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易错类型02 碳和碳的氧化物“五大”易错点（原卷版+解析版）
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这是一份易错类型02 碳和碳的氧化物“五大”易错点（原卷版+解析版），文件包含易错类型02碳和碳的氧化物“五大”易错点原卷版docx、易错类型02碳和碳的氧化物“五大”易错点解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共47页， 欢迎下载使用。
一、易错知识梳理
二、易错陷阱（五大陷阱）
易错陷阱1：碳的性质和用途易错点
易错陷阱2：一氧化碳的性质和用途易错点
易错陷阱3：二氧化碳的性质和用途易错点
易错陷阱4：二氧化碳的制备易错点
易错陷阱5：二氧化碳与一氧化碳鉴别、转化易错点
三、易错题通关（真题+模拟）
1.金刚石硬度大，石墨质地较软，金刚石和石墨物理性质差异大的原因是碳原子排列方式不同。不要说排列顺序。
2.金刚石、石墨是由碳原子碳原子构成的，而足球烯（C60）是由C60分子构成的。
3.金刚石、石墨、足球烯在足量的氧气中完全燃烧，产物相同，都是二氧化碳。
4.金刚石、石墨与足球烯之间的转化为化学变化。
5.铅笔芯的主要成分是石墨，不是铅。
6.实验室里制取气体的装置包括发生装置、收集装置两部分。确定发生装置时要考虑的因素是反应物的状态和反应条件, 确定收集装置所制取气体密度与空气比较的相对大小；是否易溶于水；是否与水发生反应。
7．在实验室里，常用稀盐酸与石灰石(或大理石)反应制取二氧化碳，生成二氧化碳的密度比空气大，能溶于水且能与水反应，应该选用向上排空气法收集二氧化碳。
8.检验生成的气体是否为二氧化碳的方法是：将生成的气体通入澄清石灰水中，若变浑浊，则证明气体是二氧化碳。检验集气瓶中二氧化碳是否收满的方法是:将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满。验满后，用玻璃片盖住集气瓶口，将集气瓶正放在桌上。
9.二氧化碳是一种无色无味的气体，能溶于水,密度比空气大。固体二氧化碳叫干冰。它升华时吸收大量的热，因此可作制冷剂，能用于人工降雨（舞台云雾等。
10.产生温室效应的气体主要有CO2、O3、CH4、氟利昂等。
11.CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是分子构成不同。
12.一氧化碳是无色无味的气体，难溶于水。
13.一氧化碳燃烧，火焰呈蓝色
14.煤气中毒即一氧化碳中毒，原因是一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成缺氧危及生命。
15．检验或鉴别二氧化碳气体用澄清石灰水，不能用燃着的木条；吸收二氧化碳用氢氧化钠溶液。
16．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器。
17．点燃的木条伸入某无色气体中会熄灭，证明该无色气体不一定是二氧化碳。
18．二氧化碳可用于灭火，是因为二氧化碳具有不支持燃烧、不可燃的化学性质且不密度比空气大的物理性质。
19. 像CO等有毒气体，进行实验时，一定要进行尾气处理，方法是点燃或收集。
20. 一氧化碳有毒且难溶于水，故在房内放水的方法不能防止一氧化碳中毒。
21. 一氧化碳还原性试验中要做到“一氧化碳早到晚走，酒精灯迟到晚退”保证实验安全。
22. 二氧化碳和一氧化碳化学性质不同的原因是分子构成不同。
23．除去CO2中混有的少量CO时，不可用点燃的方法。
24. 二氧化碳和一氧化碳都会导致动物或人类死亡，前者是因为二氧化碳不支持呼吸使生物窒息而死，后者是因为一氧化碳有毒使生物中毒而死。
易错陷阱1：碳的性质和用途易错点
（2023·吉林·统考中考真题）下列有关金刚石和石墨的说法，错误的是
A．都是碳的单质B．都由碳元素组成
C．物理性质相同D．碳原子排列方式不同
【易错1-1】（2024·河南驻马店·统考一模）下图是金刚石、石墨、C60结构示意图，下列说法正确的是
A．从组成上看，这三种物质都是由同种元素组成的
B．从用途上看，这三种物质都可做铅笔芯和电极
C．从性质上看，这三种物质的物理性质都是相似的
D．从结构上看，这三种物质构成的原子排列方式是相同的
【易错1-2】（2024下·湖南岳阳·九年级统考开学考试）下列有关单质碳和碳的氧化物的说法，错误的是
A．金刚石、石墨、C60都是由碳原子直接构成的单质
B．一定条件下，石墨转化成金刚石是化学变化
C．二氧化碳与一氧化碳能相互转化
D．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO
【易错1-3】（2024上·重庆·九年级统考期末）学习科学知识可以用来辨别“真”“伪”。下列叙述属于“真”的是
A．电子带负电，所以带负电的微粒定是电子
B．原子核由质子和中子构成，所以原子核中一定有质子和中子
C．碳原子的排列顺序不同，所以金刚石和石墨的物理性质差异较大
D．铁生锈需要氧气和水，所以避免铁生锈的原理是隔绝氧气或水
易错陷阱2：一氧化碳的性质和用途易错点
（2023·湖南郴州·统考中考真题）关于碳及其化合物的说法正确的是
A．一氧化碳有还原性，没有毒性
B．二氧化碳是一种污染性气体
C．含碳酸根或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应生成二氧化碳气体
D．活性炭具有吸附性，木炭没有吸附性
【易错2-1】（2024·陕西西安·校考模拟预测）为证明某气体中是否含有CO2、H2、CO、H2O这四种成分，兴趣小组同学设计了如下装置进行验证(实验开始前先向装置内通一段时间)，则下列判断有误的是
A．只要看到A处澄清石灰水变浑浊就可证明该气体中含有CO2
B．若C处CuO由黑变红，D处无水硫酸铜变蓝，则证明该气体中含有H2
C．若C处CuO由黑变红，E处澄清石灰水变浑浊，F处气体被点燃，则证明该气体中含有CO
D．若要证明气体中是否含有H2O，则还需在A装置前加一个盛有无水硫酸铜的U形管
【易错2-2】（2024·上海静安·统考一模）利用下列装置可证明某垃圾燃烧产生的废气成分含有CO2、CO、H2O。
（1）A装置的作用是 ，其中发生反应的化学方程式是 。观察到的现象是 。
（2）B装置的作用是 。
（3）如含有CO，则观察到的现象是 ；装置E处气球的作用是 。
（4）有同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开C和D的连接，你认为是否需要？ (填“需要”或“不需要”)。
【易错2-3】（2024·江苏南京·一模）某化学兴趣小组进行草酸亚铁晶体（FeC2O4·2H2O）分解的实验探究。
【查阅资料】白色无水硫酸铜CuSO4固体遇水会变成蓝色CuSO4·5H2O。
【猜想】草酸亚铁晶体分解会产生CO、CO2和H2O三种气体。
【实验方案】按照下图装置进行实验，验证猜想（夹持装置部分未画出）。
【问题讨论】
（1）实验开始前需要先鼓入一段时间的N2，该操作的目的为 。
（2）E中碱石灰的作用是 。
【结果分析】
（3）定性分析：
①证明分解产物中存在CO的现象是 （需要从D、F、G三装置中的现象答全）；
②小明认为应增加H装置，则H装置应放在 两个装置之间，若观察到H装置的现象 ，则证明草酸亚铁晶体分解有水生成。
（4）定量分析（假定每一步反应进行完全）：
取3.6g草酸亚铁晶体进行上述实验，测得装置A玻璃管中残余1.44g黑色固体FeO，装置F中玻璃管固体质量减轻0.32g，则草酸亚铁晶体分解得到的CO2的质量为 。
【反思评价】
（5）从环保角度考虑，该套实验装置的明显缺陷是 。
易错陷阱3：二氧化碳性质和用途易错点
（2023·宁夏·统考中考真题）我国提出2060年前实现碳中和。彰显了负责任大国的作为与相当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。学习小组开展“低碳行动”实践活动，聚焦主要物质二氧化碳，实验探究二氧化碳的性质与转化过程如下：
探究活动一：探究二氧化碳与水的反应
【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如下实验操作。
【解释与结论】
分析对比实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，得出的结论是水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水共同作用使紫色石蕊变红。
（1）实验Ⅳ的目的是 。
（2）分析对比实验Ⅲ和Ⅳ，得出的结论是 。
（3）写出实验Ⅲ中反应的化学方程式 。
探究活动二：探究二氧化碳与碱溶液的反应。
【设计与实验】同学们取氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液设计并进行了如图所示实验。
【解释与结论】
（4）实验①中观察到的现象是 ，得到二氧化碳能与氢氧化钙溶液发生化学反应的结论；实验②中观察到无明显现象，得到二氧化碳不能与氢氧化钠溶液发生化学反应的结论。
【反思与评价】
