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山东省潍坊广文中学2024届语文八年级第二学期期末模拟试题（解析版）
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这是一份山东省潍坊广文中学2024届语文八年级第二学期期末模拟试题（解析版），共17页。试卷主要包含了试题分析等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用 0．5 毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、基础知识积累及运用(30 分)
1、下列词语中加点字的字形和读音全部正确的一项是( )
A ．拙劣（zhuō) 绚丽（xiàn ） 振耳欲聋（zhèn） . . .
B ．妩媚（méi） 翌日（yì) 接踵而至（zhǒng） . . .
C ．蛮横（hèng） 襁褓（qiáng） 招谣撞骗（yá）
. . .
D ．眺望（tià） 霎时（shà) 目眩神迷（xuàn）
. . .
2、下列句子没有语病的一项是( )
A ．2019 年 4 月 30 日，纪念五四运动 100 周年大会在北京人民大会堂隆重举行。
B ．霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。
C ．随着天气逐渐转暖及清明节、劳动节、端午节等假日的到来，使各地将迎来旅游旺季。
D ．我一上午看了大约 60 页左右的故事书。
3、下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( )
A ．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
B ．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。 ”
C ．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
D ．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
4、下列文学常识的表述，有误的一项是()
A ．东汉史学家、文学家、思想家司马迁的《周亚夫军细柳》，记叙了汉文帝巡视、慰劳细柳营的经过，刻画了周亚夫 治军严谨、忠于职守的“真将军”形象。
B ．《风筝》这篇散文以“风筝”为引线，讲述了作者多年前粗暴地毁坏小兄弟风筝一事而道歉，但小兄弟却全然忘却 了的故事，表现了作者严肃自我解剖和深刻反思的精神。
C ．清代小说家吴敬梓的《范进中举》，运用夸张艺术手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，描绘了世态炎凉 的社会众生相，批判了科举制度对人的心灵的毒害。
D ．《滑铁卢之战》的作者是奥地利作家斯蒂芬•茨威格。这篇报告文学再现了滑铁卢战役的过程，体现了重大历史事 件的丰富内涵及深远意义。
5、下列说法正确的一项是( )
A ． “伴随中央与地方文化旅游系统相继正式挂牌，诗和远方’从口号走向实际。”这句话是病句。
B ．4 月 12 日晚，马云更新了个人微博，表示“不为 996 辩护，但向奋斗者致敬”，同时又强调“年轻人要明白，幸 福是奋斗出来的。”解析：句中标点符号的使用是正确的。
C ．“5 月 16 日上午，伟大的医药学家李时珍诞辰 500 周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。”这个句子的主 干是：活动举行。
D ． “他这样做，并不是为了得到老师的表扬，而是发自内心的自觉行为。”这是一个表转折关系的复句。
6、下列标点符号使用错误的一项是( ) ..
A ．《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，采用了空间顺序。
B ．季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三、两个月。
C ．他和当地百姓给那条线取了个名字，叫“生命等高线”。
D ．待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
7、下列加点字的注音正确的一项是( )
A ．龟裂（guī) 归省（xǐng） 亢奋（kàng） 销声匿迹（nì) . . . .
B ．怅惘（cháng） 农谚（yán） 争讼（sòng） 戛然而止（jiá) . . . .
C ．羁绊（jī) 连翘（qià） 磅礴（bó) 夜深星阑（lán）
. . . .
D ．冗杂（rǒng） 晦暗（huì) 山麓（lù) 张灯结彩（cǎi）
. . . .
8、下列汉字的结构及笔顺规则表述正确的一项是( )
A ．“亲 ”“尘 ”“羊 ”“舌”这四个字都是上下结构。
B ．“ 山 ”字首笔是竖，“及 ”字首笔是撇，“门 ”字首笔是点。
C ．“爱 ”字是上下结构，共十画；“虎 ”字第三画是横。
D ．“万 ”字先写横，再写撇，后写横折钩。
9、填补下列句子的空缺处。
（1） ，风烟望五津。
（2）万籁此都寂， 。
（3）此地一为别， 。
（4）坐观垂钓者， 。
（5） ，只有香如故。
（6）缺月挂疏桐， 。
（7）可怜身上衣正单， 。
（8） ，吾庐独破受冻死亦足!
10、阅读下面的文段，完成后面小题。
然而春风来了。①春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪
..
在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：②它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、③脆弱的美，④当寒
..
冷已经成为西天的落霞，急风暴雨映照它们时，它的丑陋才无奈的呈现。
1 ．文段中加点的词语，运用不正确的一项是( )
A ．消融 B ．撒手人寰 C ．依附 D ．急风暴雨
2 ．文段中画线的标点，使用有误的一项是( )
A.① B.② C.③ D.④
3 ．文段中下列有关语法知识表述错误的一项是( )
A ． “它们”“依附”“憔悴”这三个词语依次是代词、动词、形容词。
B ． “积雪融化”“老妇人”“急风暴雨”这三个短语依次是主谓短语、偏正短语、并列短语。
C ． “雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。”句中“雪”做主语，“暴露”作谓语，“出来”作宾语。
D ． “它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美，脆弱的美。”表因果关系。
二、现代文阅读 (25 分)
11、阅读郁达夫的《西溪的晴雨》，完成下面小题。
①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因 为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和 我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边， 自然又下 车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻 子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但在下意识里， 自然也有一种恐怖、不安和 畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才 洗涤了个空空脱脱。
④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过 古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里， 引颈而向 西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是 渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，泰亭山到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处 就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不 足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的
别了。
⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来， 和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调。游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情， 而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《庸风• 桑中》章末后的三句， 叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。
⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来， 在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”
⑧前天星期假日， 日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去 的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上， 消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未 怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无 相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无 相，花要几时才能全白?老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说 后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却 非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语： “春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”
⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来， 小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝 洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁 的夜游。
一九三五年十月二十二日
1 ．文章开头说“好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”。请概括作者微雨里游西溪，感受到了哪些“野趣”。
2 ．文章开篇写微雨有何作用？
3 ．联系上下文，赏析第⑥段中画线句子的语言特色与表达作用。
4 ．作者在文章收笔处，描述龙妇吹洞箫有何用意？
5 ．下列对散文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) ...
