04，2024年辽宁省鞍山市海城市西部集团中考模拟语文试题

这是一份04，2024年辽宁省鞍山市海城市西部集团中考模拟语文试题，共18页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：150分钟；试卷满分：120分）
一、积累与运用（满分17分）
1. 下列词语中划线字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 教诲（huì） 屏息（bǐng） 呜咽（yè） 名家倍出
B. 一绺（liǔ） 掺杂（cān） 亘古（gèn） 铤而走险
C. 友谊（yí） 纤细（xiān） 阖家（hé） 眼花缭乱
D. 纶巾（guān） 邮票（yóu） 燥热（zà） 山清水秀
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
A.名家倍出——名家辈出；
B.掺杂（cān）——chān；
C.友谊（yí）——yì；
故选D。
2. 选出依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项（ ）
人的心情，总是在吟诗中 仿佛奔腾的万古长河；人们会在作画中，感受风光的旎，托付清风送给苍穹一份 ；人们会在收藏中，饶有兴致， 中华瑰宝和古老文明；人们会在阅读中，穿越历史的长空，观赏智者的形象， 智慧的琼浆……
A. 热情洋溢 恬静 鉴赏 汲取
B. 激情澎湃 恬淡 鉴赏 吸取
C. 激情澎湃 恬淡 品鉴 汲取
D. 热情洋溢 恬静 品鉴 吸取
【答案】C
【解析】
【详解】可运用排除法做题。热情洋溢：热烈的感情充分地流露出来。激情澎湃：形容强烈的具有爆发性的情感，像波涛一样互相撞击，声势浩大，汹涌奔腾。一空形容的是“奔腾的万古长河”，这样自然选“激情澎湃”。恬静：指人的性格闲适安静。恬淡：指恬静淡泊的情怀。语境为“清风送给苍穹”，所以“送给”的宾语应该是“恬淡”。鉴赏：对艺术品等的鉴定和欣赏。品鉴：对收藏品的评定鉴别。前面有“人们会在试卷源自 试卷上新，不到1元，即将恢复原价。收藏中”的语境，且所支配的宾语是“中华瑰宝和古老文明”，所以应选“品鉴”。这样答案就已经得出，为C项。
3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ）
新时代为每个人提供了无比广阔的人生，祖国的繁荣发展让人人都享有人生出彩的机会，唯有全力以赴、奋勇拼搏，方能不负时代、不负韶华。与祖国同心，与时代同行，高扬奋斗风帆、焕发昂扬斗志，我们必能成就人生的梦想，共同创造美好的未来。
A. “祖国”是名词，“与”是连词，“昂扬斗志”“人生的梦想”都是偏正短语。
B. “祖国的繁荣发展让人人都享有人生出彩的机会”一句中，“都”作状语。
C. “唯有全力以赴、奋勇拼搏，方能不负时代、不负韶华。”是表示条件关系复句。
D. 画线句有语病，正确改法是在“人生”后面加上“舞台”。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查基础知识积累。
A.“与”是介词，不是连词；
故选A。
文学常识与名著阅读。（5分）
4. 下面是晴晴同学语文复习笔记的内容，其中不正确的一项是（ ）
A. 《苏州园林》——作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
B. 《简·爱》——罗切斯特与简·爱在简陋的教堂举行婚礼，他们的好朋友梅森先生也赶来祝贺，婚礼在众人的祝福声中结束。
C. 《骆驼祥子》——祥子在曹宅拉过包月。因曹先生一家很和善，对祥子很好，祥子在曹宅过得很愉快。
D. 《红岩》——刘思扬取得了成岗信任，当成岗在狱中编写《挺进报》时，刘思扬帮他放风。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查文学常识的积累。注意题干要求的是找出不正确的一项。
B.梅森先生是罗切斯特妻子的哥哥，他从英国回来是为了阻止罗切斯特与简·爱的婚礼，罗切斯特与简·爱陷入了深深的痛苦之中，后来简·爱离开了罗切斯特；
故选B。
5. 在小人国时，格列佛遇到一场战争：利立浦特国与不来夫斯古帝国之间的一场海战，请介绍一下战争的起因和经过。
【答案】示例：由于两个国家对于吃鸡蛋先打破蛋的大端还是小端产生分歧，引发了这场海战，处于利立浦特国的格列佛，为了抵抗不来夫斯古帝国的侵略，涉过海峡冒着箭雨，用绳子和钩子把五十艘最大的敌舰拖回利立浦特国港口，从而结束了战斗。（大意对即可）
【解析】
【详解】本题考查对文学作品的阅读和故事情节的理解和复述能力。解答时，在理解《格列佛游记》中两个小人国战争的基础上，结合题干要求进行作答即可。
《格列佛游记》中，小人国的战争起因是利立浦特国改变了吃鸡蛋的习惯，不先磕破大端，而是要人们先磕破小端。国内那些惯于遵循古制的人不服，分成在“大端派”和“小端派”。他们互相攻击对方是“异端邪说”。“大端派”在国内遭到镇压，便逃亡到不来夫斯古，引起两个帝国的战争。不来夫斯古帝国新造了一批战舰，准备再度和利立浦特国开战。格列佛为了表示对利立浦特的忠心，他跨过海面，用绳子把敌方的战舰全部拉了过来。
