初中历史人教部编版八年级上册第4课 洋务运动教学设计

这是一份初中历史人教部编版八年级上册第4课 洋务运动教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学方法，教学流程，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
德育目标：通过对洋务运动的评价，让学生学会一分为二的看问题，尝试从历史的角度看问题，从而树立正确的价值观。
知识目标：了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识，通过对洋务运动的评价，提高运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
3、能力目标：通过角色扮演，让学生成为对待历史事件的主体，分析材料，寻找病因，对症下药，培养解决问题的能力，小组讨论填写表格，学会处理信息和分析归纳历史事件的方法。
二、教学重点、难点
教学重点：洋务运动的概况。
突破措施：角色扮演，寻找病因，对症下药，运用表格进行归纳总结，以此激发学生学习兴趣和培养学生归纳总结知识的能力。
教学难点：对洋务运动的评价。
突破措施：世人说洋务，用不同的眼光看待历史问题，观看视频全面看待洋务运动，从而正确客观的评价历史问题。
三、教学方法
讲授法、材料分析法、
图表法、小组合作学习
四、教学流程
五、教学过程
（一）导入新课
1840年，英国的坚船利炮打开了中国的大门，此后的清政府陷入了内忧外患的境地，宛如以为病入膏肓的病人。为挽救中国于危难，不少仁人志士寻找济世良方，今天就让我们化身为小医生，跟随这些仁人志士一起来探索这场“自我疗伤”的洋务运动。
设计意图：创设情境，提高学生的主体意识，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
（二）探究与分享
洋务运动的兴起
病历表（洋务运动）
姓名
清政府（19世纪50—60年代）
病因
医治时间
主治团队
中央：
地方：
医治方式
医治目的
团队口号
出示《19世纪50-60年代清政府所面临的形势图》，问：清政府面临着怎样的形势？
学生活动：根据所给19世纪50-60年代清政府所面临的形势图，结合所学知识探索洋务运动星期的背景（病因）答：内忧外患
2、探索主治医生团队。
学生活动：结合教材完成梳理一下这位患者的病情并完成这张病历表，完成后我们请同学回答。（教师指导学生阅读教材，完成下表）
3、确定了主刀的医生“洋务派”后，我们首先要对大清这个病人进行诊断才能对症下药。那么大清究竟有什么病呢？请大家一起通过李鸿章的一些日记来进行诊断。
展示材料一：病症一，军事落后
展示材料二：病症二，国库空虚
展示材料三：病症三，海防薄弱
展示材料四：病症四，人才缺失
（二）洋务运动的内容
1、教师：经过大家的努力，洋务派为大清诊断出四大病症，针对这四大病症，他们又开出了什么药方呢？假如你是洋务派，你会开出什么药方呢？
接下来请分组，采取一小组一副药方的小组合作方式，结合教材以及历史地图册“对症下药”。
四大药方
药方1：
创办军事工业
药方2：
创办民用企业
药方3：
建立新式海陆军
药方4：
培养新式人才
创办人
企业名称
创办人
企业名称
时期
成就
措施
当时的清政府在服用了这四味药之后，疗效如何呢？是不是足够治愈它的病症了啊？遗憾的是，甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，这场“自我疗伤”的运动宣告破产。在洋务运动结束后的这一百多年间，人们对他的评价褒贬不一，对这一场自我疗伤自我拯救的洋务运动，同学们你们又是怎样看待它的呢？接下来，请同学们小组内交流你们的看法，然后我们再请同学来表达你们的观点。
（提示：评价历史人物和历史事件的方法：辩证唯物主义观点，一分为二地去客观评价。）
2、情感升华
“天下兴亡，匹夫有责”，如果你生活在那个时代，你会成为一个什么样的人？为挽救国家于危难，你会怎样做？（学生思考，小组讨论并展示）
（三）小结（歌谣）
洋务运动新主张，“师夷长技以自强”。
中央代表恭亲王，地方国藩李鸿章，
张之洞 左宗棠，兴工业 办工厂，
建海军 开学堂，“自强”“求富”似梦乡。
洋务运动虽失败，未使中国得富强，
但引科技和经验，客观作用不能忘。
六、作业布置
“经过三十年洋跃进，清朝陆军洋枪数量‘甲乎天下’，海军位列‘亚洲第一’……” 这一局面的出现主要得益于（ ） A．天平天国运动 B．洋务运动 C．戊戌变法 D．辛亥革命
2. “自鸦片战争以来，中国就不断有人做着各种各样的西方梦：梦想有西方的坚船利炮，梦想有西方的新型工业，梦想有西方的民主制度”。在19世纪中后期的中国持“西方新型工业”梦想的是（ ）
A．洋务派 B．顽固派 C．维新派 D．革命派
3.中国近代化开端于（ ）
A.国门被打开的鸦片战争 B.以“自强”“求富”为口号的洋务运动
C.推翻了封建帝制的辛亥革命 D.高举“民主”“科学”的新文化运动
七、板书设计
洋务运动
洋务运动的兴起（病因）
洋务运动的内容（药方）
三、洋务运动的评价（疗效）
教学反思