高教版（中职）十三 荷塘月色 朱自清集体备课课件ppt

这是一份高教版（中职）十三 荷塘月色 朱自清集体备课课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了荷塘月色，朱自清，朗读全文整体把握等内容，欢迎下载使用。

毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 （杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》）
左手边两组的代表背诵古代描写荷花的诗歌或者散文句子
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里的《小池》)
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。（周敦颐）
右手边两个组的代表背诵古代描写月亮的诗文名句
举头望明月，低头思故乡。 李白 举杯邀明月，对影成三人。 李白
明月松间照，清泉石上流。 王维 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 卢纶 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫
朱自清（1898-1948）原名 ，字秋实。1917年改名为自清，字佩弦。现代 家、诗人、著名学者及 战士。
主要散文集有 ：《 》《 》代表作品有：《绿》《 》《 》 《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等 。
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
正音：为下列红色的字注音：
煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾
1.本文写了朱自清一次怎样的经历?
----月下散步的经历
2.作者散步的游踪是怎样的？(按照第一个示范概括成四步。）
3. 夜深人静之时，作者为什么突然想去荷塘散步?（摘取文中句子回答）
“这几天心里颇不宁静”
三（ —10）
4、快速浏览课文，理清课文结构（按照后面概括的意思，在括号中填段落序号）
研习首尾两节把握文章主旨
齐读1-3段思考下列问题
思考1. “这几天心里颇不宁静”放在篇首，有何作用？
此句交代独游荷塘的原因，是全文的“文眼”，如一锤定音，为全文奠定了抒情基调。
方法点拨：句子作用类题的解题技巧。句子作用类题要从两个方面思考。一是内容方面起什么作用；二是形式上面起什么作用。形式方面包括文章的结构，写作技巧等方面。
思考2：说说第2段中“寂寞”一词的在此处的作用。
方法点拨：词语的“作用”类题目，要从三个方面去说。一是用了什么写法；二是怎样运用这种写法；三是这样写有什么效果。
采用移情于物的写法。夏夜的荷塘不可能寂寞，但是由于作者当时 不满现状，意欲超脱现实，内心寂寞。于是他不说内心寂寞，而说路的寂寞，把自己的寂寞之情寄于“幽僻”的路。
思考3：说说第3段中“平常的自己”“另一个世界”的含义。
平常的自己：被“哀怨”“寂寞”困扰的没有自由的自己。
另一个世界：超脱困苦的美好的世界。
方法点拨：有指代性质的词语的理解，找出词语的指代内容就可以了。
齐读7-10段思考下列问题
1.作者为什么会想到采莲的事情呢？（用文中的句子回答）
但热闹是他们的，我什么也没有。
2.为什么“这令我到底惦着江南了”？（用原文句子回答）
“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”
3.思考“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻子已睡熟好久了”一句的作用。
既照应开头，又是以静写动，以环境的静反衬内心的不平静，突出了“淡淡的哀愁”这一主旨。
方法点拨：还是句子作用类题，还从两个方面思考。一是内容方面起什么作用；二是形式上面起什么作用。
研读重点段落体会具体意境
反复诵读第4段，思考题。
1.本段写了哪些物象？各有什么特点？按照什么顺序写？2、找出本段的比喻，并加以分析。3.找出本段其他的修辞手法，并加以分析。
1、本段写了哪些物象？各有什么特点？按照什么顺序写？
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
相 似 点
2、找出本段的比喻，并分析相似点。
3.其他修辞手法： ①通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
找出本文中其他运用通感的句子， 并稍做分析。
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）
②找出本段中的运用拟人的句子。
⑴层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的…… ⑵叶子本是肩并肩地挨着…… ⑶叶子底下是脉脉的流水……小结：拟人灵秀动人
研读第5段 思考下列题
1.本段描写对象是什么？从哪两个角度描写？分别用什么描写方法？
2.详细分析作者怎样写月色？
（1）第一句，以流水写月色一泻无余 ，以流水为喻，写尽月辉照耀一泻无余的景象
（2）第二句，以青雾写月色之轻盈：以青雾的轻飘直接写月色之轻盈。
（3）第三句，以荷花与荷叶写月色之朦胧：像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。 以荷叶、荷花安谧、恬静的情状来写月色之朦胧。
（5）第五句，以树影写月色之浓淡适宜 ：通过灌木的黑影和杨柳的倩影，间接写月色之宜人。
（6）第六句，以月光与树影的搭配写月色之和谐：通过月光和树影的和谐的搭配，写月色之美妙。如“名曲”是通感。
（4）第四句，以小睡写月色之别有风味：用“酣眠”比喻朗照的月光，用“小睡”比喻不能朗照的月光。朗照的月光固然重要，不能朗照的月光同样别有风味。
自读第6段，思考题：1.这一段照应前面那一段？2.这一段和第5段的关系是什么？ 3、“但热闹是它们的，我什么也没有”一句采用什么写法？并分析“但”字的妙处。
1、这一段照应了前面哪一段？
这一段照应第二段，再写荷塘四周环境 。
2.本段和第5段的关系是什么？
通过写荷塘四周的景色来写月影，是第5段月色的延伸。
3、“但热闹是它们的，我什么也没有”一句采用什么写法？并分析“但”字的妙处。
以动衬静：在上面静态描写之后，笔锋陡转，突然让蝉鸣蛙叫闯进恬静的月夜，使过于沉寂的空气变得生气盎然，作者用这样的热闹来烘托月夜的寂静和自己心情的寂寞。 “但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞。作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。“什么也没有”极写内心的失落与空虚。