2024年中考语文专题复习-名著《简爱》复习课件

这是一份2024年中考语文专题复习-名著《简爱》复习课件，共38页。PPT课件主要包含了请问你怎么看呢，中考真题·综合创新题，中考真题·名著填空题等内容，欢迎下载使用。
有一个人曾说：“我要塑造一个女主人公给你们看，她像我一样矮小难看，可是她会像你们的任何一个女主人公那样令人感兴趣。” ——夏洛蒂•勃朗特
1847年《简·爱》一经问世就轰动了文坛。
“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。” ——（驰名文坛的英国作家）萨克雷 “《简·爱》充满生气勃勃的个性” ——（法国评论家）欧仁·福萨德
简·爱形象塑造成功的重要原因，是作者注入了自己的真情实感。正如著名小说家伍尔夫曾说：“简·爱形象中有女作家的经历，也有她的血与泪。” 所以这是一部自传体小说。人们普遍认为这是夏洛蒂·勃朗特“诗意生平”的写照， 它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
家庭背景： 夏洛蒂.勃朗特的家在英国约克郡东北部的一个偏僻荒凉的村庄，父亲是一名穷牧师，母亲是一位家庭主妇，全家生活窘困。 夏洛蒂排行第三，有两个姐姐、一个弟弟和两个妹妹，即艾米莉•勃朗特和安妮•勃朗特，也是著名作家。
命途多舛 （个人经历）： 五岁时母亲患癌症去世，八岁时她们被送进孤女慈善机构，在此，两个姐姐染肺病先后死去，夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡，15岁进伍勒小姐办的学校读书，几年后在此当教师，1839年她到有钱人家里担任家庭教师受尽欺压，最后投身于文学创作。 1847年著名长篇小说《简·爱》问世，轰动文坛。但1848-1849 年她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影和困惑下完成了《谢利》一书，寄托了对妹妹艾米莉的哀思。后来另有两部根据其本人经历写成的作品《维莱特》和《教师》。 夏洛蒂热爱文学，才华出众，但一生坎坷,命途多舛， 39岁与世长辞。 社会背景： 当时英国的机器大革命已进行了百余年，社会生产力得到极大的发展，新兴资产阶级的自由、平等、博爱的思想以及追求独立的意识，也激发了夏洛蒂创造出个性鲜明的简·爱的形象。
夏洛蒂.勃朗特是19世纪英国著名的现实主义女作家，曾被誉为“杰出的小说家”,她的经典著作《简爱》深远地影响着世人。
复 习 要 点 导 航
一、主要内容
（一）苦难的童年(1--4 章) 地点：盖茨海德府 幼小的简·爱父母双亡，寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过着受尽欺辱和虐待的生活。舅妈把她视作一家人沉重的负担，厌恶她，设法赶她出门，并把她和自己的孩子隔离开来。表哥表姐对她非打即骂，舅妈还每次都给他们争理，一次还把简·爱关进寒冷、黑暗、阴森、恐怖的红房子，把她吓成重病。从此，她与舅母一家的对抗更加公开和坚决了。十岁那年，简·爱被送进了洛伍德学校。
（二）艰难中成长 （5——10章） 地点：洛伍德学校 洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦.彭斯的离去，使简.爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。  度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简爱在这里又做了六年学生、两年老师。期间的八年中，谭普尔小姐成为简.爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭普尔小姐要离开洛伍德学校时，简.爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”。
（三）体验爱情（11--27章） 地点：桑菲尔德府 简•爱登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉•瓦朗，罗切斯特是她的保护人。 一天黄昏，简•爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格阴郁而又喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简•爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简•爱叫醒他并帮助他扑灭了火。
罗切斯特回来后经常在家举行舞会。一次他宴请的一位名叫布兰奇•英格拉姆的漂亮小姐，大献殷勤，简•爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简•爱，他只是想试探简•爱对自己的爱情。当他向简•爱求婚时，她答应了他。 在婚礼前夜，简•爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。 第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简•爱离开了罗切斯特。
（四）别后 （27—35章） 地点：沼地居-莫尔顿-沼地居 在寻找新的生活出路的途中，简•爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣•约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简•爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣约翰一家是她的表亲，简•爱决定将财产平分。圣•约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简•爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简•爱适合做一位传教士的妻子。简•爱在深感苦恼不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤，她终于下定决心重返桑菲尔德找罗切斯特。