A ．文章开篇谈到西湖“太整齐，太小巧，不够味”，表现了源宁审美情趣是倾向曲折、博大和野性的，同时引出雨
中游览西溪的记叙。
B ．参观古墓，闻吸到的是“霉灰的阴气”，给人以“恐怖、不安和畏缩的心意”，这段描写与后文雨中游西溪的描 写形成对比，引出了后文感受到的野趣。
C ．斜阳反照在芦花浅渚上，勾勒出一幅晴明浩荡，飘飘然，浑浑然的夕阳芦荡图，营造了浓重的诗意氛围，让人在 品读文人雅趣中产生美的艺术感受。
D ．在文章后半部分，作者运用了与雨中游西溪相同的笔法，均以写景为主。
12、先有鸡，还是先有蛋？
①先有鸡还是先有蛋？对于这个问题社会各界进行了无休止，不厌其烦的探讨。从哲学，到古生物，更到生命科 学领域。
②鸡和鸟是什么关系呢？鸡，动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲。依照古希腊哲学家亚里士多德（公元 前 384-324）的说法，“不可能有第一只产生鸟的蛋，因为那样就必须先有能生出这第一只蛋的鸟。”按照佛教的说 法，世界万物皆是一种因果关系，无始无终，根本就没有谁先谁后的问题。基督教认为“神”造出了鸟，鸟生蛋。哲 学的思考那是众说纷纭。至于因果，最终也是个眯。
③2008 年，加拿大古生物学家宣布先有的蛋后有的鸡。他们在沙土成堆的巢穴里发现了五枚卵蛋，这个巢穴有半 米宽，重达 50 千克。通过对这一个巢穴和卵蛋的研究，加拿大科学家称，恐龙首先要建造类似鸟窝的巢穴，产下了类 似鸟蛋的蛋，然后恐龙再进化成鸟类（鸡也属于鸟的一种），这就是说，蛋先于鸡之前就存在了。鸡是由这些产下了类 似鸡蛋的肉食恐龙进化而成。
④那么，如果顺着生物学家的研究思路，为什么恐龙会产下鸟蛋呢？我们都知道恐龙身体内有两种细胞，一种是 体细胞，构成身体的五脏六腑，大脑，皮肤等等；另一种叫做生殖细胞，生殖细胞与繁衍后代有关。细胞中决定我们 遗传的物质是 DNA，DNA 可以通过很多种因素而发生变异，如物理因素（射线、温度等），化学因素（致癌物苯、煤焦 油等），生物因素（病毒等）。如果这些因素导致了生殖细胞中遗传物质 DNA 的变异，则会对后代产生很大的影响，如 恐龙生殖细胞中 DNA 的突变导致了下一代的恐龙能产下类似于鸟蛋的蛋。这个鸟蛋孵化出来后可能就具备了能产蛋的 生理功能。所以第一只鸟必然来自第一只鸟蛋。
⑤当我们恍然大悟，以为就是先有蛋再有鸡的时候，英国的科学家又给我们另一个说法，他们认为先有鸡再有蛋。 2010 年英国科学家福利本和奥徳曼等研究人员发现，鸡蛋的构造取决于在母鸡卵巢中发现的一种蛋白，这种蛋白称为 vcledidin-17（简称0C-17），OC-17 蛋白控制着鸡蛋的合成，没有 OC-17 蛋白，鸡蛋的外表部分就无法结晶，形成
蛋壳。也就是说 0C-17 蛋白是蛋壳形成的关键性的因素。随后科学家又发现 0C-17 蛋白只能在鸟的卵巢中生成。这个
时候，我们不免捶胸顿足，这又是什么原因呢？千古之谜刚解开就又被推翻了？
⑥说到这里肯定有人会问，到底产蛋的那个生物体我们是称之为鸟还是恐龙呢？ 所以这就是问题的关键，如果第 一个产出的鸟蛋生物体我们称之为恐龙，不是鸟，那就是先有蛋后有鸡， 如果能产鸟蛋的即称为鸟，那么必然先有鸡 后有蛋。
⑦众所周知，生物有一定的分类法，是生物学用来对生物的物种进行归类的办法。现代生物分类法源于林奈的系 统，他根据物种共有的生理特征进行了分类。林奈把自然界分为植物、动物和矿物三界，在动植物界下，又设有纲、 目、属、种四个级别，从而确立了分类的阶元系统。在林奈之后，根据达尔文关于共同祖先的原则，此系统被逐渐改 进。近年来，分子系统学应用了生物信息学方法分析基因组 DNA，正在大幅改动很多原有的分类。
⑧所以，根据我的观点，在第一个产出类似鸟蛋的恐龙，其生理特性是无异于其他恐龙的，只是它产的蛋出现了 一定程度的变异，类似于鸟蛋，根据生物分类应该将其归为恐龙。至于0C-17 蛋白说法，恐龙本身也是产蛋的，恐龙
蛋的特性形状类似于鸟蛋，我们也可以推测恐龙卵巢中本身也可能产生 0C-17 蛋白，但是此时的恐龙仍是恐龙。即先
..
有蛋后有鸡。
⑨那么，你认为呢，先有鸡还是先有蛋？
1 ．请你理出文章中加拿大和英国两个国家的科学家的观点，并说出他们的科学依据。
2 ．作者认为是先有鸡还是先有蛋呢？请说出作者的依据。
3 ．请品析下列语句中加点词语的表达效果。
（1）这个时候，我们不免捶胸顿足。
（2）我们也可以推测恐龙卵巢中本身也可能产生 OC-17 蛋白 ..
4 ．读了本文，你认为，在科学研究的道路上，需要具备哪些精神？
三、文言文阅读（25 分）
13、阅读下面文言文，完成各题。
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水光清冽。全石以为 底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》）
（乙）雨中上韬光庵① , 雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山 之姿态得树而妍山之骨格得石而苍；山之营卫，②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日， 门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光， 了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终 夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。
（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）
（注）①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
1 ．解释加点词的意思。
（1）心乐之
.
（2）佁然不动
..
（3）益信声无哀乐也
.
（4）恨僧少可语耳
.
2 ．下列加点字意义和用法相同的一项是( )
A ．时踞石而坐/学而不思则罔 . .
B ．以其境过清/不以物喜，不以己悲 . .
C ．山之营卫得水而活/不可久居，乃记之而去
. .
D ．其岸势犬牙差互/其如土石何
. .
3 ．用斜线/为文中画波浪线的句子断句，限三处。
大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍
4 ．翻译下面句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。
（3）凄神寒骨，悄怆幽邃。
（4）益信声无哀乐也。
5 ．（甲）文中最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者_____ 的心情。（乙）文从“恨
僧少可语耳”中流露了作者 的情绪。
14、农夫耕于田，数息① 而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰： “予莫知所以耕，子可示我以耕之术③乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘 喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然， 欲速则不达也。”行者服而退。
（注释）①息：呼吸。 ②竟月：满一月，整整一个月。 ③术：方法。
1 ．解释下列句中加点字的词语。
⑴更互用之瞬息可就（ ）（《活板》） ⑵会宾客大宴 （ ）（《口技》）
. .
⑶谓农夫曰 ( ) ⑷且仆于田 ( )
. .
2 ．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
⑴以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》） ⑵非耕难，乃子之术误矣！
3 ．文中除了告诉我们“欲速则不达”的道理，你还得到什么启示？
四、作文(40 分)
15、以下两题，选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数在 500 字以上；④凡是涉及真实人名 、校名，地名， 一律用A、B、C 等英文字母代替；⑤不得抄袭。
（1）生命中，有很多美好的瞬间，让人难以忘记，而那令我的世界春暖花开的一刻，更让我无限眷念。 请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题作文。
（2）阅读下面的材料， 自选角度， 自拟题目，写一篇文章。 他一直觉得活着没有什么意义，于是去向哲学家请教。
哲学家拾起树底下的一块石头：“你把这块石头拿到市场上去卖，但是记住，无论别人出多少钱，你都不要卖。” 他这样做了。人们出价很高。
他把石头拿到玉石市场、珠宝市场去卖，石头价格一路飙升。 “怎么会这样呢?”他不解地问哲学家。
“一块普通的石头，当你非常珍惜它，把它当成稀世珍宝时，它便拥有了无上的价值。人不也一样吗？”
参考答案
一、基础知识积累及运用(30 分)
1、D
【解题分析】
A.绚丽（xiàn）－（xuàn）、振耳欲聋－震耳欲聋；
. .
B.妩媚（méi）－（mèi）；
.
C.襁褓（qiáng）－（qiǎnɡ)、招谣撞骗－招摇撞骗。
. .