（5）有同学认为实验②得出的实验结论不合理，他认为无明显现象并不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液不发生化学反应，于是设计了以下三个实验方案，证明二氧化碳是否能与氢氧化钠溶液发生化学反应，其中能达到目的的方案有 。
【表达与交流】
（6）通过实验探究得出二氧化碳与氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液均能发生化学反应，请写出二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 。
(7)请你为某工厂提出一条减少排放物中二氧化碳含量的建议： 。
【易错3-1】（2024·上海静安·统考一模）按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：
（1）A中的实验现象说明CO2具有的性质是 。
（2）B中的现象是 ，写出反应的化学方程式 。
（3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是 。(用化学方程式表示)
【易错3-2】（2024·山东德州·模拟预测）如图所示，某活动小组为验证氢氧化钠和氢氧化钙的性质，设计并进行以下实验（装置气密性良好），分别打开分液漏斗活塞，将等体积的氢氧化钠饱和溶液和氢氧化钙饱和溶液全部加入锥形瓶中，关闭活塞，打开弹簧夹K1、K2，观察实验现象。
（1）B中的短导管的作用是 ；
（2）在 A装置中观察到 的现象，证明氢氧化钠与二氧化碳确实发生了反应。在A装置中发生的复分解反应的化学方程式 ；C装置中有白色沉淀生成，说明CO2与氢氧化钙也发生了反应；
（3）同学们观察到实验后进入A装置中的溶液明显多于C装置，此现象还能验证氢氧化钠和氢氧化钙的 性质存在较大差异。
（4）实验后，同学们经过交流和反思认为：
①氢氧化钠和氢氯化钙要 保存；
②检验CO2最好用 溶液，吸收CO2最好用 溶液。
【易错3-3】（2024·四川成都·一模）二氧化碳是一种与人类生产、生活有密切关系的气体，某校兴趣小组进行了和二氧化碳相关的研究和实验。
【活动一】
向试管中加入2mL蒸馏水，滴入1－2滴石蕊溶液，按图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次进行实验。
（1）在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是 。
（2）Ⅱ中试管内（除石蕊外）含有的物质有 。
（3）Ⅲ中观察到的实验现象是 。
【活动二】
（4）如下图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是 ； 。
（5）该实验 （“能”或“不能”）证明澄清石灰水与二氧化碳发生了化学反应，理由是 。
【活动迁移】
（6）资料一：第24届冬奥会于2022年2月4日在北京隆重举行，本届冬奥会体现了绿色办奥的理念。冬奥会速滑馆“冰丝带”制冰采用了世界上最先进的二氧化碳跨临界直冷制冰技术。
资料二：火星上含有丰富的二氧化碳和镁资源。科学家设想，镁可作为未来火星上的燃料，因为镁能在二氧化碳中燃烧放出大量的热，同时生成氧化镁和碳。该反应的化学方程式为 。
资料三：科学家利用太阳能，以CO2为原料制取炭黑（C）的简易流程如下图所示。请从环保角度谈一谈这项发明的意义 。
易错陷阱4：二氧化碳制备易错点
（2023·湖南岳阳·统考中考真题）某同学利用大理石与稀盐酸反应来制取并收集二氧化碳气体，请帮他完成下面的部分实验报告。
（1）【实验原理】 （用化学方程式表示）。
（2）【实验装置】实验室制取并收集一瓶CO2，应选用下列装置中的 （填字母）。
（3）【实验步骤】验证集气瓶中CO2气体已集满的方法： 。
（4）【反思交流】结合实验，你认为该实验的注意事项有： （写一条即可）。
【易错3-1】（2024·上海徐汇·统考一模）用下列试剂和装置能制取二氧化碳并可控制反应发生或停止的是
【易错3-2】（2024上·广东茂名·九年级统考期末）实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是（ ）
A．装大理石 B．加稀盐酸
C．制取并收集CO2 D．检验是否收集满
【易错3-3】（2024·江西·一模）实验课上，同学们利用图1装置进行气体制备的学习。
（1）仪器a的名称是 。
（2）用装置A制取气体时，为防止气体从长颈漏斗口逸出，长颈漏斗下端管口必须处于液面之 (选填“上”或“下”)。
（3）右侧导管夹上止水夹，将装置B中的活塞打开，观察到分液漏斗内的液体不往下 (选填“能”或“不能”)说明装置B的气密性良好。
（4）实验室用装置C制取CO2，该反应的化学方程式为 。装置C与装置A、B相比较，优点是 ，要使反应停止的操作是 ，该操作后，C中多孔隔板处依次观察到的现象如图2所示，则现象出现的顺序是 (用字母a、b、c排序)。
易错陷阱5：二氧化碳和一氧化碳的鉴别、转化
（2023·辽宁锦州·统考中考真题）下列实验操作能达到对应实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
【易错3-1】（2024·上海浦东新·统考一模）鉴别和除杂是重要的实验技能，实验方法正确的是
A．用燃着的木条鉴别二氧化碳和氮气
B．用灼热的铜丝除去氮气中的氧气
C．通过观察固体颜色鉴别木炭粉和氧化铜
D．用澄清石灰水除去二氧化碳中的一氧化碳
【易错3-2】（2024下·甘肃定西·九年级校考开学考试）下列实验设计不能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
【易错3-3】（2024·山西朔州·校联考模拟预测）物质的分离、鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验方案正确的是
A．AB．BC．CD．D
A组 中考真题
1．（2023·湖南长沙·统考中考真题）在生活生产中碳单质的应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途正确的是
A．活性炭具有吸附性B．木炭常温下化学性质很活泼
C．金刚石用作电极D．石墨用作钻探机钻头
2．（2023·北京·统考中考真题）下列关于的实验室制取及检验的说法不正确的是
A．AB．BC．CD．D
3．（2023·湖北荆州·统考中考真题）对下列事实的微观解释错误的是
A．气体可压缩存储于钢瓶中——分子之间有间隔
B．花园里百花盛开，香气四溢——分子在不停运动
C．一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同——分子的大小不同
D．金刚石与石墨的物理性质差异很大——碳原子排列方式不同
4．（2023·黑龙江大庆·统考中考真题）近年来研究发现，以新形态存在的碳单质在诸多领域中有重要的应用前景。下列关于碳单质的说法错误的是
A．石墨具有金属光泽，有优良的导电性能，是天然存在的最硬的物质
B．石墨烯和碳纳米管在材料、催化、信息等诸多领域中有重要应用
C．石墨粉和黏土粉末按一定比率混合可以制铅笔芯
D．金刚石、石墨和里碳原子的排列方式不同，因此在性质和用途上存在明显差异
5．（2023·辽宁营口·统考中考真题）下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法中正确的是
A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，能相互转化
B．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作为燃料
C．一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都能使紫色石蕊溶液变红
D．一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含量增多都能导致温室效应增强
6．（2023·湖南益阳·统考中考真题）化学观念是化学课程要培养的核心素养之一、下列从不同化学观念角度对CO和CO2的认识错误的是
A．元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物
B．分类观：CO和CO2都属于氧化物
C．变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化
D．结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似
7．（2023·山东烟台·统考中考真题）下列对宏观事实的微观解释错误的是
A．自然界中水的天然循环——水分子不断地运动且间隔发生改变
B．氧气经压缩储存在钢瓶中——氧气分子体积变小
C．稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质——酸溶液中都含有氢离子
D．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——构成二者的分子不同
8．（2023·河南·统考中考真题）下列化学方程式符合题意且书写正确的是
A．酸雨形成的原因：
B．盐酸除去铁锈：
C．除去二氧化碳中的一氧化碳：
D．小苏打治疗胃酸过多症：
9．（2023·吉林长春·统考中考真题）下列关于二氧化碳的说法，错误的是