（五）终成眷属 （36—38章） 地点：桑菲尔德（焦黑废墟）-芬丁庄园 当简.爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。原来在简离开后不久，疯女人制造了一场火灾，并坠楼身亡，而罗切斯特先生在火灾中中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简.爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。简得到了自己理想的幸福生活。
“《简.爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是败笔”。 ——（诺贝尔文学奖获得者） 辛克莱·刘易斯
这样的结局， 颇具争议。
追求平等、真正的爱情经典对白： 当罗切斯特为了试探她而假意要娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！-----我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就像两个都经过了坟墓，两人平等地一同站在上帝跟前----因为我们本来就是平等的！”
苦难中追求尊严，幸福中怀有谦卑。
都想与简爱结婚的两个人
良好的艺术修养，才华横溢
和简爱谈论绘画艺术，给简爱弹琴唱歌
不因简爱出生卑微，爱上她，且大胆求婚
对简爱影响较大的三个人
担任多门功课的教学工作，指导简和海伦的学习生活
神态安详、举止端庄、待人有礼
约翰——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱。（已死） 阿黛尔——罗切斯特旧情人的女儿。（罗切斯特是她的监护人，简·爱的学生） 英格拉姆小姐——长得美丽动人的贵族小姐，罗切斯特先生的追求者，但不是为了爱，而是钱。罗莎蒙德·奥利弗小姐——活泼美丽善良的贵族小姐，与圣约翰相爱，却最终没在一起，最后嫁给了格兰比爵士。戴安娜和玛丽——简爱的表姐。（圣约翰的胞妹）聪明好学、待人友好、善良。
三、艺术特色 1、这部小说以第一人称叙述,有强烈的主观色彩,亲切感人。 作者以第一人称来叙述故事,介绍人物,评价事件。这种方法便于直接表达人物的内心活动,和抒发真情实感，也拉近了同读者的距离,易于取得亲切感人的艺术效果。2、构思精巧,情节起伏,悬念迭起。 无论是深夜的笑声、突发的火灾,还是罗切斯特的求婚、两个人的婚礼都描绘得跌宕起伏,悬念迭起，增加了作品的艺术感染力。
3、大量心理描写和景物描写的运用。 娓娓道来的内心独白对简·爱的形象塑造起到了良好的辅助作用。 色彩斑斓的景物描写;既细致生动,用词精确,变换的比喻、拟人、排比技巧发挥得淋漓尽致；也创设各种环境，渲染气氛、衬托人物心情。如：小说开篇对寒风苦雨的描写，创设了阴暗凄冷的环境；洛伍德学校对北风、冰雪等严寒天气的描写，正是学校严酷、恶劣生活的写照；对桑菲尔德庄园优美景色的描写，渲染了浪漫的气氛围。4、富有激情和诗意的语言。 小说的男主人公罗切斯特和女主人公简·爱男女双方都用诗歌般抒情的话语来表达各自的激情。特别是简·爱富含感情、追求平等的自白,成为脍炙人口的佳句。
四、主题思想 小说中的主人公简爱的人生追求有两个基本旋律：一是富有激情、幻想和反抗、坚持不懈的精神；二是对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。 这部小说的主题是： 通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争、自尊自重、自立自强、追求自由平等的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
人的价值＝尊严＋爱
五、阅读启示 简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、但性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求，最终获得幸福。 从简爱身上，我们明白：财富、美貌和出身都不是最重要的,最重要的是做一个自尊、自重、自立、自强的人，且对于自己的人格、情感、生活、选择有着坚定执着地追求。才能获得真正的幸福。这是简爱人格魅力的启示，也是本书的写作目的所在 。 如何让我们的精神变得如同简爱一样高贵呢？阅读名著就是最佳的途径。
直击中考
一.1.面对升学的压力，借助名著典型人物的精神力量可以让我们走出困境。请在下表的横线上填入合适的选项，使人物与内容相符。心灵补给卡A.简·爱(《简·爱》)　　　B.杜少卿(《儒林外史》)　　　C.祥子(《骆驼祥子》)解析：简·爱理智、聪明，在得知罗切斯特有妻子的情况下离开，是遵循理智的可贵的理性，符合理智卡片；杜少卿始终蔑视科举，不屑于功名富贵，符合初心卡片。
一.2.请根据毕业困惑清单，从上面心灵补给卡中任选其一，并结合所给对应人物的经历为同学排忧解惑。毕业困惑清单①我的成绩一般，怕考不上好学校，我该何去何从?②我已经被某高中提前录取，现在继续认真学习还有意义吗?③对于高中学校的选择，我有点迷茫。我赠送 卡 简·爱得知罗切斯特已有妻子，拒绝与他结婚，并选择离开桑菲尔德庄园，这不仅是她追求人格自由平等、坚持自我的体现，也是在爱情面前理智的表现。被某学校提前录取后，我们更应该保持理智，学习仍然是必须坚持的事情。当前的认真学习是为将来的高中学业更好地奠基，我们在顺境或诱惑面前，更要做出理智的长远选择。我赠送 卡 简·爱得知罗切斯特已有妻子，拒绝与他结婚，并选择离开桑菲尔德庄园，这不仅是她追求人格自由平等、坚持自我的体现，也是在爱情面前理智的表现。被某学校提前录取后，我们更应该保持理智，学习仍然是必须坚持的事情。当前的认真学习是为将来的高中学业更好地奠基，我们在顺境或诱惑面前，更要做出理智的长远选择。
二.1.简·爱进入桑菲尔德庄园之前，在洛伍德学校生活了八年。这段生活在海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按书的先后顺序排列正确的一项是( )①瘟疫中存活　②谭波尔小姐的关爱与教育　③被勃洛克赫斯特羞辱　④海伦患病去世A.②①③④ B.②①④③ C.③②①④ D.③①②④2.联系原著，请谈谈出走桑菲尔德庄园后的简·爱面临着哪些困难。 出走后的简·爱面临没有余钱、无法填饱肚子、无法找到工作、无法找到栖身之所的苦难。
