部编六年级上册语文同步作文 第一单元 变形记 PPT课件

这是一份部编六年级上册语文同步作文 第一单元 变形记 PPT课件，共60页。PPT课件主要包含了常用的命题方法，发出号召升华主题，常用的结尾方式，揭示真相，“我”变成了一只蚂蚁，是“我”做的一场梦，交代故事背景，交代“我”的变化，变形后的经历，首飞之旅等内容，欢迎下载使用。

习作要求：展开丰富的想象，把自己变形的方式写得独特一些。联系生活经验，抓住变形事物的外形、习性等特点，创设符合其特点的经历。有条理地记叙变形后的经历、生活，将重点部分写详细。
标题开门见山，直接指出变形后的事物是什么。
以在菜市场看见商贩卖青蛙作为切入点，讲述变形的原因，合情合理。
根据选材的不同，可以采用不同的变形方法
描写变成青蛙后的样子，生动形象。
描写变成青蛙后所处的环境，为后文捕食稻螟及遭遇水蛇作铺垫。
根据选材的不同，过渡部分可以适当变化或加入自己的感受
借助心理描写，点明青蛙的益处。
殊不知，危险正悄悄来临。一条水蛇借着水稻的掩护慢慢向我靠近，等我察觉时，它已经扬起头，伸着长长的芯子向我袭来。我吓得心都要跳出来了，不断地向前跳跃，试图摆脱它的追捕。可是它紧紧跟着我，怎么也甩不掉。咝咝——咝咝——蛇腥味越来越浓，看来是逃不掉了，我绝望了。突然，前面出现了一道斜坡，我眼前一亮，好机会！我猛地往下一跃，顺着斜坡快速滚落下去。
惊险的“蛇口逃生”经历增强了文章的趣味性。
好不容易“蛇口逃生”，正当我惊魂未定时，一张大网从天而降，套住了我。我还没反应过来，就被装入一个袋子里，随后晕了过去。醒来时，我发现自己躺在一个盆子里，里面还有许多我的同类，周围都是油烟味和叮叮当当的撞击声。这是哪儿？“红烧青蛙，挑几只大的！”“没问题！”糟了，这里是餐馆！一只油腻的大手伸进盆里，在我和小伙伴中间摸来摸去，我害怕极了，极力闪躲，可最后还是难逃魔掌，被大手抓住往上提。我吓得魂飞魄散，拼命挣扎，大声尖叫起来。
再现了人类捕食青蛙的场景，与文章开头菜市场卖青蛙相呼应。
从梦境中醒来，回到现实，呼应开头，收束自然。
开门见山，介绍“我”的变化
掉进水洼，努力游上岸被男孩追赶，腿被踩断
“我”变成蚂蚁后的经历
变形记——我变成了蚂蚁□作者/衡水市利民路小学 魏婧悠 指导老师/赵宁宁
开门见山，交代“我”变成了一只蚂蚁，自然引出故事。
一觉醒来，我发现自己正躺在一片草地上，身边的小草却变得异常高大，我下意识想抬手去摸一摸，这才注意到自己居然有六条腿。我借着小草上的露珠照了照，大吃一惊：我变成了一只蚂蚁！这变化太突然了，好在很快我便找到了同伴，也逐渐适应了每天都辛勤工作的生活，可有一天我差点儿丢了性命。
那是个阳光明媚的大晴天，一大早，我开心地扛着我刚找到的食物，准备回到巢穴和伙伴们分享。结果走着走着，前方出现一摊亮晶晶的东西。“难不成是小水洼？”想到我如今只是小蚂蚁，这水洼极其危险，于是我小心翼翼地走着，打算从水洼的边缘绕过去。 结果快要绕过水洼时，我脚下一打滑，整个身体都跌进水洼里。好不容易从水里冒出脑袋，却发现自己沾了一脚的脏东西，甩都甩不下来。“算了，还是先想办法上岸要！”于是，小小的我使出全身的力气往岸上游。好在我没有忘记之前当人类时学会的游泳的本领，费尽九牛二虎之力，最后终于游上来了。
运用心理描写表现出“我”在遇险时烦闷的心情，反映出“我”变成蚂蚁后生活上的不便。