故选 D。
2、A
【解题分析】
B.搭配不当，“激发”和“眼球”搭配不当，可把“激发”改为“吸引”；
C.缺少主语，去掉“随着”或“使”；
D.语义重复，去掉“大约”或“左右”。 故选 A。
【题目点拨】
做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主 干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句 间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
3、D
【解题分析】
省略号不能和“等”连用，故选 D。
【题目点拨】
本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布 局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能 正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。
4、A
【解题分析】本题考查学生对文学常识识记和把握。 A 项不正确。司马迁是西汉人。 B 项正确；C 项正确；D 项正确。
5、C
【解题分析】
A.不是病句。
B.标点错误，“不为 996 辩护，但向奋斗者致敬”，改为：“不为 996 辩护，但向奋斗者致敬！”
D.“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词。 故选 C。
6、B
【解题分析】
B 句“三、两个月”中顿号应删去。
7、D
【解题分析】
A. 龟裂（jūn）。
．
B. 怅惘（chàng），农谚（yàn）。
．
C.连翘（qiá）。
．
故选 D。
8、B
【解题分析】
A.中“羊”是独体结构；
C.中“虎”第三画是横勾；
D.中“万 ”先写横，再写横折钩，后写撇。 故选 B。
9、城阙辅三秦 但余钟磬音 孤蓬万里征 徒有羡鱼情 零落成泥碾作尘 漏断人初静 心忧炭贱愿天
寒 何时眼前突兀见此屋 【解题分析】
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相 应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点字：阙、磬、蓬、碾、贱、突兀。
10、1 ．D
2 ．D
3 ．C
【解题分析】
1 ．A.消融：雪原、冰川、海冰等形态上的雪、粒雪或冰的损耗。或指物体消失、融化。
B. 撒手人寰指离开人间，即死亡。
C. 依附即依赖；附着；从属。
D. 急风暴雨形容急剧而猛烈的风雨，多用来比喻声势浩大的革命运动或激烈的斗争。 结合语段，“急风暴雨”使用不正确。
故选 D。
2 ．D. ④处应使用“；”。 故选 D。
3 ．C. “雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。”句中“雪”做主语，“暴露”作谓语，“出来”作补语。 故选 C。
二、现代文阅读 (25 分)
11、1 ．游赏路上，呼吸到野草花的气息；乘车去西溪，感受沿山大道景色的空明青翠；乘船赏景，感受西溪的回环和 秀美；少女摇船，领略竹西歌吹的闲情。
2．为雨中游西溪提供了背景；为全文营造了朦胧素淡的氛围；为下文写雨中西溪野趣做铺垫（或为下文写“一派空明”， “渺渺茫茫，青青绿绿”的雨中山水图做铺垫）；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
3 ．该句句式整散结合，音节和谐，节奏富于变化（或：用了对偶句，句式整齐，音节和谐），同时用了比喻的手法， 形象地再现了少女摇橹的优美画面和柔和情调，侧面表现了作者一行游赏的闲情。
4 ．通过写龙妇吹洞箫，表现夜游的逸兴；表现夜游的朦胧诗意；表现文人墨客寄情山水的雅趣；富有韵味，给读者留 下回味的空间。
5 ．D
【解题分析】
1 ．考查语言信息的筛选、梳理和整合能力。依据题目筛选符合题意的内容概括作答。文章第 2、3 段叙写在游赏路上， 呼吸到清新的野草花的气息；文章第 4 段叙写在乘车去西溪的路上，感受沿山大道旁的空明、青绿、缥缈的景致；文
章第 5 段叙写的乘船赏景，感受西溪的秀美的湖光山色；文章第 6 段叙写坐在少女摇动的船上，领略“竹西歌吹”的 闲情。
2 ．考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。 一般来说，结构方面的作用：①总 领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事 发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。 文章开篇写微雨，既交代作者游西溪的天气背景，营造了朦胧素淡的氛围；也为下文写雨中西溪空明、青绿、缥缈的 景致而带给人的“野趣”做铺垫。同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。所引分析作答。
3 ．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造 句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结 合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“一个站在船尾把摇橹， 一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往 一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调”，从修辞的角度看，运用了比喻和对偶，从词 语的使用角度看，运用了一系列的动词，运用了动作描写。这些方法的使用，生动形象地描绘了少女摇橹的优美画面 和柔和情调，表达了作者游玩时的欣赏美景时的闲情逸趣。据此可分析作答。
4 ．本题考查学生对情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要 根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章的最后叙写“龙妇 吹洞箫”的内容，侧面表现了夜游的兴致，用箫的声音来营造了夜景的诗情画意，突出地表达了文人墨客寄情山水的 雅趣，给读者留下了巨大的想象空间。据此理解作答。
5 ．考查对文章内容的理解与分析。D 项，前后的笔法不同，雨中游西溪以写景为主，晴日游西溪以写人记事为主。故 答案为 D。
12、1 ．加拿大科学家认为先有的蛋后有的鸡。依据是恐龙建造类似鸟窝的巢穴，产下了类似鸟蛋的蛋，然后恐龙再进 化成鸟类，鸡是由这些产下了类似鸡蛋的肉食恐龙进化而成。英国科学家认为先有鸡后有蛋。依据是鸡蛋的构造取决 于 0C-17 蛋白，没有 OC-17 蛋白,鸡蛋的外表部分就无法结晶,形成蛋壳，而 OC-17 蛋白只能在鸟的卵巢中生成。
2 ．作者认为先有蛋后有鸡。依据是因为第一个产出类似鸟蛋的恐龙，其生理特征还是恐龙,只是产的蛋出现了一定程 度的变异，类似于鸟蛋，但是此时的恐龙仍是恐龙。
3 ．（1）“捶胸顿足”生动、形象地描写出人们认为“先有蛋，后有鸡”的结论被推翻后，非常焦急、懊丧的样子，体 现了语言的生动性。
（2）“可能 ”是“也许”的意思，表示自己的推测；在这里是指“恐龙卵巢中本身也可以产生OC-17”这个是大家的 推测，并不一定就是事实。体现了说明文语言的准确性。
4 ．要有实事求是的精神；要有怀疑和求证精神，要大胆假设，小心求证；要有坚持不懈地执着精神。（学生言之成理 即可）
【解题分析】
1 ．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。从“加 拿大古生物学家宣布先有的蛋后有的鸡”“加拿大科学家称， 恐龙首先要建造类似鸟窝的巢穴，产下了类似鸟蛋的蛋， 然后恐龙再进化成鸟类（鸡也属于鸟的一种），这就是说，蛋先于鸡之前就存在了。鸡是由这些产下了类似鸡蛋的肉食 恐龙进化而成”“英国的科学家又给我们另一个说法，他们认为先有鸡再有蛋”“鸡蛋的构造取决于在母鸡卵巢中发 现的一种蛋白，这种蛋白称为 vcledidin-17（简称 0C-17），OC-17 蛋白控制着鸡蛋的合成，没有 OC-17 蛋白，鸡蛋 的外表部分就无法结晶，形成蛋壳。也就是说 0C-17 蛋白是蛋壳形成的关键性的因素。随后科学家又发现 0C-17 蛋白 只能在鸟的卵巢中生成”可以提炼出问题的答案，语言要简洁。
2 ．此题考查学生对作者观点的分析。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键 语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。从“根据我的观点，在第一个产出类似鸟蛋的 恐龙，其生理特性是无异于其他恐龙的，只是它产的蛋出现了一定程度的变异，类似于鸟蛋，根据生物分类应该将其 归为恐龙。至于 0C-17 蛋白说法，恐龙本身也是产蛋的，恐龙蛋的特性形状类似于鸟蛋，我们也可以推测恐龙卵巢中 本身也可能产生 0C-17 蛋白，但是此时的恐龙仍是恐龙。即先有蛋后有鸡”可以明确作者的观点和依据。
3 ．此题考查赏析说明文的语言。
（1）“捶胸顿足”意思是用拳敲打胸部，跺着双脚，形容非常悲痛与懊悔的样子，用在这里形象地写出了“千古之谜 刚解开就又被推翻了”之后人们的懊恼与迷茫。
（2） “可能”表示这只是作者的一种猜测，说明恐龙卵巢中本身不一定会产生 0C-17 蛋白，体现了说明文语言的准确 性。
4 ．这是一道开放性试题，解题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度 思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。作答时可以围绕“怀疑精神”“科学精神 ”“不断探索 ”等关键 词来回答。
三、文言文阅读（25 分）
13、1 ．（1）以……为乐（2）静止不动的样子（3）更加（4）遗憾
2 ．B
3 ．大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍/ 山 之 骨 格 得 石 而 苍/ 山 之 营 卫 得 水 而 活
4 . ①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。②到了晚上，睡在枕上
仍能听到水声不，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。③使人感到心神 凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。④愈发显出环境的幽静更加确信声音本来不含有哀乐的感情。
5 ．贬谪的悲凉（孤寂凄凉）知音难觅的惆怅 【解题分析】
1 ．试题分析：本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活 用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意
思。比如本题中的“乐”是意动用法，“以……为乐”；“恨”是古今异义词，“遗憾”的意思。
2 ．试题分析：本题考查对文言词语一词多义的理解。A 项中“而”分别为“表修饰”和“表转折”；B 项中的“以” 的都是“因为”的意思；C 项中的“之”分别是“助词，的”和“代词，当时的情景”；D 项中的“其”分别是“代词， 小溪”和“语气词”。据此，答案为 B。
3 ．试题分析：本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译， 初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和 句式，句读不能出现“破句”的现象。本题根据句意及之间的并列关系句读。
点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的： ①句首关联词或语气词之后要停顿； ②有些古今异义词朗读时要分开； ③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间， 一般要停顿；④需要着重强调的地方， 一般要停顿；⑤省略句中省略的 地方一般要停顿； ⑥并列短语间要略作停顿； ⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达 的意思来句读。
