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最新高考生物一轮复习课件（新人教版） 第8单元 第5课时 激素与内分泌系统、激素调节的过程
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这是一份最新高考生物一轮复习课件（新人教版） 第8单元 第5课时 激素与内分泌系统、激素调节的过程，共60页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略，第5课时，激素与内分泌系统，血糖平衡调节，课时精练等内容，欢迎下载使用。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
激素与内分泌系统、激素调节的过程
1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
考点一 激素与内分泌系统
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
重温高考 真题演练
1.促胰液素的发现(1)沃泰默实验①沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 的控制。②实验步骤
归纳 夯实必备知识
狗的小肠肠腔(切除神经)
③实验现象：胰腺能够分泌胰液的是 ；不能分泌胰液的是 。④实验结论：小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受 。(2)斯他林和贝利斯的实验①实验假设：在 的作用下，小肠黏膜可能产生了一种 ，这种物质进入 后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
③实验结论：胰液的分泌受 的调节。
选择性必修1 P45“思考·讨论”：斯他林和贝利斯的实验过程中加入砂子的目的是 。
2.激素调节的概念由 分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。3.激素研究的实例(1)胰岛素的发现①实验者：加拿大的班廷和贝斯特。
③进一步实验：抑制 的活性，可直接提取正常胰腺中的 ，治疗糖尿病。④实验结论：胰腺中的胰岛产生的 ，可以 。(2)睾丸分泌雄激素的研究①实验过程
②实验结论：动物 分泌睾酮，维持雄性性征。
选择性必修1 P47“讨论4”：在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“减法原理”。(1)“ ”：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。(2)“ ”：如用摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能，用阉割(摘除性腺)法研究性激素的功能等。
4.内分泌系统的组成(1) ：由内分泌细胞聚集在一起构成。(2)分散的内分泌细胞：分散在一些器官、组织，如在小肠黏膜上有分泌促胰液素的细胞。(3) 中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。
5.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素
促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素、生长激素等
选择性必修1 P48“相关信息”：不同动物激素的化学本质(1)类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等。补充方式： 。(2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。补充方式： 。(3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。补充方式： 。
6.内分泌系统的功能(1)维持 的稳定。(2)调节 代谢。(3)调控 和生殖等。
以小鼠为实验对象模拟沃泰默和斯他林、贝利斯的实验。把稀盐酸注入小鼠的上段小肠肠腔内，胰腺分泌胰液；切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰腺分泌胰液；刮下小肠黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，将提取液注射到同一只小鼠的静脉中，胰腺仍能分泌胰液。据此分析下列问题：(1)盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液的原因是什么？
拓展 提升科学思维
提示 盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液是因为盐酸使小肠黏膜产生了某种物质，这种物质通过血液传送至胰腺并促使其分泌胰液。
(2)稀盐酸刺激小肠黏膜分泌的是什么激素？
(3)该激素作用于胰腺细胞引起胰液分泌的机理是什么？
提示 作为信号分子，与胰腺细胞的受体结合后，促进胰腺细胞合成并分泌胰液。
1.(2023·广东广州高三期末)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列有关分析错误的是①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子→制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液A.①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D.要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究
突破 强化关键能力
2.某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述错误的是A.两组家兔的生理状况应相同B.激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水 配制D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
(1)激素间相互作用的两种类型①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。
②作用相抗衡：胰岛素降低血糖，与胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖效应相抗衡。
(2)动物激素功能的实验探究①研究思路：用某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→施加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。②实验设计注意事项a.动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，每组要有数量相等的多只动物。b.实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。
c.针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法切除法只适用于个体较大的动物；饲喂法只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能使用饲喂法；注射法适用于各种激素。
1.血糖的来源和去向(正常情况下)
(1)食物中的糖类经 进入血液，是血糖的主要来源；________ 进入血液，是 时血糖的重要来源。(2)血糖平衡的调节过程：调节血糖的来源和去向，使其处于平衡状态。2.血糖平衡的调节(1)调节方式： 调节。(2)调节中枢： 的相关区域。
(4)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素
3.血糖平衡调节中存在反馈调节(1)反馈调节定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。(2)反馈调节的意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体 具有重要意义。
如图为血糖调节的部分过程示意图，请据图分析：
(1)图中激素①和激素②分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？
提示 胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。
