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河北省沧州市孟村回族自治县2023-2024学年九年级下学期月考语文试题
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这是一份河北省沧州市孟村回族自治县2023-2024学年九年级下学期月考语文试题，共16页。试卷主要包含了 阅读下面文字，回答后面的问题， 解释下列句子中加着重号的词语， 下列对， 把下列句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
（测试时间：70分钟，满分100分）
注意事项：
1.本试卷共8页，总分100分，考试时间70分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷相应位置上。
第一部分（1-3题 21分）
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。
北岳庙，位于保定市曲阳县城内，宋称北岳安天元圣帝庙，俗称窦王殿。从汉代至清代，历代帝王都在此遥祀北岳。北岳庙不仅是祭祀北岳恒山之神的风光宝地，更是一座（nèi hán）丰厚的文化艺术殿堂。它集古建、绘画、书法、石雕、定瓷等艺术于一身，璀璨夺目，光彩照人，向世人展现出我们伟大祖先的勤劳和智慧。当你漫步殿堂之中，一定感到心旷神怡，（ɡǎn kǎi）万千，体味到“真、善、美”的真谛（ ）领略到我们中华民族优秀传统文化的 。
（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。
（nèi hán）___________ （ɡǎn kǎi）_____________
（2）在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。
（3）给文段中“（ ）”处加上恰当的标点。
（4）查字典：“璨”字按部首查字法应先查________部，再查_______画。
【答案】（1） ①. 内涵 ②. 感慨
（2）示例一：博大精深 示例二：多姿多彩 示例三：灿烂辉煌
（3）， （4） ①. 王 ②. 13（十三）
【解析】
【小问1详解】
本题考查根据拼音写汉字能力。
内涵：读nèi hán，指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内禀；也指内在的涵养。
感慨：读gǎn kǎi，指有所感触而慨叹。注意“慨”不能写成“概”。
【小问2详解】
本题考查补写成语。
由“从汉代至清代，历代帝王都在此遥祀北岳”“丰厚的文化艺术殿堂”“它集古建、绘画、书法、石雕、定瓷等艺术于一身，璀璨夺目，光彩照人，向世人展现出我们伟大祖先的勤劳和智慧”“领略到我们试卷源自 每日更新，更低价下载，欢迎访问。中华民族优秀传统文化”可知，补写的成语能够体现“中华民族优秀传统文化”的历史悠久性、文化多样性和灿烂性：源远流长、博大精深、多姿多彩、灿烂辉煌等。
【小问3详解】
本题考查标点运用。
“体味到‘真、善、美’的真谛”和“领略到我们中华民族优秀传统文化的……”是两个并列单句，两句间用逗号。
【小问4详解】
本题考查字典的用法。
“璨”字是左右结构，按“部首查字法”查字典时，应先查左边的“王”旁，再查右侧“粲”旁的笔画数，“粲”的笔顺为竖、横、撇、横撇/横钩、点、横撇/横钩、点、点、撇、横、竖、撇、捺，共13画。即十三画。
2. 仿照下面示例，结合学过的诗文给你的小卧室中的“读书角”拟一个名字，并阐述命名理由。
[示例]名字：知新角。理由：“温故而知新，可以为师矣”，希望我在“知新角”阅读时，无论是温习学过的知识，还是拓展新的领域，都能够得到新的理解和体会，通过广泛地阅读，获得丰富的学识。
【答案】示例：名字：学思角
理由：“学而不思则罔，思而不学则殆”，希望我在“学思角”阅读时，能够做到静心阅读，缜密思考，学思结合，通过阅读，提高解决问题的能力。
【解析】
【详解】本题考查命名和仿写句子。
题目要求：结合学过的诗文给你的小卧室中的“读书角”拟一个名字，并阐述命名理由。因此所拟写的名字有两个要求，一是从学过的诗文中提取关键词，二要符合“小卧室中的‘读书角’”的功能。理由的阐述要结合对诗句的理解，对自己提出希望。
示例：名字：逸思轩。
理由：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，在我的“读书角”——逸思轩里，我可以尽情放飞自己的思绪，让思维在书海中自由驰骋，展开丰富的联想和想象，享受阅读带来的无尽乐趣，通过阅读激发自己的豪情壮志，涵养自己的精神世界。
3. 阅读下面文字，回答后面的问题。
被誉为“天下第一峡”的百里峡是位于河北省涞水县野三坡的景区之一，是目前国内发现的规模最大、景观最为 （奇特/奇妙）的峡谷地貌景区。百里峡由三条迂回曲折的峡谷组成，三条峡谷总长105华里，“百里峡”也由此得名。这里植物茂盛，风景宜人，曾有对联描述它“三坡无数草，长峡不尽水”。峡谷内群峰矗立，峻岭巍峨，峡谷幽深，小溪淙淙，生态环境原始自然。（甲）峡谷中空气清新，富含负氧离子，深深呼吸，沁人心脾，令人 （心旷神怡/心驰神往），（乙）人们形象地称这里为“天然的大氧吧”。
（1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
（2）文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ）
A. 不但 而且B. 不 就是C. 因为 所以D. 虽然 但是
（3）请结合文段内容，对画波浪线的“三坡无数草，长峡不尽水”这副对联进行简要赏析。
【答案】（1）奇特 心旷神怡 （2）C
（3）这副对联运用了对偶、夸张的修辞手法，“无数草”和“不尽水”生动形象地写出了百里峡青草生长繁茂、流水不息的景象，体现了百里峡的极美景色。
【解析】
【小问1详解】
本题考查近义词辨析。
“奇特”形容奇怪而特别；表示不寻常的，非常罕见的，令人惊奇的行为。“奇妙”指稀奇神妙、美妙，也形容奇特、精彩。由“被誉为“天下第一峡”的百里峡是位于河北省涞水县野三坡的景区之一，是目前国内发现的规模最大、景观最为……的峡谷地貌景区”可知，这里描述百里峡不寻常的地貌特点，应用“奇特”。
“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。“心驰神往”形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。结合“峡谷中空气清新，富含负氧离子，深深呼吸，沁人心脾，令人”提供的语境可知，这里描述人们身处峡谷中的感受，应用“心旷神怡”。
【小问2详解】
本题考查关联词的使用。
“峡谷中空气清新，富含负氧离子，深深呼吸，沁人心脾”“人们形象地称这里为‘天然的大氧吧’”两句是因果关系，应选用表因果关系的关联词：因为……所以……；
故选C。
【小问3详解】
本题考查对联赏析。赏析对联可以从思想内容、形式和艺术手法等方面入手，此题可以从修辞手法为突破口进行赏析。
“三坡无数草，长峡不尽水”运用了对偶的修辞，“三坡”对“长峡”，“无数草”对“不尽水”句式整齐，读起来琅琅上口；“无数草”和“不尽水”还运用了夸张的手法，写出了百里峡青草生长繁茂、流水不息的景象，体现了百里峡的极美景色，让人印象深刻。同时增加了文章的感染力，引发作者的联想。
第二部分（4-20题 79分）
一、古诗文阅读
（一）古诗文默写（6分）
4. 阅读下面文字，在横线上填写相应句子。
读经典铸魂。新时代青年要有苏轼“_________________，西北望，射天狼”的爱国情怀，建功立业，报效国家；要有宋濂“天大寒，砚冰坚，_____________，弗之怠”的刻苦勤勉，积极学习，自强不息；要有辛弃疾“_________________，赢得生前身后名”的爱国激情，雄心壮志；要有诸葛亮“受任于败军之际，_________________，尔来二十有一年矣”的使命担当；要有杜甫“会当凌绝顶，_________________”的乐观自信；要有孟子“_________________，出则无敌国外患者，国恒亡”的忧患意识，居安思危。
【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 手指不可屈伸 ③. 了却君王天下事 ④. 奉命于危难之间 ⑤. 一览众山小 ⑥. 入则无法家拂士
【解析】
【详解】本题考查诗文默写。
默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“雕、奉、览、拂”等字词容易写错。
（二）古代诗歌阅读（9分）
5. 一切景语皆情语，诗人常常将情感寄托于描景绘物之中。阅读下面诗句，回答后面的问题。
甲：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
乙：穷阴连晦朔，积雪满山川。
丙：飞花误入长春苑，云月长临不夜城。
丁：飞花厚一尺，和月照三更。
（1）请用自己的语言描绘甲诗句中所展现的画面。
（2）乙诗句所描绘出来的情景，会让我们联想到李白《行路难》（其一）中的哪两句诗？
（3）丙和丁诗句中的“花”具有怎样的共同特点？
【答案】（1）示例：漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗，天阴沉沉的，寒冷的北风吹着，大雁排成雁阵飞走了，大雪纷纷扬扬，雪花漫天飞舞。
（2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
（3）随风飞舞（轻盈），随月通透（洁白）的特点。
【解析】
【小问1详解】