哎，虽然摆脱了危险，可是我辛辛苦苦找来的食物弄丢了，只能重新找了！我无奈地叹了口气，打起精神准备去附近公园里的草坪碰碰运气。可我刚要走，一个男孩就朝我这边奔过来，到了我的跟前便蹲下来，一边咯咯地笑着，一边用手指着我说：“小蚂蚁，好玩，我要踩踩！”我顿时吓得脊背发凉，顾不上找食物便掉头，用最快的速度往巢穴跑去。
情节一波三折，刚脱险又遇上调皮的男孩，牵动着读者的心。
可男孩又高又大，他走一步，都能顶我走几十步呢！我拼命地跑着，急得满头大汗，生怕男孩追上我，我不停地变换着逃跑的方向，最后实在跑不动了，只好开始胡乱转圈，碰巧钻进了一个草丛，终于甩掉了男孩。听着男孩的脚步声渐渐消失，我这颗悬着的心才放了下来。可刚想坐下来喘口气，我就感觉浑身剧痛，原来是逃跑的时候男孩把我的左腿踩断了。坏咯，以后我得当一只瘸腿蚂蚁了！
“悠悠，怎么还不起来？再不出发，动物园就关门啦！”妈妈的催促声将我的思绪拉了回来。我一骨碌从床上爬起来，跑到镜子前看到顶着一头乱蓬蓬的头发的自己，心里不由得松了口气，还好刚才的一切只是场梦啊！
运用大量的动作描写，表现出我”逃跑过程的艰辛。
“我”看到飞机后晕了过去
原来是“我”做的一个梦
变成了国产大飞机C919
变形记□作者/梧州市藤县塘步镇赤水小学 李世开 指导老师/杨雪琼
这天，我正悠闲地走在回家的路上，抬头看到天上有架大飞机，突然眼前一黑，紧接着脑袋里响起一阵轰鸣，随即晕了过去。
通过描写“我”的外形变化，交代“我”变形成了大飞机。
过了半晌，我清醒了过来，顿时感到一阵头晕目眩。我想拍拍脑袋，却发现我的头和手都不能动弹。我被吓出一身冷汗，连忙转动眼珠观察周围的情况。此时我正身处一处宽阔的停机场，而我的身下站了许多工作人员。我又看了看自己，只见我的两只脚竟变成了飞机的起落架；我的两只手分别变成了飞机的左右翼，在太阳的照耀下闪闪发光；我的头也变成了机头，尾翼上面刻着“C919”——我竟然变成了国产大飞机C919!
很快，我头部的驾驶舱坐进了两位帅气的中国机长，我的机身则陆陆续续坐满了乘客。小孩子们纷纷趴在窗户上好奇地东张西望，大人们则满脸骄傲地夸赞着国产大飞机以及中国力量。不一会儿，登机口关闭，美丽的空姐拿起话筒，充满期待地说道：“欢迎各位乘客首乘C919大飞机，请您扣好安全带，飞机马上就要起飞了。祝你们度过愉快的空中之旅。”我也兴奋不已，等待起飞，毕竟这可是我的首次飞行啊！
运用动作、神态描写表现人们乘坐C919时兴奋、期待的心情。
过了几分钟，我在机长的操控下，开始缓慢滑行，逐渐加快了速度，我的身体也开始不稳定地抖动起来，让我隐约有些不安。滑行速度越来越快，渐渐地，我离开了地面，随后起落架安全收起，猛地提升了飞行高度，彻底远离了地面，开始在天空中平稳地飞行了。“我飞起来了！”意识到我已成功起飞，我心里的开心都快溢出来了。看，蓝天、白云都成了我的朋友，在向我招手，好像在说：“欢迎，欢迎，热烈欢迎。”谁知好景不长，突然，一股强气流扑了过来，给了我一个大大的拥抱，我一时没承受住，剧烈地晃动了一
按顺序描写了飞机的起飞过程，足见小作者的生活经验丰富，使变形经历更具真实性。
下。“糟了，机舱里还坐着人呢！”好在美丽的空姐出来安抚乘客：“飞机飞行过程中受气流影响，会有些颠簸，这是正常现象，请乘客们不用担心。”我这才安下心来，继续悠闲地享受着这趟空中之旅。“你可真厉害呀！”身边忽然传来了一道清脆的声音，我扭头一看，原来是小鸟妹妹，“飞机姐姐，你真是一个女侠！欢迎加入蓝天这个大家庭。”我对她说：“我要飞去首都北京。你为我加油吧！”小鸟妹妹点了点头，还为我唱起了动听的歌声……