A．组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成
B．结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成
C．性质：二氧化碳能溶于水
D．应用：二氧化碳可用于生产碳酸型饮料
10．（2023·湖南衡阳·统考中考真题）有关碳及碳的氧化物的说法中，正确的是
A．碳的单质都是黑色
B．植物光合作用可将转变为
C．CO和元素组成相同，它们的化学性质相似
D．金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化
11．（2023·江苏连云港·统考中考真题）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，并进行如下实验；
下列说法中正确的是
A．步骤①中纸花由紫色变成红色的原因是稀硫酸中含有
B．步骤②中若用溶液代替水，纸花颜色也无明显变化
C．步骤②、④可证明气体能使干燥的纸花变成红色
D．上述实验可证明与水反应生成酸
12．（2023·山东临沂·统考中考真题）碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法中错误的是
A．X可以是单质或氧化物
B．“”的反应类型为置换反应
C．“”的反应可以用石蕊溶液检验
D．“”的反应可以用于实验室检验二氧化碳
13．（2023·山东济宁·统考中考真题）某兴趣小组为证明CO作还原剂表现还原性，采用下图所示装置进行实验。
【查询资料】
I．用甲酸与浓硫酸微热可生成CO，化学方程为。
II．HCOOH：熔点8.6℃，沸点100.8℃。
【实验装置】
请回答：
（1）仪器a的名称是 ，仪器b的名称是 。
（2）该兴趣小组方框A中需选择 (填“A1”、“A2”或“A3”)装置生成CO气体，然后与B装置对接完成实验；
（3）写出B装置硬质玻璃管中发生反应的化学方程式 。
（4）B装置硬质玻璃管中的现象是 ，从C装置中出现 现象同样可以证明CO具有还原性；
（5）该小组经过交流讨论，得出该装置存在一定缺陷，具体是 。
14．（2023·黑龙江哈尔滨·统考中考真题）实验室现有大理石，高锰酸钾、稀盐酸及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题：
Ⅰ．制取二氧化碳：
（1）选用的发生装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。
（2）对比装置C、D的异同，选用C而不用D收集的理由是 。
（3）用所选装置制取较多二氧化碳，从便于操作及回收和节约药品等角度考虑，一次性加入足量 （填药品名称）比较合理。
Ⅱ．制取氧气：
（4）E中仪器a的名称是 。
（5）制取氧气时发生反应的化学方程式为 。
（6）如图E所示，若集气瓶位置固定不变，则收集过程中集气瓶口处的压强 （填“逐渐变大”或“保持不变”或“逐渐变小”），当看到集气瓶口有 的明显现象时，说明氧气已经收集满。
15．（2023·湖北随州·统考中考真题）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图，回答有关问题：
（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取气体，其反应的化学方程式是 。
（2）为了得到干燥、纯净的气体，产生的气流应依次通过装置 、 (填装置编号)，收集气体选用的装置是 (填装置编号)。
（3）有人对气体发生装置A作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中，如右图所示。改进后的优点 。
B组 最新模拟题
1．（2024·广东深圳·一模）建构化学基本观念是学好化学的基础。下列对于化学观念的认识不正确的是
A．元素观：二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素组成
B．结构观：二氧化碳和一氧化碳的化学性质不同，是因为两者的结构不同
C．微粒观：二氧化碳是由碳原子和氧分子构成的
D．转化观：二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可以相互转化
2．（2024·陕西·一模）下列有关单质碳和碳的氧化物的说法，错误的是
A．金刚石、石墨、C60都是由碳原子直接构成的单质
B．一定条件下，石墨转化成金刚石是化学变化
C．二氧化碳与一氧化碳能相互转化
D．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO
3．（2024·湖南娄底·统考模拟预测）下列有关碳、一氧化碳和二氧化碳的说法，正确的是
A．一氧化碳可用于气体肥料、人工降雨
B．CO和CO2的化学性质不同，因为其分子的构成不同
C．木炭、二氧化碳在一定条件下都能使氧化铜还原为铜
D．河水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒后得到的是纯水
4.（2024·陕西西安·陕西师大附中校考二模）科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列示例说法正确的是
A．比较：一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以两者的性质完全相同
B．推理：单质由同种元素组成，所以同种元素组成的物质一定是单质
C．分析：金刚石与石墨物理性质差异很大是由于碳原子排列方式不同
D．归纳：氢分子由氢原子构成，氧分子是由氧原子构成的，所以氨分子是由氨原子构成的
5.（2024·重庆·校联考二模）下列实验方法错误的是
A．用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体
B．用稀盐酸除去铁粉中混有的少量铜粉
C．用浓硫酸除去氢气中混有的少量水蒸气
D．用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳和一氧化碳
6．（2024·陕西西安·陕西师大附中校考二模）某小组设计了如下图的创新实验，内层小试管和外层大试管底部分别放有用石蕊溶液染过色的滤纸片，内层小试管壁上有一小孔。下列说法不正确的是
A．干燥滤纸片不变色，说明CO2不能使石蕊变色
B．通入CO2后润湿的滤纸片由红色变紫色
C．澄清石灰水变浑浊是因为碳酸钙难溶于水
D．蜡烛熄灭说明CO2不支持燃烧也不可燃
7.（2024·陕西西安·校考一模）如图1所示，在烧瓶中充满，通过注射器向瓶中分别加入同体积水和澄清石灰水，利用传感器得到的气压变化分别对应图2中曲线①和②。下列说法错误的是
A．澄清石灰水中的溶质是氢氧化钙
B．根据图像分析，同体积水和澄清石灰水，吸收较多的是水
C．刚开始压强增大，是因为加入液体后气体被压缩
D．根据曲线①分析可知：当时间约为时，1体积水约吸收1体积的
8．（2024·上海嘉定·统考一模）利用数字化实验可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶使试管内的稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，瓶内气压的变化如曲线所示。
有关说法正确的是
A．曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应
B．等质量碳酸钙与稀盐酸反应，粉末状碳酸钙产生的CO2的质量较多
C．对比分析点a、b可知，粉末状碳酸钙与稀盐酸反应速率更快
D．对比分析点c、d可知，相同的气压时，粉末状碳酸钙与稀盐酸产生的CO2的较多
9．（2024上·四川凉山·九年级统考期末）化学兴趣小组设计了如下图所示的实验来探究二氧化碳的部分性质，请完成下列题目。
（1）可证明CO2能与水反应的现象是 ，证明CO2密度比空气密度大的现象是 。
（2）请写出烧杯内澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式 。
10．（2024·山东·校考模拟预测）A、B、C、D、E是初中化学常见的物质。其中A和C为组成元素相同的气体，C的固态叫做“干冰”。D、E在常温下为液体，它们在一定条件下的部分转化关系如图所示。请回答下列问题：
（1）B的化学式为 ；
（2）C→A的化学方程式为 ；
（3）从微观角度解释D、E化学性质有差异的原因是 。
（4）C在生活中的应用 。
11．（2024下·湖南岳阳·九年级统考开学考试）某兴趣小组为证明CO作还原剂表现还原性，西西同学对反应后气体成分开展了如下探究。用W形管设计如图所示的装置进行实验，观察到A、A2、B2处均有红色物质生成，B处澄清石灰水变浑浊。
（1）图1实验中酒精灯火焰处加装金属网罩的作用是 。
（2）比较图1、图2、图3实验，图2实验的作用是 。
（3）B2处有红色物质生成的化学方程式是 。
（4）通过上述现象可以判断木炭还原氧化铜后生成的气体成分是 (填化学式)。
12.（2024·重庆·一模）下列实验是初中常见的实验，请回答问题
（1）实验一：注入相同体积的氢氧化钠溶液、水，一段时间后，若观察到U形管左端液面 （填“升高”或“降低”），则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应。发生这一现象的反应方程式是
