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2024年山东省淄博市桓台县中考二模语文试题（原卷版+解析版）
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一、基础知识积累与运用 （共18分，每题3分）
阅读下面的语段，完成小题
淄博城市地标海岱楼耸立在齐盛湖公园湖心岛，她采用汉代建筑风格，古色古香、大气雄伟，地上地下共十层、七十二个房间，每个房间都有独特的（zhuāng）饰和设计，展现出古代建筑的魅力和风貌。①海岱楼深厚的历史渊源成为文化爱好者的朝圣之地，许多文人墨客曾在此留下脍炙人口的诗文。
②海岱楼钟书阁被誉为“中国最美书店”，（róng）合齐国故都、陶瓷琉璃、天然溶洞等淄博诸多元素，一层一特色、一角一文化，已成为美轮美奂的视觉盛宴，让人们感受到齐文化的深厚底蕴。③这里不仅仅是书店，文化互动也是绝佳场所，④秉持着钟书阁“连锁而不复制”的理念，业态结构尤为生动丰富。店内包含茶文化空间、城市书房、稷下学堂、艺术空间、儿童乐园、威士忌图书馆、海岱大讲堂等不同板块空间，是一个名副其实的文化综合体。
淄博城市地标海岱楼与“中国最美书店”钟书阁的诗意牵手，无疑将为深化文化赋能、打造“书香淄博”、提升城市品质推波助澜。
1. 下列选项中不正确的一项是（ ）
A. “耸立”，高高地矗立，指物高而突出地立着，“耸”应读作“sǒng”
B. “zhuāng饰”是对生活用品或生活环境进行艺术加工的手法，应写为“妆饰”而非“装饰”。
C. “róng合”是指几种不同的事物合成一体，应写为“融合”，而非“熔合”。
D. “稷下”是指战国时期齐国都城临淄稷门，齐国曾在此设立我国古代最早的官办大学“稷下学宫”， “稷”应读作“jì ”。
2. 文段中加点成语使用，不正确的一项是（ ）
A. 脍炙人口B. 美轮美奂C. 名副其实D. 推波助澜
3. 文段中画横线的四个句子，没有语病的一项是（ ）
A. ①句B. ②句C. ③句D. ④句
4. “钟”字之意经历了演变发展，你认为文段中“钟书阁”的“钟”是哪一意项（ ）
A. “钟”始见于西周金文，古字形从金、童声，本义为一种打击乐器。
B. “钟”本义也指一种酒器，泛指酒杯或茶杯，此义后写作“盅””。
C. “钟”为酒器，“酒自钟倾之而入尊，自尊勺之而入解”，故“钟”引申为“聚集、集中”的意思。
D. “钟”是古时报时之器，引申指计时器，又引申为钟点、时间。
5. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 二十四节气中，“立春”在“春分”之后，“谷雨”在“清明”之前。
B. 中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有典雅精致的昆曲、雍容华美的京剧、活泼风趣的川剧等。《霸王别姬》《贵妃醉酒》是京剧的代表剧目。
C. “未果，寻病终”中的“寻”是古代表示时间的词语，另外还有“少时”“俄而”“已而” “俄顷”等。
D. 你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得稿费100元。
6. 学校邀请校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项（ ）
A. 谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！
B. 您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！
C. 您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！
D. 您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错期待您再次光临！
二、古诗文积累与阅读（27分）
7. 默写填空
（1）古诗词中，诗人常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：杜牧《赤壁》中“___________，_________”由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，是相关联想；苏轼《望湖楼醉书》中“______________，_____________”，由“黑云”想到“墨”，由“雨”想到“跳珠”，是视觉和听觉的类比联想；《论语》中“_____________，不舍昼夜”，由“逝去的时间”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想； 《夜雨寄北》中李商隐“_________，却话巴山夜雨时”，借助想象，由现在想到将来，以将来的欢乐反衬现在的苦闷，是对比联想。
（2）临近毕业，请你在好朋友的留言簿上写一句诗作为毕业赠言，作为对好朋友未来人生的祝愿：“_________，____________”。
8. 阅读下面的唐诗，完成小题。
送友人归闽
王穀
东南归思切，把酒且留连。
再会知何处，相看共黯然。
猿啼梨岭路，月白建溪船。
莫恋家乡住，酬身在少年。
下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（ ）
A. 首联中“归思切”“且留连”写出友人的归乡情切和朋友间的依依不舍。
B. 颔联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面：相对无言，黯然神伤。
C. 颈联展开想象，以“猿啼”“月白”来描绘归途情境，流露出诗人的关切之情。
D. 尾联中诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁着青春年少实现人生价值。
9. 阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
山鸟每至五更，喧起五次，谓之报更。盖山中真率漏声①也。余忆曩②居小昆山下，时梅雨初霁，座客飞觞，适闻庭蛙，请以节饮③。因题联云：“花枝送客蛙催鼓，竹籁喧林 。”可谓山史实录。
——陈继儒《岩幽栖事》
【乙】
儿子从未远出，初应省试，不能不一往。阻风沙漫洲④，舳胪相接⑤，郡中宋氏叔侄，移船头就柳阴，棋于其下。崇友拉予看荷花，夕阳反照，荷净花明，萧疏四五人，科头⑥握蕉扇，委影池塘，若绘江上阻风图，二景绝佳。
——龚炜《巢林笔谈》
【丙】
行四五里，见西北云起，少顷，雷电交作，大雨如注。行至总铺，雨愈甚；遍叩逆旅主人门，皆不应。于昏黑中寻一草棚，暂避其下。雨止则天已明矣，道路皆水，弥漫不辨阡陌。私叹水利不修，天下无由治也。苟得良有司，亦足治其一邑。惜无有以此为念者。仰观云气甚佳：或如人，或如狮，如怪石，倏忽万状。余尝谓看云宜夕阳，宜雨后，不知日出时看云亦佳也。
——戴名世《乙亥北行日记》