(2)胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？
提示 不都是，它还分泌多种消化酶。
(3)如果胰岛B细胞受损则会引起哪种疾病？能否用口服胰岛素制剂的方式治疗？
提示 糖尿病。不能，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，在消化道内会被蛋白酶水解成氨基酸，从而失去作用。
3.胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞的细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖进入细胞的过程不消耗ATP。下列叙述错误的是A.脂肪细胞和骨骼肌细胞是胰岛素作用的靶细胞B.葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是主动运输C.胰岛B细胞以胞吐方式将胰岛素分泌到细胞外D.当血糖浓度上升时，胰岛素的分泌量随之增加
4.(2023·江苏盐城高三调研)最近有研究发现，FGF1是胰岛素之外的第二种快速降低血糖的分子。在胰岛素抵抗患者体内，胰岛素信号通路受阻，若使用FGF1提高PDE4D酶的活性，激活PDE4D通路，仍可调节血糖水平。下列叙述错误的是A.胰岛素抵抗患者体内，血糖不能有效降低，而脂肪分解较多B.FGF1和胰岛素分别通过不同的信号通路发挥相同的作用C.一般情况下，糖尿病患者体内PDE4D酶活性较高D.这一发现可能为胰岛素抵抗患者提供替代性治疗渠道
甲状腺激素分泌的分级调节
1.甲状腺激素分泌的分级调节
(1)三级腺体：a. 、b. 、c. 。(2)三种激素：甲—— 、乙—— 、甲状腺激素。(3)两种效果：“＋”“－”分别表示 、 。
2.分级调节(1)概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的 ，称为分级调节。(2)其他分级调节：除甲状腺激素外，还有 和 分泌活动的调节也存在分级调节。人和高等动物体内存在着“下丘脑—垂体—甲状腺轴”“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”“下丘脑—垂体—性腺轴”等。(3)意义：分级调节可以 激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
3.激素调节的特点(1)通过 进行运输。激素弥散到体液中，随 流到全身。(2)作用于靶器官、靶细胞。激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的____ 相互识别，并发生特异性结合实现的。
提醒 ①一般情况下，多肽、蛋白质类激素、氨基酸衍生物类激素等含氮类激素(甲状腺激素除外)与靶细胞膜上受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞膜内受体特异性结合而引发调节效应。②分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。③激素只能作用于靶器官或靶细胞，直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。
(3)作为信使传递信息。激素一经靶细胞接受并起作用后就 了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。(4)微量和高效。
甲状腺激素的分泌存在分级调节，据此分析以下问题：
(1)碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿的原因是什么？
提示 由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，进而引起代偿性的甲状腺肿大。
(2)通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中原因。
提示 摘除大鼠的垂体后，机体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，即导致甲状腺功能衰退。
(3)类比上述反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力？
提示 性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。
5.如图所示为人体生长激素(GH)分泌调节示意图，其中GHRH为促生长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列说法错误的是A.GH过少时促进下丘脑分泌GHRH 体现了反馈调节机制B.GH弥散到血液中后定向运输至骨 骼等细胞处发挥作用C.GH是由腺垂体分泌的，其释放离不开高尔基体的作用D.GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定
GH过少时会对下丘脑抑制作用减弱，促进下丘脑分泌GHRH，使垂体合成更多的GH，体现了反馈调节，A正确；
GH等激素运输无定向性，作用时具有定向性，能作用于特定靶细胞或靶器官，B错误；GH是一种蛋白质类的分泌物，高尔基体与分泌物的形成有关，C正确；下丘脑分泌的GHRH能促进腺垂体分泌GH，而下丘脑分泌的GHIH能抑制腺垂体分泌GH，因此GHIH与GHRH相互作用，共同维持内环境中GH含量的相对稳定，D正确。
6.(2023·江苏扬州高三调研)下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素刺激腺垂体分泌促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺，促进肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，肾上腺皮质激素分泌过多反过来也能影响垂体和下丘脑，减弱它们的分泌活动。醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，经过一系列反应，促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na＋的重吸收。下列分析正确的是A.醛固酮的分泌过程存在分级调节，不存在反馈调节B.醛固酮在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成C.醛固酮可直接进入细胞核并影响基因的表达D.醛固酮可参与细胞外液渗透压的调节
由题干信息可知，醛固酮的分泌过程既存在分级调节，也存在反馈调节，A错误；醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素，化学本质不是蛋白质，因此不是在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成的，B错误；由题干信息可知，醛固酮进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，启动相关核基因的表达，醛固酮不能直接进入细胞核，C错误；醛固酮可促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na＋的重吸收，参与细胞外液渗透压的调节，D正确。
激素、酶、抗体与神经递质的区别
重温高考 真题演练
1.(2021·河北，10)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制
②是兴奋迷走神经释放的神经递质与胰岛B细胞上的受体结合支配胰岛B细胞，③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，也是通过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调节的，二者都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正确；①调节胰岛素水平的方式是体液调节，③调节胰岛素水平的方式是神经—体液调节，C错误；在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会使血糖水平下降到正常水平，此时血糖水平会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，防止血糖过度下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖调节过程中存在负反馈调节，D正确。