（2）实验二：检验二氧化碳的性质，观察到蜡烛熄灭，该现象除了说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧； （填“能”或“不能”）说明二氧化碳密度大于空气。
（3）实验三：判断三种金属活动性顺序，设计如图实验，两支试管中，出现______现象（填字母），能证明三种金属的活动性顺序。
A．都反应B．都不反应
C．一支先反应一支后反应D．只有一支反应
（4）实验四：验证质量守恒定律的实验，气密性完好。当反应结束时，气球鼓起，发现天平指针右偏，原因是 。
13.（2024·黑龙江哈尔滨·校考模拟预测）实验室现有氯酸钾、大理石、二氧化锰、稀盐酸及相关的仪器等。请回答问题：
（1）写出利用上述仪器和药品制取氧气的化学方程式 ；能用排水法收集氧气是因为 ；实验室制取氢气也可用排水法收集，A图为刚收集的一瓶氢气。此时集气瓶内气压 外界大气压(填大于、小于、等于)
（2）若利用发生装置制二氧化碳并直接检验，应选择的仪器是 (填字母)，需要补充的液体药品是 。在制取二氧化碳的过程中有两步操作是：a：从长颈漏斗加入稀盐酸，b：在锥形瓶中加入几块大理石。a应在b (之前或之后)的操作是合理的。
（3）欲验证二氧化碳中混有氯化氢气体，应将产生的气体通入盛有 溶液的试剂瓶B中。
14．（2024·湖北·一模）请结合下列实验装置，回答有关问题：
（1）在实验室里用B、C或者B、E装置制取氧气，该反应的化学方程式 。
（2）连接 B，F，C 实验装置，制取并收集一瓶干燥的 CO2气体，F 装置中加入的药品是 。
（3）加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气（NH3）。氨气极易溶于水，密度比空气小，制取氨气应选用的一套装置为 （填字母代号）。
（4）装置 F 可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，用该装置不能完成的实验是 （填序号）。
A．气体从 b 端通入，收集氧气
B．瓶内装有澄清石灰水，气体从 a 端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳
C．瓶内装有氢氧化钠溶液，气体从 a 端通入，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
D．在 b 端接量筒，瓶内装满水，氧气从 a 端通入，测量气体的体积
15．（2024上·贵州黔东南·九年级统考期末）因二氧化碳能溶于水，并能与水反应生成碳酸，所以二氧化碳一般不用排水法收集。二氧化碳气体究竟能否用排水法收集呢？
（1）某化学兴趣小组利用下图所示的两套装置进行了深入地探究。
请写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式： 。
【定性实验】实验后，装置Ⅱ水槽中的液体应该含有碳酸，向此液体中滴加紫色石蕊试液，溶液颜色会变为 。但是取几次实验后的液体样品，滴加紫色石蕊试液，均无明显变色现象。对此你认为可能的原因是 。
【定量实验】采用数字化实验测定排水法和向上排空气法收集的二氧化碳纯净度的差异。因实验设备有限，本实验通过氧气传感器测出收集气体中残留的氧气(来自于空气)，推算出空气的含量，再求出CO2的含量。请填写下列表格中相应的空白(精确到1%即可)：
通过实验可知，若对CO2纯度要求较高，应该使用排水法收集二氧化碳。
(实验反思)利用装置Ⅰ和装置Ⅱ收集到的二氧化碳都会混有少量空气，原因是 。
（2）(拓展应用)利用传感器对二氧化碳性质再探究。
步骤1：如图2所示装置气密性良好，三瓶250mL的烧瓶内收集满CO2气体，三个注射器内各装有等体积的液体(分别是水、氢氧化钙稀溶液、氢氧化钠浓溶液)。连接好装置和压强传感器。
步骤2：三位同学同时迅速将注射器内等体积的液体(水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液)注入各自烧瓶中，关闭活塞。
步骤3：一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如图3所示。
(查阅资料)氢氧化钙和氢氧化钠两种物质均可与二氧化碳发生化学反应。
导致曲线AB段气压增大的主要原因是： 。
（3）图中曲线1中 段气压的变化是由于充分振荡烧瓶导致的。
（4）曲线2与曲线3差异较大的原因是 。
错误类型
错误原因解读
金刚石、石墨和C60之间的相互转化属于物理变化。
金刚石、石墨、C60属于不同种物质，它们相互转化时，都生成了新物质，属于化学变化。
金刚石和石墨物理性质差异大是因为碳原子排列顺序不同。
金刚石的碳原子呈正八面体结构，而石墨中的碳原子为平面层状结构，所以金刚石和石墨的物理性质不同，是由于碳原子的排列方式不同，不是碳原子排列顺序。
错误类型
错误原因解读
对一氧化碳性质的认识不足
一氧化碳只有毒性
一氧化碳不只有毒性，还有还原性。
对一氧化碳还原氧化铜实验的知识掌握不全面
只描写黑色粉末逐渐变红现象
现象描写不完整！还有澄清石灰水变浑浊、尾管处火焰为蓝色。
先停止通入CO后熄灭酒精灯
实验步骤错误
不注重尾气处理
尾气有毒，可点燃或收集。
实验操作
实验Ⅰ
实验Ⅱ
实验Ⅲ
实验Ⅳ
实验现象
紫色纸条不变色
紫色纸条不变色
紫色纸条变红色
实验方案
实验步骤
方案一
在两个相同的软塑料瓶中挤满二氧化碳，分别加入等量的水和氢氧化钠溶液，振荡，观察现象。
方案二
向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加几滴无色酚酞溶液，观察现象。
方案三
向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加足量稀盐酸，观察现象。
错误类型
错误原因解读
二氧化碳性质认识错误
二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红
二氧化碳与水反应的产物—碳酸使紫色石蕊溶液变红。
二氧化碳不能支持燃烧
活泼金属Na、镁可以在CO2中燃烧，应强调排列一般情况下。
二氧化碳气体减少，说明二氧化碳与水反应
二氧化碳气体减少，也可能是溶解于水。
用石灰水除去二氧化碳
氢氧化钙溶解性很小，二氧化碳不易除尽，应使用浓氢氧化钠溶液。
错误类型
错误原因解读
药品选择错误
选择用浓盐酸
浓盐酸具有挥发性，易挥发出HCl气体。
选择用稀硫酸
稀硫酸与碳酸钙反应生成的CaSO4微溶，会覆盖在大理石或石灰石表面阻止反应进一步发生。
使用碳酸钠、粉末状碳酸钙来代替块状大理石或石灰石
反应速度太快，不利于气体收集。
装置选择、使用和认识错误
长颈漏斗未液封
生成的二氧化碳会从漏斗下端口逸出
用排水法收集
二氧化碳溶于水且与水反应，不适合用排水法
不理解随开随用，随关随停原理。
当关闭活塞活塞时，容器内气压增大，液面下降，能使大理石与稀盐酸接触分离，反应停止；
当打开活塞活塞后，容器内气压减小，液面上升，大理石与稀盐酸接触，反应进行。
检验方法错误
将燃着的木条伸入集气瓶内检验二氧化碳是否收集满
将燃着的木条放在集气瓶口验满
用燃着木条检验二氧化碳
应选用澄清石灰水检验二氧化碳
A
B
C
D
选项
实验目的
实验操作
A
除去铁粉中混有的少量铜粉
加足量的稀盐酸，过滤
B
除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳
将混合气体点燃
C
检验氧气是否收集满
将带火星的木条伸入集气瓶内
D
鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体
取样，加水溶解，测溶液温度
错误类型
错误原因解读
鉴别二氧化碳气体方法错误
有燃着的木条，观察是否熄灭鉴别二氧化碳
使木条熄灭的还有氮气等，不能证明是二氧化碳。应将气体通入澄清石灰水观察是否变浑浊进行鉴别。
对一氧化碳和二氧化碳转化和反应关系理解错误
一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，也可以相互反应。
一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，
除去气体杂质的方法错误
除去CO2中混有的少量CO时，可用点燃的方法。
二氧化碳中混有少量一氧化碳时，混合气体难以被点燃，不能除去杂质一氧化碳。
除去CO中混有的少量CO2时，可用通过澄清石灰水或蒸馏水的方法。
澄清石灰水中溶质较少，未必能除尽CO2，而水与二氧化碳反应生成碳酸不稳定易分解，也除不尽二氧化碳；最好用浓氢氧化钠溶液除去。
选项
实验目的
试剂或方法
A
除去水中的泥沙
过滤
B
鉴别一氧化碳和二氧化碳
用燃着的木条
C
验证铜与银的金属活动性
稀盐酸
D
除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳
通过灼热的氧化铜
选项
实验目的
实验方案
A
除去二氧化碳气体中混有的一氧化碳
将混合气体通入澄清石灰水，再通过浓硫酸
B
鉴别软水和硬水
煮沸
C
鉴别硝酸铵和氢氧化钠
取样，分别加水溶解，用手触摸容器外壁
D
鉴别真假丝绸
闻气味
A．制的药品
B．发生装置
C．收集方法
D．检验
步骤
实验操作
实验现象
①
第一朵纸花上喷上稀硫酸
纸花由紫色变成红色
②
第二朵纸花喷上水
纸花颜色无明显变化
