湘艺版一年级上册第五课（演唱）牧童谣教学设计及反思

这是一份湘艺版一年级上册第五课（演唱）牧童谣教学设计及反思，共5页。教案主要包含了情境导入，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲的美好意境。
2、听赏斯洛伐克民歌《牧童》，感受音乐速度。
3、用自然的声音和手势演唱湖北民歌《牧童谣》，并用不同的速度、情绪表现歌曲。
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练
3重点难点
重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，理解速度在音乐中表达的不同情绪。
难点：唱准旋律35 65 36 35 的每个音。
4教学过程
活动1【情境导入】听赏《牧童》
1、看一看：
师：同学们，今天老师要给大家介绍新朋友，我们一起来看一段动画片，看看他是谁，他在干什么吧?
生：牧童，牛，羊
师:听完这首歌曲,你觉歌曲带给你什么感觉？播放《牧童》
师：这首歌曲是来自斯洛伐克的民歌。描绘的是小牧童放牧时候快乐的情景。这一遍请小朋友跟着音乐一起动一动。
播放《牧童》
（教师做拍手、踏步动作）
师：听到这么美的歌声,中国的小牧童也被吸引过来了。他唱起了歌,让我们一起来听听来听听来自我们国家湖北的音乐吧。
活动2【讲授】学习《牧童谣》
1、初听歌曲
问：你听完湖北小牧童的歌声和刚才斯洛伐克牧童对比，感受相同吗？
斯洛伐克（稍快 活泼欢快）是一首描写斯洛伐克民族放牧的歌曲，歌曲活泼欢快，表现了牧童放牧时欢乐的心情。
湖北（中速 舒缓、优美抒情）《牧童谣》是一首湖北民歌,歌曲的节奏抒展,旋律优美抒情。表现了小牧童悠闲放牧的愉快心情。（湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲）
2、感受歌曲
小牧童悠扬的笛声带我们走进了青山绿水中，小牧童只用4个音符宝宝给我们带来这么好听的歌曲，看看是哪四个？
课件出示旋律线视频
师：你找到是哪4个音符了吗？
生：5632
师：我们也来模拟牧童吹笛子吧。跟着琴声轻轻用“呜”模仿！
手势辅助
师：小朋友们吹得很认真，你们的歌声和牧童的笛声一样好听,接下来请你们跟着琴唱一唱这些好听的音符吧。
看歌谱你在乐谱上面看到了什么？（手势图）
我们一起做一下手势2356
师：我们跟着琴声轻轻唱唱歌谱（师生合作）
4、难点学习
35653635用不同的速度演唱
（分别用中速、慢速、快速、稍快、稍慢）
师：你能跟随老师的琴声，用不同的速度来演唱吗？
5、学唱歌曲
师：你们唱的这么好，小牧童也忍不住了，我们仔细来听听他唱了什么？
问：你听到了什么？（复述歌词）
按节奏读一读，师生问答
问：你发现歌词特点了吗？（一问一答）
介绍对唱。一问一答的演唱形式我们称为对唱根据人声的不同，可分为：女生对唱，男生对唱，男女生对唱等
尝试师生对唱
师指导生找到歌曲的“衬词”
师：你知道“那斯那斯嗨”是什么意思吗？（衬词
表示牧童放牧时的愉快心情）
老师带着学生跟琴学唱。
师：我们刚刚说牧童的心情是？
生：快乐、高兴地
师：注意表情，我们再唱唱。
活动3【练习】创编歌词
拓展提问:
天上什么白又白？天上云朵白又白
地上什么红彤彤？地上花朵红彤彤
水里什么游呀游？水里鱼儿游呀游
你们能试着唱一唱吗?
师：你还能编一编其他歌词，唱一唱吗！
活动4【课堂小结】
师： 这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了他们家乡湖北的民歌《牧童谣》，还认识了“2，3，5，6” 和它的手势，了解了它在音阶上的位置和音高。老师希望，我们同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。