本题考查诗歌画面的描绘。题干要求用自己的语言描绘甲诗句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”中所展现的画面。这意味着需要理解和解读这句诗，提取出其中的主要元素和意象，如“黄云”、“白日曛”、“北风”、“雁”和“雪纷纷”，并考虑它们如何相互作用来构建整个画面。
示例：黄沙满天，遮天蔽日，使得原本灿烂的阳光变得昏暗无比。天空阴沉沉的，仿佛被一层厚重的灰色幕布笼罩。凛冽的北风呼啸而过，带着刺骨的寒意，无情地席卷着大地。一群大雁在空中排成整齐的队伍，奋力振翅，向南飞去，远离这寒冷的冬季。同时，大雪也开始纷纷扬扬地飘落，无数雪花在空中翩翩起舞，宛如一场美丽的冰雪盛宴。
【小问2详解】
本题考查古诗的积累。
乙诗句“穷阴连晦朔，积雪满山川”所描绘的情景，会让我们联想到李白《行路难》（其一）中的两句诗：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”这两句诗都表现了自然环境的严酷和困难，乙诗句中的“穷阴连晦朔，积雪满山川”强调了冬季的漫长和寒冷，以及山川上覆盖的厚厚白雪，而李白《行路难》中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”则表达了诗人面对冰封黄河和雪覆太行的困境，象征着人生道路上的艰难险阻。
因此，乙诗句和李白《行路难》中的这两句诗在表达自然环境的严酷和人生道路的艰难方面有相似之处，都让人感受到面对困难和挑战时的沉重和无奈。
【小问3详解】
本题考查对比阅读。
在丙诗句“飞花误入长春苑，云月长临不夜城”中，“飞花”被描述为轻盈飘舞的状态，误入了长春苑。这里的“飞花”给人一种轻盈、飘逸的感觉，似乎不受重力的束缚，随风自由飞舞。而在丁诗句“飞花厚一尺，和月照三更”中，“飞花”同样展现出轻盈的特点，积累起来的厚度竟然有一尺之深。这里的“飞花”还与月光相互映衬，共同营造出一种静谧、优美的夜晚景象。月光透过飞舞的花瓣，使得“花”显得更加洁白、透亮。
综合起来，丙和丁诗句中的“花”都具有随风飞舞的轻盈姿态和洁白通透的视觉效果，这些特点共同构成了诗句中“花”的美丽形象。
（三）（21分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
（甲）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
板桥幼随其父学无他师也然读书能自刻苦自愤激。不苟同俗，深自屈曲委蛇①，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区②，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
（节选自郑板桥《板桥诵书》）
（丙）
邴原少孤③，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿④其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻⑤然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（选自李贽《邴原泣学》）
注释：①委蛇：曲折前进。②奥区：深奥的境界。③孤：幼年丧父。④愿：羡慕。⑤恻：怜悯、同情。
6. 解释下列句子中加着重号的词语。
（1）主人日再食 食：________________
（2）人咸谓板桥读书善记 咸：________________
（3）故泣耳 故：________________
7. 下列对（乙）文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 板桥幼随其父/学无他师/也然读书能/自刻苦自愤激
B. 板桥幼随其父/学无他师也/然读书能自刻苦/自愤激
C. 板桥幼随其父学/无他师也/然读书能自刻苦/自愤激
D. 板桥幼随其父学/无他师/也然读书能/自刻苦自愤激
8. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
9. 如何学习才能取得成功？请结合三篇选文内容，用自己的话分条概括。
10. （丙）文中邴原的老师是一个怎样的人？请你结合选文内容简要概括。
【答案】6. ①. 供养，给……吃 ②. 都 ③. 所以 7. C
8. （1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（2）你如果立志读书，我愿意白教你，不收取学费。
9. ①贫不丧志，立志求学；②跟从老师虚心求教；③勤奋刻苦，专心致志；④不怕吃苦，以学为乐。
10. 善良有爱心，爱惜人才，无私奉献
【解析】
【分析】
【6题详解】
本题考查文言词语翻译。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：旅店老板每天供应两顿饭。食：供养，给……吃。
（2）句意为：人们都以为板桥读书善于记忆。咸：都。
（3）句意为：所以就哭了。故：所以。
【7题详解】
本题考查断句。这句话意思是：板桥小的时候跟随他的父亲学习，并没有其它的老师。然而他读书能够自己刻苦，自己激愤。“板桥”是主语，“幼随其父学”是谓语，“也”在句末，表示判断。“然”是连词，表示转折；“自刻苦”“自愤激”是板桥读书的具体表现。断句为：板桥幼随其父学/无他师也/然读书能自刻苦/自愤激。故选C。
【8题详解】
本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）以：因为。足：值得。口体之奉：吃的穿的。
（2）苟：如果。徒：白白地。资：学费。
【9题详解】
本题考查比较阅读。
根据甲文“当余之从师”可得：跟从名师虚心求教。
根据甲文“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可得：不怕吃苦，以学为乐。
根据乙文“然读书能自刻苦，自愤激”可得：勤奋刻苦，自我奋发努力。
根据乙文“不苟同俗。深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区”可得：不苟同俗，潜心钻研。
根据丙文“‘童子苟有志，吾徒相教，不求资也。’于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》”可得：贫不丧志，立志求学。
【10题详解】
本题考查人物形象的分析。 根据“师恻然曰”可知，老师有同情心；根据老师说的“童子苟有志，吾徒相教，不求资也”可见老师免收邴原学费，不计报酬的教书，所以概况老师是一个不贪财、爱惜人才的人。
【点睛】参考译文
【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
【乙】板桥小的时候跟随他的父亲学习，并没有其它的老师。然而他读书能够自己刻苦，自己激愤，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，探求古人创造的深奥学问，酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格、才能。人们都以为板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。
【丙】邴原小的时候就失去父亲，几岁时，经过书塾时就开始哭，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭？”邴原回答说：“失去了父母的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能够读书的人，都是一些有父母的孩子。我第一羡慕他们有父母亲，第二羡慕他们能够上学。内心感到十分悲伤，所以就哭了。”塾师听了邴原的话，同情他说：“（你）想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”，塾师于是对他说：“如果你真有这个志向，我就把你当成我的徒弟，不收你学费。”邴原从此就入了学读书。一个冬天过去了，邴原就会背《孝经》《论语》了。
二、现代文阅读
（一）（12分）
阅读下面文字，完成下面小题。
繁光疑星落，巧灯竞琳琅——洛阳宫灯
①唐代诗人元稹在《灯影》中吟诵：“洛阳昼夜无车马，漫挂红纱满树头。”宫灯又名灯彩，兴于东汉，盛于隋唐。传承至今的洛阳宫灯集剪纸、雕刻、书画、竹编等工艺于一体，做工考究、工艺独特。这些灯品大体上可分为张合架纱绸宫灯、拼装架方形彩绘宫灯、拼装架多角彩绘宫灯和观赏类宫灯。
②张合架纱绸宫灯是洛阳宫灯中最具特色的一种，其造型以圆形为主，也有蛋圆形。灯体撑合自如，用时撑开，不用时合起，收纳方便，易于保存，这是洛阳宫灯与其他地方宫灯最为显著的不同，也是洛阳宫灯具有的独特的优点。据说清光绪年间，慈禧太后与光绪皇帝自西安返京途经洛阳时，对这种可以灵活撑合的宫灯大为赞赏。
③除了张合架纱绸宫灯外，唐代还盛行一种方形宫灯，名为拼装架方形彩绘宫灯。
④宫灯的骨架多用椴木或胡桃木雕刻而成，显贵之家也有用红木、紫檀木所制，灯架方正，上下两面镂空，四周以白绢或玻璃为面，灯面上可绘制花鸟山水、戏曲故事，也可题写古诗名句。如在小说《鼓掌绝尘》中，董府的灯面上就绘有“董卓仪亭窥吕布，昆仑月下窃红绡；时迁夜盗锁子甲，关公挑起绛红袍；女改男妆红拂女，报喜宫花入破窑；林冲夜上梁山泊，兴宗大造洛阳桥”等28个戏文故事。
⑤拼装架方形彩绘宫灯玲珑剔透、清新雅致，有“方罗汉”“方白绢”等灯型。相较于现在我们常见的红色宫灯，方白绢灯更亮，照得更远，更具实用性。
⑥观赏类宫灯也被称为“花灯”，是元宵节赏灯的主要灯品，按照大小，观赏类宫灯一般分为两类：一类是大型的组合灯，如鳌山灯、龙灯等；另一类是单个的彩灯，如荷花灯、兔子灯等。隋唐以来，正月十五游街赏灯作为一项重要的民俗活动被固定了下来，经过历朝历代的传承与创新。花灯的种类也越来越多。