运用语言描写表现了“我”飞行过程中快乐、自豪的心情。
几小时后，我终于成功降落北京大兴机场，顺利结束了这趟充实又短暂的首飞之旅。 我正沉浸在喜悦中，突然一睁眼，发现我躺在床上，原来刚才的经历只是一场梦啊！
结尾自然收束，意犹未尽。
地球自述□作者/罗浩然
采用第一人称自我介绍，亲切自然。
大家好，我的名字叫地球。我的身体像一个圆圆的球，表面主要由陆地和海洋两个部分组成。我的身上遍布着不同的国家和地区。以往的每一天，我都过得很充实，很快乐。
每天早晨，当太阳从我的东边冉冉升起时，我便起床了。我先用甘甜的泉水刷刷牙，再用清澈的海水洗洗脸，然后扭扭腰，做做操，跑跑步……吃过早饭，我便神清气爽地出去串门，有时到天王星那儿坐坐，有时和火星聊聊家常，有时去水星那儿逛逛，有时同金星畅谈未来……午饭过后，我会美美地睡个午觉，以保下午依然精神抖擞。每当夜深人静时，我会拿出绿叶做成的书翻看，伴着书香入梦……那时，我每天都过着轻松惬意的生活。
一连串叠词的运用，展现了我”以往轻松惬意的生活。
可是现在呢？我舒适的生活却被人类的随意污染和肆意破坏打乱了。洪水、泥石流、沙尘暴等相继而来，我从一个健康快乐的壮年星球变成了一个重病缠身的星球。无奈的我只好拄着拐杖，颤颤巍巍地去行星医院看病。 我先去眼科医生那里就诊。医生借助放大镜检查我的眼睛后，告诉我：“工厂排出的废气使你的视力下降，你必须配一副眼镜，不然会看不清东西。”于是我戴上了一副一千八百二十五度的眼镜，来到了内科医生那里。
“可是”一词笔锋一转，自然过渡。
我告诉内科医生，我最近经常拉肚子。内科医生给我检查完后，对我说：“人类排放的废水和丢弃的垃圾让你的肠道变得污浊不堪，导致消化系统无法正常工作，你得吃五亿吨的‘清污灵’才能缓解症状。”于是我又扛着配好的“清污灵”来到了牙医那里…… 人类啊，看着我现在的样子，难道你们不心疼吗？万一有一天我卧床不起，奄奄一息，你们又能到哪里去享受曾经美好的生活呢？
详细描绘了“我”重病缠身的惨状，与上文健康快乐的生活形成鲜明的对比，让人印象深刻。
用两个问句点明文章的主旨，感情强烈，发人深省。
我是一条幸福的蚯蚓□作者/蒋嘉濂
开头介绍“我”的家并点题。
在被一条清澈的小溪环绕着的森林里，一棵棵参天大树拔地而起，地面覆盖着一层天然的肥料——腐烂的树叶，树叶下面的土壤就是我的家。我是一条幸福的蚯蚓，和家人、朋友们在土壤里快乐地生活着。
因为向往外面的世界，有一天，我约了几个朋友，瞒着父母溜出了家门。不知道在黑暗中摸索了多长时间，我们总算找到了一条通向外面的捷径。我们拿出看家本领，使劲往外钻。历尽千辛万苦，忽然眼前一亮，外面美丽的世界顿时映入眼帘——蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，红红的花……太阳照在身上暖洋洋的。我们悠闲地躺在一堆小石头上，别提有多舒服了！
“千辛万苦”表现了“我”钻土过程的艰辛。对外面美丽的世界的描绘则表现了“我”获得自由后惊喜的心情。
可是好景不长，我们遇到了一只大公鸡，他一见到我们凶神恶煞地扑过来。有两个小伙伴不幸命丧鸡口。我和其他的小伙伴顾不上悲伤，急匆匆地扭动着身子，钻到几片树叶下，才逃过一劫。然而祸不单行，随着太阳越升越高，我开始感到一阵剧烈的疼痛，其他小伙伴也疼得在地上打滚，痛苦地呻吟着。渐渐地，我失去了知觉……
“命丧鸡口” “祸不单行”写出了小伙伴和“我”惨痛的经历。