4 ．试题分析：本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、 虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“西南、斗、蛇 ”几个词是赋分点；（2）句中的“息、幽、喧、寂 ”几个词是 赋分点；（3）句中的“凄、悄怆、邃 ”几个词是赋分点；（4）句中的“益、信、也 ”几个词是赋分点，注意判断句的 翻译。翻译时要做到“信、达、雅”。
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓 住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留 ”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范， 句意尽量达到完美。
5．试题分析：本题考查理解作者的情感。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句，概括即可。《小 石潭记》这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，文末又用“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”语句， 采用情景交融的写法，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。《韬光庵小记》一文中的“恨僧少可语耳”句子则流露了作 者感到知音难觅的惆怅情绪。
参考译文：
【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里 很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近 岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差 不齐，随风飘动。
潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底 的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。
向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时） 看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。
坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深 远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。
一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人， 一个叫恕己，一个叫奉壹。
【乙】 雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆．疲倦时可以蹲坐在石头上或 靠着竹子休息．大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动；这些 景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到．刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”，最终没有见到．到 韬光庵才真正明明白白地见到这种景观．在韬光庵可以读白居易的碑文，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以 交谈．到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出 环境的幽静更加确信声音本来不含有哀乐的感情。
14、1 ．（1）完成（2）恰逢（3）对……说（4）倒
2 ．（1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人了。（2）不是耕田困难，是你的方法错误啊！
3 ．示例一：只有在生活实践中，才能找到正确的答案。或：没有实践，就没有发言权。示例二：实践胜于说教。示例
三：事非经历不知难。（言之有理即可）
【解题分析】选自：《宝颜堂秘籍 ·浑然子》 作者：陈继儒 年代：明
有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑说：“你种田都这个 样子，你这个农夫真是太懒了!你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田几个月也耕不完。”农夫说：“我 不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连 挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他的力气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样 子，连声音都发不出了，向前倒在田里。他对农夫说：“我到今天才知道耕地的不易。”农夫说：“不 是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。” 过路 人心服也口服地离开了。
1 ．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释 词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本 题需要注意的词语是：会：恰逢。
2 ．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语 句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键 词语。重点词语：口体之奉：吃的和穿的。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到 译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实， 译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
3 ．启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是
首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要 求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。启示：只有在生活实践中，才能找到 正确的答案。
四、作文(40 分)
15、例文 1：那一刻，我的世界春暖花开
繁事三千，人总会与有那么的几次和孤独撞个满怀。我曾有过一段几乎是自闭的时段。那时，父母忙着繁重的 工作，将小小的我独自丢到了一栋小公寓中。美其曰名，让我学会独立自强。
在校，我因为内向的性子，没有很多的朋友。缺少了父母关爱的我，又没有同学亲切的问候，我刹那间觉得自己好无 助。一天，我一个人孤独地趴在课桌上。因为是中午， 大家都去食堂打饭去了，所以教室里就只有我一个人。我觉得 呼吸都难过了起来，看着这么沉闷的教室，我觉得自己是被抛弃了，一个人站在大家的对面，默默地舔舐着伤口。我 能怎么办？我迷惘着，呐喊着，但无人听到我的痛苦。我沉默了，连自己都将自己遗弃。
“怎么了啊？看你一脸心事重重的。 ”这时，唯一的好友笑嘻嘻地走来，关切道。我抬起搁在臂弯里满是阴郁的脸， 向她报以了一个微笑：“没事。马上要考试了，压力有点大而已。 ”好友没有错过我眼眸中一闪而过的寂寥，便亲热 地坐到我旁边： “你饿吗？”许是被她满身的阳光开朗所感染，我心情也好了起来，点点头。她便从背包里翻来倒去， 到后来只翻到了一个金装的巧克力糖果。她不好意思地挠挠头，憨憨地吐吐舌头，笑着说： “抱歉哈。诺，就这一个 了，你吃吧。 ”我接了过来，感动就在不经意时，席卷我心中最柔软的一角。甜，真甜，那甜蜜就像是直灌到我的心 窝，暖暖的，甜甜的。
我忽然想到了一篇文摘上写到：一个人最幸福的时候，勿过于正当你走在冰凉的雨里，等待着被雨淋时，一把伞却跟 了上来。即使伞再小，淋湿了半边肩膀，也是无尽的温暖。
那是一把伞，一生春。我又何尝不是一粒糖，一红颜，一生，花开春暖。谢谢你，那一刻，我的世界春暖花开。
例文 2：为自己喝彩
让我们期待已久的冬运会终于到来，就在这周五它如期举行了。
看过了精彩的开幕式，运动会开始了。我时而观看比赛，时而对着天空发呆……等呀等，一个半小时就这样悄 悄溜走了。
这时，广播里响起杨校长温和的声音，她说：“现在请四年级男女二百米的同学到检录处检录！”说完，我就 从椅子上跳了起来，拼命压止住自己兴奋的心情，走到了检录处。
李老师给我那一队的五位女生分配跑道，我很幸运地被分配到第二条跑道。内心有一点小得意谁都知道，二三 道可是二百米上寸土寸金的“宝”呀！
“砰”的一声，比赛开始了。我一开始就拼命加速，跑在小组第二。没有想到的是，到了最后的三十米，其他 几人都拼着命在加速，而我却像一个泄了气的皮球一样，再也没有一点点力量去加速了，两条腿似乎怎么听使唤，我 都想放弃了。可是我不能放弃。
我挣扎地冲过终点，这时我已经是第四了，我有点心灰意冷，心想：完了，我这次肯定没有名次了，也没有办 法为班级挣光，加分更是不可能了。我内心感到沮丧极了。
我慢吞吞地走回了 402 班的场地，令我吃惊的是——班上竟然没有一名同学说我没跑好，这时我感到十分温暖。 那一刻，我的心里酸酸的，有一点想落下泪水。
就在这时，一颗“幸运”之星砸中了我——女子四年级二百米的成绩。我屏住呼吸，静听着我的“命运”，这 时广播响了：“第八名，４０２班，陈欣怡！ ”
听到这个消息，我一蹦三尺高，高兴极了。虽然这次我的成绩并不理想，我会继续加油的！老师和同学们听了， 都露出了灿烂的笑容。
【解题分析】
（1）这是一篇命题作文，难度不是很大，在理解“春暖花开”含义的基础上，选取生活中使人有这种“春暖花开”感 觉的事件，叙述出来即可。
审题立意：我们必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。“那一 刻”是个怎样的时间概念？ “刻”说明要写的是一个时间点，而不是时间段。“那”提示所写的内容是回忆过去。“我 的世界”，规定了写作对象。“春暖花开”的意思是觉得自己所处的世界是那么的温馨、美好。
选材：选取生活中的事情，这些事情中的“我”原本消沉的、灰暗的、沮丧的，失望，我的世界可能是失落的、懊恼 的、阴冷的。 但是经过了“那一刻”之后，我的世界变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。
写作手法：运用对比手法，写出“那一刻”前后心境的变化。 细节点拨：捕捉生活细节，表现那一刻的心理变化。
（2）审题立意：这是一篇材料作文。细读题目中的给出的材料，依据材料“一块普通的石头，当你非常珍惜它，把它 当成稀世珍宝时，它便拥有了无上的价值。人不也一样吗？ ”可知，人要自信，不可妄自菲薄。据此可以提炼出的主 题有：为自己喝彩；天生我才必有用。选择自己熟悉的一个，写人记事，议论说理均可，前者要以情动人，后者要以 理服人。
文体选择：记叙文或议论文。
思路点拨：因为选择文体的不同，有两种写作思路。一种是写人记事，记叙生活中自己因为换了一个角度想问题，从 而有了新的发现的事件，以情动人。二是议论说理。以“人要学会为自己喝彩”为中心论点，摆事实，讲道理，向读 者传达并证明自己的观点，做到以理服人。
写作手法：提倡文笔优美，表现匠心结构。首先，要经营好开头和结尾，这是展示个人写作能力的重要窗口。这两处， 要通过修辞手法的运用，凸显语言美，要寄予深情，留有余味。其次，要详略处理得当。有利于表现文章主旨的，就 得详写；关系不大的，就得略写或者舍去不写。再次，安排好过渡。在内容或者场景转换时，在议论过程中的总分转 换时，都需要我们运用一些关联词语、过渡句或者过渡段来衔接上下，紧密结构。最后，应把握好照应。前有所呼、 后有所应是一种重要的结构特征，它能贯通文脉、严谨结构、强化内容。
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用 0．5 毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、基础知识积累及运用(30 分)
1、下列词语中加点字的字形和读音全部正确的一项是( )
A ．拙劣（zhuō) 绚丽（xiàn ） 振耳欲聋（zhèn） . . .
