高中人教统编版16.1 阿房宫赋多媒体教学课件ppt

这是一份高中人教统编版16.1 阿房宫赋多媒体教学课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了走进作者，写作背景，阿房宫赋，读准字音，疏通文意，概括阿房宫的特点，①占地广建筑高，②楼阁多结构巧，③设计美，歌台暖响春光融融等内容，欢迎下载使用。

这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。
杜牧(803—852)， 诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。早年主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥，晚年趋保守消极，居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。官终中书舍人。杜牧工于诗、赋、文、辞，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于议论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。
本文写于唐敬宗宝历元年(825)，作者曾在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终致亡国，实则是借秦之古事讽唐之今事，规劝唐朝当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。
阿房宫被誉为"天下第一宫"，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家--秦帝国修建的新朝宫，始建于秦始皇三十五年(前212年)，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为"秦始皇的四大工程"，它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识 。位于今陕西省西安市西咸新区沣东新城王寺街道。
赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛chī文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋最早出现于诸子散文中，在古代，特别在汉唐时，诗与赋往往并举连称。
阿房（ē pánɡ）宫 蜀（shǔ）山兀（wù） 廊腰缦（màn）回囷囷（qūn） 蜂房水涡（wō） 矗（chù）不知 不霁（jì）何虹 辇（niǎn）来于秦 梳晓鬟（huán）涨腻（zhǎnɡ nì） 椒（jiā）兰 辘辘（lù） 杳（yǎ）不知 剽掠（piā ） 倚（yǐ）叠 金块珠砾（lì） 鼎铛（chēnɡ）玉石 逦迤（lǐ yǐ） 锱铢（zī zhū） 架梁之椽（chuán） 在庾（yǔ)粟(sù）粒 瓦缝参差（cēn cī） 横槛（jiàn）　 呕哑（ōu yā）　 戍（shù）卒叫 妃嫔媵嫱（pín yìng qiánɡ）
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
六国灭亡了，四海统一了；蜀山的树木被砍光了，阿房宫出现了。
(它)覆盖三百多里地面，遮蔽天日。
从骊山的北面建筑再向西折走，一直通向咸阳。
渭水、樊川浩浩荡荡，流进了宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
五步修建一座高楼，十步修建一个亭阁；
走廊好像人的腰部一样萦绕曲折，飞檐高耸好像鸟仰首啄物。
各自随着地形而建,(各种建筑物都)与中心区相连,又屋角相对、好像兵戈相斗。
(楼阁)盘旋着、曲折着，像蜂房、像水涡，矗立着，不知道它有几千万座
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
长桥横卧水波上，（天空）没有起云，怎么会出现龙呢？
楼道间的控制通道横架半空，不是雨后天晴，怎么会出现彩虹？
(楼阁)高高低低分辨不清,(行走在这里)不知是西还是东
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
在台上唱歌、歌声想起好像充满暖意，如同春光那样融和；
在殿中跳舞、舞袖飘拂带来寒气，好像风雨交加那样凄冷。
一天之中，一宫之内，而天气（冷暖）不相同
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
三字短语对仗工整，平仄相间。看起来整齐对称，读起来铿锵有力，既有形式的美，又有音律的美。三字构句急促紧凑，有紧锣密鼓之感，写出了秦始皇统一天下之后不惜民力，营造宫室的热切急迫之情势，也暗示了建造阿房宫付出的巨大劳动。开篇十二字起得突兀遒劲，如山峰拔地而起。　
“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”用了哪些修辞手法？
“长桥”喻为“龙”，“复道”喻为“虹”，极写复道建造的巧夺天工，这是比喻、夸张；“长桥卧波”对“复道行空”，“未云何龙”对“不霁何虹”，这是对仗；“未云何龙”、“不霁何虹”又是反问句。卧行用的是拟人的手法。“龙”“虹”两个韵字起到的语音效果也极佳。　
歌台暖响，春光融融属通感的应用。歌舞台上，繁弦急管，歌声荡漾，舞姿翩翩，情绪热烈，给人以春天般和暖的感觉。“暖”本来是人们触觉上的感觉，这里移到听觉上了。人们凭借感受相通这一心理上的特点，不但能听到，而且能感触到那种歌舞的繁盛景象。这样写来生动传神，收到了启发读者联想、深化文章意境的修辞效果。　
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