2.(2020·山东，8)碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠－钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠－碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B.用钠－钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D.使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加
长期缺碘会导致机体中甲状腺激素的含量减少，根据负反馈调节机制，促甲状腺激素分泌会增加，A错误；抑制钠－钾泵活性会导致膜外Na＋浓度降低，影响钠－碘同向转运体转运碘进入甲状腺滤泡上皮细胞，B正确；碘只有被甲状腺过氧化物酶活化后才可参与甲状腺激素的合成，该酶活性被抑制后，甲状腺激素合成减少，C错误；促甲状腺激素与受体结合后发挥作用可以促进甲状腺激素分泌增加，使用促甲状腺激素受体阻断剂会使甲状腺激素分泌减少，D错误。
3.(2020·江苏，12)下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是A.胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C.胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
胰岛B细胞合成胰岛素，胰岛A细胞合成胰高血糖素，A正确；胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素、肾上腺素都能升高血糖，B正确；胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过转运葡萄糖的载体进入细胞内，C错误；胰岛素分泌不足，不能有效降低血糖，胰高血糖素分泌过多，会使血糖升高，这两种情况都有可能导致糖尿病的发生，D正确。
4.(2021·江苏，21节选)正常人体在黎明觉醒前后肝脏生糖和胰岛素敏感性都达到高峰，伴随胰岛素水平的波动，维持机体全天血糖动态平衡，约50%的Ⅱ型糖尿病患者发生“黎明现象”(黎明时处于高血糖水平，其余时间血糖平稳)，是糖尿病治疗的难点。请回答下列问题：
(1)人体在黎明觉醒前后主要通过__________分解为葡萄糖，进而为生命活动提供能源。
人体血糖的来源有3条：食物中糖类的消化、吸收，肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。人体在黎明觉醒前后主要通过肝糖原分解为葡萄糖，进而为生命活动提供能源。
(2)胰岛素通过促进_______________________、促进糖原合成与抑制糖原分解、抑制非糖物质转化等发挥降血糖作用，胰岛细胞分泌的_____________能升高血糖，共同参与维持血糖动态平衡。
胰岛素是人体唯一的降血糖激素，能促进细胞摄取、利用(氧化分解)葡萄糖，促进糖原合成，抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度降低。胰岛细胞分泌的胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血
糖浓度升高，二者共同参与维持血糖动态平衡。
(3)Ⅱ型糖尿病患者的靶细胞对胰岛素作用不敏感，原因可能有_______(填序号)。①与胰岛素相抗衡的激素增多 ②胰岛素分泌障碍 ③胰岛素受体表达下降 ④胰岛B细胞损伤 ⑤存在胰岛细胞自身抗体
与胰岛素作用相抗衡的激素增多会影响靶细胞对胰岛素的敏感性，使血糖升高，①正确；Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素水平正常，不存在胰岛素分泌障碍，②错误；胰岛素受体表达下降，靶细胞上胰岛素受体减少，会导致靶细胞对胰岛素作用不敏感，③正确；
胰岛B细胞损伤会导致胰岛素缺乏，而Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素水平正常，④错误；存在胰岛细胞自身抗体会导致胰岛素分泌不足，而Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素水平正常，⑤错误。故选①③。
(4)人体昼夜节律源于下丘脑视交叉上核SCN区，通过神经和体液调节来调控外周节律。研究发现SCN区REV－ERB基因节律性表达下降，机体在觉醒时糖代谢异常，表明“黎明现象”与生物钟紊乱相关。由此推测，Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素不敏感状态具有__________的特
点，而_____________________________可能成为糖尿病治疗研究新方向。
调节REV－ERB基因节律性表达
研究发现SCN区REV－ERB基因节律性表达下降，机体在觉醒时糖代谢异常，表明“黎明现象”与生物钟紊乱相关。由此推测，Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素不敏感状态具有昼夜节律性，在觉醒时，糖代谢异常，出现“黎明现象”。由此，调节
REV－ERB基因节律性表达可能成为糖尿病治疗研究新方向。
1.判断关于激素与内分泌系统的叙述(1)促胰液素是小肠黏膜产生的一种化学物质，作用于胰腺，促进胰液分泌( )(2)斯他林和贝利斯通过实验证明了胰液分泌不受神经控制，并从小肠黏膜提取液中分离出了促胰液素( )(3)研磨胰腺无法直接提取到胰岛素是因为胰岛素含量太少( )(4)垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌( )(5)激素可以进行生命活动的调节，都必须由内分泌腺分泌( )
2.判断关于血糖平衡调节的叙述(1)人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们直接或间接提高或降低血糖浓度( )(2)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低( )(3)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦( )(4)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节( )
3.判断关于甲状腺激素分泌的分级调节的叙述(1)甲状腺激素能提高细胞的代谢率( )(2)当血液中的甲状腺激素含量少时，就会促进下丘脑和垂体分泌相应激素( )(3)下丘脑也能分泌促肾上腺髓质激素释放激素，促进垂体分泌相应激素( )(4)激素具有高效性，可以为细胞提供充足的能量供应( )(5)激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种细胞( )
4.填空默写(1)(选择性必修1 P51)血糖的主要来源有_____________________________ ，是血糖的主要来源； ，是空腹时血糖的重要来源； ，补充血糖。(2)(选择性必修1 P51)血糖的去向可以概括为以下几个方面：随血液流经各组织时，被 ；在肝和骨骼肌细胞内合成_____ 储存起来；脂肪细胞和肝细胞可将 ，如甘油三酯等。
食物中的糖类经消化、吸收进入
肝糖原分解成葡萄糖进入血液
非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液
组织细胞摄取，氧化分解
(3)(选择性必修1 P51)胰岛素的作用：一方面促进血糖进入_____________ ，进入肝、肌肉并 ，进入脂肪细胞和肝细胞转变为 ；另一方面又能抑制 的分解和 转变成葡萄糖。(4)(选择性必修1 P51)胰高血糖素主要作用于肝，_____________________ 进入血液，促进 ，使血糖浓度回升到正常水平。(5)(选择性必修1 P52)神经系统还通过控制 的分泌活动来调节血糖含量。
(6)(选择性必修1 P54)激素调节的特点有：通过 ；作用于 ；作为 ； 。(7)(选择性必修1 P54)激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的___________相互识别，并发生 实现的。
一、选择题1.下列关于内分泌腺及对应的激素，叙述正确的是A.小肠黏膜分泌的促胰液素能促进胰岛素的分泌B.垂体既是内分泌腺又是内分泌物作用的靶器官C.胰腺也不含有导管，但能分泌胰高血糖素等激素D.促甲状腺激素分泌过多时会负反馈抑制下丘脑