⑦从隋代诗人薛道衡的“竞夕鱼负灯，彻夜龙衔烛”诗句中可以看出，早在隋炀帝时就有龙形和鱼形的花灯。唐代的鳌山灯气势恢宏，武则天时期的鳌山灯高达30米，叠翠堆金，浮光耀影。北宋时期，开封灯展极为盛大，“百艺群工，竞呈奇技”，工匠们把各式各样的彩灯排列组合，打造多种形态的灯展。这一时期洛阳的灯展虽不胜开封，但制灯的手艺越发精进，街市售卖的灯品种类繁多，有绢灯、玻璃灯、多角灯、纸灯等。明朝时期，洛阳鼓楼的杜家宫灯和洛阳东大街的李家宫灯盛极一时，杜家所制的“绢囊元骨灯”和李家所制的“六角龙头宫灯”闻名于京城。除此之外，人们还将多个红色的小灯笼穿成长长一串悬挂于树梢枝头，现在洛阳老城区十字街道路两侧就挂满了这样的灯笼。
⑧洛阳人喜灯、爱灯，因此洛阳每年都会举办灯会。时至今日，传统花灯更与现代技术相结合，打造出灯火璀璨、五彩斑斓的夜晚。
（选自《百科知识》2024年第4期，有删改）
11. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 拼装架方形彩绘宫灯既可以照明，又可以传诵诗词、戏曲故事。
B. 张合架纱绸宫灯与其他地方宫灯最显著的不同，在于它可以灵活撑合，易于保存。
C. 北宋时期，洛阳宫灯的制灯技术日渐衰落，直到明清时期再次繁盛。
D. 本文按照逻辑顺序，先总后分，依次介绍了三种洛阳宫灯。
12. 文章第6段运用了哪些说明方法？有什么作用？请简要概括。
13. 假如你是现代的一位制灯师，想要在元宵灯会上一鸣惊人，可以从哪些方面改良自己的灯？请简要概括。
【答案】11. C 12. 分类别、举例子。将观赏类宫灯分类，条理清晰地说明了它有组合式、单个式两种，并通过列举鳌山灯、龙灯、荷花灯、兔子灯等例子，具体形象地说明了两种观赏类宫灯的特点。
13. 丰富宫灯的种类及造型，综合运用剪纸、雕刻、书画、竹编等工艺；选取更先进耐用的制灯材料，使其观赏性、实用性更佳；融合现代技术，进行创意性灯展表演等。
【解析】
【11题详解】
本题考查理解和分析文章内容。
C.结合第⑦段“北宋时期，开封灯展极为盛大，‘百艺群工，竞呈奇技’，工匠们把各式各样的彩灯排列组合，打造多种形态的灯展。这一时期洛阳的灯展虽不胜开封，但制灯的手艺越发精进，街市售卖的灯品种类繁多，有绢灯、玻璃灯、多角灯、纸灯等。明朝时期，洛阳鼓楼的杜家宫灯和洛阳东大街的李家宫灯盛极一时”，可知：北宋时期，洛阳的灯展虽不胜开封，但制灯的手艺越发精进，明朝时期阳鼓楼的杜家宫灯和洛阳东大街的李家宫灯盛极一时。本项的“北宋时期，洛阳宫灯的制灯技术日渐衰落”这个说法不当；
故选C。
【12题详解】
本题考查说明方法及其作用。
“按照大小，观赏类宫灯一般分为两类：一类是大型的组合灯，如鳌山灯、龙灯等；另一类是单个的彩灯，如荷花灯、兔子灯等”，这句话使用分类别和举例子的说明方法，将观赏类宫灯分成两大类，分别是大型的组合灯和单个的彩灯。并列举了鳌山灯、龙灯、荷花灯、兔子灯等例子，具体说明大型组合灯和单个彩灯这两种宫灯的特点，使说明内容更有说服力。
【13题详解】
本题考查提炼文本信息。
结合第①段“传承至今的洛阳宫灯集剪纸、雕刻、书画、竹编等工艺于一体，做工考究、工艺独特。这些灯品大体上可分为张合架纱绸宫灯、拼装架方形彩绘宫灯、拼装架多角彩绘宫灯和观赏类宫灯”，可知：改良自己的灯可以运用剪纸、雕刻、书画、竹编等工艺，追求独特的工艺。
结合第①段“这些灯品大体上可分为张合架纱绸宫灯、拼装架方形彩绘宫灯、拼装架多角彩绘宫灯和观赏类宫灯”，第⑦段“‘百艺群工，竞呈奇技’，工匠们把各式各样的彩灯排列组合，打造多种形态的灯展。这一时期洛阳的灯展虽不胜开封，但制灯的手艺越发精进”可知：灯种类要多样，要打造多种形态。
结合第②段“张合架纱绸宫灯是洛阳宫灯中最具特色的一种，其造型以圆形为主，也有蛋圆形。灯体撑合自如，用时撑开，不用时合起，收纳方便，易于保存，这是洛阳宫灯与其他地方宫灯最为显著的不同，也是洛阳宫灯具有的独特的优点”，可知：灯的设计要有特色，收纳方便，易于保存，容易受到人们的欢迎。
结合第④段“宫灯的骨架多用椴木或胡桃木雕刻而成，显贵之家也有用红木、紫檀木所制，灯架方正，上下两面镂空，四周以白绢或玻璃为面，灯面上可绘制花鸟山水、戏曲故事，也可题写古诗名句”，第⑤段“拼装架方形彩绘宫灯玲珑剔透、清新雅致，有‘方罗汉’‘方白绢’等灯型。相较于现在我们常见的红色宫灯，方白绢灯更亮，照得更远，更具实用性”，可知：造型要玲珑剔透、清新雅致，制灯材料可以多种多样，灯面上可绘制花鸟山水、戏曲故事，也可题写古诗名句，使灯独具特色，寄寓人们美好的情感，同时要兼具实用性。
结合第⑧段“洛阳人喜灯、爱灯，因此洛阳每年都会举办灯会。时至今日，传统花灯更与现代技术相结合，打造出灯火璀璨、五彩斑斓的夜晚”，可知：要将传统花灯与现代技术相结合，
（二）（共22分）
阅读下面文字，完成下面小题。
蓬勃生长
安宁
①阴冷的冬日黄昏，我们在师大东门的“天使路”上，总会遇到舟舟老师。他正将叮当作响的破旧自行车骑得飞快，以此躲避头顶噼噼啪啪的“天屎”。看到提着煎饼果子、豆浆油条的我们，他便大笑着喊：“嘿，姑娘们，小心‘天屎’！”而后猫着腰，以电影里英雄穿越枪林弹雨般的勇猛，躲闪着黑压压罩住了大半个天空的乌鸦。
②等我们穿过成千上万只乌鸦，飞奔到艺术楼，见门口舟舟老师的二手自行车上，早已伤痕累累，落满了“天屎”。车轮变成了白色，在路灯下闪闪发光，好像舟舟老师刚刚骑着它踏雪而来。
③学校西门的时光咖啡馆，是我们的聚会“根据地”。这里的灯光永远都是温馨的暖色调，散发着慵懒散漫的气息。音乐也梦境般飘忽不定，让人沉溺。再急迫的人，一踏进时光咖啡馆，陷入柔软的沙发，就仿佛忘了外面的喧嚣和人间的风雨，任由思绪在无边的河流中飘荡。
④这是一个适宜停下来无休无止地做梦的地方，梦里色彩斑斓，光芒四射。我们在这梦的城堡里徜徉，漫无边际地探讨艺术，研究哲学，谈论虚无缥缈却时刻将我们激荡的人生理想。窗外车水马龙的嘈杂声响，被高大的法桐重重过滤，再穿过丛生的藤蔓和灌木，最终完全地消失。咖啡弥漫的香气中，我们慢慢翻阅着手中的书；有时什么也不看，只凝神注视着杯中氤氲的热气发呆，常常连舟舟老师的到来，都没有发觉。
⑤舟舟老师很少打扰梦中的我们，只悄无声息地坐下，任由我们在寂静的河流中漫游。艺术就是让人类暂时地沉迷于梦境，忘记世俗的世界，它负责平衡我们在生与死之间疲惫奔走的肉体，进而让我们的灵魂自由地飞翔，拥抱浩瀚的苍穹，或融入广袤的大地。舟舟老师这样说。
⑥有时，大家会在桌上点起香薰蜡烛，让木质雪松的温暖气息，缭绕在我们周围。舟舟老师还没有来，窗外是清寂寒冷的冬天，夜色的帷幕正在北半球缓缓地落下。马路上传来自行车喑哑的铃声，那绝非来自舟舟老师的坐骑。他的坐骑的声音是欢快的，链条、车轮、铃铛、车座、车闸会同时发出热烈的歌唱。这其中还会夹杂着舟舟老师清亮的口哨声，仿佛他还是南方巷子里迷恋甜食并喜欢穿街走巷的翩翩少年。他已经两鬓斑白，皱纹横生，但这丝毫阻挡不了他在冬天里放声歌唱。他甚至会在学术会议的休息间隙，兴致勃勃地趴在地上做俯卧撑，或抓住门框来一串引体向上，孩子似的向人展示他矫健的身姿，引来一群总是正襟危坐、忘记生之趣味的学者的议论。舟舟老师沉浸在自己的世界里，从不关心外人的指点。他像一只自由的飞鸟，痴迷于长空下展翅翱翔的幸福，并热爱这份忘却尘世喧哗的孤独。
⑦是的，热爱孤独。这是舟舟老师在学术之外，给予我们的生命启示。这份热爱让我们像大地上野生的植物，在舟舟老师面前，以最蓬勃的姿势恣意地生长，毫不关注身份或者地位给人类带来的束缚。于是，他从寒风中推门而入，我们却可以坐化般地继续在梦中漫游，将他和整个的世界忘却。
⑧我们在咖啡馆谈论许多的问题，文学、艺术、宇宙、人生、风物、旅行等等。舟舟老师只负责打开门窗，让我们看到无数的问题在花园里怒放。他将我们引入，又放手让我们去寻找最天真烂漫的那朵。有时，我们会与他发生激烈的争论，犹如《理想国》中苏格拉底与格劳孔的辩论。但我们从不担心舟舟老师会因我们对权威的冒犯拂袖而去，每每争执不下，他便哈哈大笑。将我们从面红耳赤的争斗中解救出来，意识到这不过是一场艺术的游戏。
⑨我们在笑声中扭头，见窗外白茫茫一片，雪花纷纷扬扬，漫天飞舞。这晶莹剔透的雪，将我们争执的所有问题全部覆盖，仿佛它们从未存在。黑夜寂静无声，天地间一片混沌，只有这突如其来的雪，从苍茫的夜空中不停地下落，下落……
⑩而在云层之上的宇宙中，无数的星辰，正努力汇聚着微弱却又永恒的光。它们将在大雪之后，照亮我们前行的路。
（选自《思维与智慧》2023年第31期）
14. 阅读选文，说说文章为什么以“蓬勃生长”为题。
15. 选文讲述了舟舟老师的相关事情，请你按照行文顺序梳理故事情节。
①________________
②在时光咖啡馆任由我们漫无边际地探讨艺术、哲学、理想和安静地发呆等，灵魂自由地飞翔
③会在学术会议休息间隙，无视他人指点，自在运动，享受孤独
④_________________
16. 请品析选文第③段画波浪线句子的表达效果。
17. 说说你对选文最后一段理解。
18. 选文中，舟舟老师具有哪些性格品质？请你简要概括。
【答案】14. “蓬勃生长”是两鬓斑白 、皱纹横生的舟舟老师积极、自由的人生状态；也指我们在周周老师引导下可以不关注身份或地位给人带来的束缚，恣意的生长状态；这样的题目能激发读者的阅读兴趣，引人深思，更能彰显文章主旨。
15. ①. 师大东门的路上提醒我们注意“天屎”。 ②. 我们与他发生争论时，他总能将我们从面红耳赤的争斗中解救出来。
16. 运用环境描写，以咖啡馆轻松的氛围烘托我们当时轻松愉悦，心灵沉浸的放松。
17. 周周老师如云层之上宇宙中的星辰，以他的情怀、热爱、精神指引着我们成长，照亮我们前行的路，表达了作者对周周老师的赞美之情。
18. 宽容和蔼，待人温良；教导有方，有文人的情怀雅趣；淡泊名利、不拘小节、率性、洒脱旷达。
【解析】
【14题详解】
本题考查标题含义及作用分析。
