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中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册二 荷塘月色教课内容课件ppt
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这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册二 荷塘月色教课内容课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了第一课时，课文字词，合作探究，作者的行踪，文章线索，第二课时，拟人肩并肩，叶之密，诵读鉴赏第6段，采莲赋等内容，欢迎下载使用。
生字词: xiè pì duó wěng mí niǎ nuó 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 sè bó qiàn yuán zhà liǎn jū 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 fàn ē zhuì shā xì hān wǎn梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
（一）明晰思路，整体感知。1、总体感知，理清文章思路（注意：概括每段大意，划分文章结构）
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”） 第2段 写荷塘四周的小路、树木等景色及月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 月色下的荷塘美景。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的） 第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗。 第10段 在思乡与遐想中踱回家门。
：（２－６）写荷塘月色（景）（主体）
：（１）写观荷缘起（情）（引子）
：（７－１０）写景中人（情）（尾声）
2、完成填空: 作者行踪：出家门----（ ）----（ ）------（ ）---（ ） 作者的情感：心里颇不宁静----（ ）----（ ）------（ ）---（ ）
作者的情感：心里颇不宁静----（淡淡的哀愁 ）----（ 淡淡的喜悦 ）------（愁思难脱 ）---（ 不宁静 ）
3、请同学们找出最能体现作者感情基调的句子，并分析这句话在文中的作用。
文眼： 这几天心里颇不宁静
作用：结构：引出下文，奠定全文的感情基调。内容：1、对黑暗现实不满的愤激。2、对政局和个人前途的忧虑3、表现作者寻求超脱的心境。4、对美好自由生活的向往。
（1）第四段依次写了什么景？依怎样的顺序写的？
（二）重点分析，合作探究 1、朗读、赏析第4 自然段
荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵
空间顺序：由近及远、由上到下
（2）作者在描绘荷塘美景时运用了哪些手法？有什么样的表达效果？
A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
比喻，写出了荷叶舒展婀娜，灵动飘逸的风姿，富于动态美。
B、层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；
拟人，“袅娜”、“羞涩”本是形容女子的，在此用于荷花身上，写出了荷花的娇美身姿和羞涩神情，赋予荷花生命力和感情。
C、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？
❶.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句．❷.用博喻写出了月光下的荷花晶莹剔透、纤尘不染、闪闪发光、忽明忽暗的特点，突出了荷花的清新淡雅和冰清玉洁。
D、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.
，又叫移觉—指感觉的转化、迁移
运用通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，写出了荷香时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾的特点。
远处高楼上渺茫的歌声，
（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）
e、这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电一般，霎时传过河塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
荷波
（突出快速凝碧，以静写动）
f、 叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷。
形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围 。
其他手法：视听结合、动静结合
在这一段里，作者没有提及月光，但，处处都存在着淡淡的月光。荷叶、荷花的情态，都是在轻淡月色映射下形成的。 本段按由近及远、由上而下的顺序，运用多种修辞手法，声、色、味俱全，动静相宜，表现了月下荷塘的淡雅静美。
3、通读、鉴赏第5段
月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。
泻——既照应了上句以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感 。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦 。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
浮——写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，描绘出雾的轻飘状态 。
弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
画——，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美
（2）塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
将视觉转化为听觉，逼真地描摹出了河塘上的月光月影，虽浓淡不一，却和谐之至的特点，就像小提琴名曲的乐音高低起伏却旋律优美一样。
小结：用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下水气交杂的朦胧景象。
本段写荷塘四周什么样的景色？再写这些景物时，作者选用了一些叠字叠词，试结合语境，说说这些词语的妙处。
远远近近、高高低低——写出了树的错落有致。重重、阴阴、隐隐约约——，不仅写出了树木之多，而且写出了树叶的浓密 。
小结：叠词的运用，传神的描写出事物的特征，而且照应第2段的“蓊蓊郁郁”、“阴森森”，读起来，节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。
1、借助注解和词典读懂《采莲赋》，并用自己的语言描述出来，写在下面横线上。
漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去。首船头来回转，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。
采莲旧俗 采莲名曲
憎恶现实 向往美好
自由 快乐
生字词: xiè pì duó wěng mí niǎ nuó 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 sè bó qiàn yuán zhà liǎn jū 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 fàn ē zhuì shā xì hān wǎn梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
（一）明晰思路，整体感知。1、总体感知，理清文章思路（注意：概括每段大意，划分文章结构）
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”） 第2段 写荷塘四周的小路、树木等景色及月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 月色下的荷塘美景。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的） 第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗。 第10段 在思乡与遐想中踱回家门。
：（２－６）写荷塘月色（景）（主体）
：（１）写观荷缘起（情）（引子）
：（７－１０）写景中人（情）（尾声）
2、完成填空: 作者行踪：出家门----（ ）----（ ）------（ ）---（ ） 作者的情感：心里颇不宁静----（ ）----（ ）------（ ）---（ ）
作者的情感：心里颇不宁静----（淡淡的哀愁 ）----（ 淡淡的喜悦 ）------（愁思难脱 ）---（ 不宁静 ）
3、请同学们找出最能体现作者感情基调的句子，并分析这句话在文中的作用。
文眼： 这几天心里颇不宁静
作用：结构：引出下文，奠定全文的感情基调。内容：1、对黑暗现实不满的愤激。2、对政局和个人前途的忧虑3、表现作者寻求超脱的心境。4、对美好自由生活的向往。
（1）第四段依次写了什么景？依怎样的顺序写的？
（二）重点分析，合作探究 1、朗读、赏析第4 自然段
荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵
空间顺序：由近及远、由上到下
（2）作者在描绘荷塘美景时运用了哪些手法？有什么样的表达效果？
A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
比喻，写出了荷叶舒展婀娜，灵动飘逸的风姿，富于动态美。
B、层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；
拟人，“袅娜”、“羞涩”本是形容女子的，在此用于荷花身上，写出了荷花的娇美身姿和羞涩神情，赋予荷花生命力和感情。
C、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？
❶.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句．❷.用博喻写出了月光下的荷花晶莹剔透、纤尘不染、闪闪发光、忽明忽暗的特点，突出了荷花的清新淡雅和冰清玉洁。
D、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.
，又叫移觉—指感觉的转化、迁移
运用通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，写出了荷香时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾的特点。
远处高楼上渺茫的歌声，
（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）
e、这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电一般，霎时传过河塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
荷波
（突出快速凝碧，以静写动）
f、 叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷。
形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围 。
其他手法：视听结合、动静结合
在这一段里，作者没有提及月光，但，处处都存在着淡淡的月光。荷叶、荷花的情态，都是在轻淡月色映射下形成的。 本段按由近及远、由上而下的顺序，运用多种修辞手法，声、色、味俱全，动静相宜，表现了月下荷塘的淡雅静美。
3、通读、鉴赏第5段
月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。
泻——既照应了上句以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感 。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦 。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
浮——写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，描绘出雾的轻飘状态 。
弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
画——，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美
（2）塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
将视觉转化为听觉，逼真地描摹出了河塘上的月光月影，虽浓淡不一，却和谐之至的特点，就像小提琴名曲的乐音高低起伏却旋律优美一样。
小结：用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下水气交杂的朦胧景象。
本段写荷塘四周什么样的景色？再写这些景物时，作者选用了一些叠字叠词，试结合语境，说说这些词语的妙处。
远远近近、高高低低——写出了树的错落有致。重重、阴阴、隐隐约约——，不仅写出了树木之多，而且写出了树叶的浓密 。
小结：叠词的运用，传神的描写出事物的特征，而且照应第2段的“蓊蓊郁郁”、“阴森森”，读起来，节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。
1、借助注解和词典读懂《采莲赋》，并用自己的语言描述出来，写在下面横线上。
漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去。首船头来回转，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。
采莲旧俗 采莲名曲
憎恶现实 向往美好
自由 快乐
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