2.沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系，只留下血管，然后向小肠注入稀盐酸，引起了胰液的分泌；而将稀盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌。对这一结果的科学解释是A.稀盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程B.稀盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液C.稀盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素，进而调节胰腺分泌胰液D.稀盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液
3.(2023·福建南平高三期末)如图为人体激素作用于靶细胞的机理示意图，下列说法错误的是A.激素A可能是胰岛素，可直接进入 细胞内起作用B.激素B不直接进入细胞就能起作用C.某个靶细胞可能同时存在上述两种 作用机理，受两种激素的调节D.由题图可知，激素只是作为一种信号分子，启动和调节相应的生理过程
4.(2023·南宁高三模拟)如图表示正常人体进食后血糖浓度变化和血糖调节的部分过程示意图。据图分析，下列叙述不正确的是A.人体进食后血糖浓度变化的调节 是神经—体液调节B.激素甲可作用于肝细胞促进细胞 内肝糖原分解C.调节激素乙合成分泌过程的信息 分子有葡萄糖和神经递质D.激素甲和激素乙相互协调共同维持人体的正常血糖水平
5.内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列对实验组和对照组小白鼠的处理恰当的是①注射适量的促性腺激素 ②进行手术并切除性腺 ③不手术 ④注射适量的生理盐水 ⑤进行手术不切除性腺 ⑥不注射A.实验组：②①；对照组：④⑤B.实验组：②①；对照组：②④C.实验组：①③；对照组：⑥③D.实验组：④⑤；对照组：①⑤
6.研究表明，在人体细胞的细胞核内，甲状腺激素受体与DNA上的某些片段结合，抑制A蛋白基因(指导合成A蛋白)的表达。当甲状腺激素与甲状腺激素受体结合后会解除该受体对A蛋白基因表达的抑制。当垂体释放促甲状腺激素(TSH)的量增加之后，会发生的生理过程是A.促甲状腺激素可作为信号分子来调控基因的表达B.甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌活动的抑制作用减弱C.TSH对下丘脑分泌活动的抑制作用加强D.体内TSH含量与A蛋白的含量成反比
7.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析不正确的是
A.应采用生长发育状况相同的同种小鼠进行实验B.设置乙组的目的是为了排除手术的影响C.采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢D.若在各组饲料中添加放射性碘，则乙组小鼠甲状腺部位放射性强度低 于丙组
8.(2023·徐州高三期末)褪黑素是哺乳动物和人类的松果体产生的一种内源激素。随着日照周期变化，褪黑素白天分泌减少，晚上分泌增多。在淋巴细胞中含有褪黑素的特异性受体。研究发现，切除雌鼠的松果体会引起卵巢增生肥大，注射褪黑素会导致卵巢重量减轻。下列说法错误的是A.致盲小鼠松果体内，与褪黑素合成有关酶的活性明显高于正常小鼠B.褪黑素可能作用于下丘脑，使垂体分泌促性腺激素减少，抑制卵巢的发育C.某人长期熬夜玩电脑扰乱了生物钟，这可能与光线刺激引起褪黑素分泌减少 相关D.熬夜可能影响褪黑素的分泌，从而影响淋巴细胞的作用，导致人体免疫力升高
9.(2023·江苏泰州高三模拟)当感知到危险时，线虫神经元会释放大量酪胺，触发逃跑反应，使线虫能够逃脱“敌人”。酪胺的部分作用机理如图所示，注：胰岛素样蛋白的作用类似于胰岛素。
下列说法不正确的是A.胰岛素样蛋白运出细胞的过程不需要消耗能量B.酪胺可促使细胞吸收葡萄糖以满足逃跑反应所需能量C.与人体肾上腺素类似，酪胺的分泌受神经系统的调节D.酪胺发挥作用的过程体现了细胞膜的信息交流功能
胰岛素样蛋白是大分子物质，运出细胞的方式是胞吐，需要消耗能量，A错误。
10.某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。下列有关实验的设计思路，说法不正确的是A.随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制备成 患糖尿病的小鼠B.每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度C.患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组D.对照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液
根据实验的单一变量原则和对照性原则，实验组注射桑叶提取液，则对照组应该注射等量的桑叶提取液的溶剂，D错误。
11.(2023·河南开封高三模拟)T细胞能分泌促使细胞凋亡的信息分子CD95L，正常情况下胰岛B细胞缺乏该受体不会凋亡，据此推测某些糖尿病由细胞异常凋亡引起。给这种糖尿病小鼠和正常小鼠均分别注射适量普通胰岛素和新研制的“智能”胰岛素IA，测量血糖浓度变化，结果如图。
以下说法正确的是A.由细胞异常凋亡引起的 糖尿病小鼠可通过注射 胰岛素在一定时间范围 内缓解症状B.高浓度血糖促进胰岛B细 胞中CD95L受体基因的表达，在翻译中参与糖链的合成C.正常小鼠在注射普通胰岛素后的2～3 h内，肝糖原的分解比注射IA的更慢D.使用IA的缺点是血糖浓度在正常小鼠体内下降慢，在患病小鼠体内上升慢
正常情况下，胰岛B细胞膜上没有CD95L的受体，而高血糖出现可能是诱导了胰岛B细胞中控制CD95L受体合成的基因
表达，在翻译中参与肽链的合成，B错误；据图分析可知，IA降血糖效果更久且能避免低血糖的风险，故IA对血糖水平的调节比外源普通胰岛素更具优势，D错误。
12.下图为一些内分泌腺及其分泌的激素间的关系，其中“＋”表示促进，“－”表示抑制。下列相关叙述不正确的是A.激素通过体液运输，每种激素都 作用于靶器官、靶细胞B.这些分泌的激素有的组成细胞成 分，有的可以提供能量C.体内GC含量保持相对稳定是因为 存在负反馈调节机制D.含有GC受体的细胞有下丘脑、腺垂体、单核巨噬细胞等
每种激素都能对其特定的靶器官、靶细胞起作用，因为只有靶器官、靶细胞才具有相应激素的受体，A正确；激素不能构成细胞的成分，也不能为细胞提供能量，只对细胞代谢起调节作用，B错误；
由图可知，下丘脑分泌CRH作用于腺垂体，腺垂体分泌ACTH，ACTH促进肾上腺皮质分泌GC，GC含量过多时，抑制腺垂体、下丘脑的活动，从而使GC含量不至于过多，GC含量保持相对稳定是因为存在负反馈调节机制，C正确；
GC能作用于下丘脑、腺垂体、单核巨噬细胞，含有GC受体的细胞有下丘脑、腺垂体、单核巨噬细胞等，D正确。
二、非选择题13.甲状腺位于颈部，除了能分泌甲状腺激素，还能分泌降钙素，调节血钙的浓度。甲状旁腺附在甲状腺上，能分泌甲状旁腺激素(PTH)，能增加小肠对钙、磷、镁的吸收。机体的许多重要生理活动受激素调节。据图分析回答下列问题：
(1)PTH与降钙素在血钙调节上起_____作用。这是因为PTH能作用于小肠细胞，____________________，从而增加血钙浓度。钙离子经小肠黏膜吸收进入血液过程中，至少需要通过____层磷脂分子。
将Ca2＋吸收进入血液
(2)降钙素能与肾小管壁细胞膜上____________结合，引起尿液中钙离子浓度______。
(3)切除甲状腺的病人往往需要定期服用“优甲乐”，来替代甲状腺激素起作用。甲状腺激素可提高_________________，使机体产生更多的热量；也可影响神经系统的____________，提高神经系统的兴奋性。
14.肾上腺包括中央部的髓质和周围部的皮质两个部分，两者在发生、结构与功能上均不相同，实际上是两种内分泌腺。如图是有关肾上腺分泌的部分调节过程，回答下列问题：
(1)图中，以下丘脑作为靶器官的激素有______________________，体现的激素之间的作用关系是______________________。
肾上腺素、GC和ACTH
(2)人养成良好的午休习惯会形成“生物钟”，与该节律性控制有关的结构是________。若午休时突然惊醒，其肾上腺素的分泌量会立刻大量增加，此过程为______调节，效应器为____________________________________。
传出神经末梢及其所支配的肾上腺
(3)CRH兴奋实验是通过检查CRH分泌是否正常，进而判断被检查的人是否患有下丘脑病变或肾上腺皮质机能减退症的一种方法，检查过程为：①清晨空腹安静状态下抽血查ACTH和皮质
醇(GC中的一种)的含量，然后给予CRH 1 μg/kg体重静脉注射；②注射后15、30、60和90分钟抽血查ACTH和皮质醇的含量，和注射前对比，即可做出判断。若____________________________________________，则患有下丘脑病变；若_______________________________________，则患有肾上腺皮质机能减退症。