B ．妩媚（méi） 翌日（yì) 接踵而至（zhǒng） . . .
C ．蛮横（hèng） 襁褓（qiáng） 招谣撞骗（yá）
. . .
D ．眺望（tià） 霎时（shà) 目眩神迷（xuàn）
. . .
2、下列句子没有语病的一项是( )
A ．2019 年 4 月 30 日，纪念五四运动 100 周年大会在北京人民大会堂隆重举行。
B ．霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。
C ．随着天气逐渐转暖及清明节、劳动节、端午节等假日的到来，使各地将迎来旅游旺季。
D ．我一上午看了大约 60 页左右的故事书。
3、下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( )
A ．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
B ．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。 ”
C ．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
D ．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
4、下列文学常识的表述，有误的一项是()
A ．东汉史学家、文学家、思想家司马迁的《周亚夫军细柳》，记叙了汉文帝巡视、慰劳细柳营的经过，刻画了周亚夫 治军严谨、忠于职守的“真将军”形象。
B ．《风筝》这篇散文以“风筝”为引线，讲述了作者多年前粗暴地毁坏小兄弟风筝一事而道歉，但小兄弟却全然忘却 了的故事，表现了作者严肃自我解剖和深刻反思的精神。
C ．清代小说家吴敬梓的《范进中举》，运用夸张艺术手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，描绘了世态炎凉 的社会众生相，批判了科举制度对人的心灵的毒害。
D ．《滑铁卢之战》的作者是奥地利作家斯蒂芬•茨威格。这篇报告文学再现了滑铁卢战役的过程，体现了重大历史事 件的丰富内涵及深远意义。
5、下列说法正确的一项是( )
A ． “伴随中央与地方文化旅游系统相继正式挂牌，诗和远方’从口号走向实际。”这句话是病句。
B ．4 月 12 日晚，马云更新了个人微博，表示“不为 996 辩护，但向奋斗者致敬”，同时又强调“年轻人要明白，幸 福是奋斗出来的。”解析：句中标点符号的使用是正确的。
C ．“5 月 16 日上午，伟大的医药学家李时珍诞辰 500 周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。”这个句子的主 干是：活动举行。
D ． “他这样做，并不是为了得到老师的表扬，而是发自内心的自觉行为。”这是一个表转折关系的复句。
6、下列标点符号使用错误的一项是( ) ..
A ．《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，采用了空间顺序。
B ．季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三、两个月。
C ．他和当地百姓给那条线取了个名字，叫“生命等高线”。
D ．待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
7、下列加点字的注音正确的一项是( )
A ．龟裂（guī) 归省（xǐng） 亢奋（kàng） 销声匿迹（nì) . . . .
B ．怅惘（cháng） 农谚（yán） 争讼（sòng） 戛然而止（jiá) . . . .
C ．羁绊（jī) 连翘（qià） 磅礴（bó) 夜深星阑（lán）
. . . .
D ．冗杂（rǒng） 晦暗（huì) 山麓（lù) 张灯结彩（cǎi）
. . . .
8、下列汉字的结构及笔顺规则表述正确的一项是( )
A ．“亲 ”“尘 ”“羊 ”“舌”这四个字都是上下结构。
B ．“ 山 ”字首笔是竖，“及 ”字首笔是撇，“门 ”字首笔是点。
C ．“爱 ”字是上下结构，共十画；“虎 ”字第三画是横。
D ．“万 ”字先写横，再写撇，后写横折钩。
9、填补下列句子的空缺处。
（1） ，风烟望五津。
（2）万籁此都寂， 。
（3）此地一为别， 。
（4）坐观垂钓者， 。
（5） ，只有香如故。
（6）缺月挂疏桐， 。
（7）可怜身上衣正单， 。
（8） ，吾庐独破受冻死亦足!
10、阅读下面的文段，完成后面小题。
然而春风来了。①春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪
..
在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：②它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、③脆弱的美，④当寒
..
冷已经成为西天的落霞，急风暴雨映照它们时，它的丑陋才无奈的呈现。
1 ．文段中加点的词语，运用不正确的一项是( )
A ．消融 B ．撒手人寰 C ．依附 D ．急风暴雨
2 ．文段中画线的标点，使用有误的一项是( )
A.① B.② C.③ D.④
3 ．文段中下列有关语法知识表述错误的一项是( )
A ． “它们”“依附”“憔悴”这三个词语依次是代词、动词、形容词。
B ． “积雪融化”“老妇人”“急风暴雨”这三个短语依次是主谓短语、偏正短语、并列短语。
C ． “雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。”句中“雪”做主语，“暴露”作谓语，“出来”作宾语。
D ． “它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美，脆弱的美。”表因果关系。
二、现代文阅读 (25 分)
11、阅读郁达夫的《西溪的晴雨》，完成下面小题。
①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因 为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和 我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边， 自然又下 车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻 子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但在下意识里， 自然也有一种恐怖、不安和 畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才 洗涤了个空空脱脱。
④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过 古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里， 引颈而向 西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是 渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，泰亭山到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处 就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不 足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的
别了。
⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来， 和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调。游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情， 而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《庸风• 桑中》章末后的三句， 叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。
⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来， 在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”
⑧前天星期假日， 日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去 的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上， 消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未 怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无 相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无 相，花要几时才能全白?老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说 后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却 非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语： “春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”
⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来， 小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝 洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁 的夜游。
一九三五年十月二十二日
1 ．文章开头说“好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”。请概括作者微雨里游西溪，感受到了哪些“野趣”。
2 ．文章开篇写微雨有何作用？
3 ．联系上下文，赏析第⑥段中画线句子的语言特色与表达作用。
4 ．作者在文章收笔处，描述龙妇吹洞箫有何用意？
5 ．下列对散文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) ...