战争的起因、经过和结果可分别概括为：起因：两国为吃鸡蛋先敲大头还是小头产生分歧；经过：两国发生战争，格列佛潜入水中，把敌国的大部分船拉过来，战斗结束；结果：利立浦特国不花一兵一卒战胜帝国，格列佛成为利立浦特国的英雄。
根据以上分析，简要概括战争的起因和经过即可。
6. 古诗词填空。
（1）_____________，决眦入归鸟。
（2）我报路长嗟日暮，___________。
（3）安得广厦千万间，___________。
（4）纷纷暮雪下辕门，___________
（5）在《木兰诗》中表现木兰矫健雄姿的句子是：___________，______________。
【答案】 ①. 荡胸生曾云 ②. 学诗谩有惊人句 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 风掣红旗冻不翻 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“曾、谩、庇、掣、戎、度”等字词容易写错。
二、阅读（满分53分）
（一）（3分）
7. 对下面两首词赏析有误的一项是（ ）
【甲】渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】苏幕遮·碧云天 范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思①。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
【注释】①追旅思：撇不开羁旅的愁思。追，紧随，引申为撇不开。
A. 甲词“燕然未勒”化用“燕然勒功”的典故，指出“归无计”的原因。
B. 乙词用词精炼，上片“碧”“黄”“翠”展现了一幅多彩的秋景图。
C. 两首词都是上片着重写景，下片着重抒情，上片写景为下片抒情做了很好的铺垫。
D. 两首词都以“泪”作结，泪水中都流露了作者思念家乡、功业难成的哀伤。
【答案】D
【解析】
【详解】考查诗词赏析
D．根据乙词中的“黯乡魂，追旅思”“酒入愁肠，化作相思泪”可知，这首词表现了作者的思乡之情，没有功业难成的哀伤。故选D。
（二）（14分）
阅读选文，完成下面小题。
【甲】
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】
百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公③，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣；彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当举必有功非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也。
（选自《吕氏春秋·慎人》）
【注释】①亡虢（guó）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。②传鬻（yù）：转卖。③缪公：秦穆公。
8. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）
A. 饭牛于秦 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B. 请属事焉 属引凄异（《三峡》）
C. 彼信贤 弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
D. 今焉知世之无百里奚哉 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）
9. 请用现代汉语翻译下面句子。
（1）境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？
（2）无得缪公，必无此名矣。
10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
谋 无 不 当 举 必 有 功 非 加 贤 也
11. 请依据选文，回答问题。
（1）【甲】【乙】两文相同的用人主张是什么？（请用自己的话简要概括）
（2）你从【乙】文公孙枝的言语中，可以看出他是个怎样的人？
【答案】8. D 9. （1）国内都将会顺服，敌国也都会畏惧了，谁还有闲暇去耻笑呢？
（2）没有被穆公得到，也必定没有这样的名声。
10. 谋无不当/举必有功/非加贤也
11. （1）任人唯贤，并予以充分的信任。
（2）慧眼识才，心胸宽广，忠君爱国，能言善谏。
【解析】
【8题详解】
本题考查对一词多义的把握能力。
A.表处所，在/表比较，比；
B.同“嘱”，嘱托，托付/连接；
C.确实，的确/实情；
D.都表疑问，译为怎么，哪里；
故选D。
【9题详解】
本题考查对文言句子的翻译能力。解题时，需在理解文意的基础上，结合语境作答，重点词语有：
①服：顺服；畏：畏惧；暇：有空闲。
②得：被……得到；名：名声。
【10题详解】
本题考查断句的能力。解题时，可根据句意断句，该句可翻译为“(百里奚的)谋略没有不恰当的，做事情必定成功，并不是(这些)增加了他的贤德”，“谋无不当”和“举必有功”并列短语间应作停顿，“非……也”表判断，“非”前应断开。故句子应断为：谋无不当/举必有功/非加贤也。