③
第三朵纸花直接放入盛满的集气瓶中
纸花颜色无明显变化
④
第四朵纸花喷上水后，再放入盛满的集气瓶中
纸花由紫色变成红色
测得氧气含量
推算出CO2含量
结论
排空气法
6.6%
69%
排水法收集到的二氧化碳更纯净
排水法
4.2%
一、易错知识梳理
二、易错陷阱（五大陷阱）
易错陷阱1：碳的性质和用途易错点
易错陷阱2：一氧化碳的性质和用途易错点
易错陷阱3：二氧化碳的性质和用途易错点
易错陷阱4：二氧化碳的制备易错点
易错陷阱5：二氧化碳与一氧化碳鉴别、转化易错点
三、易错题通关（真题+模拟）
1.金刚石硬度大，石墨质地较软，金刚石和石墨物理性质差异大的原因是碳原子排列方式不同。不要说排列顺序。
2.金刚石、石墨是由碳原子碳原子构成的，而足球烯（C60）是由C60分子构成的。
3.金刚石、石墨、足球烯在足量的氧气中完全燃烧，产物相同，都是二氧化碳。
4.金刚石、石墨与足球烯之间的转化为化学变化。
5.铅笔芯的主要成分是石墨，不是铅。
6.实验室里制取气体的装置包括发生装置、收集装置两部分。确定发生装置时要考虑的因素是反应物的状态和反应条件, 确定收集装置所制取气体密度与空气比较的相对大小；是否易溶于水；是否与水发生反应。
7．在实验室里，常用稀盐酸与石灰石(或大理石)反应制取二氧化碳，生成二氧化碳的密度比空气大，能溶于水且能与水反应，应该选用向上排空气法收集二氧化碳。
8.检验生成的气体是否为二氧化碳的方法是：将生成的气体通入澄清石灰水中，若变浑浊，则证明气体是二氧化碳。检验集气瓶中二氧化碳是否收满的方法是:将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满。验满后，用玻璃片盖住集气瓶口，将集气瓶正放在桌上。
9.二氧化碳是一种无色无味的气体，能溶于水,密度比空气大。固体二氧化碳叫干冰。它升华时吸收大量的热，因此可作制冷剂，能用于人工降雨（舞台云雾等。
10.产生温室效应的气体主要有CO2、O3、CH4、氟利昂等。
11.CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是分子构成不同。
12.一氧化碳是无色无味的气体，难溶于水。
13.一氧化碳燃烧，火焰呈蓝色
14.煤气中毒即一氧化碳中毒，原因是一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成缺氧危及生命。
15．检验或鉴别二氧化碳气体用澄清石灰水，不能用燃着的木条；吸收二氧化碳用氢氧化钠溶液。
16．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器。
17．点燃的木条伸入某无色气体中会熄灭，证明该无色气体不一定是二氧化碳。
18．二氧化碳可用于灭火，是因为二氧化碳具有不支持燃烧、不可燃的化学性质且不密度比空气大的物理性质。
19. 像CO等有毒气体，进行实验时，一定要进行尾气处理，方法是点燃或收集。
20. 一氧化碳有毒且难溶于水，故在房内放水的方法不能防止一氧化碳中毒。
21. 一氧化碳还原性试验中要做到“一氧化碳早到晚走，酒精灯迟到晚退”保证实验安全。
22. 二氧化碳和一氧化碳化学性质不同的原因是分子构成不同。
23．除去CO2中混有的少量CO时，不可用点燃的方法。
24. 二氧化碳和一氧化碳都会导致动物或人类死亡，前者是因为二氧化碳不支持呼吸使生物窒息而死，后者是因为一氧化碳有毒使生物中毒而死。
易错陷阱1：碳的性质和用途易错点
（2023·吉林·统考中考真题）下列有关金刚石和石墨的说法，错误的是
A．都是碳的单质B．都由碳元素组成
C．物理性质相同D．碳原子排列方式不同
【易错1-1】（2024·河南驻马店·统考一模）下图是金刚石、石墨、C60结构示意图，下列说法正确的是
A．从组成上看，这三种物质都是由同种元素组成的
B．从用途上看，这三种物质都可做铅笔芯和电极
C．从性质上看，这三种物质的物理性质都是相似的
D．从结构上看，这三种物质构成的原子排列方式是相同的
【易错1-2】（2024下·湖南岳阳·九年级统考开学考试）下列有关单质碳和碳的氧化物的说法，错误的是
A．金刚石、石墨、C60都是由碳原子直接构成的单质
B．一定条件下，石墨转化成金刚石是化学变化
C．二氧化碳与一氧化碳能相互转化
D．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO
【易错1-3】（2024上·重庆·九年级统考期末）学习科学知识可以用来辨别“真”“伪”。下列叙述属于“真”的是
A．电子带负电，所以带负电的微粒定是电子
B．原子核由质子和中子构成，所以原子核中一定有质子和中子
C．碳原子的排列顺序不同，所以金刚石和石墨的物理性质差异较大
D．铁生锈需要氧气和水，所以避免铁生锈的原理是隔绝氧气或水
易错陷阱2：一氧化碳的性质和用途易错点
（2023·湖南郴州·统考中考真题）关于碳及其化合物的说法正确的是
A．一氧化碳有还原性，没有毒性
B．二氧化碳是一种污染性气体
C．含碳酸根或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应生成二氧化碳气体
D．活性炭具有吸附性，木炭没有吸附性
【易错2-1】（2024·陕西西安·校考模拟预测）为证明某气体中是否含有CO2、H2、CO、H2O这四种成分，兴趣小组同学设计了如下装置进行验证(实验开始前先向装置内通一段时间)，则下列判断有误的是
A．只要看到A处澄清石灰水变浑浊就可证明该气体中含有CO2
B．若C处CuO由黑变红，D处无水硫酸铜变蓝，则证明该气体中含有H2
C．若C处CuO由黑变红，E处澄清石灰水变浑浊，F处气体被点燃，则证明该气体中含有CO
D．若要证明气体中是否含有H2O，则还需在A装置前加一个盛有无水硫酸铜的U形管
【易错2-2】（2024·上海静安·统考一模）利用下列装置可证明某垃圾燃烧产生的废气成分含有CO2、CO、H2O。
（1）A装置的作用是 ，其中发生反应的化学方程式是 。观察到的现象是 。
（2）B装置的作用是 。
（3）如含有CO，则观察到的现象是 ；装置E处气球的作用是 。
（4）有同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开C和D的连接，你认为是否需要？ (填“需要”或“不需要”)。
【易错2-3】（2024·江苏南京·一模）某化学兴趣小组进行草酸亚铁晶体（FeC2O4·2H2O）分解的实验探究。
【查阅资料】白色无水硫酸铜CuSO4固体遇水会变成蓝色CuSO4·5H2O。
【猜想】草酸亚铁晶体分解会产生CO、CO2和H2O三种气体。
【实验方案】按照下图装置进行实验，验证猜想（夹持装置部分未画出）。
【问题讨论】
（1）实验开始前需要先鼓入一段时间的N2，该操作的目的为 。
（2）E中碱石灰的作用是 。
【结果分析】
（3）定性分析：
①证明分解产物中存在CO的现象是 （需要从D、F、G三装置中的现象答全）；
②小明认为应增加H装置，则H装置应放在 两个装置之间，若观察到H装置的现象 ，则证明草酸亚铁晶体分解有水生成。
（4）定量分析（假定每一步反应进行完全）：
取3.6g草酸亚铁晶体进行上述实验，测得装置A玻璃管中残余1.44g黑色固体FeO，装置F中玻璃管固体质量减轻0.32g，则草酸亚铁晶体分解得到的CO2的质量为 。
【反思评价】
（5）从环保角度考虑，该套实验装置的明显缺陷是 。
易错陷阱3：二氧化碳性质和用途易错点
（2023·宁夏·统考中考真题）我国提出2060年前实现碳中和。彰显了负责任大国的作为与相当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。学习小组开展“低碳行动”实践活动，聚焦主要物质二氧化碳，实验探究二氧化碳的性质与转化过程如下：
探究活动一：探究二氧化碳与水的反应
【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如下实验操作。
【解释与结论】
分析对比实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，得出的结论是水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水共同作用使紫色石蕊变红。
（1）实验Ⅳ的目的是 。
（2）分析对比实验Ⅲ和Ⅳ，得出的结论是 。
（3）写出实验Ⅲ中反应的化学方程式 。
探究活动二：探究二氧化碳与碱溶液的反应。
【设计与实验】同学们取氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液设计并进行了如图所示实验。
【解释与结论】
（4）实验①中观察到的现象是 ，得到二氧化碳能与氢氧化钙溶液发生化学反应的结论；实验②中观察到无明显现象，得到二氧化碳不能与氢氧化钠溶液发生化学反应的结论。
【反思与评价】
（5）有同学认为实验②得出的实验结论不合理，他认为无明显现象并不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液不发生化学反应，于是设计了以下三个实验方案，证明二氧化碳是否能与氢氧化钠溶液发生化学反应，其中能达到目的的方案有 。
【表达与交流】
（6）通过实验探究得出二氧化碳与氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液均能发生化学反应，请写出二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 。