A ．文章开篇谈到西湖“太整齐，太小巧，不够味”，表现了源宁审美情趣是倾向曲折、博大和野性的，同时引出雨
中游览西溪的记叙。
B ．参观古墓，闻吸到的是“霉灰的阴气”，给人以“恐怖、不安和畏缩的心意”，这段描写与后文雨中游西溪的描 写形成对比，引出了后文感受到的野趣。
C ．斜阳反照在芦花浅渚上，勾勒出一幅晴明浩荡，飘飘然，浑浑然的夕阳芦荡图，营造了浓重的诗意氛围，让人在 品读文人雅趣中产生美的艺术感受。
D ．在文章后半部分，作者运用了与雨中游西溪相同的笔法，均以写景为主。
12、先有鸡，还是先有蛋？
①先有鸡还是先有蛋？对于这个问题社会各界进行了无休止，不厌其烦的探讨。从哲学，到古生物，更到生命科 学领域。
②鸡和鸟是什么关系呢？鸡，动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲。依照古希腊哲学家亚里士多德（公元 前 384-324）的说法，“不可能有第一只产生鸟的蛋，因为那样就必须先有能生出这第一只蛋的鸟。”按照佛教的说 法，世界万物皆是一种因果关系，无始无终，根本就没有谁先谁后的问题。基督教认为“神”造出了鸟，鸟生蛋。哲 学的思考那是众说纷纭。至于因果，最终也是个眯。
③2008 年，加拿大古生物学家宣布先有的蛋后有的鸡。他们在沙土成堆的巢穴里发现了五枚卵蛋，这个巢穴有半 米宽，重达 50 千克。通过对这一个巢穴和卵蛋的研究，加拿大科学家称，恐龙首先要建造类似鸟窝的巢穴，产下了类 似鸟蛋的蛋，然后恐龙再进化成鸟类（鸡也属于鸟的一种），这就是说，蛋先于鸡之前就存在了。鸡是由这些产下了类 似鸡蛋的肉食恐龙进化而成。
④那么，如果顺着生物学家的研究思路，为什么恐龙会产下鸟蛋呢？我们都知道恐龙身体内有两种细胞，一种是 体细胞，构成身体的五脏六腑，大脑，皮肤等等；另一种叫做生殖细胞，生殖细胞与繁衍后代有关。细胞中决定我们 遗传的物质是 DNA，DNA 可以通过很多种因素而发生变异，如物理因素（射线、温度等），化学因素（致癌物苯、煤焦 油等），生物因素（病毒等）。如果这些因素导致了生殖细胞中遗传物质 DNA 的变异，则会对后代产生很大的影响，如 恐龙生殖细胞中 DNA 的突变导致了下一代的恐龙能产下类似于鸟蛋的蛋。这个鸟蛋孵化出来后可能就具备了能产蛋的 生理功能。所以第一只鸟必然来自第一只鸟蛋。
⑤当我们恍然大悟，以为就是先有蛋再有鸡的时候，英国的科学家又给我们另一个说法，他们认为先有鸡再有蛋。 2010 年英国科学家福利本和奥徳曼等研究人员发现，鸡蛋的构造取决于在母鸡卵巢中发现的一种蛋白，这种蛋白称为 vcledidin-17（简称0C-17），OC-17 蛋白控制着鸡蛋的合成，没有 OC-17 蛋白，鸡蛋的外表部分就无法结晶，形成
蛋壳。也就是说 0C-17 蛋白是蛋壳形成的关键性的因素。随后科学家又发现 0C-17 蛋白只能在鸟的卵巢中生成。这个
时候，我们不免捶胸顿足，这又是什么原因呢？千古之谜刚解开就又被推翻了？
⑥说到这里肯定有人会问，到底产蛋的那个生物体我们是称之为鸟还是恐龙呢？ 所以这就是问题的关键，如果第 一个产出的鸟蛋生物体我们称之为恐龙，不是鸟，那就是先有蛋后有鸡， 如果能产鸟蛋的即称为鸟，那么必然先有鸡 后有蛋。
⑦众所周知，生物有一定的分类法，是生物学用来对生物的物种进行归类的办法。现代生物分类法源于林奈的系 统，他根据物种共有的生理特征进行了分类。林奈把自然界分为植物、动物和矿物三界，在动植物界下，又设有纲、 目、属、种四个级别，从而确立了分类的阶元系统。在林奈之后，根据达尔文关于共同祖先的原则，此系统被逐渐改 进。近年来，分子系统学应用了生物信息学方法分析基因组 DNA，正在大幅改动很多原有的分类。
⑧所以，根据我的观点，在第一个产出类似鸟蛋的恐龙，其生理特性是无异于其他恐龙的，只是它产的蛋出现了 一定程度的变异，类似于鸟蛋，根据生物分类应该将其归为恐龙。至于0C-17 蛋白说法，恐龙本身也是产蛋的，恐龙
蛋的特性形状类似于鸟蛋，我们也可以推测恐龙卵巢中本身也可能产生 0C-17 蛋白，但是此时的恐龙仍是恐龙。即先
..
有蛋后有鸡。
⑨那么，你认为呢，先有鸡还是先有蛋？
1 ．请你理出文章中加拿大和英国两个国家的科学家的观点，并说出他们的科学依据。
2 ．作者认为是先有鸡还是先有蛋呢？请说出作者的依据。
3 ．请品析下列语句中加点词语的表达效果。
（1）这个时候，我们不免捶胸顿足。
（2）我们也可以推测恐龙卵巢中本身也可能产生 OC-17 蛋白 ..
4 ．读了本文，你认为，在科学研究的道路上，需要具备哪些精神？
三、文言文阅读（25 分）
13、阅读下面文言文，完成各题。
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水光清冽。全石以为 底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》）
（乙）雨中上韬光庵① , 雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山 之姿态得树而妍山之骨格得石而苍；山之营卫，②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日， 门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光， 了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终 夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。
（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）
（注）①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
1 ．解释加点词的意思。
（1）心乐之
.
（2）佁然不动
..
（3）益信声无哀乐也
.
（4）恨僧少可语耳
.
2 ．下列加点字意义和用法相同的一项是( )
A ．时踞石而坐/学而不思则罔 . .
B ．以其境过清/不以物喜，不以己悲 . .
C ．山之营卫得水而活/不可久居，乃记之而去
. .
D ．其岸势犬牙差互/其如土石何
. .
3 ．用斜线/为文中画波浪线的句子断句，限三处。
大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍
4 ．翻译下面句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。
（3）凄神寒骨，悄怆幽邃。
（4）益信声无哀乐也。
5 ．（甲）文中最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者_____ 的心情。（乙）文从“恨
僧少可语耳”中流露了作者 的情绪。
14、农夫耕于田，数息① 而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰： “予莫知所以耕，子可示我以耕之术③乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘 喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然， 欲速则不达也。”行者服而退。
（注释）①息：呼吸。 ②竟月：满一月，整整一个月。 ③术：方法。
1 ．解释下列句中加点字的词语。
⑴更互用之瞬息可就（ ）（《活板》） ⑵会宾客大宴 （ ）（《口技》）
. .
⑶谓农夫曰 ( ) ⑷且仆于田 ( )
. .
2 ．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
⑴以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》） ⑵非耕难，乃子之术误矣！
3 ．文中除了告诉我们“欲速则不达”的道理，你还得到什么启示？
四、作文(40 分)
15、以下两题，选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数在 500 字以上；④凡是涉及真实人名 、校名，地名， 一律用A、B、C 等英文字母代替；⑤不得抄袭。
（1）生命中，有很多美好的瞬间，让人难以忘记，而那令我的世界春暖花开的一刻，更让我无限眷念。 请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题作文。
（2）阅读下面的材料， 自选角度， 自拟题目，写一篇文章。 他一直觉得活着没有什么意义，于是去向哲学家请教。
哲学家拾起树底下的一块石头：“你把这块石头拿到市场上去卖，但是记住，无论别人出多少钱，你都不要卖。” 他这样做了。人们出价很高。
他把石头拿到玉石市场、珠宝市场去卖，石头价格一路飙升。 “怎么会这样呢?”他不解地问哲学家。
“一块普通的石头，当你非常珍惜它，把它当成稀世珍宝时，它便拥有了无上的价值。人不也一样吗？”
参考答案
一、基础知识积累及运用(30 分)
1、D
【解题分析】
A.绚丽（xiàn）－（xuàn）、振耳欲聋－震耳欲聋；
. .
B.妩媚（méi）－（mèi）；
.
C.襁褓（qiáng）－（qiǎnɡ)、招谣撞骗－招摇撞骗。
. .