【注释】①漏声：钟声。漏，古代滴水计时的仪器。②曩（nǎng）：从前。③节饮：（按蛙鸣的）节拍饮酒。④沙漫洲：地名。⑤舳舻（zhú lú）相接：船只首尾衔接。⑥科头：不戴冠帽，裸露头髻。
（1）解释下面加点的词语。
①移船头就柳阴 ②遍叩逆旅主人门
③弥漫不辨阡陌 ④苟得良有司
（2）下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 谓之报更 吾妻之美我者 （《邹忌讽齐王纳谏》）
B. 因题联云 罔不因势象形，各具情态（《核舟记》）
C. 若绘江上阻风图 其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）
D. 惜无有以此为念者 以钱覆其口，徐以勺酌油沥之（《卖油翁》
（3）请在【甲】文的横线上填写恰当的内容，将对联补充完整。
（4）【乙】文中“二景”指的是哪两个场景？请用两个四字词语概括。
（5）闻鸟、蛙之聒噪，因风、雨而受阻，遇此等烦忧之事，当以何种心态来面对？请从这三则短文中任选一则说说是如何体现这种心态的。
三、现代文阅读（共35分）
（一）（15分）
阅读下面的实用类文本，完成下面小题
材料一：
有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图 1），因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图 2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。
材料二：
结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用：
1.将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。
2.能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……， 所以……”“第一……；第二……；第三……”“在 X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。
3.帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。
材料三：
用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。
1.自上而下找结构
自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4：
2.自下而上找结构
自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类：
白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角
通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。
在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构：
第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。
第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。
第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。
第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。
自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。
要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。
10. 请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识。
11. 根据材料二、材料三，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）
A. 要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。
B. 结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们观点。
C. “自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。
D. 训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。
12. 材料三中“自下而上找结构”这部分，在表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作类似文章有哪些方法上的启示？
13. 以下是九年级上册第二单元的单元说明，小明想用树状结构对它进行梳理，请你帮他补全。
本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。
（二）（20分）
阅读下面的文章，完成小题。
与稻田重逢
谢枚琼
①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘” “屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。
②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。
③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。
④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。
⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，A 。有次新初随口回了一句； “老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。
⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。
⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题： “像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。
⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说： “好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。
⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。
⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。
14. 阅读散文要理清作者的思路。根据时间线索，完成以下表格。
15. 阅读散文要从字里行间体察情感。结合提示品析句子。
（1）一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。（赏析加点词）
（2）文章第⑤段A处填上哪个句子更精妙？为什么？
句一：田里要放水了，田里要治虫了， 田里又要薅草了。
句二：田里要放水、治虫、薅草了。
16. 阅读散文要注重朗读。不同的重音处理可以让我们对文章的情感理解更具有个性化，有同学在以下几处做了重音标记，你认为哪一处更好？为什么？
他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。
A.骨子里 B.一生 C.紧紧地
17. 阅读散文要理解作者写作意图。揣摩标题是理解作者意图的重要途径，本文的标题是“与稻田重逢”，你认为好在哪里？
四、名著阅读 （共10分）
18. 九年级一班开展名著阅读活动，请你参与。
（1）下列对名著《经典长谈》内容的表述不正确的一项是（ ）
A. 全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。
B. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，被称为“四书”。
C. “乐”在古代与“礼”并称，“乐”附属于“礼”，是“礼”的一部分，具有教化作用。
D. 《<说文解字>第一》说战国末期，由于文字统一的需要，出现了仓颉造字的传说。秦始皇时，文字统一为小篆，又形成隶书。
（2）中国古典小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，下列搭配不正确的一项
A. 晁盖——托塔天王——三败高太尉
B. 吴用——智多星——智赚玉麒麟
C. 孙悟空——斗战胜佛——计盗紫金铃
D. 罗刹女——铁扇公主——三调芭蕉扇
（3）请从以下作品中任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。
A《西游记》孙悟空 B.《水浒传》宋江
示例：从简爱的角度，我给《简爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简爱的生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。
五、写作 （共60分）
请从下面两个作文题目中，任选一个进行写作。
19. 题目：
许多东西都有保质期。肉罐头会过期，玫瑰花会过期，连保鲜纸都会过期……在这个世界上，有什么东西是不会过期的？
请以“永不过期”为题目，完成一篇不少于600字的作文。
20. 相识如昨，离别在即。回首过往，几多感慨，几多怅惘……同学们都有许多的话想要倾诉。为此，你班将举行一次毕业晚会。参加晚会的有尊敬的老师，亲爱的父母，朝夕相伴的同学。
你将代表全班同学在晚会上发言，请写一篇发言稿。注意：在作文答卷第一行居中写明“毕业晚会发言稿”。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
时间
长丰大丘与椿树塘
家人的态度
儿时
田里有黑油油的泥， 塘里有水
向往、喜爱
上世纪90年代起
田里杂草丛生， 塘里堆满淤泥， 塘堤破旧
①
接到新初电话时
②
高兴、欣喜
周末回家时
浮起一层盈盈新绿
惊喜、激动
一、基础知识积累与运用 （共18分，每题3分）
阅读下面的语段，完成小题
淄博城市地标海岱楼耸立在齐盛湖公园湖心岛，她采用汉代建筑风格，古色古香、大气雄伟，地上地下共十层、七十二个房间，每个房间都有独特的（zhuāng）饰和设计，展现出古代建筑的魅力和风貌。①海岱楼深厚的历史渊源成为文化爱好者的朝圣之地，许多文人墨客曾在此留下脍炙人口的诗文。
②海岱楼钟书阁被誉为“中国最美书店”，（róng）合齐国故都、陶瓷琉璃、天然溶洞等淄博诸多元素，一层一特色、一角一文化，已成为美轮美奂的视觉盛宴，让人们感受到齐文化的深厚底蕴。③这里不仅仅是书店，文化互动也是绝佳场所，④秉持着钟书阁“连锁而不复制”的理念，业态结构尤为生动丰富。店内包含茶文化空间、城市书房、稷下学堂、艺术空间、儿童乐园、威士忌图书馆、海岱大讲堂等不同板块空间，是一个名副其实的文化综合体。
淄博城市地标海岱楼与“中国最美书店”钟书阁的诗意牵手，无疑将为深化文化赋能、打造“书香淄博”、提升城市品质推波助澜。
1. 下列选项中不正确的一项是（ ）
A. “耸立”，高高地矗立，指物高而突出地立着，“耸”应读作“sǒng”
B. “zhuāng饰”是对生活用品或生活环境进行艺术加工的手法，应写为“妆饰”而非“装饰”。
C. “róng合”是指几种不同的事物合成一体，应写为“融合”，而非“熔合”。
D. “稷下”是指战国时期齐国都城临淄稷门，齐国曾在此设立我国古代最早的官办大学“稷下学宫”， “稷”应读作“jì ”。
2. 文段中加点成语使用，不正确的一项是（ ）
A. 脍炙人口B. 美轮美奂C. 名副其实D. 推波助澜
3. 文段中画横线的四个句子，没有语病的一项是（ ）
A. ①句B. ②句C. ③句D. ④句
4. “钟”字之意经历了演变发展，你认为文段中“钟书阁”的“钟”是哪一意项（ ）
A. “钟”始见于西周金文，古字形从金、童声，本义为一种打击乐器。
B. “钟”本义也指一种酒器，泛指酒杯或茶杯，此义后写作“盅””。
C. “钟”为酒器，“酒自钟倾之而入尊，自尊勺之而入解”，故“钟”引申为“聚集、集中”的意思。
D. “钟”是古时报时之器，引申指计时器，又引申为钟点、时间。
5. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 二十四节气中，“立春”在“春分”之后，“谷雨”在“清明”之前。
B. 中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有典雅精致的昆曲、雍容华美的京剧、活泼风趣的川剧等。《霸王别姬》《贵妃醉酒》是京剧的代表剧目。
C. “未果，寻病终”中的“寻”是古代表示时间的词语，另外还有“少时”“俄而”“已而” “俄顷”等。
D. 你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得稿费100元。
6. 学校邀请校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项（ ）
A. 谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！
B. 您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！
C. 您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！