(7)请你为某工厂提出一条减少排放物中二氧化碳含量的建议： 。
【易错3-1】（2024·上海静安·统考一模）按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：
（1）A中的实验现象说明CO2具有的性质是 。
（2）B中的现象是 ，写出反应的化学方程式 。
（3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是 。(用化学方程式表示)
【易错3-2】（2024·山东德州·模拟预测）如图所示，某活动小组为验证氢氧化钠和氢氧化钙的性质，设计并进行以下实验（装置气密性良好），分别打开分液漏斗活塞，将等体积的氢氧化钠饱和溶液和氢氧化钙饱和溶液全部加入锥形瓶中，关闭活塞，打开弹簧夹K1、K2，观察实验现象。
（1）B中的短导管的作用是 ；
（2）在 A装置中观察到 的现象，证明氢氧化钠与二氧化碳确实发生了反应。在A装置中发生的复分解反应的化学方程式 ；C装置中有白色沉淀生成，说明CO2与氢氧化钙也发生了反应；
（3）同学们观察到实验后进入A装置中的溶液明显多于C装置，此现象还能验证氢氧化钠和氢氧化钙的 性质存在较大差异。
（4）实验后，同学们经过交流和反思认为：
①氢氧化钠和氢氯化钙要 保存；
②检验CO2最好用 溶液，吸收CO2最好用 溶液。
【易错3-3】（2024·四川成都·一模）二氧化碳是一种与人类生产、生活有密切关系的气体，某校兴趣小组进行了和二氧化碳相关的研究和实验。
【活动一】
向试管中加入2mL蒸馏水，滴入1－2滴石蕊溶液，按图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次进行实验。
（1）在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是 。
（2）Ⅱ中试管内（除石蕊外）含有的物质有 。
（3）Ⅲ中观察到的实验现象是 。
【活动二】
（4）如下图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是 ； 。
（5）该实验 （“能”或“不能”）证明澄清石灰水与二氧化碳发生了化学反应，理由是 。
【活动迁移】
（6）资料一：第24届冬奥会于2022年2月4日在北京隆重举行，本届冬奥会体现了绿色办奥的理念。冬奥会速滑馆“冰丝带”制冰采用了世界上最先进的二氧化碳跨临界直冷制冰技术。
资料二：火星上含有丰富的二氧化碳和镁资源。科学家设想，镁可作为未来火星上的燃料，因为镁能在二氧化碳中燃烧放出大量的热，同时生成氧化镁和碳。该反应的化学方程式为 。
资料三：科学家利用太阳能，以CO2为原料制取炭黑（C）的简易流程如下图所示。请从环保角度谈一谈这项发明的意义 。
易错陷阱4：二氧化碳制备易错点
（2023·湖南岳阳·统考中考真题）某同学利用大理石与稀盐酸反应来制取并收集二氧化碳气体，请帮他完成下面的部分实验报告。
（1）【实验原理】 （用化学方程式表示）。
（2）【实验装置】实验室制取并收集一瓶CO2，应选用下列装置中的 （填字母）。
（3）【实验步骤】验证集气瓶中CO2气体已集满的方法： 。
（4）【反思交流】结合实验，你认为该实验的注意事项有： （写一条即可）。
【易错3-1】（2024·上海徐汇·统考一模）用下列试剂和装置能制取二氧化碳并可控制反应发生或停止的是
【易错3-2】（2024上·广东茂名·九年级统考期末）实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是（ ）
A．装大理石 B．加稀盐酸
C．制取并收集CO2 D．检验是否收集满
【易错3-3】（2024·江西·一模）实验课上，同学们利用图1装置进行气体制备的学习。
（1）仪器a的名称是 。
（2）用装置A制取气体时，为防止气体从长颈漏斗口逸出，长颈漏斗下端管口必须处于液面之 (选填“上”或“下”)。
（3）右侧导管夹上止水夹，将装置B中的活塞打开，观察到分液漏斗内的液体不往下 (选填“能”或“不能”)说明装置B的气密性良好。
（4）实验室用装置C制取CO2，该反应的化学方程式为 。装置C与装置A、B相比较，优点是 ，要使反应停止的操作是 ，该操作后，C中多孔隔板处依次观察到的现象如图2所示，则现象出现的顺序是 (用字母a、b、c排序)。
易错陷阱5：二氧化碳和一氧化碳的鉴别、转化
（2023·辽宁锦州·统考中考真题）下列实验操作能达到对应实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
【易错3-1】（2024·上海浦东新·统考一模）鉴别和除杂是重要的实验技能，实验方法正确的是
A．用燃着的木条鉴别二氧化碳和氮气
B．用灼热的铜丝除去氮气中的氧气
C．通过观察固体颜色鉴别木炭粉和氧化铜
D．用澄清石灰水除去二氧化碳中的一氧化碳
【易错3-2】（2024下·甘肃定西·九年级校考开学考试）下列实验设计不能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
【易错3-3】（2024·山西朔州·校联考模拟预测）物质的分离、鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验方案正确的是
A．AB．BC．CD．D
A组 中考真题
1．（2023·湖南长沙·统考中考真题）在生活生产中碳单质的应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途正确的是
A．活性炭具有吸附性B．木炭常温下化学性质很活泼
C．金刚石用作电极D．石墨用作钻探机钻头
2．（2023·北京·统考中考真题）下列关于的实验室制取及检验的说法不正确的是
A．AB．BC．CD．D
3．（2023·湖北荆州·统考中考真题）对下列事实的微观解释错误的是
A．气体可压缩存储于钢瓶中——分子之间有间隔
B．花园里百花盛开，香气四溢——分子在不停运动
C．一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同——分子的大小不同
D．金刚石与石墨的物理性质差异很大——碳原子排列方式不同
4．（2023·黑龙江大庆·统考中考真题）近年来研究发现，以新形态存在的碳单质在诸多领域中有重要的应用前景。下列关于碳单质的说法错误的是
A．石墨具有金属光泽，有优良的导电性能，是天然存在的最硬的物质
B．石墨烯和碳纳米管在材料、催化、信息等诸多领域中有重要应用
C．石墨粉和黏土粉末按一定比率混合可以制铅笔芯
D．金刚石、石墨和里碳原子的排列方式不同，因此在性质和用途上存在明显差异
5．（2023·辽宁营口·统考中考真题）下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法中正确的是
A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，能相互转化
B．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作为燃料
C．一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都能使紫色石蕊溶液变红
D．一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含量增多都能导致温室效应增强
6．（2023·湖南益阳·统考中考真题）化学观念是化学课程要培养的核心素养之一、下列从不同化学观念角度对CO和CO2的认识错误的是
A．元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物
B．分类观：CO和CO2都属于氧化物
C．变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化
D．结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似
7．（2023·山东烟台·统考中考真题）下列对宏观事实的微观解释错误的是
A．自然界中水的天然循环——水分子不断地运动且间隔发生改变
B．氧气经压缩储存在钢瓶中——氧气分子体积变小
C．稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质——酸溶液中都含有氢离子
D．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——构成二者的分子不同
8．（2023·河南·统考中考真题）下列化学方程式符合题意且书写正确的是
A．酸雨形成的原因：
B．盐酸除去铁锈：
C．除去二氧化碳中的一氧化碳：
D．小苏打治疗胃酸过多症：
9．（2023·吉林长春·统考中考真题）下列关于二氧化碳的说法，错误的是
A．组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成
B．结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成
C．性质：二氧化碳能溶于水
D．应用：二氧化碳可用于生产碳酸型饮料
10．（2023·湖南衡阳·统考中考真题）有关碳及碳的氧化物的说法中，正确的是