ACTH逐渐上升，随之皮质醇的含量也逐渐上升
ACTH含量增加，皮质醇的含量无明显变化
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
激素与内分泌系统、激素调节的过程
1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
考点一 激素与内分泌系统
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节
重温高考 真题演练
1.促胰液素的发现(1)沃泰默实验①沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 的控制。②实验步骤
归纳 夯实必备知识
狗的小肠肠腔(切除神经)
③实验现象：胰腺能够分泌胰液的是 ；不能分泌胰液的是 。④实验结论：小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受 。(2)斯他林和贝利斯的实验①实验假设：在 的作用下，小肠黏膜可能产生了一种 ，这种物质进入 后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
③实验结论：胰液的分泌受 的调节。
选择性必修1 P45“思考·讨论”：斯他林和贝利斯的实验过程中加入砂子的目的是 。
2.激素调节的概念由 分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。3.激素研究的实例(1)胰岛素的发现①实验者：加拿大的班廷和贝斯特。
③进一步实验：抑制 的活性，可直接提取正常胰腺中的 ，治疗糖尿病。④实验结论：胰腺中的胰岛产生的 ，可以 。(2)睾丸分泌雄激素的研究①实验过程
②实验结论：动物 分泌睾酮，维持雄性性征。
选择性必修1 P47“讨论4”：在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“减法原理”。(1)“ ”：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。(2)“ ”：如用摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能，用阉割(摘除性腺)法研究性激素的功能等。
4.内分泌系统的组成(1) ：由内分泌细胞聚集在一起构成。(2)分散的内分泌细胞：分散在一些器官、组织，如在小肠黏膜上有分泌促胰液素的细胞。(3) 中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。
5.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素
促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素、生长激素等
选择性必修1 P48“相关信息”：不同动物激素的化学本质(1)类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等。补充方式： 。(2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。补充方式： 。(3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。补充方式： 。
6.内分泌系统的功能(1)维持 的稳定。(2)调节 代谢。(3)调控 和生殖等。
以小鼠为实验对象模拟沃泰默和斯他林、贝利斯的实验。把稀盐酸注入小鼠的上段小肠肠腔内，胰腺分泌胰液；切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰腺分泌胰液；刮下小肠黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，将提取液注射到同一只小鼠的静脉中，胰腺仍能分泌胰液。据此分析下列问题：(1)盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液的原因是什么？
拓展 提升科学思维
提示 盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液是因为盐酸使小肠黏膜产生了某种物质，这种物质通过血液传送至胰腺并促使其分泌胰液。
(2)稀盐酸刺激小肠黏膜分泌的是什么激素？
(3)该激素作用于胰腺细胞引起胰液分泌的机理是什么？
提示 作为信号分子，与胰腺细胞的受体结合后，促进胰腺细胞合成并分泌胰液。
1.(2023·广东广州高三期末)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列有关分析错误的是①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子→制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液A.①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D.要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究
突破 强化关键能力
2.某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述错误的是A.两组家兔的生理状况应相同B.激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水 配制D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
(1)激素间相互作用的两种类型①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。
②作用相抗衡：胰岛素降低血糖，与胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖效应相抗衡。
(2)动物激素功能的实验探究①研究思路：用某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→施加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。②实验设计注意事项a.动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，每组要有数量相等的多只动物。b.实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。
c.针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法切除法只适用于个体较大的动物；饲喂法只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能使用饲喂法；注射法适用于各种激素。
1.血糖的来源和去向(正常情况下)
(1)食物中的糖类经 进入血液，是血糖的主要来源；________ 进入血液，是 时血糖的重要来源。(2)血糖平衡的调节过程：调节血糖的来源和去向，使其处于平衡状态。2.血糖平衡的调节(1)调节方式： 调节。(2)调节中枢： 的相关区域。
(4)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素
3.血糖平衡调节中存在反馈调节(1)反馈调节定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。(2)反馈调节的意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体 具有重要意义。
如图为血糖调节的部分过程示意图，请据图分析：
(1)图中激素①和激素②分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？
提示 胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。
(2)胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？
提示 不都是，它还分泌多种消化酶。
(3)如果胰岛B细胞受损则会引起哪种疾病？能否用口服胰岛素制剂的方式治疗？
提示 糖尿病。不能，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，在消化道内会被蛋白酶水解成氨基酸，从而失去作用。