【11题详解】
(1)本题考查对文章内容的理解能力。由[甲]文中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”“侍中、 尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”和[乙]文“信贤而任之，君之明”等语句可得出两文有着相同的用人主张，即善用贤人，并予以充分的信任。
(2)本题考查对人物形象的分析能力。由文中“公孙枝得而说之，献诸缪公，三日，请属事焉”“公孙枝对曰：‘信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣；彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉’”等内容提示可知，公孙枝积极推进秦穆公任用百里奚，说明他慧眼识才；愿意退位让贤，说明他心胸宽广；能为君主和国家考虑，说明他忠君爱国；能说服秦穆公改变主意，有理有据，说明他能言善谏。据此分析即可。
【点睛】参考译文：
[甲]
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不(发出叹息)感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。
[乙]
百里奚没有遇到有利时机的时候，从虞国出逃却被晋国俘虏，(后来又)在秦国喂牛，用五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百里奚后很高兴，把他推荐给秦穆公，过了三天，(公孙枝)请求(秦穆公把)国事嘱托给百里奚(即对百里奚委以重任)。穆公说：“用五张羊皮买了 他却又要把国事嘱托给他，这不是要被天下人耻笑吗？”公孙枝回答说：“相信贤人并任用他，这是君主的英明；让位给贤人并(甘愿)处于贤人之下，这是臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子；他(如果)确实有贤德，国内都将会顺服，敌国也都会畏惧了，谁还有闲暇去耻笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。(百里奚的)谋略没有不恰当的，做事情必定成功，并不是(这些)增加了他的贤德(而是他本来就有贤德)。假如百里奚虽然有贤德，没有被穆公得到，也必定没有这样的名声。如今怎么知道世上没有百里奚这样的人呢？所以君主想要寻求贤士，不可以不广泛地去寻求。
（三）非连续性文本阅读。（8分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
青菜是中国常见的蔬菜，深受人们的喜爱。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要绿油油的才讨喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”约等于“一份蔬菜”，内涵边际非常大，黄瓜、芹菜、莴笋、茄子、萝卜、白菜等等都包括在内，可谓包罗万象。蔬菜品种众多，但在过去，因为种种条件限制，许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜。如今，随着种植技术和物流运输的发展进步，设施蔬菜、高原夏菜、南菜北运等丰富着居民的“菜篮子”。一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不再是难事。
（摘编自张君燕《餐桌上的青菜》等）
材料二：
青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道“青菜豆腐汤”。烧上一锅青菜，切几块豆腐放锅里，热气氤氲，一家人吃得浑身热乎乎的。据说这道菜，还有个美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草纲目拾遗》中也说青菜“利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳”。
青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱。据说郑板桥当年流落苏北小镇时，在房门口贴了副对联：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”想想，在一个偏僻的小镇，郑板桥自己种菜，过着清苦淡泊的生活，但他还能在寻常事物中看出一点动人的美来，歌咏生活。
（摘编自徐廷华《青菜》）
材料三：
齐白石，湖南省湘潭县杏子坞人。他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多。

12. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 青菜在生活中十分常见，它的内涵边际在我国南北方存在较大差异。
B. 没有种植技术和物流运输的发展，居民就难有随时吃各种蔬菜的自由。
C. 引述清代的《本草纲目拾遗》材料，意在强调人们生活离不开青菜。
D. 郑板桥和齐白石都善于从寻常事物中发现美，进而表现美、创造美。