A．碳的单质都是黑色
B．植物光合作用可将转变为
C．CO和元素组成相同，它们的化学性质相似
D．金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化
11．（2023·江苏连云港·统考中考真题）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，并进行如下实验；
下列说法中正确的是
A．步骤①中纸花由紫色变成红色的原因是稀硫酸中含有
B．步骤②中若用溶液代替水，纸花颜色也无明显变化
C．步骤②、④可证明气体能使干燥的纸花变成红色
D．上述实验可证明与水反应生成酸
12．（2023·山东临沂·统考中考真题）碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法中错误的是
A．X可以是单质或氧化物
B．“”的反应类型为置换反应
C．“”的反应可以用石蕊溶液检验
D．“”的反应可以用于实验室检验二氧化碳
13．（2023·山东济宁·统考中考真题）某兴趣小组为证明CO作还原剂表现还原性，采用下图所示装置进行实验。
【查询资料】
I．用甲酸与浓硫酸微热可生成CO，化学方程为。
II．HCOOH：熔点8.6℃，沸点100.8℃。
【实验装置】
请回答：
（1）仪器a的名称是 ，仪器b的名称是 。
（2）该兴趣小组方框A中需选择 (填“A1”、“A2”或“A3”)装置生成CO气体，然后与B装置对接完成实验；
（3）写出B装置硬质玻璃管中发生反应的化学方程式 。
（4）B装置硬质玻璃管中的现象是 ，从C装置中出现 现象同样可以证明CO具有还原性；
（5）该小组经过交流讨论，得出该装置存在一定缺陷，具体是 。
14．（2023·黑龙江哈尔滨·统考中考真题）实验室现有大理石，高锰酸钾、稀盐酸及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题：
Ⅰ．制取二氧化碳：
（1）选用的发生装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。
（2）对比装置C、D的异同，选用C而不用D收集的理由是 。
（3）用所选装置制取较多二氧化碳，从便于操作及回收和节约药品等角度考虑，一次性加入足量 （填药品名称）比较合理。
Ⅱ．制取氧气：
（4）E中仪器a的名称是 。
（5）制取氧气时发生反应的化学方程式为 。
（6）如图E所示，若集气瓶位置固定不变，则收集过程中集气瓶口处的压强 （填“逐渐变大”或“保持不变”或“逐渐变小”），当看到集气瓶口有 的明显现象时，说明氧气已经收集满。
15．（2023·湖北随州·统考中考真题）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图，回答有关问题：
（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取气体，其反应的化学方程式是 。
（2）为了得到干燥、纯净的气体，产生的气流应依次通过装置 、 (填装置编号)，收集气体选用的装置是 (填装置编号)。
（3）有人对气体发生装置A作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中，如右图所示。改进后的优点 。
B组 最新模拟题
1．（2024·广东深圳·一模）建构化学基本观念是学好化学的基础。下列对于化学观念的认识不正确的是
A．元素观：二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素组成
B．结构观：二氧化碳和一氧化碳的化学性质不同，是因为两者的结构不同
C．微粒观：二氧化碳是由碳原子和氧分子构成的
D．转化观：二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可以相互转化
2．（2024·陕西·一模）下列有关单质碳和碳的氧化物的说法，错误的是
A．金刚石、石墨、C60都是由碳原子直接构成的单质
B．一定条件下，石墨转化成金刚石是化学变化
C．二氧化碳与一氧化碳能相互转化
D．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO
3．（2024·湖南娄底·统考模拟预测）下列有关碳、一氧化碳和二氧化碳的说法，正确的是
A．一氧化碳可用于气体肥料、人工降雨
B．CO和CO2的化学性质不同，因为其分子的构成不同
C．木炭、二氧化碳在一定条件下都能使氧化铜还原为铜
D．河水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒后得到的是纯水
4.（2024·陕西西安·陕西师大附中校考二模）科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列示例说法正确的是
A．比较：一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以两者的性质完全相同
B．推理：单质由同种元素组成，所以同种元素组成的物质一定是单质
C．分析：金刚石与石墨物理性质差异很大是由于碳原子排列方式不同
D．归纳：氢分子由氢原子构成，氧分子是由氧原子构成的，所以氨分子是由氨原子构成的
5.（2024·重庆·校联考二模）下列实验方法错误的是
A．用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体
B．用稀盐酸除去铁粉中混有的少量铜粉
C．用浓硫酸除去氢气中混有的少量水蒸气
D．用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳和一氧化碳
6．（2024·陕西西安·陕西师大附中校考二模）某小组设计了如下图的创新实验，内层小试管和外层大试管底部分别放有用石蕊溶液染过色的滤纸片，内层小试管壁上有一小孔。下列说法不正确的是
A．干燥滤纸片不变色，说明CO2不能使石蕊变色
B．通入CO2后润湿的滤纸片由红色变紫色
C．澄清石灰水变浑浊是因为碳酸钙难溶于水
D．蜡烛熄灭说明CO2不支持燃烧也不可燃
7.（2024·陕西西安·校考一模）如图1所示，在烧瓶中充满，通过注射器向瓶中分别加入同体积水和澄清石灰水，利用传感器得到的气压变化分别对应图2中曲线①和②。下列说法错误的是
A．澄清石灰水中的溶质是氢氧化钙
B．根据图像分析，同体积水和澄清石灰水，吸收较多的是水
C．刚开始压强增大，是因为加入液体后气体被压缩
D．根据曲线①分析可知：当时间约为时，1体积水约吸收1体积的
8．（2024·上海嘉定·统考一模）利用数字化实验可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶使试管内的稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，瓶内气压的变化如曲线所示。
有关说法正确的是
A．曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应
B．等质量碳酸钙与稀盐酸反应，粉末状碳酸钙产生的CO2的质量较多
C．对比分析点a、b可知，粉末状碳酸钙与稀盐酸反应速率更快
D．对比分析点c、d可知，相同的气压时，粉末状碳酸钙与稀盐酸产生的CO2的较多
9．（2024上·四川凉山·九年级统考期末）化学兴趣小组设计了如下图所示的实验来探究二氧化碳的部分性质，请完成下列题目。
（1）可证明CO2能与水反应的现象是 ，证明CO2密度比空气密度大的现象是 。
（2）请写出烧杯内澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式 。
10．（2024·山东·校考模拟预测）A、B、C、D、E是初中化学常见的物质。其中A和C为组成元素相同的气体，C的固态叫做“干冰”。D、E在常温下为液体，它们在一定条件下的部分转化关系如图所示。请回答下列问题：
（1）B的化学式为 ；
（2）C→A的化学方程式为 ；
（3）从微观角度解释D、E化学性质有差异的原因是 。
（4）C在生活中的应用 。
11．（2024下·湖南岳阳·九年级统考开学考试）某兴趣小组为证明CO作还原剂表现还原性，西西同学对反应后气体成分开展了如下探究。用W形管设计如图所示的装置进行实验，观察到A、A2、B2处均有红色物质生成，B处澄清石灰水变浑浊。
（1）图1实验中酒精灯火焰处加装金属网罩的作用是 。
（2）比较图1、图2、图3实验，图2实验的作用是 。
（3）B2处有红色物质生成的化学方程式是 。
（4）通过上述现象可以判断木炭还原氧化铜后生成的气体成分是 (填化学式)。
12.（2024·重庆·一模）下列实验是初中常见的实验，请回答问题
（1）实验一：注入相同体积的氢氧化钠溶液、水，一段时间后，若观察到U形管左端液面 （填“升高”或“降低”），则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应。发生这一现象的反应方程式是
（2）实验二：检验二氧化碳的性质，观察到蜡烛熄灭，该现象除了说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧； （填“能”或“不能”）说明二氧化碳密度大于空气。
（3）实验三：判断三种金属活动性顺序，设计如图实验，两支试管中，出现______现象（填字母），能证明三种金属的活动性顺序。