由第⑥段“他已经两鬓斑白，皱纹横生，但这丝毫阻挡不了他在冬天里放声歌唱”“舟舟老师沉浸在自己的世界里，从不关心外人的指点。他像一只自由的飞鸟，痴迷于长空下展翅翱翔的幸福，并热爱这份忘却尘世喧哗的孤独”可知，一方面，“蓬勃生长”形容了舟舟老师（周周老师）的人生态度和状态。尽管他已两鬓斑白、皱纹横生，但他依然保持着一种积极、自由的生活方式，勇敢地面对生活中的种种挑战，如同一株在逆境中仍能茁壮成长的植物；
由第⑦段“是的，热爱孤独。这是舟舟老师在学术之外，给予我们的生命启示。这份热爱让我们像大地上野生的植物，在舟舟老师面前，以最蓬勃的姿势恣意地生长，毫不关注身份或者地位给人类带来的束缚”可知，另一方面，“蓬勃生长”也象征着在舟舟老师的引导下，学生们能够超越身份或地位带来的束缚，自由自在地成长和探索。舟舟老师不仅传授知识，更重要的是他传递了一种生活哲学——敢于追梦，勇于面对自我，保持内心的纯粹和热爱。这种教育理念激发了学生们的潜能，使他们能够更加自信、健康地成长；
以“蓬勃生长”为题，文章不仅彰显了主旨，还激发读者的阅读兴趣，引人深思。这个标题让人们思考什么是真正的成长，以及如何在复杂的世界中找到属于自己的位置。它提醒我们，不论外界环境如何变化，保持内心的活力和对生活的热爱，才能实现真正意义上的成长和自由。
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
第一空，由第①段“冷的冬日黄昏，我们在师大东门的‘天使路’上，总会遇到舟舟老师。他正将叮当作响的破旧自行车骑得飞快，以此躲避头顶噼噼啪啪的‘天屎’。看到提着煎饼果子、豆浆油条的我们，他便大笑着喊：‘嘿，姑娘们，小心‘天屎’！’”可知，在师大东门的“天使路”上，舟舟老师骑着破旧自行车躲避乌鸦的“天屎”，并提醒我们注意。
第二空，由第⑧段“有时，我们会与他发生激烈的争论，犹如《理想国》中苏格拉底与格劳孔的辩论。但我们从不担心舟舟老师会因我们对权威的冒犯拂袖而去，每每争执不下，他便哈哈大笑。将我们从面红耳赤的争斗中解救出来，意识到这不过是一场艺术的游戏”可知， 在咖啡馆里，舟舟老师引导我们探讨各种问题，如文学、艺术等，并在争论中以幽默化解紧张气氛。
【16题详解】
本题考查赏析重要语句。
这句话中“灯光”“音乐”是环境描写，“灯光永远都是温馨的暖色调”和“散发着慵懒散漫的气息”传达出了时光咖啡馆温暖而柔和的光线以及它所散发出的舒适感。音乐的“飘忽不定”不仅体现了它的随性和不受拘束，也让人联想到一种无拘无束、自由流动的感觉，这与咖啡馆慵懒散漫的气氛相得益彰。这种描述不仅让读者能够直观地感受到咖啡馆的舒适环境，而且也暗示了这个场所对人们情绪的影响，即它能引导人们进入一种轻松愉悦的状态。
【17题详解】
本题考查对重要语句的理解。
由尾段“在云层之上的宇宙中，无数的星辰，正努力汇聚着微弱却又永恒的光”可知，选文最后一段通过富有象征意义的语言和意象，深化了对舟舟老师的描写和表达。作者将舟舟老师比作“云层之上宇宙中的星辰”，这样的比喻赋予了他超凡脱俗、指引方向的特质。星辰通常象征着恒久不变的光、希望和导航者的角色，暗示了舟舟老师在学生的生活中扮演着类似的角色——提供智慧的光芒，给予精神上的引领和支持。
舟舟老师以他的“情怀、热爱、精神”影响着周围的人，就如同星辰发出的光芒一样，虽然微弱但持久而永恒。这表示舟舟老师的影响是深远且持续的，他的存在对于学生而言不仅仅是短暂的启发，而是长久的、能够照亮他们前行道路的力量。同时，通过这样的描述，作者表达了对舟舟老师深切的赞美和敬意。
【18题详解】
本题考查人物形象分析与概括。
由第⑤段“舟舟老师很少打扰梦中的我们，只悄无声息地坐下，任由我们在寂静的河流中漫游”，第⑧段“但我们从不担心舟舟老师会因我们对权威的冒犯拂袖而去”可知，舟舟老师在学生们沉浸于思考和梦想时不会打扰他们，他允许他们在自己的世界里自由漫游，显示出他的宽容和对学生内心世界的尊重，可见他宽容和蔼，待人温良；
由第⑧段“我们在咖啡馆谈论许多问题，文学、艺术、宇宙、人生、风物、旅行等等。舟舟老师只负责打开门窗，让我们看到无数的问题在花园里怒放。他将我们引入，又放手让我们去寻找最天真烂漫的那朵”可知，舟舟老师不仅传授知识，还引导学生探索艺术和哲学等深刻的问题，能够激发学生的思考和辩论，同时又能用幽默来化解紧张气氛，显示出他的教学智慧和人文关怀，可见其教导有方，有文人的情怀雅趣；
由第①段“他正将叮当作响的破旧自行车骑得飞快”，第⑥段“舟舟老师沉浸在自己的世界里，从不关心外人的指点”，第⑦段“在舟舟老师面前，以最蓬勃的姿势恣意地生长，毫不关注身份或者地位给人类带来的束缚”可知，舟舟老师不关心外人的评价和指点，他不追求物质上的成功或社会地位，而是专注于自己的兴趣和生活方式，这表明他有一种超脱世俗的淡泊态度；
由第②段“等我们穿过成千上万只乌鸦，飞奔到艺术楼，见门口舟舟老师的二手自行车上，早已伤痕累累，落满了‘天屎’”可知，他骑着破旧自行车，“天屎”落满他的自行车上，这些细节描绘出一个不拘泥于外表和细节、率性而为的人物形象；
由第⑥段“他已经两鬓斑白，皱纹横生，但这丝毫阻挡不了他在冬天里放声歌唱。他甚至会在学术会议的休息间隙，兴致勃勃地趴在地上做俯卧撑，或抓住门框来一串引体向上，孩子似的向人展示他矫健的身姿，引来一群总是正襟危坐、忘记生之趣味的学者的议论”，第⑧段“每每争执不下，他便哈哈大笑”可知，无论是在学术会议的休息时间做运动，还是在冬天里放声歌唱，舟舟老师都展现出了一种率性和洒脱的生活态度。
三、整本书阅读（共9分）
19. 结合摘录的内容和对《骆驼祥子》的阅读积累，探究祥子堕落的原因。
摘录：体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这随落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！
【答案】祥子经历了车被兵抢、钱被孙侦探骗等遭遇，社会黑暗让他无法生存和实现梦想；祥子被不喜欢的虎妞骗婚，虎妞的难产去世，使生活再次陷入困境，而小福子的死亡，则让祥子彻底走进了生命的死胡同；祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。（意思对即可）
【解析】
【详解】本题考查名著的阅读理解。结合原著主要情节，探究祥子从体面、要强、好梦想变得堕落、自私的原因。
①社会黑暗：20世纪二三十年代，祥子从农村来到城市，用三年的钱凑起来了买了一辆新车，他觉得自己的人生有了希望；但是，北平战事不断，祥子被大兵连人带车都抓走，车也被掳走，他的人生理想第一次破灭。祥子拼命的拉车，把三匹骆驼卖了，准备去买新车；但在干包月活的时候，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，理想第二次破灭。祥子的妻子虎妞给他买了一辆二手车，但同样也让他燃起了希望；但虎妞难产离世，祥子无奈将车卖了料理丧事。祥子的三起三落从黑暗的社会环境的角度，揭示了祥子的悲剧命运。
②婚姻原因：与虎妞的结合完全不是出于爱情，而是被算计。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时她也成为了祥子悲剧命运的促成人物；在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，小福子的死亡，让祥子彻底走进了生命的死胡同。
③个人性格局限：祥子虽然是一个勤劳、善良、有梦想的人，但他的思想中存在着个人主义的局限。他过于关注个人的得失和利益，缺乏对社会和他人的关爱和责任感；凡事喜欢靠自己，而不善于寻求他人的帮助；只知道埋头拉车，不知道抬头看路，祥子思维固化，眼光狭窄，不喜欢接受“新的事物”。这种个人主义思想使得他在面对困境时，难以得到他人的帮助和支持，也难以从社会的角度寻找解决问题的方法。
④自我放纵与沉沦：在经历了一系列的打击和挫折后，祥子开始自我放纵和沉沦。他不再努力追求自己的梦想和目标，而是开始沉溺于享乐和堕落的生活中。这种自我放纵和沉沦，使得他逐渐失去了自己的本性和追求，成为了一个自私、堕落的人。
结合以上分析，概括提炼要点，分析祥子堕落的原因。
示例：祥子堕落的原因是多方面的，包括社会的黑暗、个人主义思想的局限、梦想与现实的冲突、人际关系的冷漠以及自我放纵与沉沦等。这些因素共同作用，使得祥子逐渐走向了堕落和毁灭。
20. 你所在的振华中学九（3）班召开以“生命的价值”为话题的班级讨论会。请你结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容拟一段发言稿。
【答案】示例：大家好！我将引用保尔的话表明我的观点：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”生命的价值在于奉献，我们要像保尔那样，虽经战场负伤、工地艰辛、病痛折磨、感情波折而不屈服，始终凭借钢铁般的革命意志顽强拼搏，为人类的解放而斗争。他是我们学习的榜样！
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解和语言表达能力。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士，也才会更好的实现自己生命的价值。结合保尔历尽磨难但是从未停止、奋斗、拼搏、奉献的事例表达你对“生命的价值”的理解即可。
示例：亲爱的同学们：大家好！《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的一生让我对生命的价值有了深刻的理解。保尔经历了无数艰难困苦，在战场上他勇往直前，在建设中他顽强拼搏，尽管伤病一次次将他击倒，但他始终没有放弃，凭借着坚定的信念和钢铁般的意志一次次重新站起来。他用自己的行动诠释了生命的价值在于不懈奋斗，在于为了理想和信念去拼搏、奉献。我们正处于青春年华，也应该像保尔一样，找到自己的目标，努力去实现它，让我们的生命焕发出绚烂的光彩，在有限的生命里创造出无限的价值，为社会、为国家贡献自己的力量，这样我们的人生才会更有意义。让我们都以保尔为榜样，去书写属于我们的精彩人生吧！