等醒来时，我已经回到了熟悉的家里。爸爸告诉我，和我一起出去的几个朋友再也回不来了，他和妈妈费了九牛二虎之力才救回了我。妈妈语重心长地对我说：“孩子，你要知道，我们蚯蚓并不适合在地面上生活，土壤才是最适合我们的家。我们不能因为外面的世界很精彩就逃离自己的家园。我们是蚯蚓，默默地为花草树木松土是我们的使命。看着花草树木茁壮成长，我们也会无比幸福、快乐，不是吗？”听了妈妈的话，我沉默了。 从今以后，我要做一条踏实、勤奋的蚯蚓，以土壤为家，为花草树木贡献自己的力量。
妈妈的话点出了蚯蚓的使命，寓意深刻。
一张人民币的自述□作者/福建省泉州市惠安县辋川中心小学 陈欣怡
开头通过创设情境，交代“我”的身份——一张人民币。
“快来买，快来买，新鲜的蔬菜！”我的主人——一个普普通通的卖菜小贩，正在招揽生意。而我，一张红色的一百元人民币，正躺在主人的口袋里看热闹。
夜幕降临，我的主人收了摊，攥着我向家走去。途中，我们路过一家肉店，主人停下来买了些新鲜的肉。于是，我就从卖菜小贩的手中转到了肉店老板的手中。肉店老板把我放在了他那鼓鼓的钱包里。钱包里有许多和我长得一模一样的兄弟姐妹，我们一起分享着自己有趣的经历。正说着，一只肥油油的大手从天而降，把我从钱包里拿出来，交给了一个微胖的中年男人。原来，肉店老板和家人下馆子，现在正在付款。一天之内，我辗转于三个人的手中，我期待着刷新纪录。
第二天早上，我隔着钱包听到饭店老板扯着嗓子催促道：“快点儿搬，你们都没吃早饭吗？搬把椅子都没力气！中午之前没搬完，谁也别想拿到工钱！”听得出来，饭店老板在对人发火。我旁边的一张人民币告诉我：“这个老板要搬家，却又舍不得花钱请专业的搬家公司，只雇了几个农民工，一天到晚不给他们好脸色，速度慢了还要扣钱。”我听了十分气愤。临近中午，我被抽了出来，递给了一个农民工。他接过我，紧紧攥在手心里，回到了家。
按时间顺序叙述了“我”辗转于不同人之手的见闻。
这个农民工的家又小又破，墙角堆了许多药瓶子。他走进卧室，床上躺着一位老妇人。“儿子，你……你回来了。”她轻声说道。“妈，我回来了，您今天感觉怎么样？”农民工哽咽着。“我……我还好。”老妇人在床上轻声回答道。农民工掏出钱包，“一、二、三……妈，妈，钱凑够了！”“真的吗？”老妇人惊喜地问，似乎有些不敢相信。农民工郑重地点了点头。 第三天一大早，农民工就送老妇人去了医院。而我，则被存进了就诊卡。不知道什么时候会被取出来，我期待着……
引入新的情节，将故事推向高潮，突显了农民工勤劳、孝顺的品质。
结尾留白，给读者以想象的空间。
风的一天□作者/罗圣超 指导老师/吕秋君
环境描写交代变形背景。
清晨，我趴在窗前，欣赏着窗外的风景。一阵柔和的风吹来，轻轻地抚摸着我的脸，给炎热的天气带来了阵阵清凉。
沉浸在风中，我感觉风是一个小精灵，在空中自由自在地穿梭、舞动。我想：风的生活一定很有趣！等我回过神来，发现自己竟变成了一阵风！果然，风是有生命的小精灵！我要好好体验风的生活。 我穿梭在洁白柔软的云朵间。这些云朵聚集在一起，就像一张张软绵绵的床，躺上去让人感到温暖舒适。我突然兴起，鼓着嘴巴吹着云朵，给仰望天空的人们拼画出一幅幅图画：一匹骏马踏着云彩在奔跑；两条金鱼摆着尾巴在戏水；一只大公鸡伸长脖子在鸣叫……
心理描写巧妙过渡。
运用排比的修辞手法表现了“我”的调皮可爱，想象丰富，语言生动形象。