A．都反应B．都不反应
C．一支先反应一支后反应D．只有一支反应
（4）实验四：验证质量守恒定律的实验，气密性完好。当反应结束时，气球鼓起，发现天平指针右偏，原因是 。
13.（2024·黑龙江哈尔滨·校考模拟预测）实验室现有氯酸钾、大理石、二氧化锰、稀盐酸及相关的仪器等。请回答问题：
（1）写出利用上述仪器和药品制取氧气的化学方程式 ；能用排水法收集氧气是因为 ；实验室制取氢气也可用排水法收集，A图为刚收集的一瓶氢气。此时集气瓶内气压 外界大气压(填大于、小于、等于)
（2）若利用发生装置制二氧化碳并直接检验，应选择的仪器是 (填字母)，需要补充的液体药品是 。在制取二氧化碳的过程中有两步操作是：a：从长颈漏斗加入稀盐酸，b：在锥形瓶中加入几块大理石。a应在b (之前或之后)的操作是合理的。
（3）欲验证二氧化碳中混有氯化氢气体，应将产生的气体通入盛有 溶液的试剂瓶B中。
14．（2024·湖北·一模）请结合下列实验装置，回答有关问题：
（1）在实验室里用B、C或者B、E装置制取氧气，该反应的化学方程式 。
（2）连接 B，F，C 实验装置，制取并收集一瓶干燥的 CO2气体，F 装置中加入的药品是 。
（3）加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气（NH3）。氨气极易溶于水，密度比空气小，制取氨气应选用的一套装置为 （填字母代号）。
（4）装置 F 可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，用该装置不能完成的实验是 （填序号）。
A．气体从 b 端通入，收集氧气
B．瓶内装有澄清石灰水，气体从 a 端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳
C．瓶内装有氢氧化钠溶液，气体从 a 端通入，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
D．在 b 端接量筒，瓶内装满水，氧气从 a 端通入，测量气体的体积
15．（2024上·贵州黔东南·九年级统考期末）因二氧化碳能溶于水，并能与水反应生成碳酸，所以二氧化碳一般不用排水法收集。二氧化碳气体究竟能否用排水法收集呢？
（1）某化学兴趣小组利用下图所示的两套装置进行了深入地探究。
请写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式： 。
【定性实验】实验后，装置Ⅱ水槽中的液体应该含有碳酸，向此液体中滴加紫色石蕊试液，溶液颜色会变为 。但是取几次实验后的液体样品，滴加紫色石蕊试液，均无明显变色现象。对此你认为可能的原因是 。
【定量实验】采用数字化实验测定排水法和向上排空气法收集的二氧化碳纯净度的差异。因实验设备有限，本实验通过氧气传感器测出收集气体中残留的氧气(来自于空气)，推算出空气的含量，再求出CO2的含量。请填写下列表格中相应的空白(精确到1%即可)：
通过实验可知，若对CO2纯度要求较高，应该使用排水法收集二氧化碳。
(实验反思)利用装置Ⅰ和装置Ⅱ收集到的二氧化碳都会混有少量空气，原因是 。
（2）(拓展应用)利用传感器对二氧化碳性质再探究。
步骤1：如图2所示装置气密性良好，三瓶250mL的烧瓶内收集满CO2气体，三个注射器内各装有等体积的液体(分别是水、氢氧化钙稀溶液、氢氧化钠浓溶液)。连接好装置和压强传感器。
步骤2：三位同学同时迅速将注射器内等体积的液体(水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液)注入各自烧瓶中，关闭活塞。
步骤3：一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如图3所示。
(查阅资料)氢氧化钙和氢氧化钠两种物质均可与二氧化碳发生化学反应。
导致曲线AB段气压增大的主要原因是： 。
（3）图中曲线1中 段气压的变化是由于充分振荡烧瓶导致的。
（4）曲线2与曲线3差异较大的原因是 。
错误类型
错误原因解读
金刚石、石墨和C60之间的相互转化属于物理变化。
金刚石、石墨、C60属于不同种物质，它们相互转化时，都生成了新物质，属于化学变化。
金刚石和石墨物理性质差异大是因为碳原子排列顺序不同。
金刚石的碳原子呈正八面体结构，而石墨中的碳原子为平面层状结构，所以金刚石和石墨的物理性质不同，是由于碳原子的排列方式不同，不是碳原子排列顺序。
错误类型
错误原因解读
对一氧化碳性质的认识不足
一氧化碳只有毒性
一氧化碳不只有毒性，还有还原性。
对一氧化碳还原氧化铜实验的知识掌握不全面
只描写黑色粉末逐渐变红现象
现象描写不完整！还有澄清石灰水变浑浊、尾管处火焰为蓝色。
先停止通入CO后熄灭酒精灯
实验步骤错误
不注重尾气处理
尾气有毒，可点燃或收集。
实验操作
实验Ⅰ
实验Ⅱ
实验Ⅲ
实验Ⅳ
实验现象
紫色纸条不变色
紫色纸条不变色
紫色纸条变红色
实验方案
实验步骤
方案一
在两个相同的软塑料瓶中挤满二氧化碳，分别加入等量的水和氢氧化钠溶液，振荡，观察现象。
方案二
向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加几滴无色酚酞溶液，观察现象。
方案三
向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加足量稀盐酸，观察现象。
错误类型
错误原因解读
二氧化碳性质认识错误
二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红
二氧化碳与水反应的产物—碳酸使紫色石蕊溶液变红。
二氧化碳不能支持燃烧
活泼金属Na、镁可以在CO2中燃烧，应强调排列一般情况下。
二氧化碳气体减少，说明二氧化碳与水反应
二氧化碳气体减少，也可能是溶解于水。
用石灰水除去二氧化碳
氢氧化钙溶解性很小，二氧化碳不易除尽，应使用浓氢氧化钠溶液。
错误类型
错误原因解读
药品选择错误
选择用浓盐酸
浓盐酸具有挥发性，易挥发出HCl气体。
选择用稀硫酸
稀硫酸与碳酸钙反应生成的CaSO4微溶，会覆盖在大理石或石灰石表面阻止反应进一步发生。
使用碳酸钠、粉末状碳酸钙来代替块状大理石或石灰石
反应速度太快，不利于气体收集。
装置选择、使用和认识错误
长颈漏斗未液封
生成的二氧化碳会从漏斗下端口逸出
用排水法收集
二氧化碳溶于水且与水反应，不适合用排水法
不理解随开随用，随关随停原理。
当关闭活塞活塞时，容器内气压增大，液面下降，能使大理石与稀盐酸接触分离，反应停止；
当打开活塞活塞后，容器内气压减小，液面上升，大理石与稀盐酸接触，反应进行。
检验方法错误
将燃着的木条伸入集气瓶内检验二氧化碳是否收集满
将燃着的木条放在集气瓶口验满
用燃着木条检验二氧化碳
应选用澄清石灰水检验二氧化碳
A
B
C
D
选项
实验目的
实验操作
A
除去铁粉中混有的少量铜粉
加足量的稀盐酸，过滤
B
除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳
将混合气体点燃
C
检验氧气是否收集满
将带火星的木条伸入集气瓶内
D
鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体
取样，加水溶解，测溶液温度
错误类型
错误原因解读
鉴别二氧化碳气体方法错误
有燃着的木条，观察是否熄灭鉴别二氧化碳
使木条熄灭的还有氮气等，不能证明是二氧化碳。应将气体通入澄清石灰水观察是否变浑浊进行鉴别。
对一氧化碳和二氧化碳转化和反应关系理解错误
一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，也可以相互反应。
一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，
除去气体杂质的方法错误
除去CO2中混有的少量CO时，可用点燃的方法。
二氧化碳中混有少量一氧化碳时，混合气体难以被点燃，不能除去杂质一氧化碳。
除去CO中混有的少量CO2时，可用通过澄清石灰水或蒸馏水的方法。
澄清石灰水中溶质较少，未必能除尽CO2，而水与二氧化碳反应生成碳酸不稳定易分解，也除不尽二氧化碳；最好用浓氢氧化钠溶液除去。
选项
实验目的
试剂或方法
A
除去水中的泥沙
过滤
B
鉴别一氧化碳和二氧化碳
用燃着的木条
C
验证铜与银的金属活动性
稀盐酸
D
除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳
通过灼热的氧化铜
选项
实验目的
实验方案
A
除去二氧化碳气体中混有的一氧化碳
将混合气体通入澄清石灰水，再通过浓硫酸
B
鉴别软水和硬水
煮沸
C
鉴别硝酸铵和氢氧化钠
取样，分别加水溶解，用手触摸容器外壁
D
鉴别真假丝绸
闻气味
A．制的药品
B．发生装置
C．收集方法
D．检验
步骤
实验操作
实验现象
①
第一朵纸花上喷上稀硫酸
纸花由紫色变成红色
②
第二朵纸花喷上水
纸花颜色无明显变化
③
第三朵纸花直接放入盛满的集气瓶中
纸花颜色无明显变化
④
第四朵纸花喷上水后，再放入盛满的集气瓶中
纸花由紫色变成红色
测得氧气含量
推算出CO2含量
结论
排空气法
6.6%
69%
排水法收集到的二氧化碳更纯净
排水法
4.2%
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