故选 D。
2、A
【解题分析】
B.搭配不当，“激发”和“眼球”搭配不当，可把“激发”改为“吸引”；
C.缺少主语，去掉“随着”或“使”；
D.语义重复，去掉“大约”或“左右”。 故选 A。
【题目点拨】
做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主 干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句 间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
3、D
【解题分析】
省略号不能和“等”连用，故选 D。
【题目点拨】
本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布 局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能 正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。
4、A
【解题分析】本题考查学生对文学常识识记和把握。 A 项不正确。司马迁是西汉人。 B 项正确；C 项正确；D 项正确。
5、C
【解题分析】
A.不是病句。
B.标点错误，“不为 996 辩护，但向奋斗者致敬”，改为：“不为 996 辩护，但向奋斗者致敬！”
D.“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词。 故选 C。
6、B
【解题分析】
B 句“三、两个月”中顿号应删去。
7、D
【解题分析】
A. 龟裂（jūn）。
．
B. 怅惘（chàng），农谚（yàn）。
．
C.连翘（qiá）。
．
故选 D。
8、B
【解题分析】
A.中“羊”是独体结构；
C.中“虎”第三画是横勾；
D.中“万 ”先写横，再写横折钩，后写撇。 故选 B。
9、城阙辅三秦 但余钟磬音 孤蓬万里征 徒有羡鱼情 零落成泥碾作尘 漏断人初静 心忧炭贱愿天
寒 何时眼前突兀见此屋 【解题分析】
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相 应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点字：阙、磬、蓬、碾、贱、突兀。
10、1 ．D
2 ．D
3 ．C
【解题分析】
1 ．A.消融：雪原、冰川、海冰等形态上的雪、粒雪或冰的损耗。或指物体消失、融化。
B. 撒手人寰指离开人间，即死亡。
C. 依附即依赖；附着；从属。
D. 急风暴雨形容急剧而猛烈的风雨，多用来比喻声势浩大的革命运动或激烈的斗争。 结合语段，“急风暴雨”使用不正确。
故选 D。
2 ．D. ④处应使用“；”。 故选 D。
3 ．C. “雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。”句中“雪”做主语，“暴露”作谓语，“出来”作补语。 故选 C。
二、现代文阅读 (25 分)
11、1 ．游赏路上，呼吸到野草花的气息；乘车去西溪，感受沿山大道景色的空明青翠；乘船赏景，感受西溪的回环和 秀美；少女摇船，领略竹西歌吹的闲情。
2．为雨中游西溪提供了背景；为全文营造了朦胧素淡的氛围；为下文写雨中西溪野趣做铺垫（或为下文写“一派空明”， “渺渺茫茫，青青绿绿”的雨中山水图做铺垫）；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
3 ．该句句式整散结合，音节和谐，节奏富于变化（或：用了对偶句，句式整齐，音节和谐），同时用了比喻的手法， 形象地再现了少女摇橹的优美画面和柔和情调，侧面表现了作者一行游赏的闲情。
4 ．通过写龙妇吹洞箫，表现夜游的逸兴；表现夜游的朦胧诗意；表现文人墨客寄情山水的雅趣；富有韵味，给读者留 下回味的空间。
5 ．D
【解题分析】
1 ．考查语言信息的筛选、梳理和整合能力。依据题目筛选符合题意的内容概括作答。文章第 2、3 段叙写在游赏路上， 呼吸到清新的野草花的气息；文章第 4 段叙写在乘车去西溪的路上，感受沿山大道旁的空明、青绿、缥缈的景致；文
章第 5 段叙写的乘船赏景，感受西溪的秀美的湖光山色；文章第 6 段叙写坐在少女摇动的船上，领略“竹西歌吹”的 闲情。
2 ．考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。 一般来说，结构方面的作用：①总 领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事 发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。 文章开篇写微雨，既交代作者游西溪的天气背景，营造了朦胧素淡的氛围；也为下文写雨中西溪空明、青绿、缥缈的 景致而带给人的“野趣”做铺垫。同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。所引分析作答。
3 ．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造 句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结 合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“一个站在船尾把摇橹， 一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往 一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调”，从修辞的角度看，运用了比喻和对偶，从词 语的使用角度看，运用了一系列的动词，运用了动作描写。这些方法的使用，生动形象地描绘了少女摇橹的优美画面 和柔和情调，表达了作者游玩时的欣赏美景时的闲情逸趣。据此可分析作答。
4 ．本题考查学生对情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要 根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章的最后叙写“龙妇 吹洞箫”的内容，侧面表现了夜游的兴致，用箫的声音来营造了夜景的诗情画意，突出地表达了文人墨客寄情山水的 雅趣，给读者留下了巨大的想象空间。据此理解作答。
5 ．考查对文章内容的理解与分析。D 项，前后的笔法不同，雨中游西溪以写景为主，晴日游西溪以写人记事为主。故 答案为 D。
12、1 ．加拿大科学家认为先有的蛋后有的鸡。依据是恐龙建造类似鸟窝的巢穴，产下了类似鸟蛋的蛋，然后恐龙再进 化成鸟类，鸡是由这些产下了类似鸡蛋的肉食恐龙进化而成。英国科学家认为先有鸡后有蛋。依据是鸡蛋的构造取决 于 0C-17 蛋白，没有 OC-17 蛋白,鸡蛋的外表部分就无法结晶,形成蛋壳，而 OC-17 蛋白只能在鸟的卵巢中生成。
2 ．作者认为先有蛋后有鸡。依据是因为第一个产出类似鸟蛋的恐龙，其生理特征还是恐龙,只是产的蛋出现了一定程 度的变异，类似于鸟蛋，但是此时的恐龙仍是恐龙。
3 ．（1）“捶胸顿足”生动、形象地描写出人们认为“先有蛋，后有鸡”的结论被推翻后，非常焦急、懊丧的样子，体 现了语言的生动性。
（2）“可能 ”是“也许”的意思，表示自己的推测；在这里是指“恐龙卵巢中本身也可以产生OC-17”这个是大家的 推测，并不一定就是事实。体现了说明文语言的准确性。
4 ．要有实事求是的精神；要有怀疑和求证精神，要大胆假设，小心求证；要有坚持不懈地执着精神。（学生言之成理 即可）
【解题分析】
1 ．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。从“加 拿大古生物学家宣布先有的蛋后有的鸡”“加拿大科学家称， 恐龙首先要建造类似鸟窝的巢穴，产下了类似鸟蛋的蛋， 然后恐龙再进化成鸟类（鸡也属于鸟的一种），这就是说，蛋先于鸡之前就存在了。鸡是由这些产下了类似鸡蛋的肉食 恐龙进化而成”“英国的科学家又给我们另一个说法，他们认为先有鸡再有蛋”“鸡蛋的构造取决于在母鸡卵巢中发 现的一种蛋白，这种蛋白称为 vcledidin-17（简称 0C-17），OC-17 蛋白控制着鸡蛋的合成，没有 OC-17 蛋白，鸡蛋 的外表部分就无法结晶，形成蛋壳。也就是说 0C-17 蛋白是蛋壳形成的关键性的因素。随后科学家又发现 0C-17 蛋白 只能在鸟的卵巢中生成”可以提炼出问题的答案，语言要简洁。
2 ．此题考查学生对作者观点的分析。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键 语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。从“根据我的观点，在第一个产出类似鸟蛋的 恐龙，其生理特性是无异于其他恐龙的，只是它产的蛋出现了一定程度的变异，类似于鸟蛋，根据生物分类应该将其 归为恐龙。至于 0C-17 蛋白说法，恐龙本身也是产蛋的，恐龙蛋的特性形状类似于鸟蛋，我们也可以推测恐龙卵巢中 本身也可能产生 0C-17 蛋白，但是此时的恐龙仍是恐龙。即先有蛋后有鸡”可以明确作者的观点和依据。
3 ．此题考查赏析说明文的语言。
（1）“捶胸顿足”意思是用拳敲打胸部，跺着双脚，形容非常悲痛与懊悔的样子，用在这里形象地写出了“千古之谜 刚解开就又被推翻了”之后人们的懊恼与迷茫。
（2） “可能”表示这只是作者的一种猜测，说明恐龙卵巢中本身不一定会产生 0C-17 蛋白，体现了说明文语言的准确 性。
4 ．这是一道开放性试题，解题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度 思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。作答时可以围绕“怀疑精神”“科学精神 ”“不断探索 ”等关键 词来回答。
三、文言文阅读（25 分）
13、1 ．（1）以……为乐（2）静止不动的样子（3）更加（4）遗憾
2 ．B
3 ．大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍/ 山 之 骨 格 得 石 而 苍/ 山 之 营 卫 得 水 而 活
4 . ①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。②到了晚上，睡在枕上
仍能听到水声不，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。③使人感到心神 凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。④愈发显出环境的幽静更加确信声音本来不含有哀乐的感情。
5 ．贬谪的悲凉（孤寂凄凉）知音难觅的惆怅 【解题分析】
1 ．试题分析：本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活 用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意
思。比如本题中的“乐”是意动用法，“以……为乐”；“恨”是古今异义词，“遗憾”的意思。
2 ．试题分析：本题考查对文言词语一词多义的理解。A 项中“而”分别为“表修饰”和“表转折”；B 项中的“以” 的都是“因为”的意思；C 项中的“之”分别是“助词，的”和“代词，当时的情景”；D 项中的“其”分别是“代词， 小溪”和“语气词”。据此，答案为 B。
3 ．试题分析：本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译， 初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和 句式，句读不能出现“破句”的现象。本题根据句意及之间的并列关系句读。
点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的： ①句首关联词或语气词之后要停顿； ②有些古今异义词朗读时要分开； ③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间， 一般要停顿；④需要着重强调的地方， 一般要停顿；⑤省略句中省略的 地方一般要停顿； ⑥并列短语间要略作停顿； ⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达 的意思来句读。