13. 青菜受到人们喜爱的原因有哪些？请根据材料简要概括。
14. 校园艺术活动周期间，班级开展“艺术与生活”主题活动，某小组准备推荐材料三齐白石的两幅画作。请你结合材料，从命名用意角度拟写一段推介语，代表该小组在班级交流。
【答案】12. C 13. 因为青菜有食用价值、药用价值、审美价值。
14. 示例：《百财聚来》以白菜、萝卜、蘑菇三种蔬菜入画，三种泛指各种、百种，“百菜”（或“白菜”）谐音“百财”，百财汇聚，寓意财源广进。《事事清白》以柿子、白菜入画，“柿”谐音“事”，“白菜”叶青茎白，寓意清清白白做事。这两幅画命名寓意美好，雅俗共赏。
【解析】
【12题详解】
考查对文本内容的理解分析。
C.材料二引述清代的《本草纲目拾遗》材料，意在说明青菜口感清淡，是餐桌上的常客，有助于人的身体健康。并不是强调“人们生活离不开青菜”。
故选C。
【13题详解】
考查对文本内容的概括。
从材料一“一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不再是难事”可概括出：青菜有食用价值；
从材料二“清代《本草纲目拾遗》中也说青菜‘利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳’”可概括出：青菜有药用价值，让人健康；
从材料二“青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱”和材料三“他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多”可概括出：青菜有审美意趣。
据此概括，意对即可。
【14题详解】
考查学生的读图和语言表达能力。
从《百财聚来》图看，白菜、萝卜、蘑菇三种蔬菜入画，其中“白菜”谐音“百财”，三代汉语中“三”一般不是确指，是多种的意思。“聚”是汇集的意思。这幅画表明百财汇聚，寓意着财源广进。从《事事清白》图看，画作以柿子、白菜入画，“柿”谐音“事”，“白菜”叶青茎白，“柿子”与“白菜”一齐入画，寓意着人要清清白白地做事。齐白石先生以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了财源广进，做人清白的美好寓意，画风亦俗亦雅。据此理解拟写推介语即可。
（四）（17分）
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
日 子
严风华
①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。
②那是鸟叫声。
③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。
④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。
⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。
⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。
⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。
⑧一棵是牛甘果树。
⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。
⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。
⑪另一棵是柠檬树。
⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。
⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。
⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。
⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。
⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。
⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。
⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。
⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦……
⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待……
㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。
（选自《一座山，两个人》，有改动）
15. 散文·理景物事件
文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。
16. 散文·明句子之意
结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。