二.3.【名著综合】在阅读过程中，我们可以发现很多人物都彼此影响，共同成长。下列两组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。A.孙悟空和唐僧(《西游记》)　B.简·爱与罗切斯特(《简·爱》)示例一：我选A。孙悟空原本是只桀骜不驯的妖猴，一心只想逍遥快活，在唐僧的训导之下，才懂得明辨是非善恶，才拥有了慈悲为怀的心肠，最终能够修成正果；而唐僧也在孙悟空的影响之下，变得越发坚强勇敢，不畏艰险，最终成功取得真经。示例二：我选B。简·爱在面对罗切斯特的追求时感到自卑，罗切斯特的真诚执着让简·爱变得勇敢自信；罗切斯特因残疾而自暴自弃，是简·爱的勇敢与真心让他走出阴影，重获新生。
四.名著阅读 我踩着小径边上的草丛走，免得砂砾的沙沙声坏了我的事。他就站在离我将经过的地方一两码远的花坛间；飞蛾显然把他吸引住了。“我可以安全地走过去，”我心里想。月亮还没有升得很高，正把他的影子长长地投在地上。我刚跨过他的影子，他就头也不回地悄悄地说：“简，来看看这个家伙。”1.以上文字出自《______》，文中的“他”是______。【答案】 ①. 简•爱 ②. 罗切斯特2.夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。她的代表作《______》讲述了贫苦女______为求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。你最喜欢文章贫苦女主人公怎样的性格特点：__________【答案】 ①. 《简﹒爱》 ②. 简﹒爱 ③. 不唯一
三.1.以下四个情节，按照发生的先后顺序排列正确的一项是（　　）①成为乡村教师　②拒绝圣约翰的求婚　③被圣约翰兄妹所救　④继承叔叔遗产A.③①②④ B.③④①② C.③①④② D.④③①②2.语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。完成下面的表格。
逃离墨守成规和一眼望穿的生活
逃离物质上的诱惑和感情上的妥协
五.选出对下列名著相关内容的表述正确的一项（ ）A. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。B. 英国作家夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》，以第三人称讲述了贫苦孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。C. 《五猖会》中儿时的鲁迅被父亲强迫背完《鉴略》后，兴高采烈地去看了五猖会，并对赛会印象深刻。D. 《水浒传》中塑造人物注意表现其共性和个性。如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。【答案】A【详解】B．《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品，该小说以第一人称（我）的口吻进行创作，讲述了贫苦孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事；“以第三人称讲述”表述有误；C．《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者却兴致全无；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀；“兴高采烈地去看了五猖会，并对赛会印象深刻”表述有误；D．鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真；本项混淆了人物性格；
六.班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。
①. 追求精神上的自由、平等、独立
三十位英雄“飞夺泸定桥”
运用刻画人物心理和语言的细节描写，以辛辣的笔触讽刺了在科举制度下为追求功名人性发生扭曲和蜕变的知识分子。
八.经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行 以上是本次活动的结束语，主持人朗诵时，舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇向前”的文学作品人物及相关情节。你认为下面哪部名著中的哪个人物适合播放？请结合原著说说理由。（不少于50字）备选名著：《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》 《简·爱》示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔适合。在为人类的解放而斗争的理想引领下，他以钢铁般的意志战胜了一系列的挑战。战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难、病痛的折磨，都没有能阻止他奋勇向前的脚步。示例二：《西游记》中的唐僧适合。为了实现西天取经的理想，他一路上历经重重磨难，依然初心不改。火焰山、女儿国都未能阻止他奋勇向前的身影，最终他与三位徒弟到达西天，取回真经。示例三：《简·爱》中简·爱适合。自由平等和人格独立是她的理想追求。童年时她敢于和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校司库对抗，成年后她敢于有尊严地追求地位悬殊的爱情。一路磕磕绊绊，但为了理想她一直奋勇向前。
九.名著阅读初三某班召开以“名著中的奋斗精神”为主题的读书会，同学们收集了以下内容：A.《骆驼祥子》中祥子第三次丢车后的表现B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔修建铁路时的表现C.《简·爱》中简·爱在洛渥德学校学习、生活的表现（1）收集的内容中，最不能体现奋斗精神的是（ ）A （2）从收集的内容中任选一项，结合具体情节，简要分析人物的奋斗精神。B项保尔在修建铁路时，匪患、疾病和饥饿威胁着他，但他仍意志坚定地忘我工作，并在朱赫来的影响下，积极向上，努力成长。C项简·爱在洛渥德学校学习、生活时，经常挨饿受冻、挨打罚站，甚至独自陪伴朋友的离世，但她顽强不屈，追求自尊、自强。