4 ．试题分析：本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、 虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“西南、斗、蛇 ”几个词是赋分点；（2）句中的“息、幽、喧、寂 ”几个词是 赋分点；（3）句中的“凄、悄怆、邃 ”几个词是赋分点；（4）句中的“益、信、也 ”几个词是赋分点，注意判断句的 翻译。翻译时要做到“信、达、雅”。
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓 住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留 ”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范， 句意尽量达到完美。
5．试题分析：本题考查理解作者的情感。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句，概括即可。《小 石潭记》这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，文末又用“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”语句， 采用情景交融的写法，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。《韬光庵小记》一文中的“恨僧少可语耳”句子则流露了作 者感到知音难觅的惆怅情绪。
参考译文：
【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里 很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近 岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差 不齐，随风飘动。
潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底 的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。
向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时） 看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。
坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深 远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。
一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人， 一个叫恕己，一个叫奉壹。
【乙】 雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆．疲倦时可以蹲坐在石头上或 靠着竹子休息．大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动；这些 景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到．刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”，最终没有见到．到 韬光庵才真正明明白白地见到这种景观．在韬光庵可以读白居易的碑文，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以 交谈．到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出 环境的幽静更加确信声音本来不含有哀乐的感情。
14、1 ．（1）完成（2）恰逢（3）对……说（4）倒
2 ．（1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人了。（2）不是耕田困难，是你的方法错误啊！
3 ．示例一：只有在生活实践中，才能找到正确的答案。或：没有实践，就没有发言权。示例二：实践胜于说教。示例
三：事非经历不知难。（言之有理即可）
【解题分析】选自：《宝颜堂秘籍 ·浑然子》 作者：陈继儒 年代：明
有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑说：“你种田都这个 样子，你这个农夫真是太懒了!你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田几个月也耕不完。”农夫说：“我 不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连 挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他的力气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样 子，连声音都发不出了，向前倒在田里。他对农夫说：“我到今天才知道耕地的不易。”农夫说：“不 是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。” 过路 人心服也口服地离开了。
1 ．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释 词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本 题需要注意的词语是：会：恰逢。
2 ．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语 句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键 词语。重点词语：口体之奉：吃的和穿的。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到 译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实， 译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
3 ．启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是
首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要 求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。启示：只有在生活实践中，才能找到 正确的答案。
四、作文(40 分)
15、例文 1：那一刻，我的世界春暖花开
繁事三千，人总会与有那么的几次和孤独撞个满怀。我曾有过一段几乎是自闭的时段。那时，父母忙着繁重的 工作，将小小的我独自丢到了一栋小公寓中。美其曰名，让我学会独立自强。
在校，我因为内向的性子，没有很多的朋友。缺少了父母关爱的我，又没有同学亲切的问候，我刹那间觉得自己好无 助。一天，我一个人孤独地趴在课桌上。因为是中午， 大家都去食堂打饭去了，所以教室里就只有我一个人。我觉得 呼吸都难过了起来，看着这么沉闷的教室，我觉得自己是被抛弃了，一个人站在大家的对面，默默地舔舐着伤口。我 能怎么办？我迷惘着，呐喊着，但无人听到我的痛苦。我沉默了，连自己都将自己遗弃。
“怎么了啊？看你一脸心事重重的。 ”这时，唯一的好友笑嘻嘻地走来，关切道。我抬起搁在臂弯里满是阴郁的脸， 向她报以了一个微笑：“没事。马上要考试了，压力有点大而已。 ”好友没有错过我眼眸中一闪而过的寂寥，便亲热 地坐到我旁边： “你饿吗？”许是被她满身的阳光开朗所感染，我心情也好了起来，点点头。她便从背包里翻来倒去， 到后来只翻到了一个金装的巧克力糖果。她不好意思地挠挠头，憨憨地吐吐舌头，笑着说： “抱歉哈。诺，就这一个 了，你吃吧。 ”我接了过来，感动就在不经意时，席卷我心中最柔软的一角。甜，真甜，那甜蜜就像是直灌到我的心 窝，暖暖的，甜甜的。
我忽然想到了一篇文摘上写到：一个人最幸福的时候，勿过于正当你走在冰凉的雨里，等待着被雨淋时，一把伞却跟 了上来。即使伞再小，淋湿了半边肩膀，也是无尽的温暖。
那是一把伞，一生春。我又何尝不是一粒糖，一红颜，一生，花开春暖。谢谢你，那一刻，我的世界春暖花开。
例文 2：为自己喝彩
让我们期待已久的冬运会终于到来，就在这周五它如期举行了。
看过了精彩的开幕式，运动会开始了。我时而观看比赛，时而对着天空发呆……等呀等，一个半小时就这样悄 悄溜走了。
这时，广播里响起杨校长温和的声音，她说：“现在请四年级男女二百米的同学到检录处检录！”说完，我就 从椅子上跳了起来，拼命压止住自己兴奋的心情，走到了检录处。
李老师给我那一队的五位女生分配跑道，我很幸运地被分配到第二条跑道。内心有一点小得意谁都知道，二三 道可是二百米上寸土寸金的“宝”呀！
“砰”的一声，比赛开始了。我一开始就拼命加速，跑在小组第二。没有想到的是，到了最后的三十米，其他 几人都拼着命在加速，而我却像一个泄了气的皮球一样，再也没有一点点力量去加速了，两条腿似乎怎么听使唤，我 都想放弃了。可是我不能放弃。
我挣扎地冲过终点，这时我已经是第四了，我有点心灰意冷，心想：完了，我这次肯定没有名次了，也没有办 法为班级挣光，加分更是不可能了。我内心感到沮丧极了。
我慢吞吞地走回了 402 班的场地，令我吃惊的是——班上竟然没有一名同学说我没跑好，这时我感到十分温暖。 那一刻，我的心里酸酸的，有一点想落下泪水。
就在这时，一颗“幸运”之星砸中了我——女子四年级二百米的成绩。我屏住呼吸，静听着我的“命运”，这 时广播响了：“第八名，４０２班，陈欣怡！ ”
听到这个消息，我一蹦三尺高，高兴极了。虽然这次我的成绩并不理想，我会继续加油的！老师和同学们听了， 都露出了灿烂的笑容。
【解题分析】
（1）这是一篇命题作文，难度不是很大，在理解“春暖花开”含义的基础上，选取生活中使人有这种“春暖花开”感 觉的事件，叙述出来即可。
审题立意：我们必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。“那一 刻”是个怎样的时间概念？ “刻”说明要写的是一个时间点，而不是时间段。“那”提示所写的内容是回忆过去。“我 的世界”，规定了写作对象。“春暖花开”的意思是觉得自己所处的世界是那么的温馨、美好。
选材：选取生活中的事情，这些事情中的“我”原本消沉的、灰暗的、沮丧的，失望，我的世界可能是失落的、懊恼 的、阴冷的。 但是经过了“那一刻”之后，我的世界变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。
写作手法：运用对比手法，写出“那一刻”前后心境的变化。 细节点拨：捕捉生活细节，表现那一刻的心理变化。
（2）审题立意：这是一篇材料作文。细读题目中的给出的材料，依据材料“一块普通的石头，当你非常珍惜它，把它 当成稀世珍宝时，它便拥有了无上的价值。人不也一样吗？ ”可知，人要自信，不可妄自菲薄。据此可以提炼出的主 题有：为自己喝彩；天生我才必有用。选择自己熟悉的一个，写人记事，议论说理均可，前者要以情动人，后者要以 理服人。
文体选择：记叙文或议论文。
思路点拨：因为选择文体的不同，有两种写作思路。一种是写人记事，记叙生活中自己因为换了一个角度想问题，从 而有了新的发现的事件，以情动人。二是议论说理。以“人要学会为自己喝彩”为中心论点，摆事实，讲道理，向读 者传达并证明自己的观点，做到以理服人。
写作手法：提倡文笔优美，表现匠心结构。首先，要经营好开头和结尾，这是展示个人写作能力的重要窗口。这两处， 要通过修辞手法的运用，凸显语言美，要寄予深情，留有余味。其次，要详略处理得当。有利于表现文章主旨的，就 得详写；关系不大的，就得略写或者舍去不写。再次，安排好过渡。在内容或者场景转换时，在议论过程中的总分转 换时，都需要我们运用一些关联词语、过渡句或者过渡段来衔接上下，紧密结构。最后，应把握好照应。前有所呼、 后有所应是一种重要的结构特征，它能贯通文脉、严谨结构、强化内容。
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