（测试时间：70分钟，满分100分）
注意事项：
1.本试卷共8页，总分100分，考试时间70分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷相应位置上。
第一部分（1-3题 21分）
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。
北岳庙，位于保定市曲阳县城内，宋称北岳安天元圣帝庙，俗称窦王殿。从汉代至清代，历代帝王都在此遥祀北岳。北岳庙不仅是祭祀北岳恒山之神的风光宝地，更是一座（nèi hán）丰厚的文化艺术殿堂。它集古建、绘画、书法、石雕、定瓷等艺术于一身，璀璨夺目，光彩照人，向世人展现出我们伟大祖先的勤劳和智慧。当你漫步殿堂之中，一定感到心旷神怡，（ɡǎn kǎi）万千，体味到“真、善、美”的真谛（ ）领略到我们中华民族优秀传统文化的 。
（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。
（nèi hán）___________ （ɡǎn kǎi）_____________
（2）在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。
（3）给文段中“（ ）”处加上恰当的标点。
（4）查字典：“璨”字按部首查字法应先查________部，再查_______画。
【答案】（1） ①. 内涵 ②. 感慨
（2）示例一：博大精深 示例二：多姿多彩 示例三：灿烂辉煌
（3）， （4） ①. 王 ②. 13（十三）
【解析】
【小问1详解】
本题考查根据拼音写汉字能力。
内涵：读nèi hán，指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内禀；也指内在的涵养。
感慨：读gǎn kǎi，指有所感触而慨叹。注意“慨”不能写成“概”。
【小问2详解】
本题考查补写成语。
由“从汉代至清代，历代帝王都在此遥祀北岳”“丰厚的文化艺术殿堂”“它集古建、绘画、书法、石雕、定瓷等艺术于一身，璀璨夺目，光彩照人，向世人展现出我们伟大祖先的勤劳和智慧”“领略到我们试卷源自 每日更新，更低价下载，欢迎访问。中华民族优秀传统文化”可知，补写的成语能够体现“中华民族优秀传统文化”的历史悠久性、文化多样性和灿烂性：源远流长、博大精深、多姿多彩、灿烂辉煌等。
【小问3详解】
本题考查标点运用。
“体味到‘真、善、美’的真谛”和“领略到我们中华民族优秀传统文化的……”是两个并列单句，两句间用逗号。
【小问4详解】
本题考查字典的用法。
“璨”字是左右结构，按“部首查字法”查字典时，应先查左边的“王”旁，再查右侧“粲”旁的笔画数，“粲”的笔顺为竖、横、撇、横撇/横钩、点、横撇/横钩、点、点、撇、横、竖、撇、捺，共13画。即十三画。
2. 仿照下面示例，结合学过的诗文给你的小卧室中的“读书角”拟一个名字，并阐述命名理由。
[示例]名字：知新角。理由：“温故而知新，可以为师矣”，希望我在“知新角”阅读时，无论是温习学过的知识，还是拓展新的领域，都能够得到新的理解和体会，通过广泛地阅读，获得丰富的学识。
【答案】示例：名字：学思角
理由：“学而不思则罔，思而不学则殆”，希望我在“学思角”阅读时，能够做到静心阅读，缜密思考，学思结合，通过阅读，提高解决问题的能力。
【解析】
【详解】本题考查命名和仿写句子。
题目要求：结合学过的诗文给你的小卧室中的“读书角”拟一个名字，并阐述命名理由。因此所拟写的名字有两个要求，一是从学过的诗文中提取关键词，二要符合“小卧室中的‘读书角’”的功能。理由的阐述要结合对诗句的理解，对自己提出希望。
示例：名字：逸思轩。
理由：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，在我的“读书角”——逸思轩里，我可以尽情放飞自己的思绪，让思维在书海中自由驰骋，展开丰富的联想和想象，享受阅读带来的无尽乐趣，通过阅读激发自己的豪情壮志，涵养自己的精神世界。
3. 阅读下面文字，回答后面的问题。
被誉为“天下第一峡”的百里峡是位于河北省涞水县野三坡的景区之一，是目前国内发现的规模最大、景观最为 （奇特/奇妙）的峡谷地貌景区。百里峡由三条迂回曲折的峡谷组成，三条峡谷总长105华里，“百里峡”也由此得名。这里植物茂盛，风景宜人，曾有对联描述它“三坡无数草，长峡不尽水”。峡谷内群峰矗立，峻岭巍峨，峡谷幽深，小溪淙淙，生态环境原始自然。（甲）峡谷中空气清新，富含负氧离子，深深呼吸，沁人心脾，令人 （心旷神怡/心驰神往），（乙）人们形象地称这里为“天然的大氧吧”。
（1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
（2）文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ）
A. 不但 而且B. 不 就是C. 因为 所以D. 虽然 但是
（3）请结合文段内容，对画波浪线的“三坡无数草，长峡不尽水”这副对联进行简要赏析。
【答案】（1）奇特 心旷神怡 （2）C
（3）这副对联运用了对偶、夸张的修辞手法，“无数草”和“不尽水”生动形象地写出了百里峡青草生长繁茂、流水不息的景象，体现了百里峡的极美景色。
【解析】
【小问1详解】
本题考查近义词辨析。
“奇特”形容奇怪而特别；表示不寻常的，非常罕见的，令人惊奇的行为。“奇妙”指稀奇神妙、美妙，也形容奇特、精彩。由“被誉为“天下第一峡”的百里峡是位于河北省涞水县野三坡的景区之一，是目前国内发现的规模最大、景观最为……的峡谷地貌景区”可知，这里描述百里峡不寻常的地貌特点，应用“奇特”。
“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。“心驰神往”形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。结合“峡谷中空气清新，富含负氧离子，深深呼吸，沁人心脾，令人”提供的语境可知，这里描述人们身处峡谷中的感受，应用“心旷神怡”。
【小问2详解】
本题考查关联词的使用。
“峡谷中空气清新，富含负氧离子，深深呼吸，沁人心脾”“人们形象地称这里为‘天然的大氧吧’”两句是因果关系，应选用表因果关系的关联词：因为……所以……；
故选C。
【小问3详解】
本题考查对联赏析。赏析对联可以从思想内容、形式和艺术手法等方面入手，此题可以从修辞手法为突破口进行赏析。
“三坡无数草，长峡不尽水”运用了对偶的修辞，“三坡”对“长峡”，“无数草”对“不尽水”句式整齐，读起来琅琅上口；“无数草”和“不尽水”还运用了夸张的手法，写出了百里峡青草生长繁茂、流水不息的景象，体现了百里峡的极美景色，让人印象深刻。同时增加了文章的感染力，引发作者的联想。
第二部分（4-20题 79分）
一、古诗文阅读
（一）古诗文默写（6分）
4. 阅读下面文字，在横线上填写相应句子。
读经典铸魂。新时代青年要有苏轼“_________________，西北望，射天狼”的爱国情怀，建功立业，报效国家；要有宋濂“天大寒，砚冰坚，_____________，弗之怠”的刻苦勤勉，积极学习，自强不息；要有辛弃疾“_________________，赢得生前身后名”的爱国激情，雄心壮志；要有诸葛亮“受任于败军之际，_________________，尔来二十有一年矣”的使命担当；要有杜甫“会当凌绝顶，_________________”的乐观自信；要有孟子“_________________，出则无敌国外患者，国恒亡”的忧患意识，居安思危。
【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 手指不可屈伸 ③. 了却君王天下事 ④. 奉命于危难之间 ⑤. 一览众山小 ⑥. 入则无法家拂士
【解析】
【详解】本题考查诗文默写。
默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“雕、奉、览、拂”等字词容易写错。
（二）古代诗歌阅读（9分）
5. 一切景语皆情语，诗人常常将情感寄托于描景绘物之中。阅读下面诗句，回答后面的问题。
甲：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
乙：穷阴连晦朔，积雪满山川。
丙：飞花误入长春苑，云月长临不夜城。
丁：飞花厚一尺，和月照三更。
（1）请用自己的语言描绘甲诗句中所展现的画面。
（2）乙诗句所描绘出来的情景，会让我们联想到李白《行路难》（其一）中的哪两句诗？
（3）丙和丁诗句中的“花”具有怎样的共同特点？
【答案】（1）示例：漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗，天阴沉沉的，寒冷的北风吹着，大雁排成雁阵飞走了，大雪纷纷扬扬，雪花漫天飞舞。
（2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
（3）随风飞舞（轻盈），随月通透（洁白）的特点。
【解析】
【小问1详解】
本题考查诗歌画面的描绘。题干要求用自己的语言描绘甲诗句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”中所展现的画面。这意味着需要理解和解读这句诗，提取出其中的主要元素和意象，如“黄云”、“白日曛”、“北风”、“雁”和“雪纷纷”，并考虑它们如何相互作用来构建整个画面。