D. 您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错期待您再次光临！
二、古诗文积累与阅读（27分）
7. 默写填空
（1）古诗词中，诗人常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：杜牧《赤壁》中“___________，_________”由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，是相关联想；苏轼《望湖楼醉书》中“______________，_____________”，由“黑云”想到“墨”，由“雨”想到“跳珠”，是视觉和听觉的类比联想；《论语》中“_____________，不舍昼夜”，由“逝去的时间”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想； 《夜雨寄北》中李商隐“_________，却话巴山夜雨时”，借助想象，由现在想到将来，以将来的欢乐反衬现在的苦闷，是对比联想。
（2）临近毕业，请你在好朋友的留言簿上写一句诗作为毕业赠言，作为对好朋友未来人生的祝愿：“_________，____________”。
8. 阅读下面的唐诗，完成小题。
送友人归闽
王穀
东南归思切，把酒且留连。
再会知何处，相看共黯然。
猿啼梨岭路，月白建溪船。
莫恋家乡住，酬身在少年。
下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（ ）
A. 首联中“归思切”“且留连”写出友人的归乡情切和朋友间的依依不舍。
B. 颔联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面：相对无言，黯然神伤。
C. 颈联展开想象，以“猿啼”“月白”来描绘归途情境，流露出诗人的关切之情。
D. 尾联中诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁着青春年少实现人生价值。
9. 阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
山鸟每至五更，喧起五次，谓之报更。盖山中真率漏声①也。余忆曩②居小昆山下，时梅雨初霁，座客飞觞，适闻庭蛙，请以节饮③。因题联云：“花枝送客蛙催鼓，竹籁喧林 。”可谓山史实录。
——陈继儒《岩幽栖事》
【乙】
儿子从未远出，初应省试，不能不一往。阻风沙漫洲④，舳胪相接⑤，郡中宋氏叔侄，移船头就柳阴，棋于其下。崇友拉予看荷花，夕阳反照，荷净花明，萧疏四五人，科头⑥握蕉扇，委影池塘，若绘江上阻风图，二景绝佳。
——龚炜《巢林笔谈》
【丙】
行四五里，见西北云起，少顷，雷电交作，大雨如注。行至总铺，雨愈甚；遍叩逆旅主人门，皆不应。于昏黑中寻一草棚，暂避其下。雨止则天已明矣，道路皆水，弥漫不辨阡陌。私叹水利不修，天下无由治也。苟得良有司，亦足治其一邑。惜无有以此为念者。仰观云气甚佳：或如人，或如狮，如怪石，倏忽万状。余尝谓看云宜夕阳，宜雨后，不知日出时看云亦佳也。
——戴名世《乙亥北行日记》
【注释】①漏声：钟声。漏，古代滴水计时的仪器。②曩（nǎng）：从前。③节饮：（按蛙鸣的）节拍饮酒。④沙漫洲：地名。⑤舳舻（zhú lú）相接：船只首尾衔接。⑥科头：不戴冠帽，裸露头髻。
（1）解释下面加点的词语。
①移船头就柳阴 ②遍叩逆旅主人门
③弥漫不辨阡陌 ④苟得良有司
（2）下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 谓之报更 吾妻之美我者 （《邹忌讽齐王纳谏》）
B. 因题联云 罔不因势象形，各具情态（《核舟记》）
C. 若绘江上阻风图 其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）
D. 惜无有以此为念者 以钱覆其口，徐以勺酌油沥之（《卖油翁》
（3）请在【甲】文的横线上填写恰当的内容，将对联补充完整。
（4）【乙】文中“二景”指的是哪两个场景？请用两个四字词语概括。
（5）闻鸟、蛙之聒噪，因风、雨而受阻，遇此等烦忧之事，当以何种心态来面对？请从这三则短文中任选一则说说是如何体现这种心态的。
三、现代文阅读（共35分）
（一）（15分）
阅读下面的实用类文本，完成下面小题
材料一：
有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图 1），因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图 2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。
材料二：
结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用：
1.将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。
2.能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……， 所以……”“第一……；第二……；第三……”“在 X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。
3.帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。
材料三：
用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。
1.自上而下找结构
自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4：
2.自下而上找结构
自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类：
白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角
通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。
在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构：
第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。
第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。
第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。
第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。
自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。
