏彝yí士运河 懒惰duò 遁dùn辞 帕pà斯加尔 鲁钝dùn 曾zēng参shēn造粪fèn 玄奘zàng 懦nuò夫 繁殖zhí
议论文:议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
议论文三要素:小说三要素:议论类型:驳论方法:
人物 情节 环境
驳论点 驳论据 驳论证
1.本文是驳论文,作者对哪几种错误论点进行了反驳?2.作者怎样对错误观点进行批驳?3.文章中有作者的正面观点吗?如果有,是什么?4.文章题为《创造宣言》,作者的宣言是什么?
以宗教家、美术家与教育者对比,否定盲目的崇拜,肯定创造的重要性,引出议论的话题。
第一部分(第1~3段)
教育家:“所要创造的是真善美的活人”
宗教家造神艺术家造石像
山穷水尽走投无路陷入绝境等死而已
第二部分(第4~10段)
号八大山人,明末清初画家,擅画花鸟,中国画一代宗师。2010年,这幅《竹石鸳鸯》拍出了1.18亿元的天价。
菲狄亚斯,代表作宙斯神像,与我国长城一起被认可为“世界七大奇迹”之一。 米开朗基罗,文艺复兴三杰,代表作《大卫》是美术史上最值得夸耀的人体雕像之一。
奥地利作曲家,1760年,4岁的莫扎特开始跟随跟父亲学习钢琴并作曲。
爱迪生上学时曾被老师以“低能儿”的名义撵出学校。 这样一个孩子后来成为了世界著名的发明家、物理学家、企业家。
曾子16岁拜孔子为师。 由于他刻苦好学,造诣很深,成为孔子的得意门生。
结合相关资料,领会作者举例在论证过程中的作用。
作用 用人物创造成功的经历来证明观点,形象直观,有说服力,极具教育性。
处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
大量举例,反驳错误观点,得出正确结论——
引用罗丹的话,生发开来,进一步正 面阐明“人人能创造”的观点。 提出创造宣言:“只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开 创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林。”
“创造教育学家”“知是行之始,行是知之成”否定权威,敢于质疑,执着实践。
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