3.胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞的细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖进入细胞的过程不消耗ATP。下列叙述错误的是A.脂肪细胞和骨骼肌细胞是胰岛素作用的靶细胞B.葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是主动运输C.胰岛B细胞以胞吐方式将胰岛素分泌到细胞外D.当血糖浓度上升时，胰岛素的分泌量随之增加
4.(2023·江苏盐城高三调研)最近有研究发现，FGF1是胰岛素之外的第二种快速降低血糖的分子。在胰岛素抵抗患者体内，胰岛素信号通路受阻，若使用FGF1提高PDE4D酶的活性，激活PDE4D通路，仍可调节血糖水平。下列叙述错误的是A.胰岛素抵抗患者体内，血糖不能有效降低，而脂肪分解较多B.FGF1和胰岛素分别通过不同的信号通路发挥相同的作用C.一般情况下，糖尿病患者体内PDE4D酶活性较高D.这一发现可能为胰岛素抵抗患者提供替代性治疗渠道
甲状腺激素分泌的分级调节
1.甲状腺激素分泌的分级调节
(1)三级腺体：a. 、b. 、c. 。(2)三种激素：甲—— 、乙—— 、甲状腺激素。(3)两种效果：“＋”“－”分别表示 、 。
2.分级调节(1)概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的 ，称为分级调节。(2)其他分级调节：除甲状腺激素外，还有 和 分泌活动的调节也存在分级调节。人和高等动物体内存在着“下丘脑—垂体—甲状腺轴”“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”“下丘脑—垂体—性腺轴”等。(3)意义：分级调节可以 激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
3.激素调节的特点(1)通过 进行运输。激素弥散到体液中，随 流到全身。(2)作用于靶器官、靶细胞。激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的____ 相互识别，并发生特异性结合实现的。
提醒 ①一般情况下，多肽、蛋白质类激素、氨基酸衍生物类激素等含氮类激素(甲状腺激素除外)与靶细胞膜上受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞膜内受体特异性结合而引发调节效应。②分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。③激素只能作用于靶器官或靶细胞，直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。
(3)作为信使传递信息。激素一经靶细胞接受并起作用后就 了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。(4)微量和高效。
甲状腺激素的分泌存在分级调节，据此分析以下问题：
(1)碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿的原因是什么？
提示 由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，进而引起代偿性的甲状腺肿大。
(2)通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中原因。
提示 摘除大鼠的垂体后，机体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，即导致甲状腺功能衰退。
(3)类比上述反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力？
提示 性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。
5.如图所示为人体生长激素(GH)分泌调节示意图，其中GHRH为促生长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列说法错误的是A.GH过少时促进下丘脑分泌GHRH 体现了反馈调节机制B.GH弥散到血液中后定向运输至骨 骼等细胞处发挥作用C.GH是由腺垂体分泌的，其释放离不开高尔基体的作用D.GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定
GH过少时会对下丘脑抑制作用减弱，促进下丘脑分泌GHRH，使垂体合成更多的GH，体现了反馈调节，A正确；
GH等激素运输无定向性，作用时具有定向性，能作用于特定靶细胞或靶器官，B错误；GH是一种蛋白质类的分泌物，高尔基体与分泌物的形成有关，C正确；下丘脑分泌的GHRH能促进腺垂体分泌GH，而下丘脑分泌的GHIH能抑制腺垂体分泌GH，因此GHIH与GHRH相互作用，共同维持内环境中GH含量的相对稳定，D正确。
6.(2023·江苏扬州高三调研)下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素刺激腺垂体分泌促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺，促进肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，肾上腺皮质激素分泌过多反过来也能影响垂体和下丘脑，减弱它们的分泌活动。醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，经过一系列反应，促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na＋的重吸收。下列分析正确的是A.醛固酮的分泌过程存在分级调节，不存在反馈调节B.醛固酮在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成C.醛固酮可直接进入细胞核并影响基因的表达D.醛固酮可参与细胞外液渗透压的调节
由题干信息可知，醛固酮的分泌过程既存在分级调节，也存在反馈调节，A错误；醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素，化学本质不是蛋白质，因此不是在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成的，B错误；由题干信息可知，醛固酮进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，启动相关核基因的表达，醛固酮不能直接进入细胞核，C错误；醛固酮可促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na＋的重吸收，参与细胞外液渗透压的调节，D正确。
激素、酶、抗体与神经递质的区别
重温高考 真题演练
1.(2021·河北，10)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制
②是兴奋迷走神经释放的神经递质与胰岛B细胞上的受体结合支配胰岛B细胞，③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，也是通过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调节的，二者都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正确；①调节胰岛素水平的方式是体液调节，③调节胰岛素水平的方式是神经—体液调节，C错误；在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会使血糖水平下降到正常水平，此时血糖水平会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，防止血糖过度下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖调节过程中存在负反馈调节，D正确。
2.(2020·山东，8)碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠－钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠－碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B.用钠－钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D.使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加