我惬意地穿梭在云朵间，尽情创作，快乐无比！突然，我听到有人在叹息：这天气实在太热了，要是有风吹吹该多好哇！我一听，心中暗喜：这时候怎么能少得了我这阵热心肠的风呢？于是，我开始在街上穿梭起来。我抚过人们满头大汗的脸颊，人们微笑着向我道谢；我穿过树林，树叶们感受到凉意，不停地舞动身子，沙沙地欢呼雀跃；我掠过池塘，池水苏醒了，泛起涟漪，鱼儿跳得更欢了……
心理描写表现了“我”的热心肠。
通过人们、树叶、池塘的反应，从侧面表现了“我”给人间带来的好处。
过了许久，我累倒在云朵床上。“得想个办法让人们凉快得久一点儿，要是能遮住太阳就好了。”我想了想，灵机一动，使出九牛二虎之力将一朵朵白云拖到太阳面前。云朵越聚越多，越积越厚，慢慢变黑了。不一会儿，豆大的雨点噼里啪啦地往地上砸，许多人被这场突如其来的雨淋成了落汤鸡，纷纷抱怨着。糟了，我好像闯祸了。于是，我带着自责的心情躲到了云层里。
好心办坏事的情节让人忍俊不禁。
忙碌了一天，夜幕降临时，我躺在云朵床上思索着：今天应该不用上夜班了吧？想着想着，我沉沉地睡着了…… 等我醒来，发现自己依旧趴在窗前，外边刚刚下过一场大雨。
结尾呼应开头，结构完整。
设置悬念，引发读者的阅读兴趣
介绍“我”及“我”的生活环境——高大挺拔，充满生机
交代“我”的现状，发出疑问
一家三口来“我”身边玩耍
孩子和孩子父亲在“我”身上涂画、刻画
大树的烦恼□作者/深圳市福田区福田小学 郑义桐 指导老师/蒋俐
一想到我这棵大树的悲惨遭遇，我至今还心有余悸。
我住在中心公园，脚下是一片绿油油的草地，我的手臂粗壮有力，上面还长满了绿油油的叶子，给人们带来了新鲜的空气和美好的环境，人们每每经过我的身边，总忍不住停下来欣赏美景，而我则更努力地伸长手臂，为他们遮阴。我还吸引来许多鸟儿落在我的手臂上休憩，它们经常在这里放声歌唱，那动听的歌声传遍四面八方，使人们的心情更加愉悦了。
运用拟人的修辞手法，表现出“我”作为一棵树时的高大挺拔、充满生机。
那是一个阳光明媚的下午，我正在欣赏鸟儿们的歌声，花儿们红着脸羞涩地对我笑，蔚蓝的天空好似在清洗着我的心灵，使我的心情愉悦无比。来公园活动的人们时而在草地上踢足球，时而在绿道上奔跑，时而在鹅卵石小路上按摩着他们的脚。看着这和谐幸福的景象，我心里像吃了蜜一样甜。
环境描写渲染了和谐、温馨的氛围，为下文的反转作铺垫。
这时，一对父母带着他们的孩子，笑眯眯地向我走来，父亲在我结实挺拔的身体上捆了一根绳子，然后在离我不远的小伙伴身上也捆了一根，我仔细一看，原来绳子串起的是一张宽大的吊床。父亲自己躺上去试了试，确定绳子绑得够牢，这才安心地将孩子放进了吊床，随后孩子的父母轻轻地摇晃吊床哄孩子高兴，孩子躺在吊床里晃啊晃，笑得一脸灿烂，他们见了也开心地笑了。能给小朋友带来快乐，我心里也美滋滋的。
运用神态描写表现出一家三口玩耍时快乐的心情。
可很快我便开心不起来了，只见孩子的父亲拿出一盒画笔，在我的身上涂鸦来逗弄孩子。尽管画笔没有弄疼我，但颜料却让我的皮肤产生过敏反应，令我十分难受。吊床上的孩子见状，瞬间被吸引了目光，兴奋地喊着他也要来画，没一会儿我的身上就被涂满了五颜六色的颜料，颜料散发的难闻的气味将树上的鸟儿也赶走了。可孩子还不知足，居然拿起水果刀在我的身上刻画，顿时，我感受到了剧烈的疼痛，不住地抖动着身子，可孩子和孩子的父母置若罔闻，甚至还为孩子的“画作”拍手叫好，我只好继续默默忍受……
“剧烈的疼痛”“不住地抖动”等词句反映出“我”承受的巨大痛苦，与一家三口的快乐形成对比。
这一家人离开时，我已变得病恹恹的，身上也留下累累伤痕。人类啊，我为你们创造如此美好的环境，你们为何会这样伤害我呢？
交代结局，发出疑问。