人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。
17. 散文·品语言之味
（1）先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙）
（2）这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法）
18. 散文·析构思之妙
联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。
19. 散文·悟文本主旨
本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容分析。
【答案】15. ①繁茂漂亮的树木；②柠檬树受烟熏而死。
16. 人要学会远离喧哗，懂得静心，心乱了就会迷惘，这于我们的人生无益，甚至让我们的人生如同那株被烟火熏扰而枯死的柠檬树一般枯死。上个五一假期，老师叮嘱我们节后有测验，要在假期中静心复习，而我却在假期与朋友到处循着热闹去放松自己，临近开学才手忙脚乱地复习，最终成绩一落千丈。这次经历让我明白了，只有静心，才能坚定目标前行。
17. （1）“闲庭信步”采用拟人修辞，赋予了两只小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在床上爬动仿佛散步一般，表现山间别致的住宿生活。
（2）连用四个“其”字，全面地写出了柠檬树的貌、形、神、态，由内而外都如同精心培育的盆景一般，极富有韵味，生动形象地写出了柠檬树的漂亮，表现“我”对柠檬树的欣赏。
18. 承接上文，解释了柠檬树死亡的原因是受到了烟火的熏扰；引起下文，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文人也要远离热闹，才能静心的主题；丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。
19. 世间万物都是相互联系的；太热闹的日子会乱人心，对人生无益；万物依存，我们应当善待自然万物；要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。
【解析】
【15题详解】
本题考查文章内容的理解及概括。
第一空，根据题干中“两类景物和一个事件”可知，此空应仿照“欢快活泼的群鸟”，将文中叙写的景物组织成“特点（四字词语）+景物”的形式。根据第⑦段“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”及后文两棵树的描写，可组织答案为：繁茂漂亮的树木；
第二空，审题可知，此空应概括文中叙写的事件，根据第⑪至⑮段对柠檬树的叙写，联系第⑯段“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可概括为：柠檬树受烟熏而死。
【16题详解】
本题考查重点句子的理解。解答此题，注意联系上下文体会句子在文中的含义。
根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可知，这句话是对前文柠檬树受烟熏而枯死的总结，作者从柠檬树上得出人生启发，人也如同树一般，不能太热闹、太浮躁，否则就会扰乱心绪，而心绪一乱，人生就会因迷惘而无所适从，甚至走向生命的深渊。同时，联系个人生活体验组织答案即可。
示例：这句话意在借柠檬树受到烟熏火扰而枯死的故事，告诫人们过于热闹会扰乱心境，甚至陷入迷惘，只有静心才能有所得。曾经学校组织跳蚤市场活动，我因流连于热闹的摊位而疏于照料自己的生意，最终什么也没有卖出去。这让我懂得了只有静心追逐自己的目标，才能够有所成的道理。
【17题详解】
本题考查句子赏析。
（1）“闲庭信步”是形容很清闲的样子，在句中用来形容两个小虫，采用了拟人的修辞，赋予小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在“我”的床上爬动时的淡然与从容，表现了山间别致的住宿生活。
（2）解答此题，注意题干中“可参考《湖心亭看雪》中‘天与云与山与水’的品析方法”，抓住句中关键词进行赏析。“其貌其形其神其态”一句，连用四个“其”字，从外貌、身形、神韵、姿态四个角度全方位地描写柠檬树，表现其由内而外都如同园艺师精心培育的盆景一般，极其富有韵味，生动形象地写出了柠檬树的漂亮与美妙，也传达出“我”对柠檬树的欣赏与喜爱。
【18题详解】
本题考查段落作用。解答此题，一般从结构和内容两个角度进行分析。
结合第⑮段“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”，根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”可知，对桂树壮观原因的解释，其实承接了上文的柠檬树之死，变相解释了其死亡的原因；