六国的宫妃们、王侯的女儿、孙女们，辞别楼阁走下宫殿，乘坐辇车来到秦国，早上唱歌，晚上奏乐，成为秦国的宫人。
明亮的星星晶莹闪烁，那是（宫女们）打开梳妆的镜子；
乌青的云朵纷纷扰扰，那是宫女们早上在梳理的发髻；
渭水涨起一层油腻，那是宫女们泼弃了的胭脂水；
烟雾缭绕，那是宫女们在焚烧椒兰等香料。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
雷霆般的声音突然响起，那是宫车从这里路过；
辘辘的车轮声越听越远，没有踪迹，不知道它驶向什么地方。
她们每一寸肌肤，每一种容颜，都极尽妩媚娇艳，久久站立，远远凝视，盼望被皇帝宠幸。
宫女中有不见皇帝的，三十六年了。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
燕国赵国收藏的金银，韩国魏国聚敛的珠玉，齐国楚国挑选的珍宝，
都是多少代多少年，从老百姓那里掠夺而来，堆积如山。
一旦不能拥有，都运到阿房宫这里来。
把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作石子，扔得到处都是，秦人对待这些东西，也并不觉得太可惜。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
思考：第二、三段是怎样写阿房宫内的奢侈的？写法上有何特点？目的是什么？
这两段写出了歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，由写人的被欺凌转而写物的被践踏，表现了宫人的悲惨命运，揭示了秦统治者的骄奢淫逸。　
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
唉，一个人的心思，也是千万人的心思啊。
秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念他们自己的家呀。
为什么掠取钱财到一分一厘，挥霍它们像泥沙一样？
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
致使支撑大梁的柱子，比田地里的农夫还多；
架在大梁上的椽子，比织布机上的工女还多；
有棱角的钉头，比谷仓里的谷粒还多；
瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
长短不一瓦缝，比人全身衣服上的丝缕还多；
或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；
管弦奏出的嘈杂声音，比集市上的人声还多。
使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
使得天下的老百姓，不敢口头上说，只敢心里含怒。
秦始皇这个独夫的心思，一天天更加骄横顽固。
结果戍边的士兵大叫而起，函谷关被攻下，项羽（放了）一把大火，可惜阿房宫（变成了）一片焦土。
第四段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？
这一段作者用了大量的排比，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，一举灭秦。“叫、举、炬”三个动词，紧促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土”与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。
研读第四段，说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？
其原因是“不爱其人”。其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。
课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
写阿房宫建筑之奇。写阿房宫美女之众。写阿房宫珍宝之多。
文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的基础。
(1)想象、比喻、夸张的使用。杜牧根据有关资料“再造”了阿房宫，通篇是驰骋瑰丽的想象。比喻、夸张有极强的艺术感染力。(2)骈句散行，错落有致。如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出了修建阿房宫的背景及耗资，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳”，写占地面积和走势，再用“二川溶溶，流入宫墙”等四字句描写规模。第1段将骈散结合得非常好。(3)描写、议论与铺排结合。文章前两段以描写为主，后两段以议论为主，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的写法。如第3段对秦人奢侈的议论，一口气用了六个排比句。
指宫室结构参差错落，精巧工致
腰，像腰带；牙，像牙齿
朝，在早上；夜，在晚上
玉，把美玉看做……；金，把黄金看做……；
……的样子，义同“然”
四、文言句式 1．一人之心，千万人之心也（用“……也”表示判断） 2．灭六国者，六国也，非秦也（用“……者，……也”表示判断） 3．族秦者，秦也，非天下也（用“……者，……也”表示判断） 函谷举（举，被攻占，语意上表被动）
四、文言句式 1．五步一楼，十步一阁 2．几世几年，摽掠其人 3．鼎铛玉石，金块珠砾 使负栋之柱，多于南亩之农夫
四、文言句式 秦人不暇自哀 1．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 2．使六国各爱其人，则足以拒秦