示例：黄沙满天，遮天蔽日，使得原本灿烂的阳光变得昏暗无比。天空阴沉沉的，仿佛被一层厚重的灰色幕布笼罩。凛冽的北风呼啸而过，带着刺骨的寒意，无情地席卷着大地。一群大雁在空中排成整齐的队伍，奋力振翅，向南飞去，远离这寒冷的冬季。同时，大雪也开始纷纷扬扬地飘落，无数雪花在空中翩翩起舞，宛如一场美丽的冰雪盛宴。
【小问2详解】
本题考查古诗的积累。
乙诗句“穷阴连晦朔，积雪满山川”所描绘的情景，会让我们联想到李白《行路难》（其一）中的两句诗：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”这两句诗都表现了自然环境的严酷和困难，乙诗句中的“穷阴连晦朔，积雪满山川”强调了冬季的漫长和寒冷，以及山川上覆盖的厚厚白雪，而李白《行路难》中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”则表达了诗人面对冰封黄河和雪覆太行的困境，象征着人生道路上的艰难险阻。
因此，乙诗句和李白《行路难》中的这两句诗在表达自然环境的严酷和人生道路的艰难方面有相似之处，都让人感受到面对困难和挑战时的沉重和无奈。
【小问3详解】
本题考查对比阅读。
在丙诗句“飞花误入长春苑，云月长临不夜城”中，“飞花”被描述为轻盈飘舞的状态，误入了长春苑。这里的“飞花”给人一种轻盈、飘逸的感觉，似乎不受重力的束缚，随风自由飞舞。而在丁诗句“飞花厚一尺，和月照三更”中，“飞花”同样展现出轻盈的特点，积累起来的厚度竟然有一尺之深。这里的“飞花”还与月光相互映衬，共同营造出一种静谧、优美的夜晚景象。月光透过飞舞的花瓣，使得“花”显得更加洁白、透亮。
综合起来，丙和丁诗句中的“花”都具有随风飞舞的轻盈姿态和洁白通透的视觉效果，这些特点共同构成了诗句中“花”的美丽形象。
（三）（21分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
（甲）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
板桥幼随其父学无他师也然读书能自刻苦自愤激。不苟同俗，深自屈曲委蛇①，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区②，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
（节选自郑板桥《板桥诵书》）
（丙）
邴原少孤③，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿④其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻⑤然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（选自李贽《邴原泣学》）
注释：①委蛇：曲折前进。②奥区：深奥的境界。③孤：幼年丧父。④愿：羡慕。⑤恻：怜悯、同情。
6. 解释下列句子中加着重号的词语。
（1）主人日再食 食：________________
（2）人咸谓板桥读书善记 咸：________________
（3）故泣耳 故：________________
7. 下列对（乙）文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 板桥幼随其父/学无他师/也然读书能/自刻苦自愤激
B. 板桥幼随其父/学无他师也/然读书能自刻苦/自愤激
C. 板桥幼随其父学/无他师也/然读书能自刻苦/自愤激
D. 板桥幼随其父学/无他师/也然读书能/自刻苦自愤激
8. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
9. 如何学习才能取得成功？请结合三篇选文内容，用自己的话分条概括。
10. （丙）文中邴原的老师是一个怎样的人？请你结合选文内容简要概括。
【答案】6. ①. 供养，给……吃 ②. 都 ③. 所以 7. C
8. （1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（2）你如果立志读书，我愿意白教你，不收取学费。
9. ①贫不丧志，立志求学；②跟从老师虚心求教；③勤奋刻苦，专心致志；④不怕吃苦，以学为乐。
10. 善良有爱心，爱惜人才，无私奉献
【解析】
【分析】
【6题详解】
本题考查文言词语翻译。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：旅店老板每天供应两顿饭。食：供养，给……吃。
（2）句意为：人们都以为板桥读书善于记忆。咸：都。
（3）句意为：所以就哭了。故：所以。
【7题详解】
本题考查断句。这句话意思是：板桥小的时候跟随他的父亲学习，并没有其它的老师。然而他读书能够自己刻苦，自己激愤。“板桥”是主语，“幼随其父学”是谓语，“也”在句末，表示判断。“然”是连词，表示转折；“自刻苦”“自愤激”是板桥读书的具体表现。断句为：板桥幼随其父学/无他师也/然读书能自刻苦/自愤激。故选C。
【8题详解】
本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）以：因为。足：值得。口体之奉：吃的穿的。
（2）苟：如果。徒：白白地。资：学费。
【9题详解】
本题考查比较阅读。
根据甲文“当余之从师”可得：跟从名师虚心求教。
根据甲文“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可得：不怕吃苦，以学为乐。
根据乙文“然读书能自刻苦，自愤激”可得：勤奋刻苦，自我奋发努力。
根据乙文“不苟同俗。深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区”可得：不苟同俗，潜心钻研。
根据丙文“‘童子苟有志，吾徒相教，不求资也。’于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》”可得：贫不丧志，立志求学。
【10题详解】
本题考查人物形象的分析。 根据“师恻然曰”可知，老师有同情心；根据老师说的“童子苟有志，吾徒相教，不求资也”可见老师免收邴原学费，不计报酬的教书，所以概况老师是一个不贪财、爱惜人才的人。
【点睛】参考译文
【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
【乙】板桥小的时候跟随他的父亲学习，并没有其它的老师。然而他读书能够自己刻苦，自己激愤，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，探求古人创造的深奥学问，酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格、才能。人们都以为板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。
【丙】邴原小的时候就失去父亲，几岁时，经过书塾时就开始哭，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭？”邴原回答说：“失去了父母的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能够读书的人，都是一些有父母的孩子。我第一羡慕他们有父母亲，第二羡慕他们能够上学。内心感到十分悲伤，所以就哭了。”塾师听了邴原的话，同情他说：“（你）想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”，塾师于是对他说：“如果你真有这个志向，我就把你当成我的徒弟，不收你学费。”邴原从此就入了学读书。一个冬天过去了，邴原就会背《孝经》《论语》了。
二、现代文阅读
（一）（12分）
阅读下面文字，完成下面小题。
繁光疑星落，巧灯竞琳琅——洛阳宫灯
①唐代诗人元稹在《灯影》中吟诵：“洛阳昼夜无车马，漫挂红纱满树头。”宫灯又名灯彩，兴于东汉，盛于隋唐。传承至今的洛阳宫灯集剪纸、雕刻、书画、竹编等工艺于一体，做工考究、工艺独特。这些灯品大体上可分为张合架纱绸宫灯、拼装架方形彩绘宫灯、拼装架多角彩绘宫灯和观赏类宫灯。
②张合架纱绸宫灯是洛阳宫灯中最具特色的一种，其造型以圆形为主，也有蛋圆形。灯体撑合自如，用时撑开，不用时合起，收纳方便，易于保存，这是洛阳宫灯与其他地方宫灯最为显著的不同，也是洛阳宫灯具有的独特的优点。据说清光绪年间，慈禧太后与光绪皇帝自西安返京途经洛阳时，对这种可以灵活撑合的宫灯大为赞赏。
③除了张合架纱绸宫灯外，唐代还盛行一种方形宫灯，名为拼装架方形彩绘宫灯。
④宫灯的骨架多用椴木或胡桃木雕刻而成，显贵之家也有用红木、紫檀木所制，灯架方正，上下两面镂空，四周以白绢或玻璃为面，灯面上可绘制花鸟山水、戏曲故事，也可题写古诗名句。如在小说《鼓掌绝尘》中，董府的灯面上就绘有“董卓仪亭窥吕布，昆仑月下窃红绡；时迁夜盗锁子甲，关公挑起绛红袍；女改男妆红拂女，报喜宫花入破窑；林冲夜上梁山泊，兴宗大造洛阳桥”等28个戏文故事。
⑤拼装架方形彩绘宫灯玲珑剔透、清新雅致，有“方罗汉”“方白绢”等灯型。相较于现在我们常见的红色宫灯，方白绢灯更亮，照得更远，更具实用性。
⑥观赏类宫灯也被称为“花灯”，是元宵节赏灯的主要灯品，按照大小，观赏类宫灯一般分为两类：一类是大型的组合灯，如鳌山灯、龙灯等；另一类是单个的彩灯，如荷花灯、兔子灯等。隋唐以来，正月十五游街赏灯作为一项重要的民俗活动被固定了下来，经过历朝历代的传承与创新。花灯的种类也越来越多。