结合第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，第⑯段中“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’，‘花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。’也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰”，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文告诫人也要远离热闹，才不会心乱而迷惘，表现文章主题。同时起到了丰富文章内容，激发读者阅读兴趣的作用。据此总结作答即可。
【19题详解】
本题考查文章主题的探究。解答此题，根据文章内容提炼文章主题即可。
根据第⑤段“土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地”可知，作者借土、树、风、雨、云、鸟之间复杂多变的关系，表现了世间万物都是相互联系的这一主题；
根据第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，作者借柠檬树受烟火熏扰而枯死的故事，告诫人们太热闹的日子会乱人心，对人生无益；
根据第⑳段“在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”可提炼出：万物依存，我们应当善待自然万物；
根据第㉑段“这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白”可知，文中的老伯“孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴”，过着寡淡却富有诗意的生活，同时能够疏导“我”看淡虫子的侵扰，富有人生智慧，从中可以得出：要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。据此总结作答即可。。
（五）（11分）
阅读《深植心中的劳动教育》一文，回答下面小题。
①走进校园农场，挥锹铲土、提水浇灌，种下绿色的希望；系上围裙、烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、传承家风；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，加深对中华优秀传统文化的理解……诸多美好，都镌刻着劳动的印记。
②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③“不惰者，众善之师也。”在学生心中深植劳动的种子，让他们亲历情境、亲手操作、亲身体验，懂得物力维艰的道理，培育自立自强的精神，才能使其在思想、品格上获得长久的滋养。
④劳动是成长的必修课，在劳动中提升生活技能，夯实成长的基础。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。在家庭生活中养一盆绿植，做一道家常菜，收拾整理好自己的房间，看似微不足道的小事，却是基本的生活技能。参与农事劳动，学会播种、浇水、施肥、间苗……具备基本的生存技能。人类在劳动中进化，先人钻木取火，人类走向文明。今天学生们还要参加社会公益劳动，维护公共设施、参加社区服务，具备服务技能。在日常生活、生产、服务型劳动中提升生活技能，助力成长。
⑤劳动不只是获得技能，更有助于内在价值的生成和理性思维的提升。美好品德的培育、智力潜能的激发、健康体魄的锻造、审美水平的提升，往往都与特定的劳动场景密切相关。在劳动中讲述劳动者的感人故事，在学生心中播撒崇德向善的种子，这便是德育；在劳动中引导学生思考工具的工作原理，并进行设计与改进，这便是智育；在劳动中鼓励学生积极参与对美的构思与创造，提升学生创造能力和审美能力，这便是美育……从这个意义上讲，劳动教育能促进学生全面发展。
⑥如今，劳动教育有了更多的呈现方式。在北京师范大学天津附属中学，当讲到古代灌溉知识时，历史老师会带领学生走进博物馆，参观早期汲水工具，还会与学校木工工艺课互动，让学生动手制作水转翻车等模型。生产车间讲思政、竹藤编里谈数学、建筑工地说物理、生态茶园聊地理等，像这样别开生面的劳动课，将更有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。
⑦今天，劳动形态发生巨大变化，但劳动精神永不过时。劳动精神，激励着更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，在奋力奔跑和接续奋斗中成就梦想。
（有删改）
20. 本文的中心论点是什么？
21. 文中第⑥段运用了什么论证方法？有什么作用？
22. 文中④⑤两段的顺序可否调换？为什么？
23. 请列举一次劳动经历，结合本文，谈谈你对劳动的看法。
【答案】20. 中心论点是：劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
21. 举例论证。举北京师范大学天津附属中学劳动教育课程和其他别开生面劳动课的例子，具体有力地论证了劳动教育的多种方式，有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。从而论证中心论点，增强文章说服力。
22. 不能调换。第④段是从“劳动提升生活技能”的角度论述的，第⑤段是从“劳动有助于内在价值的生成和理性思维的提升”的角度论述。二者是层层深入的递进关系，所以不能调换。