要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。
10. 请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识。
11. 根据材料二、材料三，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）
A. 要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。
B. 结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们观点。
C. “自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。
D. 训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。
12. 材料三中“自下而上找结构”这部分，在表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作类似文章有哪些方法上的启示？
13. 以下是九年级上册第二单元的单元说明，小明想用树状结构对它进行梳理，请你帮他补全。
本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。
（二）（20分）
阅读下面的文章，完成小题。
与稻田重逢
谢枚琼
①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘” “屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。
②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。
③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。
④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。
⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，A 。有次新初随口回了一句； “老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。
⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。
⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题： “像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。
⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说： “好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。
⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。
⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。
14. 阅读散文要理清作者的思路。根据时间线索，完成以下表格。
15. 阅读散文要从字里行间体察情感。结合提示品析句子。
（1）一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。（赏析加点词）
（2）文章第⑤段A处填上哪个句子更精妙？为什么？
句一：田里要放水了，田里要治虫了， 田里又要薅草了。
句二：田里要放水、治虫、薅草了。
16. 阅读散文要注重朗读。不同的重音处理可以让我们对文章的情感理解更具有个性化，有同学在以下几处做了重音标记，你认为哪一处更好？为什么？
他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。
A.骨子里 B.一生 C.紧紧地
17. 阅读散文要理解作者写作意图。揣摩标题是理解作者意图的重要途径，本文的标题是“与稻田重逢”，你认为好在哪里？
四、名著阅读 （共10分）
18. 九年级一班开展名著阅读活动，请你参与。
（1）下列对名著《经典长谈》内容的表述不正确的一项是（ ）
A. 全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。
B. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，被称为“四书”。
C. “乐”在古代与“礼”并称，“乐”附属于“礼”，是“礼”的一部分，具有教化作用。
D. 《<说文解字>第一》说战国末期，由于文字统一的需要，出现了仓颉造字的传说。秦始皇时，文字统一为小篆，又形成隶书。
（2）中国古典小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，下列搭配不正确的一项
A. 晁盖——托塔天王——三败高太尉
B. 吴用——智多星——智赚玉麒麟
C. 孙悟空——斗战胜佛——计盗紫金铃
D. 罗刹女——铁扇公主——三调芭蕉扇
（3）请从以下作品中任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。
A《西游记》孙悟空 B.《水浒传》宋江
示例：从简爱的角度，我给《简爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简爱的生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。
五、写作 （共60分）
请从下面两个作文题目中，任选一个进行写作。
19. 题目：
许多东西都有保质期。肉罐头会过期，玫瑰花会过期，连保鲜纸都会过期……在这个世界上，有什么东西是不会过期的？
请以“永不过期”为题目，完成一篇不少于600字的作文。
20. 相识如昨，离别在即。回首过往，几多感慨，几多怅惘……同学们都有许多的话想要倾诉。为此，你班将举行一次毕业晚会。参加晚会的有尊敬的老师，亲爱的父母，朝夕相伴的同学。
你将代表全班同学在晚会上发言，请写一篇发言稿。注意：在作文答卷第一行居中写明“毕业晚会发言稿”。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
时间
长丰大丘与椿树塘
家人的态度
儿时
田里有黑油油的泥， 塘里有水
向往、喜爱
上世纪90年代起
田里杂草丛生， 塘里堆满淤泥， 塘堤破旧
①
接到新初电话时
②
高兴、欣喜
周末回家时
浮起一层盈盈新绿
惊喜、激动
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