⑦从隋代诗人薛道衡的“竞夕鱼负灯，彻夜龙衔烛”诗句中可以看出，早在隋炀帝时就有龙形和鱼形的花灯。唐代的鳌山灯气势恢宏，武则天时期的鳌山灯高达30米，叠翠堆金，浮光耀影。北宋时期，开封灯展极为盛大，“百艺群工，竞呈奇技”，工匠们把各式各样的彩灯排列组合，打造多种形态的灯展。这一时期洛阳的灯展虽不胜开封，但制灯的手艺越发精进，街市售卖的灯品种类繁多，有绢灯、玻璃灯、多角灯、纸灯等。明朝时期，洛阳鼓楼的杜家宫灯和洛阳东大街的李家宫灯盛极一时，杜家所制的“绢囊元骨灯”和李家所制的“六角龙头宫灯”闻名于京城。除此之外，人们还将多个红色的小灯笼穿成长长一串悬挂于树梢枝头，现在洛阳老城区十字街道路两侧就挂满了这样的灯笼。
⑧洛阳人喜灯、爱灯，因此洛阳每年都会举办灯会。时至今日，传统花灯更与现代技术相结合，打造出灯火璀璨、五彩斑斓的夜晚。
（选自《百科知识》2024年第4期，有删改）
11. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 拼装架方形彩绘宫灯既可以照明，又可以传诵诗词、戏曲故事。
B. 张合架纱绸宫灯与其他地方宫灯最显著的不同，在于它可以灵活撑合，易于保存。
C. 北宋时期，洛阳宫灯的制灯技术日渐衰落，直到明清时期再次繁盛。
D. 本文按照逻辑顺序，先总后分，依次介绍了三种洛阳宫灯。
12. 文章第6段运用了哪些说明方法？有什么作用？请简要概括。
13. 假如你是现代的一位制灯师，想要在元宵灯会上一鸣惊人，可以从哪些方面改良自己的灯？请简要概括。
【答案】11. C 12. 分类别、举例子。将观赏类宫灯分类，条理清晰地说明了它有组合式、单个式两种，并通过列举鳌山灯、龙灯、荷花灯、兔子灯等例子，具体形象地说明了两种观赏类宫灯的特点。
13. 丰富宫灯的种类及造型，综合运用剪纸、雕刻、书画、竹编等工艺；选取更先进耐用的制灯材料，使其观赏性、实用性更佳；融合现代技术，进行创意性灯展表演等。
【解析】
【11题详解】
本题考查理解和分析文章内容。
C.结合第⑦段“北宋时期，开封灯展极为盛大，‘百艺群工，竞呈奇技’，工匠们把各式各样的彩灯排列组合，打造多种形态的灯展。这一时期洛阳的灯展虽不胜开封，但制灯的手艺越发精进，街市售卖的灯品种类繁多，有绢灯、玻璃灯、多角灯、纸灯等。明朝时期，洛阳鼓楼的杜家宫灯和洛阳东大街的李家宫灯盛极一时”，可知：北宋时期，洛阳的灯展虽不胜开封，但制灯的手艺越发精进，明朝时期阳鼓楼的杜家宫灯和洛阳东大街的李家宫灯盛极一时。本项的“北宋时期，洛阳宫灯的制灯技术日渐衰落”这个说法不当；
故选C。
【12题详解】
本题考查说明方法及其作用。
“按照大小，观赏类宫灯一般分为两类：一类是大型的组合灯，如鳌山灯、龙灯等；另一类是单个的彩灯，如荷花灯、兔子灯等”，这句话使用分类别和举例子的说明方法，将观赏类宫灯分成两大类，分别是大型的组合灯和单个的彩灯。并列举了鳌山灯、龙灯、荷花灯、兔子灯等例子，具体说明大型组合灯和单个彩灯这两种宫灯的特点，使说明内容更有说服力。
【13题详解】
本题考查提炼文本信息。
结合第①段“传承至今的洛阳宫灯集剪纸、雕刻、书画、竹编等工艺于一体，做工考究、工艺独特。这些灯品大体上可分为张合架纱绸宫灯、拼装架方形彩绘宫灯、拼装架多角彩绘宫灯和观赏类宫灯”，可知：改良自己的灯可以运用剪纸、雕刻、书画、竹编等工艺，追求独特的工艺。
结合第①段“这些灯品大体上可分为张合架纱绸宫灯、拼装架方形彩绘宫灯、拼装架多角彩绘宫灯和观赏类宫灯”，第⑦段“‘百艺群工，竞呈奇技’，工匠们把各式各样的彩灯排列组合，打造多种形态的灯展。这一时期洛阳的灯展虽不胜开封，但制灯的手艺越发精进”可知：灯种类要多样，要打造多种形态。
结合第②段“张合架纱绸宫灯是洛阳宫灯中最具特色的一种，其造型以圆形为主，也有蛋圆形。灯体撑合自如，用时撑开，不用时合起，收纳方便，易于保存，这是洛阳宫灯与其他地方宫灯最为显著的不同，也是洛阳宫灯具有的独特的优点”，可知：灯的设计要有特色，收纳方便，易于保存，容易受到人们的欢迎。
结合第④段“宫灯的骨架多用椴木或胡桃木雕刻而成，显贵之家也有用红木、紫檀木所制，灯架方正，上下两面镂空，四周以白绢或玻璃为面，灯面上可绘制花鸟山水、戏曲故事，也可题写古诗名句”，第⑤段“拼装架方形彩绘宫灯玲珑剔透、清新雅致，有‘方罗汉’‘方白绢’等灯型。相较于现在我们常见的红色宫灯，方白绢灯更亮，照得更远，更具实用性”，可知：造型要玲珑剔透、清新雅致，制灯材料可以多种多样，灯面上可绘制花鸟山水、戏曲故事，也可题写古诗名句，使灯独具特色，寄寓人们美好的情感，同时要兼具实用性。
结合第⑧段“洛阳人喜灯、爱灯，因此洛阳每年都会举办灯会。时至今日，传统花灯更与现代技术相结合，打造出灯火璀璨、五彩斑斓的夜晚”，可知：要将传统花灯与现代技术相结合，
（二）（共22分）
阅读下面文字，完成下面小题。
蓬勃生长
安宁
①阴冷的冬日黄昏，我们在师大东门的“天使路”上，总会遇到舟舟老师。他正将叮当作响的破旧自行车骑得飞快，以此躲避头顶噼噼啪啪的“天屎”。看到提着煎饼果子、豆浆油条的我们，他便大笑着喊：“嘿，姑娘们，小心‘天屎’！”而后猫着腰，以电影里英雄穿越枪林弹雨般的勇猛，躲闪着黑压压罩住了大半个天空的乌鸦。
②等我们穿过成千上万只乌鸦，飞奔到艺术楼，见门口舟舟老师的二手自行车上，早已伤痕累累，落满了“天屎”。车轮变成了白色，在路灯下闪闪发光，好像舟舟老师刚刚骑着它踏雪而来。
③学校西门的时光咖啡馆，是我们的聚会“根据地”。这里的灯光永远都是温馨的暖色调，散发着慵懒散漫的气息。音乐也梦境般飘忽不定，让人沉溺。再急迫的人，一踏进时光咖啡馆，陷入柔软的沙发，就仿佛忘了外面的喧嚣和人间的风雨，任由思绪在无边的河流中飘荡。
④这是一个适宜停下来无休无止地做梦的地方，梦里色彩斑斓，光芒四射。我们在这梦的城堡里徜徉，漫无边际地探讨艺术，研究哲学，谈论虚无缥缈却时刻将我们激荡的人生理想。窗外车水马龙的嘈杂声响，被高大的法桐重重过滤，再穿过丛生的藤蔓和灌木，最终完全地消失。咖啡弥漫的香气中，我们慢慢翻阅着手中的书；有时什么也不看，只凝神注视着杯中氤氲的热气发呆，常常连舟舟老师的到来，都没有发觉。
⑤舟舟老师很少打扰梦中的我们，只悄无声息地坐下，任由我们在寂静的河流中漫游。艺术就是让人类暂时地沉迷于梦境，忘记世俗的世界，它负责平衡我们在生与死之间疲惫奔走的肉体，进而让我们的灵魂自由地飞翔，拥抱浩瀚的苍穹，或融入广袤的大地。舟舟老师这样说。
⑥有时，大家会在桌上点起香薰蜡烛，让木质雪松的温暖气息，缭绕在我们周围。舟舟老师还没有来，窗外是清寂寒冷的冬天，夜色的帷幕正在北半球缓缓地落下。马路上传来自行车喑哑的铃声，那绝非来自舟舟老师的坐骑。他的坐骑的声音是欢快的，链条、车轮、铃铛、车座、车闸会同时发出热烈的歌唱。这其中还会夹杂着舟舟老师清亮的口哨声，仿佛他还是南方巷子里迷恋甜食并喜欢穿街走巷的翩翩少年。他已经两鬓斑白，皱纹横生，但这丝毫阻挡不了他在冬天里放声歌唱。他甚至会在学术会议的休息间隙，兴致勃勃地趴在地上做俯卧撑，或抓住门框来一串引体向上，孩子似的向人展示他矫健的身姿，引来一群总是正襟危坐、忘记生之趣味的学者的议论。舟舟老师沉浸在自己的世界里，从不关心外人的指点。他像一只自由的飞鸟，痴迷于长空下展翅翱翔的幸福，并热爱这份忘却尘世喧哗的孤独。
⑦是的，热爱孤独。这是舟舟老师在学术之外，给予我们的生命启示。这份热爱让我们像大地上野生的植物，在舟舟老师面前，以最蓬勃的姿势恣意地生长，毫不关注身份或者地位给人类带来的束缚。于是，他从寒风中推门而入，我们却可以坐化般地继续在梦中漫游，将他和整个的世界忘却。
⑧我们在咖啡馆谈论许多的问题，文学、艺术、宇宙、人生、风物、旅行等等。舟舟老师只负责打开门窗，让我们看到无数的问题在花园里怒放。他将我们引入，又放手让我们去寻找最天真烂漫的那朵。有时，我们会与他发生激烈的争论，犹如《理想国》中苏格拉底与格劳孔的辩论。但我们从不担心舟舟老师会因我们对权威的冒犯拂袖而去，每每争执不下，他便哈哈大笑。将我们从面红耳赤的争斗中解救出来，意识到这不过是一场艺术的游戏。
⑨我们在笑声中扭头，见窗外白茫茫一片，雪花纷纷扬扬，漫天飞舞。这晶莹剔透的雪，将我们争执的所有问题全部覆盖，仿佛它们从未存在。黑夜寂静无声，天地间一片混沌，只有这突如其来的雪，从苍茫的夜空中不停地下落，下落……
⑩而在云层之上的宇宙中，无数的星辰，正努力汇聚着微弱却又永恒的光。它们将在大雪之后，照亮我们前行的路。
（选自《思维与智慧》2023年第31期）
14. 阅读选文，说说文章为什么以“蓬勃生长”为题。
15. 选文讲述了舟舟老师的相关事情，请你按照行文顺序梳理故事情节。
①________________
②在时光咖啡馆任由我们漫无边际地探讨艺术、哲学、理想和安静地发呆等，灵魂自由地飞翔
③会在学术会议休息间隙，无视他人指点，自在运动，享受孤独
④_________________
16. 请品析选文第③段画波浪线句子的表达效果。
17. 说说你对选文最后一段理解。
18. 选文中，舟舟老师具有哪些性格品质？请你简要概括。
【答案】14. “蓬勃生长”是两鬓斑白 、皱纹横生的舟舟老师积极、自由的人生状态；也指我们在周周老师引导下可以不关注身份或地位给人带来的束缚，恣意的生长状态；这样的题目能激发读者的阅读兴趣，引人深思，更能彰显文章主旨。
15. ①. 师大东门的路上提醒我们注意“天屎”。 ②. 我们与他发生争论时，他总能将我们从面红耳赤的争斗中解救出来。
16. 运用环境描写，以咖啡馆轻松的氛围烘托我们当时轻松愉悦，心灵沉浸的放松。
17. 周周老师如云层之上宇宙中的星辰，以他的情怀、热爱、精神指引着我们成长，照亮我们前行的路，表达了作者对周周老师的赞美之情。
18. 宽容和蔼，待人温良；教导有方，有文人的情怀雅趣；淡泊名利、不拘小节、率性、洒脱旷达。
【解析】
【14题详解】
本题考查标题含义及作用分析。
由第⑥段“他已经两鬓斑白，皱纹横生，但这丝毫阻挡不了他在冬天里放声歌唱”“舟舟老师沉浸在自己的世界里，从不关心外人的指点。他像一只自由的飞鸟，痴迷于长空下展翅翱翔的幸福，并热爱这份忘却尘世喧哗的孤独”可知，一方面，“蓬勃生长”形容了舟舟老师（周周老师）的人生态度和状态。尽管他已两鬓斑白、皱纹横生，但他依然保持着一种积极、自由的生活方式，勇敢地面对生活中的种种挑战，如同一株在逆境中仍能茁壮成长的植物；