长期缺碘会导致机体中甲状腺激素的含量减少，根据负反馈调节机制，促甲状腺激素分泌会增加，A错误；抑制钠－钾泵活性会导致膜外Na＋浓度降低，影响钠－碘同向转运体转运碘进入甲状腺滤泡上皮细胞，B正确；碘只有被甲状腺过氧化物酶活化后才可参与甲状腺激素的合成，该酶活性被抑制后，甲状腺激素合成减少，C错误；促甲状腺激素与受体结合后发挥作用可以促进甲状腺激素分泌增加，使用促甲状腺激素受体阻断剂会使甲状腺激素分泌减少，D错误。
3.(2020·江苏，12)下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是A.胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C.胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
胰岛B细胞合成胰岛素，胰岛A细胞合成胰高血糖素，A正确；胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素、肾上腺素都能升高血糖，B正确；胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过转运葡萄糖的载体进入细胞内，C错误；胰岛素分泌不足，不能有效降低血糖，胰高血糖素分泌过多，会使血糖升高，这两种情况都有可能导致糖尿病的发生，D正确。
4.(2021·江苏，21节选)正常人体在黎明觉醒前后肝脏生糖和胰岛素敏感性都达到高峰，伴随胰岛素水平的波动，维持机体全天血糖动态平衡，约50%的Ⅱ型糖尿病患者发生“黎明现象”(黎明时处于高血糖水平，其余时间血糖平稳)，是糖尿病治疗的难点。请回答下列问题：
(1)人体在黎明觉醒前后主要通过__________分解为葡萄糖，进而为生命活动提供能源。
人体血糖的来源有3条：食物中糖类的消化、吸收，肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。人体在黎明觉醒前后主要通过肝糖原分解为葡萄糖，进而为生命活动提供能源。
(2)胰岛素通过促进_______________________、促进糖原合成与抑制糖原分解、抑制非糖物质转化等发挥降血糖作用，胰岛细胞分泌的_____________能升高血糖，共同参与维持血糖动态平衡。
胰岛素是人体唯一的降血糖激素，能促进细胞摄取、利用(氧化分解)葡萄糖，促进糖原合成，抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度降低。胰岛细胞分泌的胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血
糖浓度升高，二者共同参与维持血糖动态平衡。
(3)Ⅱ型糖尿病患者的靶细胞对胰岛素作用不敏感，原因可能有_______(填序号)。①与胰岛素相抗衡的激素增多 ②胰岛素分泌障碍 ③胰岛素受体表达下降 ④胰岛B细胞损伤 ⑤存在胰岛细胞自身抗体
与胰岛素作用相抗衡的激素增多会影响靶细胞对胰岛素的敏感性，使血糖升高，①正确；Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素水平正常，不存在胰岛素分泌障碍，②错误；胰岛素受体表达下降，靶细胞上胰岛素受体减少，会导致靶细胞对胰岛素作用不敏感，③正确；
胰岛B细胞损伤会导致胰岛素缺乏，而Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素水平正常，④错误；存在胰岛细胞自身抗体会导致胰岛素分泌不足，而Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素水平正常，⑤错误。故选①③。
(4)人体昼夜节律源于下丘脑视交叉上核SCN区，通过神经和体液调节来调控外周节律。研究发现SCN区REV－ERB基因节律性表达下降，机体在觉醒时糖代谢异常，表明“黎明现象”与生物钟紊乱相关。由此推测，Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素不敏感状态具有__________的特
点，而_____________________________可能成为糖尿病治疗研究新方向。
调节REV－ERB基因节律性表达
研究发现SCN区REV－ERB基因节律性表达下降，机体在觉醒时糖代谢异常，表明“黎明现象”与生物钟紊乱相关。由此推测，Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素不敏感状态具有昼夜节律性，在觉醒时，糖代谢异常，出现“黎明现象”。由此，调节
REV－ERB基因节律性表达可能成为糖尿病治疗研究新方向。
1.判断关于激素与内分泌系统的叙述(1)促胰液素是小肠黏膜产生的一种化学物质，作用于胰腺，促进胰液分泌( )(2)斯他林和贝利斯通过实验证明了胰液分泌不受神经控制，并从小肠黏膜提取液中分离出了促胰液素( )(3)研磨胰腺无法直接提取到胰岛素是因为胰岛素含量太少( )(4)垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌( )(5)激素可以进行生命活动的调节，都必须由内分泌腺分泌( )
2.判断关于血糖平衡调节的叙述(1)人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们直接或间接提高或降低血糖浓度( )(2)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低( )(3)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦( )(4)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节( )
3.判断关于甲状腺激素分泌的分级调节的叙述(1)甲状腺激素能提高细胞的代谢率( )(2)当血液中的甲状腺激素含量少时，就会促进下丘脑和垂体分泌相应激素( )(3)下丘脑也能分泌促肾上腺髓质激素释放激素，促进垂体分泌相应激素( )(4)激素具有高效性，可以为细胞提供充足的能量供应( )(5)激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种细胞( )
4.填空默写(1)(选择性必修1 P51)血糖的主要来源有_____________________________ ，是血糖的主要来源； ，是空腹时血糖的重要来源； ，补充血糖。(2)(选择性必修1 P51)血糖的去向可以概括为以下几个方面：随血液流经各组织时，被 ；在肝和骨骼肌细胞内合成_____ 储存起来；脂肪细胞和肝细胞可将 ，如甘油三酯等。
食物中的糖类经消化、吸收进入
肝糖原分解成葡萄糖进入血液
非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液
组织细胞摄取，氧化分解
(3)(选择性必修1 P51)胰岛素的作用：一方面促进血糖进入_____________ ，进入肝、肌肉并 ，进入脂肪细胞和肝细胞转变为 ；另一方面又能抑制 的分解和 转变成葡萄糖。(4)(选择性必修1 P51)胰高血糖素主要作用于肝，_____________________ 进入血液，促进 ，使血糖浓度回升到正常水平。(5)(选择性必修1 P52)神经系统还通过控制 的分泌活动来调节血糖含量。
(6)(选择性必修1 P54)激素调节的特点有：通过 ；作用于 ；作为 ； 。(7)(选择性必修1 P54)激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的___________相互识别，并发生 实现的。
一、选择题1.下列关于内分泌腺及对应的激素，叙述正确的是A.小肠黏膜分泌的促胰液素能促进胰岛素的分泌B.垂体既是内分泌腺又是内分泌物作用的靶器官C.胰腺也不含有导管，但能分泌胰高血糖素等激素D.促甲状腺激素分泌过多时会负反馈抑制下丘脑
2.沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系，只留下血管，然后向小肠注入稀盐酸，引起了胰液的分泌；而将稀盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌。对这一结果的科学解释是A.稀盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程B.稀盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液C.稀盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素，进而调节胰腺分泌胰液D.稀盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液