23. 示例：每逢春节，家里都要大扫除，今年妈妈让我负责打扫自己的房间。收拾书桌、整理书柜、换洗床单……原本一直认为轻松简单的事，自己做了之后才真切感受到劳动的艰辛和父母的辛苦。实践告诉我：劳动是一切幸福的源泉。
【解析】
【20题详解】
本题考查中心论点。
根据第②段“‘离开劳动，不可能有真正的教育。’教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长”可知，中心论点为：劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
【21题详解】
本题考查论证方法及作用。
根据第⑥段“在北京师范大学天津附属中学，当讲到古代灌溉知识时，历史老师会带领学生走进博物馆，参观早期汲水工具，还会与学校木工工艺课互动，让学生动手制作水转翻车等模型。生产车间讲思政、竹藤编里谈数学、建筑工地说物理、生态茶园聊地理等，像这样别开生面的劳动课”可知，这里举北京师范大学天津附属中学劳动教育课程和其他别开生面劳动课的例子，这是举例论证的方法；
根据第⑥段“如今，劳动教育有了更多的呈现方式”、“将更有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值”可知，具体有力地论证了劳动教育的多种方式，有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值；
根据第②段“劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长”可知，从而论证中心论点，增强文章说服力。
【22题详解】
本题考查论证思路。
不能调换；
根据第④段“劳动是成长的必修课，在劳动中提升生活技能，夯实成长的基础”可知，这是从“劳动提升生活技能”的角度论述的；
根据第⑤段“劳动不只是获得技能，更有助于内在价值的生成和理性思维的提升。美好品德的培有、智力潜能的激发、健康体魄的锻造、审美水平的提升，往往都与特定的劳动场景密切相关”可知，这是从“劳动有助于内在价值的生成和理性思维的提升”的角度论述；
根据，第⑤段“劳动不只是获得技能，更有助于内在价值的生成和理性思维的提升”可知，第④段和第⑤段，二者是层层深入的递进关系，所以不能调换。
【23题详解】
本题考查谈看法。
本题谈对劳动的看法，答案不唯一，言之有理即可。示例如下：
为了让父母能休息一下，我主动承担了一日的家务劳动。就是做饭这一简单的事情，都会有好多的工序，要做好多的事情，如买菜、洗菜、择菜、切菜、炒菜等。做了这些事情，才真正理解到父母的艰辛。才懂得，无论是有价劳动还是无价劳动，都是可贵的和值得珍惜的。苦也好，累也罢，劳动不仅有关人的健康和智慧，也有关人的快乐和美好。劳动使我们生活丰富多彩，劳动锻炼和造就了我们人类。人的伟大其实就在于会劳动、能劳动和爱劳动。没有劳动的人生是毫无意义的，能体现劳动的生活是充满幸福的。
三、写作（满分50分）
24. 每一朵野花都有一张干净的脸／我轻声喊着它们的名字／黄高、野菊、小飞蓬……／还有许多我实在喊不出它们的名字／只知道它们都是野花，装扮山野
最后我轻声喊出了自己的名字／我也是它们中的一朵／在天空下，在山坡上尽情开着……
上面的小诗耐人寻味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情开着……
它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：（1）观点明确，有理有据；（2）600字左右；（3）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】
例文：
每一朵小花都有绽放的权利
在广袤无垠的大地上，野花如繁星点缀，它们或黄或白，或紫或红，每一朵都拥有自己独特的名字和生命的故事。正如诗中所言：“每一朵野花都有一张干净的脸／我轻声喊着它们的名字／黄高、野菊、小飞蓬……／还有许多我实在喊不出它们的名字／只知道它们都是野花，装扮山野。”这些野花虽不如名花那般娇艳，但它们依然拥有绽放的权利，它们在山野间尽情开着，诉说着生命的奇迹。
首先，我们要认识到每一朵小花都有其独特的价值。野花虽不起眼，但它们却为大地带来了无限的生机和活力。它们以自己的方式，装点着这个世界，让大自然更加丰富多彩。正如人类社会中的每一个人，无论地位高低、成就大小，都有其独特的价值和意义。我们应该尊重每个人的存在，珍惜他们的付出和贡献。
其次，我们要鼓励每一个人勇敢地绽放自己。正如野花在山野间尽情开着一样，我们也应该勇敢地追求自己的梦想和目标。不论遇到多少困难和挫折，我们都应该坚持自己的信念和追求。只有勇敢地绽放自己，才能实现人生的价值和意义。
再者，我们要学会欣赏身边的美好。野花虽然普通，但它们的美丽却是不容忽视的。同样地，在我们身边也有许多美好的事物和人物等待着我们去发现和欣赏。我们应该学会用一颗感恩的心去欣赏这个世界上的美好，让我们的生活更加充满阳光和正能量。
最后，我们要珍惜生命的每一刻。生命是短暂的，我们应该珍惜每一分每一秒。就像野花一样，它们虽然生命短暂，但却在有限的时间里尽情绽放自己的美丽。我们也应该珍惜生命的每一刻，让自己的生命更加精彩和有意义。