由第⑦段“是的，热爱孤独。这是舟舟老师在学术之外，给予我们的生命启示。这份热爱让我们像大地上野生的植物，在舟舟老师面前，以最蓬勃的姿势恣意地生长，毫不关注身份或者地位给人类带来的束缚”可知，另一方面，“蓬勃生长”也象征着在舟舟老师的引导下，学生们能够超越身份或地位带来的束缚，自由自在地成长和探索。舟舟老师不仅传授知识，更重要的是他传递了一种生活哲学——敢于追梦，勇于面对自我，保持内心的纯粹和热爱。这种教育理念激发了学生们的潜能，使他们能够更加自信、健康地成长；
以“蓬勃生长”为题，文章不仅彰显了主旨，还激发读者的阅读兴趣，引人深思。这个标题让人们思考什么是真正的成长，以及如何在复杂的世界中找到属于自己的位置。它提醒我们，不论外界环境如何变化，保持内心的活力和对生活的热爱，才能实现真正意义上的成长和自由。
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
第一空，由第①段“冷的冬日黄昏，我们在师大东门的‘天使路’上，总会遇到舟舟老师。他正将叮当作响的破旧自行车骑得飞快，以此躲避头顶噼噼啪啪的‘天屎’。看到提着煎饼果子、豆浆油条的我们，他便大笑着喊：‘嘿，姑娘们，小心‘天屎’！’”可知，在师大东门的“天使路”上，舟舟老师骑着破旧自行车躲避乌鸦的“天屎”，并提醒我们注意。
第二空，由第⑧段“有时，我们会与他发生激烈的争论，犹如《理想国》中苏格拉底与格劳孔的辩论。但我们从不担心舟舟老师会因我们对权威的冒犯拂袖而去，每每争执不下，他便哈哈大笑。将我们从面红耳赤的争斗中解救出来，意识到这不过是一场艺术的游戏”可知， 在咖啡馆里，舟舟老师引导我们探讨各种问题，如文学、艺术等，并在争论中以幽默化解紧张气氛。
【16题详解】
本题考查赏析重要语句。
这句话中“灯光”“音乐”是环境描写，“灯光永远都是温馨的暖色调”和“散发着慵懒散漫的气息”传达出了时光咖啡馆温暖而柔和的光线以及它所散发出的舒适感。音乐的“飘忽不定”不仅体现了它的随性和不受拘束，也让人联想到一种无拘无束、自由流动的感觉，这与咖啡馆慵懒散漫的气氛相得益彰。这种描述不仅让读者能够直观地感受到咖啡馆的舒适环境，而且也暗示了这个场所对人们情绪的影响，即它能引导人们进入一种轻松愉悦的状态。
【17题详解】
本题考查对重要语句的理解。
由尾段“在云层之上的宇宙中，无数的星辰，正努力汇聚着微弱却又永恒的光”可知，选文最后一段通过富有象征意义的语言和意象，深化了对舟舟老师的描写和表达。作者将舟舟老师比作“云层之上宇宙中的星辰”，这样的比喻赋予了他超凡脱俗、指引方向的特质。星辰通常象征着恒久不变的光、希望和导航者的角色，暗示了舟舟老师在学生的生活中扮演着类似的角色——提供智慧的光芒，给予精神上的引领和支持。
舟舟老师以他的“情怀、热爱、精神”影响着周围的人，就如同星辰发出的光芒一样，虽然微弱但持久而永恒。这表示舟舟老师的影响是深远且持续的，他的存在对于学生而言不仅仅是短暂的启发，而是长久的、能够照亮他们前行道路的力量。同时，通过这样的描述，作者表达了对舟舟老师深切的赞美和敬意。
【18题详解】
本题考查人物形象分析与概括。
由第⑤段“舟舟老师很少打扰梦中的我们，只悄无声息地坐下，任由我们在寂静的河流中漫游”，第⑧段“但我们从不担心舟舟老师会因我们对权威的冒犯拂袖而去”可知，舟舟老师在学生们沉浸于思考和梦想时不会打扰他们，他允许他们在自己的世界里自由漫游，显示出他的宽容和对学生内心世界的尊重，可见他宽容和蔼，待人温良；
由第⑧段“我们在咖啡馆谈论许多问题，文学、艺术、宇宙、人生、风物、旅行等等。舟舟老师只负责打开门窗，让我们看到无数的问题在花园里怒放。他将我们引入，又放手让我们去寻找最天真烂漫的那朵”可知，舟舟老师不仅传授知识，还引导学生探索艺术和哲学等深刻的问题，能够激发学生的思考和辩论，同时又能用幽默来化解紧张气氛，显示出他的教学智慧和人文关怀，可见其教导有方，有文人的情怀雅趣；
由第①段“他正将叮当作响的破旧自行车骑得飞快”，第⑥段“舟舟老师沉浸在自己的世界里，从不关心外人的指点”，第⑦段“在舟舟老师面前，以最蓬勃的姿势恣意地生长，毫不关注身份或者地位给人类带来的束缚”可知，舟舟老师不关心外人的评价和指点，他不追求物质上的成功或社会地位，而是专注于自己的兴趣和生活方式，这表明他有一种超脱世俗的淡泊态度；
由第②段“等我们穿过成千上万只乌鸦，飞奔到艺术楼，见门口舟舟老师的二手自行车上，早已伤痕累累，落满了‘天屎’”可知，他骑着破旧自行车，“天屎”落满他的自行车上，这些细节描绘出一个不拘泥于外表和细节、率性而为的人物形象；
由第⑥段“他已经两鬓斑白，皱纹横生，但这丝毫阻挡不了他在冬天里放声歌唱。他甚至会在学术会议的休息间隙，兴致勃勃地趴在地上做俯卧撑，或抓住门框来一串引体向上，孩子似的向人展示他矫健的身姿，引来一群总是正襟危坐、忘记生之趣味的学者的议论”，第⑧段“每每争执不下，他便哈哈大笑”可知，无论是在学术会议的休息时间做运动，还是在冬天里放声歌唱，舟舟老师都展现出了一种率性和洒脱的生活态度。
三、整本书阅读（共9分）
19. 结合摘录的内容和对《骆驼祥子》的阅读积累，探究祥子堕落的原因。
摘录：体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这随落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！
【答案】祥子经历了车被兵抢、钱被孙侦探骗等遭遇，社会黑暗让他无法生存和实现梦想；祥子被不喜欢的虎妞骗婚，虎妞的难产去世，使生活再次陷入困境，而小福子的死亡，则让祥子彻底走进了生命的死胡同；祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。（意思对即可）
【解析】
【详解】本题考查名著的阅读理解。结合原著主要情节，探究祥子从体面、要强、好梦想变得堕落、自私的原因。
①社会黑暗：20世纪二三十年代，祥子从农村来到城市，用三年的钱凑起来了买了一辆新车，他觉得自己的人生有了希望；但是，北平战事不断，祥子被大兵连人带车都抓走，车也被掳走，他的人生理想第一次破灭。祥子拼命的拉车，把三匹骆驼卖了，准备去买新车；但在干包月活的时候，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，理想第二次破灭。祥子的妻子虎妞给他买了一辆二手车，但同样也让他燃起了希望；但虎妞难产离世，祥子无奈将车卖了料理丧事。祥子的三起三落从黑暗的社会环境的角度，揭示了祥子的悲剧命运。
②婚姻原因：与虎妞的结合完全不是出于爱情，而是被算计。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时她也成为了祥子悲剧命运的促成人物；在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，小福子的死亡，让祥子彻底走进了生命的死胡同。
③个人性格局限：祥子虽然是一个勤劳、善良、有梦想的人，但他的思想中存在着个人主义的局限。他过于关注个人的得失和利益，缺乏对社会和他人的关爱和责任感；凡事喜欢靠自己，而不善于寻求他人的帮助；只知道埋头拉车，不知道抬头看路，祥子思维固化，眼光狭窄，不喜欢接受“新的事物”。这种个人主义思想使得他在面对困境时，难以得到他人的帮助和支持，也难以从社会的角度寻找解决问题的方法。
④自我放纵与沉沦：在经历了一系列的打击和挫折后，祥子开始自我放纵和沉沦。他不再努力追求自己的梦想和目标，而是开始沉溺于享乐和堕落的生活中。这种自我放纵和沉沦，使得他逐渐失去了自己的本性和追求，成为了一个自私、堕落的人。
结合以上分析，概括提炼要点，分析祥子堕落的原因。
示例：祥子堕落的原因是多方面的，包括社会的黑暗、个人主义思想的局限、梦想与现实的冲突、人际关系的冷漠以及自我放纵与沉沦等。这些因素共同作用，使得祥子逐渐走向了堕落和毁灭。
20. 你所在的振华中学九（3）班召开以“生命的价值”为话题的班级讨论会。请你结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容拟一段发言稿。
【答案】示例：大家好！我将引用保尔的话表明我的观点：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”生命的价值在于奉献，我们要像保尔那样，虽经战场负伤、工地艰辛、病痛折磨、感情波折而不屈服，始终凭借钢铁般的革命意志顽强拼搏，为人类的解放而斗争。他是我们学习的榜样！
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解和语言表达能力。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士，也才会更好的实现自己生命的价值。结合保尔历尽磨难但是从未停止、奋斗、拼搏、奉献的事例表达你对“生命的价值”的理解即可。
示例：亲爱的同学们：大家好！《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的一生让我对生命的价值有了深刻的理解。保尔经历了无数艰难困苦，在战场上他勇往直前，在建设中他顽强拼搏，尽管伤病一次次将他击倒，但他始终没有放弃，凭借着坚定的信念和钢铁般的意志一次次重新站起来。他用自己的行动诠释了生命的价值在于不懈奋斗，在于为了理想和信念去拼搏、奉献。我们正处于青春年华，也应该像保尔一样，找到自己的目标，努力去实现它，让我们的生命焕发出绚烂的光彩，在有限的生命里创造出无限的价值，为社会、为国家贡献自己的力量，这样我们的人生才会更有意义。让我们都以保尔为榜样，去书写属于我们的精彩人生吧！
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