3.(2023·福建南平高三期末)如图为人体激素作用于靶细胞的机理示意图，下列说法错误的是A.激素A可能是胰岛素，可直接进入 细胞内起作用B.激素B不直接进入细胞就能起作用C.某个靶细胞可能同时存在上述两种 作用机理，受两种激素的调节D.由题图可知，激素只是作为一种信号分子，启动和调节相应的生理过程
4.(2023·南宁高三模拟)如图表示正常人体进食后血糖浓度变化和血糖调节的部分过程示意图。据图分析，下列叙述不正确的是A.人体进食后血糖浓度变化的调节 是神经—体液调节B.激素甲可作用于肝细胞促进细胞 内肝糖原分解C.调节激素乙合成分泌过程的信息 分子有葡萄糖和神经递质D.激素甲和激素乙相互协调共同维持人体的正常血糖水平
5.内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列对实验组和对照组小白鼠的处理恰当的是①注射适量的促性腺激素 ②进行手术并切除性腺 ③不手术 ④注射适量的生理盐水 ⑤进行手术不切除性腺 ⑥不注射A.实验组：②①；对照组：④⑤B.实验组：②①；对照组：②④C.实验组：①③；对照组：⑥③D.实验组：④⑤；对照组：①⑤
6.研究表明，在人体细胞的细胞核内，甲状腺激素受体与DNA上的某些片段结合，抑制A蛋白基因(指导合成A蛋白)的表达。当甲状腺激素与甲状腺激素受体结合后会解除该受体对A蛋白基因表达的抑制。当垂体释放促甲状腺激素(TSH)的量增加之后，会发生的生理过程是A.促甲状腺激素可作为信号分子来调控基因的表达B.甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌活动的抑制作用减弱C.TSH对下丘脑分泌活动的抑制作用加强D.体内TSH含量与A蛋白的含量成反比
7.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析不正确的是
A.应采用生长发育状况相同的同种小鼠进行实验B.设置乙组的目的是为了排除手术的影响C.采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢D.若在各组饲料中添加放射性碘，则乙组小鼠甲状腺部位放射性强度低 于丙组
8.(2023·徐州高三期末)褪黑素是哺乳动物和人类的松果体产生的一种内源激素。随着日照周期变化，褪黑素白天分泌减少，晚上分泌增多。在淋巴细胞中含有褪黑素的特异性受体。研究发现，切除雌鼠的松果体会引起卵巢增生肥大，注射褪黑素会导致卵巢重量减轻。下列说法错误的是A.致盲小鼠松果体内，与褪黑素合成有关酶的活性明显高于正常小鼠B.褪黑素可能作用于下丘脑，使垂体分泌促性腺激素减少，抑制卵巢的发育C.某人长期熬夜玩电脑扰乱了生物钟，这可能与光线刺激引起褪黑素分泌减少 相关D.熬夜可能影响褪黑素的分泌，从而影响淋巴细胞的作用，导致人体免疫力升高
9.(2023·江苏泰州高三模拟)当感知到危险时，线虫神经元会释放大量酪胺，触发逃跑反应，使线虫能够逃脱“敌人”。酪胺的部分作用机理如图所示，注：胰岛素样蛋白的作用类似于胰岛素。
下列说法不正确的是A.胰岛素样蛋白运出细胞的过程不需要消耗能量B.酪胺可促使细胞吸收葡萄糖以满足逃跑反应所需能量C.与人体肾上腺素类似，酪胺的分泌受神经系统的调节D.酪胺发挥作用的过程体现了细胞膜的信息交流功能
胰岛素样蛋白是大分子物质，运出细胞的方式是胞吐，需要消耗能量，A错误。
10.某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。下列有关实验的设计思路，说法不正确的是A.随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制备成 患糖尿病的小鼠B.每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度C.患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组D.对照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液
根据实验的单一变量原则和对照性原则，实验组注射桑叶提取液，则对照组应该注射等量的桑叶提取液的溶剂，D错误。
11.(2023·河南开封高三模拟)T细胞能分泌促使细胞凋亡的信息分子CD95L，正常情况下胰岛B细胞缺乏该受体不会凋亡，据此推测某些糖尿病由细胞异常凋亡引起。给这种糖尿病小鼠和正常小鼠均分别注射适量普通胰岛素和新研制的“智能”胰岛素IA，测量血糖浓度变化，结果如图。
以下说法正确的是A.由细胞异常凋亡引起的 糖尿病小鼠可通过注射 胰岛素在一定时间范围 内缓解症状B.高浓度血糖促进胰岛B细 胞中CD95L受体基因的表达，在翻译中参与糖链的合成C.正常小鼠在注射普通胰岛素后的2～3 h内，肝糖原的分解比注射IA的更慢D.使用IA的缺点是血糖浓度在正常小鼠体内下降慢，在患病小鼠体内上升慢
正常情况下，胰岛B细胞膜上没有CD95L的受体，而高血糖出现可能是诱导了胰岛B细胞中控制CD95L受体合成的基因
表达，在翻译中参与肽链的合成，B错误；据图分析可知，IA降血糖效果更久且能避免低血糖的风险，故IA对血糖水平的调节比外源普通胰岛素更具优势，D错误。
12.下图为一些内分泌腺及其分泌的激素间的关系，其中“＋”表示促进，“－”表示抑制。下列相关叙述不正确的是A.激素通过体液运输，每种激素都 作用于靶器官、靶细胞B.这些分泌的激素有的组成细胞成 分，有的可以提供能量C.体内GC含量保持相对稳定是因为 存在负反馈调节机制D.含有GC受体的细胞有下丘脑、腺垂体、单核巨噬细胞等
每种激素都能对其特定的靶器官、靶细胞起作用，因为只有靶器官、靶细胞才具有相应激素的受体，A正确；激素不能构成细胞的成分，也不能为细胞提供能量，只对细胞代谢起调节作用，B错误；
由图可知，下丘脑分泌CRH作用于腺垂体，腺垂体分泌ACTH，ACTH促进肾上腺皮质分泌GC，GC含量过多时，抑制腺垂体、下丘脑的活动，从而使GC含量不至于过多，GC含量保持相对稳定是因为存在负反馈调节机制，C正确；
GC能作用于下丘脑、腺垂体、单核巨噬细胞，含有GC受体的细胞有下丘脑、腺垂体、单核巨噬细胞等，D正确。
二、非选择题13.甲状腺位于颈部，除了能分泌甲状腺激素，还能分泌降钙素，调节血钙的浓度。甲状旁腺附在甲状腺上，能分泌甲状旁腺激素(PTH)，能增加小肠对钙、磷、镁的吸收。机体的许多重要生理活动受激素调节。据图分析回答下列问题：
(1)PTH与降钙素在血钙调节上起_____作用。这是因为PTH能作用于小肠细胞，____________________，从而增加血钙浓度。钙离子经小肠黏膜吸收进入血液过程中，至少需要通过____层磷脂分子。
将Ca2＋吸收进入血液
(2)降钙素能与肾小管壁细胞膜上____________结合，引起尿液中钙离子浓度______。
(3)切除甲状腺的病人往往需要定期服用“优甲乐”，来替代甲状腺激素起作用。甲状腺激素可提高_________________，使机体产生更多的热量；也可影响神经系统的____________，提高神经系统的兴奋性。
14.肾上腺包括中央部的髓质和周围部的皮质两个部分，两者在发生、结构与功能上均不相同，实际上是两种内分泌腺。如图是有关肾上腺分泌的部分调节过程，回答下列问题：
(1)图中，以下丘脑作为靶器官的激素有______________________，体现的激素之间的作用关系是______________________。
肾上腺素、GC和ACTH
(2)人养成良好的午休习惯会形成“生物钟”，与该节律性控制有关的结构是________。若午休时突然惊醒，其肾上腺素的分泌量会立刻大量增加，此过程为______调节，效应器为____________________________________。
传出神经末梢及其所支配的肾上腺
(3)CRH兴奋实验是通过检查CRH分泌是否正常，进而判断被检查的人是否患有下丘脑病变或肾上腺皮质机能减退症的一种方法，检查过程为：①清晨空腹安静状态下抽血查ACTH和皮质
醇(GC中的一种)的含量，然后给予CRH 1 μg/kg体重静脉注射；②注射后15、30、60和90分钟抽血查ACTH和皮质醇的含量，和注射前对比，即可做出判断。若____________________________________________，则患有下丘脑病变；若_______________________________________，则患有肾上腺皮质机能减退症。
ACTH逐渐上升，随之皮质醇的含量也逐渐上升
ACTH含量增加，皮质醇的含量无明显变化
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