总之，每一朵小花都有绽放的权利。我们应该尊重每个人的存在和价值，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想和目标。同时我们也要学会欣赏身边的美好和珍惜生命的每一刻。让我们共同创造一个更加美好、更加充满阳光的世界吧！
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意。诗歌以野花为喻，描绘了它们虽不显眼但依旧拥有独特名字和美丽的事实。 诗人通过自我代入，表达了自己也是野花中的一员，同样拥有绽放的权利。立意应聚焦于“每个个体都有其独特之处和存在的价值，应被尊重和欣赏”。 强调每个人（或事物）都应该像野花一样，无论大小，都应有自我绽放的勇气和机会。
2.选材构思。开头引入：可以引用诗歌原文，简要分析诗歌所表达的主题和意象。引出主题：每个人都是一朵独特的野花，拥有绽放的权利和美丽。主体论证：论证一：个体独特性的重要性 举例说明不同领域的个体如何通过独特性获得成功或认可。强调尊重个体差异和独特性的重要性。论证二：绽放的勇气与机会 分析人们（或事物）在面对困难或挑战时，如何坚持自我，勇敢绽放。提出社会应提供更多机会和平台，让每个人都能展现自己的独特之处。论证三：自我认同与自我实现 阐述个体如何通过自我认同，找到自我价值和生命意义。强调自我实现的重要性，以及它对于个人成长和社会发展的贡献。结尾总结： 重申主题：每个人都是一朵独特的野花，应该被尊重和欣赏。发出呼吁：让我们共同努力，创造一个更加包容、多元、充满活力和机会的社会环境。在论述过程中，要确保论据充分、论证严密、逻辑清晰。 可以适当运用修辞手法（如比喻、排比等）来增强文章的表现力和感染力。注意文章的结构安排和段落过渡，使文章整体看起来更加连贯和流畅。
25. 阅读下面材料，按要求写作。
子曰：“勇者不惧”，人是可以勇敢的，在需要的时候，可以战胜本能性的恐惧，直面危险。勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值而克服恐惧。面对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。
读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“唤起心中的勇敢”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自定（诗歌除外），（2）字数不少于600字，（3）不得抄袭、套作，（4）不出现真实的校名和师生姓名
【答案】例文：
唤起心中的勇敢
人生难得几回搏，我们热血男儿世上走一遭。不就是希望能够留下些什么，不枉为人哉！而我呢，则希望能留下我勇敢的形象。
记得那是一次班干部竞选的班会课。老师说，这节课没有其他限制，每位同学都可以上台演讲，来展示自己，竞争班干部。一番言语之后，是一阵热情的掌声。原来，我们班的顶级人物——徐啸上场了。
“我在同学们的信任下，担任了一年的班长，其中工作做的也不错，所以我希望同学们能够继续支持我……。”这一番精彩纷呈的演讲使得同学们热情高涨，雷打般的掌声响了起来。而我，当然也是如此，但心里总不是滋味。我愤恨自己，为什么那么胆怯，同是一个星光闪耀的舞台，展示自我的平台，我为什么不敢上去呢？我捏着准备已久的演讲稿，心里是如此的复杂。掌声再一次响起来，咋一看，心猛地一震，原来是我们班的陈泰宇，他竟然也上去了，但是同学们以同样的掌声欢迎他。“我虽然成绩不是很好，但是我相信，通过我的努力，一定会好起来的，请同学们相信我……”他显得是那样的自然，毫无胆怯之意。是什么？是什么让他如此自信，而我呢，成绩虽然比他好，但为什么就没有像他那么自信？我的心久久不能平静。他是那样的乐观，那样地充满信心，好像胸有成竹似的。对，是勇敢，是勇敢让人如此，它就是解答了我心中的“为什么？”的疑问。
终于，我怀着足够地信心走上台去了，我的脚步是如此的矫健而又平稳，一点儿也不哆嗦，上台后显得特别地自然。以“英雄总是最后登场的”赢得了同学们的信任。雷声般的掌声再次响起。
人生在世，如白驹过隙。但是，灯火阑珊处，隐隐约约对勇敢的呼唤是永不停息的！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。“唤起”的本义是从睡梦中叫起，引申义为“激起（引起）回忆、联想”“号召使奋起”等，也就是看到这种美好之后，自己精神层面有了提升。勇敢就是不怕危险，不怕困难 ，有勇气，有胆量不退缩；勇敢就是无所畏惧，勇担责任，充满魄力，果敢行动，临危不惧，大义凛然。“唤起”之前和之后暗含着一个对比，即不勇敢和勇敢的对比，而这个对比，也就是作者的成长，然后从成长中表达对生活的感悟和思考。
选材构思。围绕某件让你勇敢的事情展开，可从正面选材，一句真诚的鼓励唤起心中的勇敢，一轮皎洁的明月唤起心中的勇敢，一部电影《我和我的祖国》唤起心中的勇敢……也可以反向立意，嘲笑唤起心中的勇敢，失败唤起心中的勇敢，孤独唤起心中的勇敢……联系现实，结合自身经历，写一件很小的事物，由对此事物的凝视与思考，以小见大，参悟出人生的道理：生活中没有一帆风顺，生活也同样不会让人陷入绝境，只要我们有一颗勇敢的心，总会苦尽甘来溢出丝丝甜意。寓意深刻，引人深思。文章适合写一篇记叙文，先对事件进行记叙和描绘，然后由描写到议论和抒情，揭示文章主旨。